部編版小學(xué)四年級(jí)上冊道德與法治全冊教案含教學(xué)反思

部編版小學(xué)四年級(jí)上冊

道德與法治全冊教案

第三單元信息萬花筒

第一單元與班級(jí)共成長

7健康看電視50

1我們班四歲了2

8網(wǎng)絡(luò)新世界58

2我們的班規(guī)我們訂8

9正確認(rèn)識(shí)廣告64

3我們班他們班16

第二單元為父母分擔(dān)第四單元讓生活多一些綠色

課時(shí)教案

課題我們班四歲了課型新授

教1、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)班級(jí)、承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的意識(shí)。

學(xué)

2、能夠從自己的觀察中找出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

目

標(biāo)3、從回憶班級(jí)故事中感受班級(jí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛和責(zé)任感，能夠發(fā)

現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，建設(shè)更好班集體。

重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)。_____________________________________

難點(diǎn)增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感，熱愛班集體，為班集體做貢獻(xiàn)。_______________________________

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)二課時(shí)教具多媒體____________________

教學(xué)手段、方法講授法___________________________________________________

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.播放視頻《班級(jí)活動(dòng)相冊》

2.小小討論會(huì)：

(1)你還記得這次活動(dòng)嗎？我們是干什么去了呢？

(2)在這次活動(dòng)中，你印象最深刻的一件事是什么？

3.導(dǎo)入語：我們班級(jí)所有同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)，我們有著許多共同的經(jīng)歷和美好的

回憶?，F(xiàn)在，我們的班級(jí)幾歲了呢？

教4.學(xué)生回答：四歲了。

5.導(dǎo)入語：我們班四歲了，在過去的三年里，我們都留下了怎樣美好的回憶呢？

【設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)活動(dòng)相冊應(yīng)更換為自己班級(jí)的活動(dòng)相冊，如果沒有，可以選取某些

圖片。】

學(xué)二、講授新課

【班級(jí)回憶】

1.活動(dòng)圖片猜猜猜：不知不覺中，我們班已經(jīng)四歲了，讓我們一起對(duì)著過去的照片，

回憶一下班里發(fā)生過哪些有趣或難忘的事。請你快速搶答說出圖片中記錄的是哪一次

過活動(dòng)？

(1)這是一年級(jí)學(xué)校組織全班同學(xué)看菊展后的合影。看，同學(xué)們個(gè)個(gè)笑得那么燦爛。

(2)這是二年級(jí)時(shí)學(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們班在接力賽中齊心協(xié)力，獲得了優(yōu)秀團(tuán)

隊(duì)獎(jiǎng)。

程(3)這是我們一起到學(xué)校附近的小區(qū)里學(xué)雷鋒的照片。

(4)這是在學(xué)校開辦的科技節(jié)中，我們班的兩名同學(xué)參加比賽的照片，當(dāng)時(shí)，我們

還拿了第一名。

【設(shè)計(jì)意圖：意收集一些學(xué)生活動(dòng)的照片，用學(xué)生活動(dòng)的照片勾起學(xué)生的回憶，從而

在回憶中感受集體的美好?！?/p>

2.班級(jí)回憶錄：這些照片好像一下打開了我們記憶的閘子，讓那些屬于我們的回憶洶

涌而來。請你回憶一下讓你印象最深刻的一件小事，寫在便利貼上，看看按照時(shí)間的

順序，它應(yīng)該被貼在哪里？

3.小討論：請你仔細(xì)觀察一下時(shí)光軸上的小記憶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

4.總結(jié)：過去的三年，我們在學(xué)習(xí)、我們在嘗試、我們在成長。而我們班級(jí)的同學(xué)，

也從陌生到熟悉，慢慢地變成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、快樂的班集體。

【設(shè)計(jì)意圖：時(shí)光軸應(yīng)該在黑板上畫出來，如果學(xué)生回憶得不夠好，老師可以幫助、

引導(dǎo)學(xué)生回憶一些值得紀(jì)念的大事，比如獲獎(jiǎng)、插班生等?！?/p>

5.成長交流園：在過去的三年中，我們的身邊還發(fā)生著許多的故事，讓我們一起召開

一個(gè)班級(jí)故事會(huì)一起來說說看吧！

(1)講講班級(jí)中那些溫暖感人的故事。

(2)講講班級(jí)中那些幽默有趣的故事。

(3)講講班級(jí)中那些傷心難過的故事。

【設(shè)計(jì)意圖：回憶集體發(fā)生過的點(diǎn)滴，感受集體的溫暖或矛盾。如果學(xué)生認(rèn)為班級(jí)的

不夠溫暖、不夠美好的，那么引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也鼓勵(lì)他說出班級(jí)的缺

點(diǎn)，并提出改進(jìn)的意見。讓學(xué)生懂得，班級(jí)不可能盡善盡美，它需要我們一起努力把

它變得更好?！?/p>

6.描繪我的班級(jí)：剛才我們傾聽了許多關(guān)于我們班級(jí)的溫暖的、快樂的、幽默的、悲

傷的小故事，那么，咱們班在你的心里，究竟是什么樣子的呢？請你選擇一種顏色來

描繪一下你的班級(jí)，并說說，為什么你選擇這種顏色吧！

7.總結(jié)并過渡：我們的班級(jí)是溫暖、和諧、友好、團(tuán)結(jié)的大家庭。這個(gè)班級(jí)大家庭有

著許多許多的優(yōu)點(diǎn)，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的哪些優(yōu)點(diǎn)呢？寫一

句話或一首小詩贊美一下吧！

【班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)】

1.我給班級(jí)來點(diǎn)贊：我們的班級(jí)是溫暖、和諧、友好、團(tuán)結(jié)的大家庭。這個(gè)班級(jí)大家

庭有著許多許多的優(yōu)點(diǎn)，有著許多做得很棒的地方，你發(fā)現(xiàn)了我們班的哪些優(yōu)點(diǎn)呢？

寫一句話或一首小詩贊美一下吧！

(1)在我們班人人都有自己的崗位。班里建立了“小崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)

都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地上臟了會(huì)有人自覺清掃，

遇到困難總有同學(xué)無私相助……

(2)在我們班，每個(gè)同學(xué)都很團(tuán)結(jié)，每次競賽大家都齊心協(xié)力，取得了很多榮譽(yù)。

2.小小班級(jí)督察員：我們的班級(jí)有著許多值得我們點(diǎn)贊和驕傲的地方，但是每個(gè)班也

都有自己的不足，我們一起來找一找，我們班存在的問題與不足吧！

3.提問：面對(duì)班級(jí)存在的問題與不足，我們應(yīng)該怎么辦呢？

4.我的金點(diǎn)子：發(fā)現(xiàn)了不足，我們就要改進(jìn)。為了讓班級(jí)更棒，我們來建立一個(gè)“金

點(diǎn)子”園地。請大家針對(duì)班級(jí)的問題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級(jí)

獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

5.班級(jí)改進(jìn)小貼士：讓我們一起把這些金點(diǎn)子記錄下來，制作成提示卡片貼在公告欄

上，提醒大家注意，一起為建設(shè)更好的班集體努力把！

【設(shè)計(jì)意圖：發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確面對(duì)班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)班級(jí)有一個(gè)正

確客觀的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)建設(shè)，建設(shè)更加美好的班級(jí)?！?/p>

三、總結(jié)提升

班級(jí)帶給了我們許多的回憶，有美好的、有快樂的、有溫暖的記憶，也有悲傷的、

難過的、不好的記憶，但是無論如何，班級(jí)是我們成長的樂園，我們一起把它變得更

加美好，留下更多更美好的回憶吧！

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

展示國徽、?；盏膱D片，提問學(xué)生是否知道這是什么？

【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生應(yīng)展示自己的?；铡！?/p>

二、講授新課

【認(rèn)識(shí)徽章】

1.提問：除了國徽和我們學(xué)校的?；找酝?，你還知道哪些徽章呢？

2.展示各式各樣的徽章圖片。

3.選一選：你認(rèn)為以下哪個(gè)是徽章的雛形？

A.當(dāng)?shù)刂ㄖ?/p>

B.原始部落圖騰

C.古代軍旗

4.知識(shí)拓展：徽章的起源。

5.小討論：

(1)在現(xiàn)代生活中，我們一般會(huì)在哪些地方看到這些各式各樣的徽章？人們?yōu)槭裁?/p>

要制作各種徽章？

(2)你希望我們班級(jí)有自己的班徽嗎？有班徽的班級(jí)看起來會(huì)怎么樣？班徽有哪些

作用？

6.學(xué)生回答并總結(jié)：徽章的作用。

【班徽設(shè)計(jì)大賽】

1.猜一猜：班徽是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志，是班集體的象征，代表了一個(gè)班的奮斗目標(biāo)。猜

一猜下面幾個(gè)班徽體現(xiàn)了什么樣的奮斗目標(biāo)。

2.解釋：班徽的內(nèi)涵與精神。

3.班徽設(shè)計(jì)大賽：請和小組同學(xué)一起，設(shè)計(jì)一個(gè)班徽。

第一步：確定能體現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)的主題詞。

第二步：選定體現(xiàn)主題詞的象征圖案和顏色。

第三步：把選定的圖案有機(jī)地結(jié)合起來。

第四步：寫上解說詞。

4.設(shè)計(jì)大展臺(tái)：請每個(gè)小組選派一名代表，為大家展示、解說一下本組的班徽設(shè)計(jì)。

5.投投意向票：請你投票選出你認(rèn)為設(shè)計(jì)得最好、你最喜歡的班徽，說說為什么？

6.票數(shù)大統(tǒng)計(jì)：請小助手協(xié)助老師一起統(tǒng)計(jì)得票，選出最受歡迎班徽設(shè)計(jì)。

7.完善班徽幫幫團(tuán)：對(duì)于選出的班徽，你還有什么改進(jìn)的意見嗎？請你嘗試提出改進(jìn)

意見，完善班徽。

【設(shè)計(jì)意圖：從徽章作用引導(dǎo)學(xué)生思考班徽的作用，讓學(xué)生明白班徽對(duì)于班級(jí)的重要

性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)、積極地參與班徽設(shè)計(jì)。】

8.班級(jí)口號(hào)大家想：為了讓班徽更加有意義、讓班級(jí)更有凝聚力，請以小組為單位，

根據(jù)班徽設(shè)計(jì)兩句口號(hào)，并投票選出大家最喜歡的口號(hào)。

9.我們的班徽：請把完善后的班徽畫出來，并在班徽旁寫上班級(jí)口號(hào)，把它掛在班級(jí)

宣傳欄上！

【設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)口號(hào)是能夠鼓舞士氣、增強(qiáng)凝聚力的重要形式，因此，設(shè)計(jì)班級(jí)口

號(hào)，把班徽的寓意外化，能夠迅速增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同與熱愛?！?/p>

三、課堂總結(jié)

我們從設(shè)計(jì)班徽的過程當(dāng)中懂得班徽的重要性，也把我們最美好的期望寄托在了我

們的班徽上，希望我們都能夠如我們所期待的一樣，乘風(fēng)破浪、展翅飛翔。

第一課我們班四歲了

板

書

班級(jí)的美好回憶

設(shè)

計(jì)

班級(jí)的優(yōu)缺點(diǎn)

改進(jìn)班集體

課四年級(jí)是學(xué)生在小學(xué)階段的一個(gè)關(guān)鍵期。在這個(gè)階段，學(xué)生的自我意識(shí)開始覺醒，

后既渴望獨(dú)立，又希望有集體的歸屬感。雖然他們在班級(jí)中生活、學(xué)習(xí)了三年，但對(duì)自

反己與班級(jí)之間的聯(lián)系沒有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)在自己的成長路上所起的作用比較模糊。

思班級(jí)已經(jīng)成立三年，凝聚力有些渙散，學(xué)生的集體榮譽(yù)感也在減弱，亟需通過回望班

級(jí)的成長足跡,喚醒美好的回憶，發(fā)現(xiàn)班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛之情。

課時(shí)教案

課題我們的班規(guī)我們訂課型新授

1、知道班規(guī)可以使班級(jí)生活健康有序。

教

學(xué)2、學(xué)習(xí)民主制定班規(guī),培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和公民意識(shí)。

目3、懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守，懂得班規(guī)可根據(jù)情況的變化進(jìn)行完善和修訂。

標(biāo)

4、通過觀察、大搜索、討論、提建議、閱讀啟示等活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和規(guī)

則意識(shí)。增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)___________________________

重點(diǎn)學(xué)習(xí)民主制定班規(guī)，懂得班規(guī)應(yīng)共同遵守。_____________________________________

難點(diǎn)增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)及培養(yǎng)民主意識(shí)。_______________________________

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)二課時(shí)教具多媒體__________________

教學(xué)手段、方法講授法_______________________________________________

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

I.談話：俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。國家有法律，班級(jí)應(yīng)有班規(guī)。那我們的班規(guī)

是什么呢？怎么制訂的呢？有哪些作用呢？……

2.今天，我們在一起來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

板書課題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:班規(guī)的作用

1.活動(dòng)與探究一:想一想，辯一辯

（1）生閱讀教材P8頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆你認(rèn)為班規(guī)有什么用？

☆說說你的看法？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

（4）教師小結(jié):沒有規(guī)矩不成方圓。國有國法，校有校紀(jì)，班有班規(guī)。班規(guī)是班級(jí)

共同生活的規(guī)則。班規(guī)可以讓班級(jí)生活健康有序，使同學(xué)們能在班級(jí)里愉快安全的學(xué)

習(xí)和活動(dòng)。

2.活動(dòng)探究二:搜集

（1）生閱讀教材P9頁三幅圖內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題

☆這些班規(guī)都包含哪些方面的內(nèi)容？

☆你能在為班級(jí)想幾條班規(guī)嗎？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:班規(guī)我們定

1.活動(dòng)探究一:辯一辯，想一想

（1）生閱讀教材第10頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆應(yīng)該怎樣制定班規(guī)呢？

☆上面兩種制定班規(guī)的方式，你認(rèn)為哪種更合適呢？

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

2.活動(dòng)探究二:想一想，寫一寫

（1）生閱讀教材第11頁內(nèi)容

（2）小組合作，探究問題：

☆對(duì)于制作班規(guī)，你有哪些方法和意見？

☆制作班規(guī)時(shí)要注意什么？

☆對(duì)于上面幾幅圖畫，你看了后有何感想？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)教師小結(jié):班規(guī)的制定不是一個(gè)簡單的方法，我們必須掌握班規(guī)的制作程序和

方法。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

師：學(xué)習(xí)了班規(guī)的作用及制訂程序，那是不是就完了呢？

生：不是的。

師：那還有什么呢？

(生自由回答)

師：有了班規(guī)，不代表班上就好了。如果班規(guī)不執(zhí)行，再好再多的班規(guī)也沒用。今

天，我們來學(xué)習(xí)探究一下這些問題。

二、講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:班規(guī)重執(zhí)行

1.活動(dòng)探究一:議一議，想一想

(1)生閱讀教材第12頁內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取哪些措施來督促學(xué)生們遵守班規(guī)？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P12空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二:看一看，寫一寫

(1)生閱讀教材P13頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆你們班是否經(jīng)常有人違規(guī)呢？怎么辦呢？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P13空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:班規(guī)可改進(jìn)

1.活動(dòng)探究一:想一想，寫一寫

(1)生閱讀教材P14頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆如果你發(fā)現(xiàn)班規(guī)存在這些問題，你會(huì)怎么辦？

☆談?wù)勀銓?duì)改進(jìn)班規(guī)的看法。

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

(4)生完成教材P14空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充

2.活動(dòng)探究二:辯一辯，寫一寫

(1)生閱讀教材P15頁三幅圖內(nèi)容

(2)小組合作，探究問題：

☆假如你認(rèn)為班規(guī)還不夠完善，你認(rèn)為應(yīng)該如何修訂？

☆在修訂的同時(shí)，你能談?wù)勀愕目捶▎幔?/p>

（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。

（4）生完成教材P16空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

三、教師總結(jié)：

班規(guī)作用大，制訂班規(guī)應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主，班規(guī)應(yīng)共同遵守，為保證班規(guī)執(zhí)行，必須建立

獎(jiǎng)懲制度。在執(zhí)行規(guī)則過程中，如果發(fā)現(xiàn)一些原有的規(guī)則失去了合理性，可依照程序

對(duì)班規(guī)進(jìn)行修訂。

第二課我們的班規(guī)我們訂

板

班規(guī)的作用

書

設(shè)

班規(guī)我們訂

計(jì)

共同遵守

___________________________________可修訂___________________________________

我講授了《我們的班規(guī)我們訂》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，他們知道了規(guī)則是

自己制訂的，需要大家來共同遵守，收到了較好的效果。

在教學(xué)中，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng)，他們能自

覺地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。我采用了小組比賽的方式，學(xué)生們各個(gè)躍躍欲試，都想展

示自己。我們要多采用這種方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，要針對(duì)具體內(nèi)容采取不

同的教學(xué)方法，爭取最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，讓每個(gè)學(xué)生都能得到不同的發(fā)展。

課我充分運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)，多媒體非常形象直觀，并且圖文并茂。它不但開

后闊了學(xué)生們的視野，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反不足：

思L學(xué)生們的知識(shí)面很窄，思維不夠活躍；

2.有個(gè)別學(xué)生發(fā)言不積極。

改進(jìn)措施：

1.可以讓學(xué)生們多查閱些相關(guān)的資料，開闊他們的視野，使孩子們能從多角度去思

考問題，爭取讓他們學(xué)會(huì)更多的知識(shí)；

2.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)關(guān)注學(xué)困生，讓每位學(xué)生都享受到學(xué)習(xí)的樂趣，

成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取讓孩子們

輕松愉快地學(xué)會(huì)所學(xué)知識(shí)。____________________________________________________

課時(shí)教案

課題我們班，他們班課型新授

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)班級(jí)與班級(jí)之間的合作活動(dòng)方案，共享校園美好生活。

2、通過對(duì)校園活動(dòng)的回顧，認(rèn)識(shí)到班級(jí)與班級(jí)之間的競爭是促進(jìn)班級(jí)成長的方式。

3、懂得在競爭中尊重欣賞對(duì)方，大方地為他班喝彩。

重點(diǎn)了解其他班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)班級(jí)與班級(jí)之間的合作活動(dòng)方案。

姓占認(rèn)識(shí)到班級(jí)與班級(jí)之間的競爭是促進(jìn)班級(jí)成長的方式，懂得在競爭中尊重欣賞對(duì)

雄總I方，大方地為他班喝彩。

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)二課時(shí)I教具I多媒體

教學(xué)手段、方法講授法

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，引出“他們班”

L教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課《我們班四歲了》，以聊天的方式讓學(xué)生敞開心懷，說

一說我們班的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

2.再聊一聊同年級(jí)其他班有什么特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生去關(guān)注“他們班”的興致。

【設(shè)計(jì)意圖：課堂開篇回溫“我們班”的成長作為本課學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，喚起孩子對(duì)生活

的回憶，調(diào)動(dòng)孩子的生活情感，自然過渡到“他們班"?！?/p>

二、調(diào)查交流，走進(jìn)“他們班”

1.引發(fā)困惑，激發(fā)探究他們班的興趣。

女教師出示教材插圖，通過“張小文”的話外音，引發(fā)學(xué)生結(jié)合自己班級(jí)生活中的類

似事例思考自己的困惑，進(jìn)一步激發(fā)探究他們班的興趣。

2.分組交流，發(fā)現(xiàn)他們班的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

（1）教師組織學(xué)生根據(jù)課前調(diào)查任務(wù)單進(jìn)行分組交流。

任務(wù)調(diào)查單

班級(jí)

任課老師

社團(tuán)、文藝活動(dòng)

獲獎(jiǎng)項(xiàng)目

同學(xué)關(guān)系

...

我認(rèn)為，___________班的特點(diǎn)是：________________________________O

值得我們班學(xué)習(xí)的地方有：。

小組評(píng)一評(píng)______________1.我能積極參與小組活動(dòng)，得一顆☆_____________

_______________2.我能細(xì)致地進(jìn)行調(diào)查，得一顆☆______________

_____________3.我在調(diào)查中有自己的發(fā)現(xiàn)，得一顆☆____________

交流過程中，可以根據(jù)實(shí)際情況相機(jī)出示:

①科任教師采訪視頻；

②他們班的衛(wèi)生情況；

③他們班的才藝展示等相關(guān)資料，幫助學(xué)生多角度了解他們班。

(2)教師引導(dǎo)總結(jié)：通過調(diào)查和交流，發(fā)現(xiàn)他們班有許多未曾發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，也有許

多值得學(xué)習(xí)的地方，我要用欣賞的眼目光看待他們班。

【設(shè)計(jì)意圖：正是由于課前調(diào)查，才能使得課上各組的匯報(bào)、同學(xué)之間的互相補(bǔ)充這

一系列交流互動(dòng)活動(dòng)得以順利進(jìn)行。課前、課上、課后的活動(dòng)視為一個(gè)有機(jī)的整體，

讓學(xué)生從活動(dòng)中深入了解別的班級(jí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、欣賞其他班級(jí)的閃光點(diǎn)】。

三、借助情境，合作“他們班”

1.情境再現(xiàn)，回憶班級(jí)合作經(jīng)歷。

教師組織學(xué)生回憶和他們班合作的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)合作成功的好辦法。

2.出謀劃策，設(shè)計(jì)班級(jí)合作活動(dòng)。

教師征集班級(jí)合作活動(dòng)“金點(diǎn)子”，組織小組設(shè)計(jì)“金點(diǎn)子”方案，出示要求。

小組合作要求：

(1)每位組員都參與，發(fā)表自己的想法，共同商定。

(2)組長合理分配任務(wù)，合力完成“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)單。(設(shè)計(jì)單附后)

(3)討論時(shí)聲音適度，音樂停止討論結(jié)束。匯報(bào)時(shí)，每位成員輪流發(fā)言。

教師巡視小組活動(dòng)，指導(dǎo)組員開展互相評(píng)價(jià)?！敖瘘c(diǎn)子”設(shè)計(jì)單示例：

______________________________班級(jí)合作“金點(diǎn)子”______________________________

_____________合作活動(dòng)主題_____________

_______________合作班級(jí)_______________

___________選擇他們班的理由___________

_____________合作活動(dòng)方案_____________

小組評(píng)一評(píng)1.參與討論，有自己的想法，得一顆☆

2.認(rèn)真傾聽組員的發(fā)言，得一顆☆

3匯報(bào)中自信大方，得一顆☆

3.小組匯報(bào)，完善班級(jí)合作設(shè)計(jì)。

教師組織各小組全班展示，進(jìn)行“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)分享會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生從可行性等角度

對(duì)班級(jí)合作活動(dòng)設(shè)計(jì)方案修改意見。

在交流中明確班級(jí)合作活動(dòng)要點(diǎn)：班級(jí)之間要分工明確，相互合作，發(fā)揮各自的優(yōu)

勢，為同一目標(biāo)共同努力。

【設(shè)計(jì)意圖：借助情境，幫助學(xué)生喚醒校園生活中與其他班級(jí)合作活動(dòng)的記憶，引導(dǎo)

學(xué)生有話可說，有感而發(fā)，積極體驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生真真切切地在活動(dòng)中不知不覺體

驗(yàn)到班級(jí)合作的快樂和意義?！?/p>

班級(jí)合作“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容來源于學(xué)生的生活，反映了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，又

提升了學(xué)生今后的生活。分享會(huì)上充分的互動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生不同的情感交集，全面關(guān)注

兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化創(chuàng)意與表現(xiàn)，注重小組活動(dòng)的目標(biāo)性、層次性，實(shí)現(xiàn)了

學(xué)習(xí)方式的有效變革。在教學(xué)中設(shè)計(jì)好一定的梯度，努力讓學(xué)生在參與活動(dòng)中拓展教

學(xué)空間，又能夠促進(jìn)知和行的統(tǒng)一。

四、課后作業(yè)

完成活動(dòng)一中的小調(diào)查，并以小組的形式在下節(jié)課進(jìn)行匯報(bào)。

第二課時(shí)

一、調(diào)查交流，感受競爭無處不在

1.班級(jí)競爭大搜索。

教師組織開展“班級(jí)間的競爭”分享會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)校生活方方面面，如學(xué)習(xí)、

紀(jì)律、衛(wèi)生等進(jìn)行回憶，充分感受班級(jí)競爭無處不在。

2.競爭故事來交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一件難忘的班級(jí)競爭故事來交流，喚醒學(xué)生對(duì)班級(jí)競爭的過程體

驗(yàn)。

教師小結(jié)：班級(jí)競爭無處不在，無時(shí)不有。

二、情景創(chuàng)設(shè)，競爭讓班級(jí)更優(yōu)秀

1.表達(dá)競爭心情。

回顧難忘的的運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師展示校運(yùn)動(dòng)會(huì)優(yōu)勝班級(jí)獎(jiǎng)狀，引導(dǎo)學(xué)生集體回憶：當(dāng)自

己班獲得這一榮譽(yù)時(shí)大家的心情是怎么樣的？為這個(gè)榮譽(yù)付出了哪些努力？

2.感恩競爭對(duì)手。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動(dòng)會(huì)中班級(jí)取得榮譽(yù)的原因，在交流中啟發(fā)學(xué)生意識(shí)到我們獲

得成績的同時(shí)要感謝別的班的競爭對(duì)手，激發(fā)了我們的潛質(zhì)，競爭讓班級(jí)更優(yōu)秀。

教師小結(jié)：看來，班級(jí)間的競爭讓我們收獲更多，促進(jìn)我們成長得更優(yōu)秀。

三、情境剖析，倡導(dǎo)為他班喝彩

1.創(chuàng)設(shè)情境，小組點(diǎn)評(píng)。

教師呈現(xiàn)教材第20—21頁四幅圖中的班級(jí)競爭現(xiàn)象，組織學(xué)生分組進(jìn)行分析評(píng)判并

說明理由。出示要求：

(1)選擇其中的一種競爭現(xiàn)象展開討論。

(2)組員輪流說說自己的看法和理由。

(3)討論時(shí)聲音合適，音樂停止討論結(jié)束。

(4)匯報(bào)時(shí)，每位組員依次發(fā)言。

教師小結(jié)：班級(jí)間的競爭必須使用正當(dāng)?shù)姆绞剑@樣的競爭才是公平公正，才有意

義和樂趣！

2.聚焦評(píng)比，學(xué)習(xí)為他班喝彩。

(1)教師展示運(yùn)動(dòng)會(huì)“精神文明獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀以及播放校長對(duì)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)的解讀。(我校

一直弘揚(yáng)“友誼第一，比賽第二”的體育精神，因此，我覺得能當(dāng)選“精神文明獎(jiǎng)”

的班級(jí)肯定是在為自己班拼搏之時(shí)，也會(huì)去肯定別的班的努力，欣賞別的班的表現(xiàn)，

為他班喝彩。班級(jí)與班級(jí)之間就要做到競中有幫，爭中有讓，互相認(rèn)可和贊賞；為自

己班喝彩的同時(shí)，也不忘給別人喝彩助力，這才是我們所期望看到的，也是我們評(píng)選

“精神文明獎(jiǎng)”的初衷。）

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生探討：評(píng)比“精神文明獎(jiǎng)”為什么這么看重“為他班喝彩”，請

學(xué)生交流看法和感受。

（3）教師小結(jié)：懂得“為他班喝彩”是精神文明的表現(xiàn)，是一種道德風(fēng)尚。

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧三年來班級(jí)競爭的典型活動(dòng)，組織學(xué)生談?wù)勅绻覀儼嘁?/p>

這些活動(dòng)中評(píng)上“精神文明獎(jiǎng)”，我們應(yīng)該怎么做。

（5）教師小結(jié)：為他班喝彩，其實(shí)是欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏

的精神，同時(shí)又是對(duì)我們自己的鞭策和激勵(lì)。

四、課后作業(yè)

與家人分享，你最欣賞哪個(gè)班級(jí)？哪位同學(xué)？說一說為什么喜歡。告訴他們，你發(fā)

現(xiàn)了他們哪些優(yōu)點(diǎn)？看看他們的反應(yīng)。

第三課我們班，他們班

板

走進(jìn)他們班

書

設(shè)

合作他們班

計(jì)

為他班喝彩

回顧本課教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上注重了以人為本、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生

們的學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性得到很大程度的發(fā)揮，課堂氣氛活躍；通過寓教于樂的游戲活

動(dòng)達(dá)到教育的目的，它獨(dú)特的教學(xué)方式給學(xué)生們提供了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生

對(duì)班集體有了更多了解的機(jī)會(huì)，尤其本課中延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)，能督促學(xué)生從小事做起，

從一點(diǎn)一滴做起，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而使學(xué)生更會(huì)生活。

而品德與生活課需要學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，而這一切都必須依

賴于活動(dòng)來完成。因此，本課程必須以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)，如兒童游戲、

課實(shí)踐活動(dòng)等作為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)教育于活動(dòng)之中。緊密聯(lián)系兒童實(shí)際，引導(dǎo)兒童

后在生活中發(fā)展。

反在本課的教學(xué)活動(dòng)中，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑、好動(dòng)、注意力不易集中等特點(diǎn)，整

思節(jié)課以各種各樣的活動(dòng)形式展開，例如：闖關(guān)答題、猜猜看、小表演……使學(xué)生的

注意力始終投入在課堂上?；顒?dòng)的內(nèi)容以學(xué)生的班級(jí)生活為基礎(chǔ)，是他們每天經(jīng)歷的、

熟悉的、可感可觸的，這樣的活動(dòng)讓他們感興趣，能講能說樂于參與，能激發(fā)學(xué)生的

真實(shí)反應(yīng)。如我讓學(xué)生從自己的家入手引入到班級(jí)這個(gè)大家庭中，從了解“家庭”的

情況到“家庭成員”到“家庭生活”，最后升華到愛這個(gè)家，一步步循序漸進(jìn)。通過

對(duì)學(xué)生生活已有經(jīng)驗(yàn)的回顧再現(xiàn)，教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，形成生活中的德育，從而使

學(xué)生更會(huì)生活。

課堂上也還存在一些問題，例如學(xué)生在表達(dá)上還不夠完整，對(duì)自己班級(jí)中的同學(xué)還

不夠了解，由于年齡原因，還不能在平時(shí)注意觀察別人的優(yōu)點(diǎn)與特長等。在班級(jí)建設(shè)

方面，還不夠主動(dòng)，參與活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)還比較少等等，教師在節(jié)奏把控上還不純

熟。

今后要注重加強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，通過《品德與生活》課堂的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的

意志和品格，形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

課時(shí)教案

課題少讓父母為我操心課型新授

1、引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識(shí)和情感。

教

學(xué)2、讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。

目3、通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

標(biāo)

生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感。___________________________________________

重點(diǎn)了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。__________________

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。______________________________

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)二課時(shí)教具多媒體__________________

教學(xué)手段、方法講授法_______________________________________________

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，平時(shí)你們關(guān)注過父母的生活嗎？你們知道爸爸媽媽平時(shí)一天當(dāng)中都要干

哪些事情嗎？今天這節(jié)課，我們就來走進(jìn)我們的父母，關(guān)注一下父母的生活。

板書課題：少讓父母為我操心

二、新課講授

教活動(dòng)一：爸爸媽媽多辛苦同學(xué)們知道，你們的父母每天什么時(shí)候起床嗎？起床之

后都要干哪些事情嗎？

學(xué)生交流：父母每天早上要做哪些事情？

2.預(yù)設(shè)：

學(xué)

①我媽媽一般6:00起床，起床之后做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生，6:30叫我起床，吃

完早飯送我上學(xué)，然后去上班。

②媽媽一般6:00起床，做早飯、打掃衛(wèi)生，然后喊我起床吃早飯，爸爸送我上班

上學(xué)。

過

③平時(shí)爸爸媽媽6:00起床，不過，到農(nóng)忙的時(shí)候，爸爸媽媽5:00就起床了，燒好

早飯放在鍋里，讓我自己吃，他們就去地里干活了。

3.教師引導(dǎo)：通過大家剛才的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)，大家的爸爸媽媽一般都是五六點(diǎn)鐘

就起床了，起床之后，都要做早飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等等做家務(wù)，然后還要送我們

程

上學(xué)，接著自己還要忙著上班干活。也就是說，每天早上爸爸媽媽都很忙碌。那么每

天早上忙過了，晚上是不是可以休息一下呢，請大家再說一說，爸爸媽媽每天晚上都

干些什么呢？

4.預(yù)設(shè):________________________________________________________________

①爸爸媽媽晚上一般6:00下班，下班后，就要買菜做飯，吃完晚飯之后，就要做家

務(wù)，有時(shí)候還要指導(dǎo)我寫作業(yè)，幫我檢查作業(yè)。

②爸爸媽媽如果晚上不加班，回來還能早一點(diǎn)，如果工廠里忙的話，還要加班，有

的時(shí)候，要到晚上九、十點(diǎn)鐘才能到家，他們回來的時(shí)候我都睡著了。

③我家在農(nóng)村，爸爸媽媽要干農(nóng)活，農(nóng)忙的時(shí)候，都要到天黑才能回家，還要干家

務(wù)，有的時(shí)候要到十一、二點(diǎn)鐘才能睡覺。

5.教師小結(jié)：由此看來，我們的爸爸媽媽，都很辛苦，早上忙著干家務(wù)，送我們上

學(xué)，晚上還要干活，通過對(duì)父母的觀察大家有什么想說的嗎？

學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)家長的辛苦。

6.預(yù)設(shè)：

①爸爸媽媽真辛苦，我真心疼他們。我以前覺得，他們好像沒什么事情做，很清閑，

可是經(jīng)過這兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽一天到晚，都沒有空閑的時(shí)間，真的很辛

苦。

7.教師引導(dǎo)：其實(shí)每一個(gè)做父母的都很辛苦，下面我們來看一看，小鵑寫的一篇文

章《爸爸，您辛苦啦！》。

8.學(xué)生讀一讀閱讀角《爸爸，您辛苦啦！》這篇文章，感受小鵑爸爸的辛苦。

9.全班交流，說一說你從哪里感受到小鵑爸爸的辛苦的？

10.過渡：同學(xué)們，我們父母在家里的辛勞，我們都看在眼里，那么父母在工作時(shí)的

辛勞，我們看到過嗎？

三、活動(dòng)積累

1.出示課本26頁上面三幅插圖，了解上面三幅插圖中的父母是干什么的？他們的工

作辛苦嗎？辛苦在哪里？

2.預(yù)設(shè)：

圖1：這位媽媽在菜場賣菜。每天天不亮，就要去菜場把蔬菜整理好，顧客來買菜的

時(shí)候，非常忙碌，連喝水的功夫都沒有。

圖2：這位媽媽在采茶。采茶的時(shí)候很辛苦，頂著烈日，長時(shí)間的彎腰站在那兒，一

天下來，腰酸背痛。

圖3：這位爸爸是柜臺(tái)工作人員。每天要處理很多業(yè)務(wù)，不能有絲毫的差錯(cuò)，一天下

來，都是坐在那里，眼睛盯著電腦屏幕，腰酸背痛，頭昏眼花。

3.教師引導(dǎo)：我們剛剛看的三位是別人父母的工作情況，你們知道，自己的爸爸媽

媽是干什么工作的嗎？工作內(nèi)容是什么？他們的工作辛苦嗎？

學(xué)生交流自己父母的工作，說一說父母工作的內(nèi)容，體會(huì)父母工作的辛苦。

4.預(yù)設(shè)：

①我的爸爸在一家企業(yè)上班，工作單位離家比較遠(yuǎn)，每天乘地鐵要一個(gè)小時(shí)左右才

能到工作單位，還經(jīng)常加班，有的時(shí)候晚上要到十點(diǎn)鐘才能回來。

②我的媽媽是一個(gè)教師，每天上班之后，就要忙著上課、備課、批改作業(yè)、與學(xué)生

交流談心，基本上都沒有空閑時(shí)間，一天下來常常累的癱在沙發(fā)上，不想動(dòng)。

③我的媽媽是一位工廠女工，每天要上班12個(gè)小時(shí)，再加上交接班的時(shí)間，經(jīng)常要

上到13個(gè)小時(shí)，我很心疼媽媽。

5.教師引導(dǎo)：聽了大家的交流，我發(fā)現(xiàn)每一位爸爸媽媽都很辛苦，在家里要干家務(wù),

上班也非常的辛苦。有一位同學(xué)，名字叫洋洋，她為了了解爸爸媽媽工作的辛苦，特

地對(duì)媽媽進(jìn)行了一次小記者訪問，讓我們來看一看洋洋訪問的內(nèi)容。

6.學(xué)生讀一讀課本27頁的訪問實(shí)錄，體會(huì)洋洋訪問的問題和媽媽的回答，感受媽媽

的辛苦。

7.全班交流討論：你覺得洋洋媽媽工作辛苦嗎？假如你是洋洋，你會(huì)對(duì)媽媽說些什

么？做些什么呢？看了洋洋對(duì)媽媽的小記者訪問實(shí)錄，大家想不想進(jìn)一步了解自己

爸爸媽媽工作中的辛苦呢？那我們就學(xué)著洋洋的樣子，也對(duì)自己的父母，做一個(gè)小記

者訪問吧。

8.訪問指導(dǎo)：要想對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次完美的訪問，我們要做好功課，首先我們要

設(shè)計(jì)一個(gè)訪問提綱。

四、知識(shí)創(chuàng)新

1.出示課本28頁的訪問提綱，學(xué)生看一看，了解訪問提綱的內(nèi)容，并想一想，如何

填寫這個(gè)訪問提綱？

2.教師提醒：同學(xué)們，我們在訪問的時(shí)候，可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)。出示小貼

士的內(nèi)容：

①可以就職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容提問。

②可以根據(jù)自己的疑問，有針對(duì)性的提問。

④可以抓住細(xì)節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。

3.學(xué)生填寫訪問提綱，教師巡視，了解學(xué)生訪問提綱填寫情況，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。

4.全班交流，選擇性的展示幾份訪問提綱，對(duì)這幾份訪問提綱進(jìn)行交流評(píng)價(jià)，對(duì)好

的方面進(jìn)行肯定，對(duì)不足之處提出自己的建議。學(xué)生進(jìn)一步完善自己的訪問提綱。

5.教師小結(jié)同學(xué)們，訪問提綱已經(jīng)寫好了，下面我們就可以根據(jù)自己的訪問提綱，

對(duì)爸爸媽媽做一次小記者訪問了。不過老師提醒大家，對(duì)父母進(jìn)行訪問后，別忘了整

理訪問實(shí)錄，寫下自己的感受，下節(jié)課我們一起來交流交流。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課老師讓大家根據(jù)自己擬定的訪問提綱，對(duì)爸爸媽媽進(jìn)行一次訪問，

大家課后有沒有進(jìn)行訪問呢？下面我們就來交流一下，自己的訪問實(shí)錄。指3-4名

學(xué)生交流自己的訪問實(shí)錄，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，了解訪問實(shí)錄的內(nèi)容。對(duì)父母進(jìn)行

訪問之后，大家有哪些感受呢？我們一起來交流交流，學(xué)生說一說自己訪問父母之后

的感受。

二、活動(dòng)積累

L預(yù)設(shè)：

①我沒有想到父母的工作是如此辛苦，以前我還以為父母工作很輕松。爸爸媽媽

工作如此辛苦，還要照顧我們，我覺得我們應(yīng)該體諒爸爸媽媽的辛苦。

2.教師引導(dǎo)：相信大家通過這次訪問，已經(jīng)更加深刻認(rèn)識(shí)到了父母的工作，知道父

母的工作其實(shí)也很辛苦，父母不但要工作，還要照顧家庭、照顧我們，那么，我們該

如何去做呢？今天這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這一課。

板書課題：4、少讓父母為我操心

三、活動(dòng)新體驗(yàn)

活動(dòng)二：少給父母添麻煩

1.教師引導(dǎo)：通過課前觀察父母一天的工作，以及對(duì)父母的訪問，我們知道了，父

母每天要做那么多事，非常辛苦。我們都很愛我們的父母，也想為他們分擔(dān)，可是很

多事情我們都幫不上忙，那該怎么辦呢？學(xué)生說一說自己的看法：我們幫不上父母

的忙，但是最起碼我們能夠做到管好自己，少給父母添麻煩。那么怎樣做才是管好

自己，少給父母添麻煩呢？請看一看書上的同學(xué)是怎么做的。

2.出示課本29頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，說一說這三幅圖中的學(xué)生是怎么做

的？他們這樣做，能給父母減少哪些麻煩呢？

3.預(yù)設(shè)：

圖1：在學(xué)校中把學(xué)習(xí)用品帶全。這樣，就不會(huì)遺漏學(xué)習(xí)用品，也不用麻煩父母再給

我送了。

圖2：注意飲食。這樣身體就會(huì)健康，父母就不會(huì)因?yàn)槲疑《傩牧恕?/p>

圖3：外出玩耍的時(shí)候按時(shí)回家。這樣父母就不用到處找我，也不用擔(dān)心我了。除

了這些，我們還能做到哪些？在哪些方面管好自己，給父母減少麻煩呢？

4.學(xué)生分小組交流，說一說自己平時(shí)還可以在哪些方面做得更好？給父母減少麻煩。

5.預(yù)設(shè)：

①晚上放學(xué)回家就主動(dòng)寫作業(yè)，把作業(yè)寫好，寫認(rèn)真，這樣父母就不用花時(shí)間陪我

寫作業(yè)，教我寫作業(yè)了。

②我在家里，東西不隨手亂扔，保持我房間的整潔，爸爸媽媽就可以少花點(diǎn)時(shí)間整

理房間了。

③早上爸爸媽媽喊我起床，我不賴床，起床后，自己做自己的事情，有時(shí)間自己背

背書，讀讀英語，不用父母督促，這樣，父母也可以節(jié)省一點(diǎn)早上的時(shí)間。

6.教師引導(dǎo)：可是在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)在無意之中給父母添了麻煩，就比如

說這幾位同學(xué)，就在無意中給父母添了麻煩。

7.出示課本第30頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，讀一讀旁邊的文字。了解三幅圖

的內(nèi)容，想一想這三幅圖中的同學(xué)，無意中給父母添了什么麻煩？此時(shí)父母的心情怎

樣？這些麻煩可不可以省去呢？怎樣做就可以不用有這些麻煩了？

8.預(yù)設(shè)：

圖1：嘉偉的爸爸這時(shí)候很難過，要向鄰居賠禮道歉，如果嘉偉在踢足球的時(shí)候，離

鄰居家的菜地遠(yuǎn)一些，就不會(huì)有這樣的事情了。

圖2：楠楠不肯吃藥，爸爸無可奈何。如果楠楠能夠體諒爸爸的心情，忍著藥品的苦,

吃下藥身體就好了。

圖3：王鑫背著媽媽用壓歲錢買了個(gè)復(fù)讀機(jī)，用了又覺得不合適，要退掉，媽媽還要

跟商店老板打交道，退掉這個(gè)復(fù)讀機(jī)。如果王鑫能在買這個(gè)復(fù)讀機(jī)之前，跟爸爸媽媽

商量一下，詳細(xì)的了解一下這個(gè)復(fù)讀機(jī)的功能，再?zèng)Q定買或者不買就好了。

9.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們看嘉偉也好，楠楠、王鑫也好，他們?nèi)齻€(gè)人都沒有有意

的想給爸爸媽媽添麻煩，可是這三個(gè)人，都給爸爸媽媽惹來了麻煩。所以，我們?nèi)魏?/p>

時(shí)候都要小心一點(diǎn)，做事情要三思而后行，才能給父母少添麻煩。大家有沒有過這樣

的經(jīng)歷呢？

10.學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，說一說自己無意中給爸爸媽媽造成的麻煩。

四、大膽假設(shè)

L預(yù)設(shè)：

①下課的時(shí)候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同學(xué)，老師叫我請家長。

②這次期中考試，我的成績下滑，媽媽很擔(dān)心，隔天就去找老師了解情況。

③放晚學(xué)的時(shí)候，我沒有在原地等爸爸媽媽，而是跟同學(xué)回家了，爸爸媽媽沒有接

到我，非常擔(dān)心，找了我半天才找到。

2.教師小結(jié)：同學(xué)們，也許我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能給父母增

添很多的煩惱，要想為父母分解憂愁，那么就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。

3.出示課本31頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，張小宇為爸爸媽媽做了什么？他這樣做

對(duì)嗎？可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么？如果張小宇能夠堅(jiān)持陪奶奶散步，就可以使奶奶

非常的開心，幫爸爸媽媽節(jié)約很多的時(shí)間。其實(shí)，我們平時(shí)可以做很多很多的小事情，

幫爸爸媽媽分擔(dān)，大家想一想，我們可以幫爸爸媽媽分擔(dān)什么呢？

4.學(xué)生讀一讀31頁下面的題目，想一想，我們可以怎么做，就能幫爸爸媽媽分擔(dān)了。

5.學(xué)生先在小組里交流，然后全班交流。

6.教師總結(jié)

同學(xué)們，剛剛大家說的都很好，不過光停留在嘴上還是不夠的，我們要把這些設(shè)想

變成實(shí)際行動(dòng)，這樣才能真正的幫助爸爸媽媽分擔(dān)，讓爸爸媽媽為我們少操心。

第四課少讓父母為我操心

板

書

爸爸媽媽多辛苦

設(shè)

計(jì)

少給父母添麻煩

《少讓父母為我操心》是統(tǒng)編版《道德與法治》四年級(jí)上冊第二單元“為父母負(fù)擔(dān)”

的第一課，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)父母生活的不易、工作的辛苦，從而懂得感

課恩父母長輩的養(yǎng)育之恩，承擔(dān)起自己的家庭責(zé)任。本課與本單元其他三課為遞進(jìn)關(guān)系，

后

旨在感受父母的不易，引導(dǎo)學(xué)生懂得分擔(dān)，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

反

《少讓父母為我操心》這一課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母、懂得分擔(dān)，能用恰

思

當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母的感激、尊敬和關(guān)心。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、采訪發(fā)現(xiàn)父母生活、

工作的辛苦，激發(fā)學(xué)生關(guān)心家庭生活、主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)的情感，設(shè)置不同的生活情境指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對(duì)家人的關(guān)心。___________________________________

課時(shí)教案

課題這些事我來做課型新授

1、讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。

教2、學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。

學(xué)

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

目

標(biāo)4、通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)

生后力手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。

5、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。

做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的

重點(diǎn)

技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。__________________________________________________

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。______________________

教學(xué)時(shí)間、時(shí)數(shù)二課時(shí)教具多媒體__________________

教學(xué)手段、方法講授法_______________________________________________

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

L同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？做飯、洗衣、買菜、打掃衛(wèi)

生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。你們平時(shí)在家里面做家務(wù)嗎？（有的同學(xué)說

做，有的同學(xué)說不做。）

2.教師引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道父母是非常辛苦的，我們在家里面可

以幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事，減輕他們的負(fù)擔(dān)。今天這節(jié)課，我們就來談

教談家務(wù)活方面的話題。

板書課題：5、這些事我來做

二、活動(dòng)探究

活動(dòng)一：家務(wù)擂臺(tái)賽

學(xué)1.引導(dǎo)：同學(xué)們，家務(wù)活非常多，買菜、做飯、擦桌子、洗碗、洗衣服、疊被子、

買日用品等等，這些家務(wù)活你都做過嗎？是經(jīng)常做還是偶爾做？有幾位同學(xué)就經(jīng)常

做家務(wù)，并從做家務(wù)中，收獲了很多，下面我們來看一看。

2.出示課本32頁的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解三幅插圖上的學(xué)生做的是什

過么家務(wù)？又從這些家務(wù)活中收獲了什么？這三位同學(xué)因?yàn)樽黾覄?wù)，慢慢知道了小羊

的生活習(xí)性，為家人帶來了干凈的生活空間，并且?guī)蛬寢寽p輕了負(fù)擔(dān)。下面請同學(xué)們

也來說一說自己曾經(jīng)做過哪些家務(wù)事？自己最拿手的家務(wù)事是什么？從這些家務(wù)事中

自己收獲了什么？

程3.預(yù)設(shè)：

①我經(jīng)常整理自己的房間，這樣我的房間既干凈又整潔，走進(jìn)去感覺非常舒服。

②我經(jīng)常幫媽媽澆花，在養(yǎng)花的過程中，我知道了一些花的習(xí)性，知道哪些花要多

澆水，哪些花要少澆水？哪些花要多曬太陽，哪些花要少曬太陽？

4.教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們會(huì)做的家務(wù)活真不少，下面，我

們就來舉辦一個(gè)家務(wù)擂臺(tái)賽，請大家都來露一手。________________________________

5.教師組織學(xué)生進(jìn)行家務(wù)擂臺(tái)賽，學(xué)生按照課前準(zhǔn)備，向?qū)W生展示自己最拿手的家

務(wù)活，然后評(píng)選出家務(wù)小能手。

6.采訪家務(wù)小能手，請家務(wù)小能手說一說，學(xué)做這些，這項(xiàng)家務(wù)是因?yàn)槭裁?？能?/p>

這項(xiàng)家務(wù)活做得又快又好的原因是什么？一直堅(jiān)持做這項(xiàng)家務(wù)活的感受是什么？

7.教師小結(jié)：同學(xué)們，我們嘗試著做家務(wù)，不僅能夠減輕大人的負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手

做家務(wù)的過程中還有許多收獲呢！到底有哪些收獲呢？

三、課本探究

1.出示課本33頁的知識(shí)窗《做家務(wù)好處多》，學(xué)生讀一讀，初步了解做家務(wù)究竟有

哪些好處?；顒?dòng)二：愿做哪種人教師引導(dǎo)：作為家中的一分子，我們應(yīng)當(dāng)做一些

力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)，很多人愿意這樣做，比如夏叢艷同學(xué)。

2.出示課本34頁的《夏叢艷日記》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解夏叢艷同學(xué)做家務(wù)的日

記內(nèi)容，說一說讀了這篇日記，你有什么感受？我們能從主人公的身上學(xué)到些什么呢？

3.教師引導(dǎo)：其實(shí)，像夏叢艷這樣愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，并且做得非常出色的人

非常多，在我們班上就有很多同學(xué)，家務(wù)活做得非常出色的。下面我們就來夸一夸我

們身邊的這些家務(wù)小能手。

4.學(xué)生說一說自己知道身邊的家務(wù)小能手，夸一夸他們，并號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)

習(xí)。不過，還有很多同學(xué)不愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，我們來看一看他們的做法。

出示：

①媽媽，快幫我洗校服吧，下周一還要穿呢！

②媽媽幫我疊被子吧，我急著要去上學(xué)呢！

③爸爸，快把桌子擦一擦，我要開始寫作業(yè)了。

5.同學(xué)們，你們覺得這些孩子可愛嗎？為什么？自己平時(shí)有沒有像他們一樣？學(xué)

生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，自己有沒有這樣的想法，有沒有過這樣的行為？如果

有這樣的想法，這樣的行為，我們今后該怎么做？

6.小討論：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到一些人有這樣的觀點(diǎn)，你們認(rèn)為這樣的觀點(diǎn)

對(duì)嗎？說一說自己的看法。

出示觀點(diǎn)：

每天回家都要看書寫作業(yè)，沒時(shí)間做家務(wù)。我家都是爸爸媽媽和鐘點(diǎn)工阿姨做家

務(wù)，根本不需要我做。天天干活太累了。這些家務(wù)活有什么干頭？還不如出去踢球

呢！學(xué)生分小組討論，就這些觀點(diǎn)來發(fā)表自己的看法，然后全班交流。

四、課堂總結(jié)

同學(xué)們，我們都是家庭的一份子，干家務(wù)是我們應(yīng)盡的義務(wù)，在家庭中我們應(yīng)該做

一些力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，通過上一課的學(xué)習(xí)，我們知道了在家里要做一些力所能及的事，今天這

節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們班上有很多都是獨(dú)生子女吧？是獨(dú)生子女的舉手。班級(jí)

中有一大半都是獨(dú)生子女，即使不是獨(dú)生子女的，最多也就是兩個(gè)孩子。老師來問一

問，你們在家中做家務(wù)的時(shí)候，爸爸媽媽爺爺奶奶，會(huì)讓你們做嗎？很多同學(xué)都說

我做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽都不讓我做，總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。

教師：是啊，有的時(shí)候并不是我們自己不愿意做家務(wù)，而是大人們不讓我們做，他

們總是擔(dān)心這個(gè)，擔(dān)心那個(gè)。下面我們來看一看，大人們對(duì)我們做家務(wù)的態(tài)度。

3.出示課本36頁的這幅圖，看一看爺爺奶奶、爸爸媽媽對(duì)我做家務(wù)的態(tài)度。學(xué)生

聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說，當(dāng)我們要做家務(wù)的時(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽是什么態(tài)度

呢？是不是也這樣說過呢？在這種情況下你是怎么辦呢？我們先來看一看，劉曉慧同

學(xué)是怎么辦的？

4.引導(dǎo)學(xué)生讀一讀37頁劉曉慧同學(xué)寫給媽媽的一封信，了解這封信的內(nèi)容，想一想

從這封信中，你學(xué)到了哪些與父母溝通的智慧呢？

5.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，想要說服大人放心的讓我們?nèi)プ黾覄?wù)，并不是一件簡單的事,

那是需要智慧的。除了劉曉慧同學(xué)提到的辦法外，我們還有哪些辦法說服家長？使他

們理解我們呢？

6.學(xué)生分小組討論交流這個(gè)話題，說一說自己的辦法并寫一寫，然后全班交流。

7.教師小結(jié)：剛剛聽了大家的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)大家的辦法五花八門，真是奇思妙想。

在這里，老師還想送給大家三塊魔石，他們能幫助你們實(shí)現(xiàn)做家務(wù)的愿望。

二、新課講授

（一）第一塊磨石：道理模式大家聽說過“一屋不掃，何以掃天下”的故事嗎？

1.出示《一屋不掃，何以掃天下》故事，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，了解這個(gè)故事的內(nèi)容。

2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，讀了《一屋不掃，何以掃天下》這個(gè)故事，你知道怎樣利用

這個(gè)故事來說服你們的大人了嗎

（二）第二塊磨石：恒心模式

1.出示名言：“萬事從來貴有恒”。學(xué)生讀一讀，說一說這句話的意思。

2.教師小結(jié)：“萬事從來貴有恒”這句話是說，無論什么事情都貴在有恒，只要我

們堅(jiān)持做一件事情，一定會(huì)成功的。同樣，如果我們能長時(shí)間的堅(jiān)持做好家務(wù)，這份

恒心一定能夠打動(dòng)我們的爸爸媽媽。

（三）第三塊磨石：巧思模式

1.選做家務(wù)要量力而行，先從自己力所能及的事情開始，用實(shí)際行動(dòng)證明自己能夠

勝任家務(wù)，就可以打消家人的顧慮了。比如說，我們今年剛剛才上四年級(jí)，那我們就

從我們力所能及的家務(wù)事情開始做起。誰來說一說，我們力所能及的事情是什么？

2.學(xué)生說一說自己力所能及的事情，比如掃地、整理房間、疊被子、澆花等等。

3.教師：是的，那我們就從這些小事開始做起，把這些事情先做好了，做漂亮了，

讓父母認(rèn)識(shí)到我們是有能力做這些事情的，久而久之，就可以打消我們爸爸媽媽的顧

慮了。

活動(dòng)四：你家務(wù)活簽約

,

意嘗試

我們愿

。只要