幼兒園大班音樂活動教學設計《三個小和尚》好含反思

PAGEPAGE5幼兒園大班音樂活動教案《三個小和尚》好含反思大班音樂活動教案《三個小和尚》好含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)樂曲的結構、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)，在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂，學習根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動，快來看看幼兒園大班音樂活動《三個小和尚》好含反思教案吧?；顒幽繕耍?、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。2、能根據(jù)樂曲的結構、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。3、學習根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。活動準備：1、音樂磁帶、錄音機。2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解挑水、抬水等動作。3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒?；顒舆^程：一、教師引導幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。（一）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。（二）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。（三）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。二、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創(chuàng)編并表演。（一）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。1.引導幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。2.引導幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。3.引導幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。4.幼兒聽A段音樂，完整地表演三個和尚挑水、抬水、沒水喝（A1、A2、A3）等動作。（二）教師引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。（三）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（A#39;段音樂）。三、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演（一）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。（二）幼兒集體創(chuàng)編結尾造型并進行表演。（三）教師采取退出的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。四、啟發(fā)幼兒思考教師：為什么到最后三個和尚沒水喝在共同做一件事情的時候，大家應該怎么做（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）活動延伸：結合社會活動我會交朋友，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。活動反思：首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材，歌曲游戲《三個和尚》原本是學前班的內(nèi)容，此曲簡單有趣、幼兒不管是唱還是念都能朗朗上口。本次活動，最大的優(yōu)點在于為幼兒營造了一個輕松，愉悅的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受。我也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，就是根據(jù)歌詞進行歌表演，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。而我為了更好體現(xiàn)出歌詞中的內(nèi)容，在活動前，我準備了一根扁擔，一個小桶，讓幼兒利用道具大膽運用夸張、豐富的身體語言來表現(xiàn)自己。這樣幼兒才會學得輕松、有趣，也加深了幼兒對歌詞的理解。小百科：和尚，古代西域語言的音譯，源頭是梵語，本義為“師長”，是對“有一定修為的僧人”之尊稱，但從古至今在中國以及日本等地，是對男性僧人約定俗成的泛稱。內(nèi)容總結

（1）幼兒園大班音樂活動教案《三個小和尚》好含反思

大班音樂活動教案《三個小和尚》好含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)樂曲的結構、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)，在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣