【初中語文】《木蘭詩》課件+統(tǒng)編版+語文七年級下冊

作者：八音魔琴木蘭詩文學(xué)常識壹敕（chì）勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。文學(xué)常識《木蘭詩》又叫《木蘭辭》《木蘭歌》，選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是北朝民歌的代表作。樂府雙璧：《木蘭詩》和《孔雀東南飛》。朗讀課文，疏通文意貳朗讀課文1.聽讀。2.自讀。疏通文意

文言中互文句的翻譯

互文，指一聯(lián)中的兩句詞語意思互相補充，結(jié)合起來表示一個完整意思的修辭手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。）疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息?？棽紮C發(fā)出的聲音對著門織布嘆息聲只嘆息聲聲一聲又一聲，木蘭對著門在織布。聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽見木蘭的嘆氣聲。疏通文意問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。想什么思念軍中的文告可汗大規(guī)模地征兵征兵的名冊很多卷指父親愿意為（此）去買鞍馬疏通文意問木蘭想的是什么，問木蘭思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道可汗（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多卷，每一卷（都）有父親的名字。父親沒有已成年的兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。

疏通文意東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。馬鞍下的墊子駕馭牲口用的嚼子和韁繩水流聲早晨馬叫的聲音胡人的戰(zhàn)馬疏通文意在集市各處購買馬具。第二天早晨離開父母，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河水流水聲。第二天早晨離開黃河上路，晚上到達(dá)黑山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人戰(zhàn)馬的鳴叫聲。疏通文意萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。北方戰(zhàn)事鎧甲，古代軍人穿的護(hù)身服裝越過古時軍中白天用來燒飯、夜里用來打更的器具遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，征戰(zhàn)多年，有的戰(zhàn)死，有的勝利歸來。疏通文意

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。記功指上文的“可汗”有余古代帝王舉行大典的朝堂問（木蘭）想要什么尚書省的官希望馳騁千里馬勝利歸來朝見天子，天子坐在朝堂（論功行賞）。給木蘭記很大的功，賞賜很多的財物。天子問（木蘭）想要什么，木蘭說不愿做尚書省的官，希望騎上千里馬，送自己回故鄉(xiāng)。疏通文意爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。外城磨刀的聲音指女子的艷麗裝束扶持穿同伍的士兵同“貼”,粘古代婦女的一種面部裝飾物像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)疏通文意父母聽說女兒回來了，互相扶持著到外城迎接她；姐姐聽說妹妹回來了，對著門梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。（木蘭）每間房都打開了門進(jìn)去看看，然后每張床都坐坐。脫去打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上以前女孩子的衣裳。當(dāng)著窗子、對著鏡子梳理像云一樣的鬢發(fā)，并在面部貼上裝飾物。走出去看同伍的士兵，士兵們很吃驚：（都說我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。疏通文意雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？動彈瞇著眼靠近、臨近跑（提著兔子耳朵懸在半空中時）雄兔兩只前腳時時動彈、雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認(rèn)。雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？疏通文意

文言中數(shù)詞的翻譯

“軍書十二卷”“壯士十年歸”“策勛十二轉(zhuǎn)”“同行十二年”中的“十二”“十”都是極言其多，不能作為確實的數(shù)字，是虛指。疏通文意

文言中互文句的翻譯

到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往北市買了轡頭，從北市買了長鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣?xùn)|西。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。疏通文意

文言中互文句的翻譯

將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的多年后重返故鄉(xiāng)。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。疏通文意

文言中互文句的翻譯

打開我東屋的閣門，坐在我西屋的床上。意思是：每間房子都要開了門進(jìn)去看看，不是開了東閣的門而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐著。開我東閣門，坐我西閣床。疏通文意

文言中互文句的翻譯

對著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。意思是：當(dāng)著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。文言現(xiàn)象叁文言現(xiàn)象對鏡帖花黃（同“貼”）通假字一詞多義愿為市鞍馬愿愿馳千里足愿意希望文言現(xiàn)象一詞多義昨夜見軍帖帖對鏡帖花黃名詞，文告動詞，同“貼”愿為市鞍馬市東市買駿馬動詞，買名詞，集市文言現(xiàn)象詞類活用問女何所思疑問代詞作動詞，是什么策勛十二轉(zhuǎn)名詞作動詞，登記但聞燕山胡騎鳴啾啾動詞作名詞，戰(zhàn)馬文言現(xiàn)象古今異義卷卷有爺名（古義：父親。今義：爺爺。）出郭相扶將（古義：外城。今義：姓氏。）雙兔傍地走（古義：跑。今義：行走。）成語撲朔迷離：形容事物錯綜復(fù)雜，難于辨別。文言現(xiàn)象特殊句式倒裝句：問女何所思，問女何所憶。（賓語前置，應(yīng)為“問女所思何，問女所憶何”）省略句：愿為市鞍馬（“為”后省略賓語“之”）理清文章層次肆層次劃分劃分文章層次1.停機嘆息2.代父從軍5.辭官還鄉(xiāng)6.合家歡聚（詳）（詳）3.出征準(zhǔn)備征途跋涉4.十年征戰(zhàn)在理解課文的基礎(chǔ)上，說說文中哪些內(nèi)容詳寫，哪些內(nèi)容略寫，并分析這樣安排的好處。詳寫女兒情態(tài)略寫英雄氣概7.比喻贊美，謳歌英雄（略）寫作特色內(nèi)容：突出的是對木蘭孝敬父母、勇于擔(dān)當(dāng)重任的贊揚。另外，也隱含了作者對美好生活的向往和祝福，對戰(zhàn)爭的冷漠和疏遠(yuǎn)心理。結(jié)構(gòu)：詳略得當(dāng)，使全詩顯得簡潔緊湊。木蘭形象分析伍木蘭形象從詩歌中你能體會出木蘭具有怎樣的性格特征？在文中劃出相關(guān)的句子并談?wù)勛约旱睦斫狻Ｄ咎m形象“阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征?！辈晃防щy，敢于為家庭奉獻(xiàn)，孝敬父母。木蘭形象“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！庇掠谄床挠⑿蹥飧拧Ｄ咎m形象“可汗問所欲，木蘭不用尚書郎?！辈回澵?、不慕高官厚祿。木蘭形象“當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃?！薄安宦劆斈飭九暋?/p>

熱愛生活、親人。木蘭形象英雄氣概女兒情懷堅毅果斷英勇善戰(zhàn)機敏謹(jǐn)慎不慕名利熱愛勞動精明干練愛美愛生活木蘭形象木蘭的形象既富有傳奇色彩，而又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。在木蘭身上集中體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，她勤勞善良又堅毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機敏活潑，熱愛親人又報效國家，不慕高官厚祿又熱愛和平生活，木蘭身上還寄托了人們對和平幸福生活的向往。千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。讀完課文后，你認(rèn)為原因是什么？木蘭的哪些品格最讓你感動？把握文章主旨陸主旨分析雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？文章最后一段的作用是什么？比喻以雙兔奔跑，難辨雌雄的隱喻，對木蘭女扮男裝、代父從軍未被發(fā)現(xiàn)的奧秘加以巧妙的解答，妙趣橫生而又令人回味。主旨分析文章主旨《木蘭詩》記述了木蘭女扮男裝、代父從軍、征戰(zhàn)沙場、戰(zhàn)勝回朝、建功受封、辭官還家的故事，充滿傳奇色彩，塑造了一個聰明勇敢、堅毅質(zhì)樸、不慕功利、熱愛家鄉(xiāng)的巾幗英雄形象。寫法探究1.詳略得當(dāng)。2.濃郁的民歌特色，風(fēng)格剛健質(zhì)樸。全詩中多以口語化的問答來刻畫人物心理，以眾多的鋪陳排比來描述行為情態(tài)，神氣躍然；以風(fēng)趣的比喻來收束全詩，令人回味。這就使作品具有強烈的藝術(shù)感染力；運用頂針（真）、互文、復(fù)沓、對偶、排比等修辭。這些詩句口語特色明顯，樸素平實，親切自然，讀起來朗朗上口，別有一番味道。檢測1.運用排比互文的修辭表現(xiàn)木蘭出征前緊張準(zhǔn)備，渲染戰(zhàn)前緊張的氣氛，突出戰(zhàn)事緊迫的詩句：2.運用夸張的修辭手法，高度概括木蘭矯健的雄姿及急行軍的詩句：3.運用對偶的修辭手法，描寫邊塞夜景以及軍營苦寒生活，用環(huán)境側(cè)面烘托木蘭的勇敢堅強的句子：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。檢測4.運用對偶、互文修辭描寫戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句：5.運用夸張的修辭手法，寫木蘭辭官、不慕名利的句子：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。檢測6.運用動作描寫，同時還運用了排比修辭寫木蘭對故鄉(xiāng)的親切感受和對女兒妝的喜愛，表現(xiàn)她歸來后情不自禁的喜悅的詩句：7.運用比喻的修辭，贊頌?zāi)咎m謹(jǐn)慎、聰明、勇敢，能力不遜于男子的議論句：開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離；雙兔傍地走,安能辨我是雄雌？拓展延伸柒拓展延伸千百年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛。說說你知道的其他巾幗英雄，與同學(xué)們交流。拓展延伸【穆桂英】原為穆柯寨穆羽之女，武藝超群、機智勇敢，傳說有神女傳授神箭飛刀之術(shù)。因陣前與楊宗保交戰(zhàn)，生擒宗保并招之成親，歸于楊家將之列，為楊門女將中的杰出人物。與楊家將一起征戰(zhàn)衛(wèi)國，屢建戰(zhàn)功。佘太君（佘賽花）百歲掛帥，率十二寡婦西征，她五十歲尤掛先鋒印，深入險境，力戰(zhàn)番將，大獲全勝。是中國古典文學(xué)巾幗英雄的典型形象。拓展延伸【樊梨花】唐太宗貞觀年間人，父樊洪為西涼國（西突厥）寒江關(guān)守將，后投唐，與薛丁山結(jié)為夫婦。二