語文：粵教唐詩宋詞元散曲選讀同步測試之 課后鞏固（詠史詩三首）

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精課后鞏固剖析精彩文段一、課內(nèi)詩歌鑒賞1。閱讀下面一首詩歌，完成后面的問題。過陳琳墓溫庭筠曾于青史見遺文,今日飄蓬過古墳。詞客有靈應識我，霸才無主始憐君。石麟埋沒藏春草，銅雀荒涼對暮云。莫怪臨風倍惆悵，欲將書劍學從軍。清代紀昀對“詞客有靈應識我，霸才無主始憐君”中的“應”字的評價很高，他說:“‘應’字極兀傲?！闭堈務勀銓@個字的理解.參考答案:全詩貫串著詩人自己和陳琳之間不同的時代、不同的際遇的對比，即“霸才無主”和“霸才有主”的對比，青史垂名和書劍飄零的對比，“應”字一方面像紀昀所說的，是自負，更重要的是含有世無知音的自傷與憤郁.2.閱讀下面一首詩歌，完成后面的問題。長沙過賈誼宅劉長卿三年謫宦此棲遲，萬古惟留楚客悲.秋草獨尋人去后，寒林空見日斜時。漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯。詩中“人去"“日斜”該如何理解？參考答案：這兩句寫賈誼故宅一片蕭條、冷落景象和自己低徊憑吊的心情，賈誼《賦》有“庚子日斜兮，集余舍”“野鳥入室兮，主人將去”.綜合拓展提升二、課外詩歌鑒賞3.閱讀下面一首詩歌，完成（1)—（3）題。鷓鴣鄭谷暖戲煙蕪錦翼齊，品流應得近山雞①。雨昏青草湖邊過,花落黃陵廟②里啼.游子乍聞征袖濕,佳人才唱翠眉低。相呼相應湘江闊，苦竹叢深日向西。注：①山雞：鳥名，即雉,羽毛斑斕美麗。②黃陵廟:在湘陰縣北洞庭湖畔。傳說帝舜南巡,死于蒼梧，二妃從征,溺于湘江，后人遂立祠于水側(cè)，即黃陵廟。（1）這首詩有一個統(tǒng)領(lǐng)全篇的關(guān)鍵詞，它是。（2）詩歌的第二聯(lián)通過環(huán)境描寫,為全詩詩歌點染出一種凄迷幽遠的意境.試分析作者塑造了一個怎樣的環(huán)境.（3）這首詩通過對鷓鴣的描寫，以物喻人，抒發(fā)了一種怎樣的情緒?參考答案：(1）啼（2）詩人選擇荒水、野廟的地點加上“雨昏"“花落"的時刻，給詩歌點染出一種凄迷幽遠的意境，渲染出一種令人魂銷腸斷的環(huán)境。（3)鷓鴣啼聲，極似“行不得也哥哥"，故古人常借鷓鴣啼聲抒發(fā)逐客游子之情.此詩吟詠鷓鴣，抒寫了一闋游子思婦的斷腸曲.4。閱讀下面這首唐詩，寫一段100字左右的文字，仔細描寫“閨婦”的心理活動,要求傳達出思婦“怨”“愁”的具體內(nèi)容。閨怨沈如筠雁盡書難寄,愁多夢不成。愿隨孤月影,流照伏波注營。注：伏波：指后漢伏波將軍馬援，他南征交趾，有功，封侯。唐詩中多用“伏波營”指代征人所在的軍營.參考答案：夜晚，皓月當空,獨守空房的她想象著借雁足給丈夫送一封深情的書信;可是，斷鴻過盡,傳書無人,此情此景更增添了無限的愁緒，這愁緒攪得難以成寐，因此，想借夢境與親人作短暫的團聚也不可能了.她攬衣起身,徘徊窗前，癡癡地想著：多么希望自己能像月光一樣,灑瀉到“伏波營"中親人的身上??！5。閱讀下面這首詩,完成后面的問題。訪隱者不遇賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。賈島是以“推敲”兩字出名的苦吟詩人。一般認為他只是在用字方面下工夫,其實他的“推敲”不僅著眼于錘煉字句，在謀篇構(gòu)思方面也同樣是煞費苦心的.此詩就是一個例證.這首詩的特點是寓問于答。請作具體分析談談你的理解。(100字左右。）參考答案：“松下問童子”必有所問,而這里把問話省略了，但從童子所答“師采藥去”這四個字中可見當時松下所問是“師往何處去”。接著又把“采藥在何處"這一問省掉，而以“只在此山中”的童子答辭把問句隱括在內(nèi)。最后一句“云深不知處”，又是童子答復對方采藥究竟在山前、山后、山頂、山腳的問題。明明三番問答,至少需六句方能表達，賈島采用了以答句包含問句的手法，精簡為二十字，這種“推敲"就不在一字一句之間了。6。閱讀下面一首詩，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑.相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：本詩表達了詩人熱愛自然、寄情山水的思想感情,由此塑造了一位孤傲不羈、淡泊寧靜、超然物外的詩人形象。三、閱讀下面的文字，完成7-10題。菜花孫梨每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜,都近于干枯了。做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部的一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會鼓脹起來，俗話叫做“菜懷胎”。慢慢把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊.把根部鏟平，放在水盆里，安置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花,亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈。它沒有香味,因此也就沒有什么異味；色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色，但普天之下，除去菜花,再也見不到這種黃色了.今年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花.去年冬季，小外孫給我抱來了一個大旱蘿卜,家鄉(xiāng)叫做燈籠紅，鮮紅可愛。本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種,貯水倒掛，像童年時常做的那樣.也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里了?？墒且婚_春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來不少蜜蜂兒.這也是一種菜花.它的花，白中略帶一點紫色,給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當花開得繁盛之時，被鄰家的小孩，揪得七零八落?；ǖ纳耥崳说男蕾p之情,差不多完全喪失了.今年春天風大，清明前后,接連幾天,刮得天昏地暗,廚房里的光線，尤其不好.有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花.它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部長出的,像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼地光明。我高興極了，把菜幫菜根修了修，放在水盆里.我的案頭,又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)有句歌謠:十里菜花香。在童年，我見到的菜花，不是一株兩株,也不是一畝二畝,是一望無邊的。春陽照拂，春風吹動，蜂群轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花，花色同白菜花是一樣的。1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當然很高興,但也很少和我交談。有一天，他從地里回來,忽然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭,千頭,萬頭。他說完了,也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn)，愛護備至,一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里高興，才對我講起對聯(lián)的.我沒有想到這些，對這副對聯(lián)，如何對法,也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當時是應該趁老人高興，和他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了.臨終,告訴我,把一處閑宅院賣給叔父家，好辦理喪事?，F(xiàn)在，我已衰暮，久居城市,故園如夢。面對一株菜花,忽然想起很多往事.往事又像菜花的色味,淡遠虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。人的一生,無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭菜花一樣的散文。菜花也是生命,凡是生命，都可以成為文章的題目。（1988年5月2日）7。文章描寫了三種菜花，其中白菜花的外在特點是什么？（不超過25字。）作者賦予菜花的美是什么樣的美？（不超過4個字。）參考答案:①亭亭玉立，明麗自然，淡雅清凈，沒有香味，色彩單調(diào)。②樸實無華(平凡)。8.文章為什么要插敘有關(guān)父親的往事?參考答案：因為父親像菜花一樣平凡，有他自己生命的美。9.文章最后一句話富有象征意義，指出這句話的寓意是什么。參考答案:平凡而美麗的人生是應該肯定、值得贊美的。10。作者是以什么樣的眼光去看菜花的？試結(jié)合原文作簡要分析。參考答案:作者是以一種贊美的眼光去看菜花的。（結(jié)合原文分析略.）四、語言表達及應用11。下面是一份有關(guān)我國轎車供求狀況的資料，請根據(jù)這份資料內(nèi)容,回答下面的問題.年份20022003200420052006（預計）轎車需求量（萬輛）72105138266346轎車產(chǎn)量(萬輛)70106192349471(1)從上表中可以看出,我國轎車需求量與產(chǎn)量相比____________________________.(2）由此，我們提出一條建議：___________________________________________。參考答案:（1）目前已供過于求（或“前兩年供求基本平衡，近三年供大于求”。）(2)適當控制汽車產(chǎn)量,使我國轎車需求量與產(chǎn)量同步增長12.把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號.）①中國哲學的任務，就是把這些反命題統(tǒng)一成一個合命題。②如何統(tǒng)一起來？③入世與出世是對立的，正如現(xiàn)實主義與理想主義也是對立的。④這并不是說,這些反命題被取消了。⑤它們還在那里,但是已經(jīng)被統(tǒng)一起來，成為一個合命題的整體。⑥解決這個問題，是中國哲學的精神.⑦這是中國哲學所要解決的問題。參考答案:③①④⑤②⑦⑥13.仿照下面的句式，寫兩個句式相同的句子。我夢想，來到塞外的大漠，在夕陽的金黃中，感受“長河落日圓”的情懷；我夢想，坐在家鄉(xiāng)的明月下，在滿月的銀輝中,體會“月是故鄉(xiāng)明”的感慨。答案示例：我夢想，登上齊魯?shù)奶┥?，在云霧的飄繞中，感受“一覽眾山小”的豪情;我夢想，來到茂密的松林,在皎潔的月光下，觀賞“明月松間照”的美景。14.你還記得老師在你的成績報告單上留下的“教師寄語"嗎？一句熱情的鼓勵，或是一句善意的批評，可能讓你銘記終生。假如你是一名教師，請你針對下面兩