人音版初中音樂七年級上冊第三單元 草原牧歌-《銀杯》教學設計

歌曲《銀杯》教學設計教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲《銀杯》，啟發(fā)學生在濃郁的情境中感受蒙古音樂的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛蒙古音樂，熱愛中國的民歌，從而激發(fā)學生的愛國熱情和自豪感。

2、知識與技能：體驗蒙古族的歌曲風格，學習蒙古民歌中的短調。能用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有感情地演唱歌曲。3、過程與方法：先欣賞，學生感受音樂的流暢優(yōu)美、熱情，對音樂旋律以及短調的特點有所感知，然后隨琴學唱《銀杯》。教學重點：

準確地演唱《銀杯》旋律并用歡快、熱烈的歌聲有情感地演唱。教學難點：

了解短調特點，歌曲中音程大跳的掌握，體驗蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達。教學過程：

組織教學：師生問好。導入師：歡迎大家來到我的音樂課堂！上課之前，老師給大家播放一首歌曲，請同學們閉上眼睛靜靜地聆聽，回答以下問題（課件播放歌曲《天堂》片段）說說這首歌曲是誰唱的？是哪個民族的歌曲？你仿佛看到了什么？生：騰格爾蒙古族清清的湖水碧綠的草原潔白的羊群奔馳的駿馬師：同學們回答的非常好！那么，你們對蒙古族了解多少呢？生：…….(舉手回答)師：大家對蒙古族了解的都不少，老師這里也給大家總結了一下（出示課件）師：同學們，我們偉大的祖國是一個統一的多民族國家，在它遼闊富饒的土地上，居住著多少個民族??？（生回答）每一個民族都有其不同的風土人情，不同的民族音樂，由此產生了中國特有的民歌，那么我們一起來學習什么是民歌（出示課件）民歌：勞動人民在生活和勞動中自己創(chuàng)作、自己演唱的歌曲，以口頭創(chuàng)作、口頭流傳的方式生存于民間，并在流傳過程中不斷經受人民群眾集體的篩選、改造、加工、提煉，隨歲月的流逝而日臻完美。（進行簡單講解）學習新課師：今天老師將同大家一起走進蒙古族，走進第三單元草原牧歌之《銀杯》，讓我們隨音樂體會那里的別樣風情。（板書《銀杯》）蒙古族民歌主要有兩種，分別是長調和短調，我們剛才聽的《天堂》就屬于長調，下面我們將要學習的《銀杯》就是短調。1、初聽歌曲，感受短調特點。節(jié)奏整齊旋律優(yōu)美抒情結構工整2、復聽歌曲

，理解歌詞，發(fā)揮想象力。師：請同學們從歌詞里充分發(fā)揮想象力，告訴老師眼前出現了一幅什么樣的畫面？生：蒙古人民宴請賓客，互相敬酒的畫面師：對，這是蒙古人民在宴請賓客時演唱的歌曲。蒙古人特別好客，當主人敬客人酒的時候，就會載歌載舞，高唱宴歌，表示對賓客的盛情。通常，宴歌的歌詞多為珍重友誼，尊老愛幼，提倡團結的格言警句。3、學唱歌曲（1）隨鋼琴用La音模唱學習前倚音及唱法（2）模唱熟練后，隨琴填詞唱（教師邊彈邊示范唱）（3）學會歌曲后，再次聆聽原唱，找出我們與原唱的差距（4）拿出熱情，隨琴完整演唱歌曲四、表演展示

敬酒是蒙古族群眾招待賓客禮節(jié)的主要一環(huán)。酒具一般為銀碗或銀盅。敬酒時，男主人必須頭戴帽子，衣著整齊，斟好酒后，雙手托起哈達捧銀碗、唱敬酒歌。

下面到了同學們的展示環(huán)節(jié)，你們可以充分發(fā)揮自己的表演天賦，到我們的小小舞臺來展示自己。拓展學習蒙古語他賽白努（簡“賽努”）----您好！依賀白億日啦-----非常感謝！白億日太----再見！六、小結

這就是蒙古族人民自由、安寧、舒暢的