家長對家庭作業(yè)建議書10篇

煉的熱忱，將體育熬煉延長到家庭，我們學(xué)校提出每天10分鐘的家庭體育作業(yè)，還請各位家長樂觀參與，認(rèn)真協(xié)作.具體要求1、跳繩三次，每次一分鐘.2、仰臥起坐三次，每次一分鐘.高段同學(xué)(五、六班級):必練內(nèi)容：1、仰臥起坐三次，每次一分鐘，每次不少于20個.2、高抬腿三次，每次一分鐘.1、每個同學(xué)或者家長自行設(shè)計成果記錄表，每天記錄測試成果.2、每次練習(xí)之前，認(rèn)真做好預(yù)備活動，身體有病或者受傷的學(xué)生請避開練習(xí)，請家長監(jiān)督.3、學(xué)校每個學(xué)期組織一次體育考試，每個學(xué)年進(jìn)行一次國家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，體育成果將做為評比優(yōu)秀同學(xué)的重要依據(jù)之4、請家長伴伴同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，有效與同學(xué)溝通.并做好平安教育工作.家長對家庭作業(yè)建議書21.與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量.2.設(shè)置一張時間表，包括開頭和結(jié)束的時間.不要把時間支配在快要上床的時間，由于這時孩子可能已經(jīng)困倦了.周末的作業(yè)最好支配在星期六，不要等到周日的晚上再焦急寫.3.鼓舞你的孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”,和“我需要掛念的”.家長應(yīng)當(dāng)只掛念做好孩子不能獨(dú)立做的那部分，例如聽寫等.這是在培育孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性.4.給孩子定個法規(guī)，在完成作業(yè)之前，不容許看電視或玩耍.5.為孩子供應(yīng)一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如光線光明，環(huán)境安靜無噪音，有利孩子集中留意力，也有利孩子的眼睛衛(wèi)生.6.對孩子完成作業(yè)好的表現(xiàn)準(zhǔn)時表揚(yáng)，留意表揚(yáng)要具體、直接.比如，說：“聽寫20個生詞，你答對了19個，比昨天有進(jìn)步了.”7.當(dāng)你的孩子正在做家庭作業(yè)時，家長最好離開這個房間，讓孩子獨(dú)處，不要給孩子造成有機(jī)會依靠家長，什么都問，要讓他獨(dú)立思考.8.當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，不要輕易給孩子改正錯誤，那樣不會讓他有深刻的印象.讓孩子自己檢查，假如錯了自己負(fù)責(zé).另外老師也可以依據(jù)作業(yè)的狀況了解孩子的學(xué)習(xí)狀況.9.可以掛念孩子組織一個學(xué)習(xí)小組，兩、三個同學(xué)一起學(xué)習(xí)，有利孩子的進(jìn)步.10.允許孩子在寫作業(yè)的過程中有片刻的休息時間，喝喝水，上個廁所什么的.家長對家庭作業(yè)建議書3我是一名同學(xué)的家長，在這學(xué)菀里，對老師說幾句心里話，有不對的地方請諒解.作為家長都期望遇到好的老師，但是有的老師的確令人絕望，比如有的老師是這樣的(請不要對號入座，我只是談的個別，只是期望不是一些):教育好孩子，很大一部分應(yīng)得力于家長的大力支持，家庭和學(xué)校之間互通格外重要.請有的老師應(yīng)當(dāng)不定期做一些家訪，或老師通知家長在一個雙休日把家長集中在一起溝通一下準(zhǔn)時把孩子在學(xué)校的一些狀況反映給家長，讓家長清楚孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，做到家?；ネ?大家都在提倡“三心”(愛心、急躁和責(zé)任心),現(xiàn)在老師只有基本工資，沒有其它的補(bǔ)助，有的老師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒有以前的急躁了，還有特殊是對差生錯的作業(yè)缺乏急躁的指導(dǎo)，認(rèn)真的講解和和顏悅色.家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，假如一味的讓同學(xué)去機(jī)械的寫字和記憶，這樣同學(xué)既不情愿做，也達(dá)不到作業(yè)的目的.這樣往往會造成個別同學(xué)厭倦寫作業(yè)，長期以往就會不完成作業(yè).所以請老師布置作業(yè)應(yīng)有肯定的趣味性，讓同學(xué)覺得寫作業(yè)是一件好玩的事.作業(yè)不在多，在精，有的學(xué)習(xí)作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充分的睡眠第二天哪有精神學(xué)習(xí)呢?那晚上學(xué)習(xí)又有什么意義呢?學(xué)習(xí)重要的課上40分鐘，只要老師講到為學(xué)習(xí)學(xué)明白就行了.家長對家庭作業(yè)建議書4特殊是我市的老師，通過關(guān)系有的根本不是科班出身，無論在理論學(xué)習(xí)上，還是在實(shí)際操作中，各方面的閱歷都格外欠缺.但是有的就根本不學(xué)，連最基本的一般話都不會講，更不要說用一般話上課了，學(xué)也有的是在麻將桌上學(xué)習(xí)了……有這樣一句對老師和家長講的話，我很贊同：“孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結(jié)底是屬于將來的.”我認(rèn)為這句話有三層含義.其一，家長是孩子的第一任老師，也是永恒的老師，家長的教育責(zé)任要伴隨孩子的成長始終連續(xù)下去.所以，各位家長應(yīng)當(dāng)懂得一些教育的思想和方法.其二，老師應(yīng)該象孩子父母一樣，深深地愛著你的每一名同學(xué)，要“嚴(yán)”中有愛；其三，孩子就象小鳥兒一樣，終究有一天要依靠自己臂膀的力氣飛向天空.所以，說教育要面對將來.我們要教在今日，想到明天!我們應(yīng)當(dāng)用科學(xué)的方法和理念指導(dǎo)教育實(shí)踐，僅有愛是不夠的.孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期了.這一時期是人生生理和心理的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn).這一時期孩子經(jīng)常會消滅較大的心情波動，因而學(xué)習(xí)成大的時候，她們從來沒有體會過這種壓力，經(jīng)常在重壓面前無所適從.所以，這是教育最重要、最關(guān)鍵的時期.假如不能及早捕獲孩子細(xì)小的心理變化；假如不能在孩子最需要掛念的時候給孩子以最有力地支持；假如不能在孩子需要騰飛的時候給孩子以有力的翅膀；假如不能在孩子困惑的時候準(zhǔn)時給孩子以明確的方向……,或許孩子就會在人生的路上多走幾步彎路，甚至?xí)叩酶h(yuǎn).家長對家庭作業(yè)建議書5在此，給各位家長和老師十條建議，期望能對你有些掛念.1.學(xué)會傾聽.經(jīng)常傾聽孩子說一件快活的事，這是走進(jìn)孩子心靈的最好方法.2.學(xué)會溝通.溝通是思想的傳遞，是感情的提升.溝通的前提是公平，是信任，而不是訓(xùn)斥.訓(xùn)斥只能讓孩子關(guān)上心靈的窗戶.你知道關(guān)上窗戶的心靈是個什么樣子嗎?那是灰色的、壓抑的、布滿逆反力氣的空間.3.學(xué)會觀賞.觀賞可以讓孩子布滿自信，可以讓孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣.自信和樂趣是孩子高高飛行的兩個翅膀.4.別操之過急.孩子不完善不要緊，其實(shí)我們都不完善，關(guān)鍵是看孩子在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提高多少.只要孩子每天都在努力、每天都在進(jìn)步，其實(shí)就是每天都在縮短與完善之間的距離，這或許正是我們每個人活著的意義所在吧!5.正確對待孩子的錯誤.孩子的錯誤絕大多數(shù)都是心理上的問題，而不是什么品德、道德、人格上的問題.要允許孩子犯錯誤，甚至是多次犯同樣的錯誤.對待孩子的錯誤是疏導(dǎo)，而不是“懲處”.家長對家庭作業(yè)建議書6首先為老師付出的努力表示深深的感謝.同時，家長也時刻關(guān)注著孩子的成長及學(xué)校的教學(xué)和進(jìn)展，為了孩子進(jìn)展的更好，家長提出以下幾點(diǎn)看法和建議：1.建議老師多和孩子溝通.多用電話與家長溝通，多介紹孩子在學(xué)校的狀況.2.老師嚴(yán)格教育，家長緊密協(xié)作.期望任課老師能更加認(rèn)真的對待每個孩子.3.班級其他任課老師教育孩子，能加強(qiáng)與家長的溝通.4.期望老師能更深化一點(diǎn)了解孩子，發(fā)覺孩子在學(xué)校的不良習(xí)慣能準(zhǔn)時跟家長溝通(比如上課愛講話，不認(rèn)真聽課等)5.老師對同學(xué)負(fù)責(zé)，有良好的師德師風(fēng)，期望對孩子更嚴(yán)格一些.6.給孩子多點(diǎn)信念，多點(diǎn)急躁，多點(diǎn)愛心!多鼓舞，多夸獎!7.建議期中、期末考試前作業(yè)布置不要太多，否則孩子休息不夠，影響上課效率.8.期望老師對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)多與家長溝通，以便家長協(xié)作老師針對孩子某方面的表現(xiàn)進(jìn)行教育!9.品德教育要加強(qiáng).請盡量多與家長溝通.家校聯(lián)系更加緊密些.10.建議多開展家訪活動，家校多互動.加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況.11.學(xué)校的校風(fēng)不錯，建議老師提示孩子放學(xué)后不在外面逗留.12.因我深知老師工作較辛苦，有時想多跟老師溝通了解孩子的狀況，但不知什么時間比較合適.建議能建立家長與老師的QQ群，感謝!13.期望老師每天把布置的作業(yè)公布在班級QQ群，有利于家長監(jiān)督.老師與家長的互動還不夠，應(yīng)當(dāng)建立一個平臺有利于家長于老師的溝通.對孩子要多多鼓舞，批判要方法得當(dāng).14.期望中午能不布置作業(yè)，讓孩子中午能有時間休息一下.15.期望任課老師能對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活各方面都能關(guān)懷、疼惜，樂觀的加以輔導(dǎo).孩子的可塑性很強(qiáng)，期望每位任課老師嚴(yán)格要求同學(xué).期望多關(guān)注班級里的優(yōu)生.16.讓孩子有更好地平臺，發(fā)揮創(chuàng)作力量，培育他們的獨(dú)立和創(chuàng)新力!17.我對任教老師的各項(xiàng)工作都滿足，期望老師能像對待自己的孩子一樣，就是我最大的心愿.18.能針對各自班級，各自同學(xué)家庭狀況了解，再對各同學(xué)教育教學(xué)做適當(dāng)調(diào)整.19.加強(qiáng)開展孩子思想教育，留意培育孩子自覺性，學(xué)習(xí)的愛好等.期望學(xué)校老師發(fā)覺孩子有問題準(zhǔn)時與家長聯(lián)系.生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣多培育.20.對孩子的評價不能光憑成果定好壞.多關(guān)注表現(xiàn)較差的同學(xué)以免影響別的同學(xué).能對成果差的同學(xué)多一些輔導(dǎo).22.為人師表要做到位，影響同學(xué)全面進(jìn)展，期望老師與家長多互動.23.加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)和教育.應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的藝術(shù)類課程的教育，著重培育同學(xué)的愛好愛好.24.期望老師對有偏科現(xiàn)象的同學(xué)應(yīng)多些關(guān)懷和教育，對孩子明顯的缺點(diǎn)予特殊知道改正.25.家長工作忙，不便利(沒時間)上網(wǎng)查老師布置給孩子的作業(yè)，因此成天擔(dān)憂.期望老師把作業(yè)也布置在黑板上，讓孩子抄寫回家就能馬上做作業(yè).再說，孩子也不能任憑上網(wǎng)，他們還小，會影響學(xué)習(xí).家長對家庭作業(yè)建議書71、多開展一些有益于同學(xué)的文體活動，留意同學(xué)的全面進(jìn)展.、多舉辦一些周末培訓(xùn)班，進(jìn)展同學(xué)的特長.3、老師多與家長溝通溝通.4、多開展各種平安紀(jì)律教育活動5、不亂訂書刊，不亂收費(fèi)，收費(fèi)制度應(yīng)透亮?????.6、老師要把握同學(xué)的實(shí)際狀況，以便于因材施教，不要卑視差生.7、對同學(xué)要嚴(yán)格要求，加強(qiáng)管理.8、老師應(yīng)多做急躁教育，多表揚(yáng)同學(xué)，少用打罵威逼.9、留意食堂衛(wèi)生，特殊不應(yīng)當(dāng)一邊拿包子一邊收錢數(shù)錢.10、優(yōu)化育人環(huán)境，排解社會不良青年到校擾亂.11、上課時間早，放學(xué)時間晚，留意同學(xué)的平安.12、老師要多關(guān)懷愛護(hù)同學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.13、加強(qiáng)對同學(xué)的品德教育，有部分同學(xué)在路上違反群眾紀(jì)律.16、多組織軍訓(xùn)活動，培育同學(xué)的吃苦力量.17、讓同學(xué)多實(shí)踐學(xué)到的學(xué)問.18期望學(xué)校為同學(xué)供應(yīng)更多的能夠呈現(xiàn)才藝的窗口和舞臺，讓同學(xué)在學(xué)校的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力.19建立全部老師和家長及學(xué)校的聯(lián)系方式簿，便于學(xué)校、老師、家長的聯(lián)系.20在嚴(yán)格管理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的前提下，針對同學(xué)特點(diǎn)因材施教，每個老師都多用多媒體上課，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好.21對成果不好的同學(xué)學(xué)校能否成立一個輔導(dǎo)班，利用課余時間把這些孩子組織起來進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo).家長對家庭作業(yè)建議書8當(dāng)了30年的孩子王，在現(xiàn)在的寧夏彭陽縣紅河鎮(zhèn)何塬學(xué)校任教，我除了先后擔(dān)當(dāng)學(xué)校的黨支部書記、教務(wù)主任、教研組長、少先大隊(duì)輔導(dǎo)員外，可以說年年都是任課老師，相繼任教過語文、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、書法和綜合實(shí)踐等課，可想責(zé)任有多少，苦、難、冤不言而喻，讀家長建議書有感.如今還是三班級39名同學(xué)的語文老師.去年，即20年6月28日下午課外活動時，我把三班級的39名同學(xué)叫到我的辦公室門前，給他們每人發(fā)了一張16k大的紙，讓同學(xué)下午放學(xué)后拿回家中，晚上吃過飯后，遞給自己的爸爸或媽媽，并解釋說明狀況，要求他(她)們向我這個班主任寫一份意見或建議書，我這樣布置了，家長就這樣做了，而且都相當(dāng)做的很好.其次天一大早，在早自習(xí)課上，我在班里向同學(xué)一一索收其家長寫的意見或建議書，結(jié)果收到的，看題目，全是建議書，先不說他們寫的內(nèi)容、質(zhì)量如何，單從數(shù)量，一數(shù)共有33份，我裝訂成冊，打印上封皮，命名為家長建議書.之后，我一個不漏地全認(rèn)真看過了，有的還不止一次地看，覺得大多數(shù)家長文筆還很強(qiáng)，寫得中肯、實(shí)際、到位.不難看出，還有6名家長沒有給我寫來意見或建議書，經(jīng)詢問同學(xué)，找了一下具體緣由，有這么幾一是家里父母都是文盲，不識字，不會寫.二是家里父親雖有文化，可在外打工沒回家，母親又是文盲，沒人寫.三是家里父母都不是文盲，可又都在外打工，長期不回家，孩子讓其爺奶看護(hù)，屬隔代生活，又沒人寫.四是其他緣由，我只能想象，他們因各種想法不愿寫.沒有寫來意見或建議書的，大致就是以上四方面的緣由.但是，從寫來的建議書中，可以看出，有的是孩子的爸爸寫的，有的是孩子的媽媽寫的，有的是他們讀過書的姐姐或哥哥寫的.內(nèi)容不拘一格，大同小異，大同的是都是要我多多嚴(yán)加管教他家孩子，必要時要懲處，既要他們從學(xué)校會做人，又要他們的學(xué)習(xí)每天有進(jìn)步，在考試中又能考出好成果.小異的是反映的狀況都不同，內(nèi)容有詳有略，有長有短；字跡有大有小，有美有丑.他們各表高見，眾說紛紜.家長對家庭作業(yè)建議書9父母們好像每天都在告知孩子什么可以做，什么不能做，而實(shí)際上，孩子們在成長中也會形成自己的意念，心理學(xué)家把他們這種沒有用語言表達(dá)的心里話歸納為“搖頭的心愿”.(1)請不要聽見我哭泣而不理睬我.在孩子哭的時候，大人往往覺得很煩，假如只是拿個玩具或食物給他，并不能滿足孩子的真正需要.年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩，和他說話，成人了解孩子，就得付出觀看的時間，,你考慮一下他的'難過心情.(2)請不要只在我做你不寵愛的事情時，才留意到我的存在.當(dāng)孩子處在安靜的狀態(tài)中，成人經(jīng)常不聞不問；而當(dāng)孩子表現(xiàn)出頑皮或多動時，卻會馬上引起父母的留意.由此孩子發(fā)覺：“只有在我頑皮的嘗試中，父母親才留意到自己.”這會引起孩子層出不窮的負(fù)面行為，令成人覺得如今的孩子更加頑皮.(3)請不要指責(zé)我“笨蛋”,“愚蠢”,而不告知我應(yīng)當(dāng)怎樣做.“真笨!”是一些父母指責(zé)孩子的口頭禪，即使心中并非真的那樣想，卻經(jīng)常隨口而出，孩子來到這個世界，顯現(xiàn)出的自我評價是從四周人的反應(yīng)中建構(gòu)出來的，假如他常聽到“差勁”、“笨拙”等字眼，使得他對自身的價值不夠樂觀，而在嘗試新力量的表現(xiàn)上大打折扣.(4)請不要把我留在生疏的地方.假如兒童對哺育的環(huán)境并不生疏，又不了解照看他的人，這種經(jīng)歷對稚嫩的心靈無疑是一種創(chuàng)傷，由于孩子無法理解父母去哪里了，更擔(dān)憂父母一去不回，怕生、黏人，常有恐驚感的孩子大多經(jīng)受了這樣的早期生活.(5)請不要常給我糖果、玩具、書籍來代替你自己.父母們在家里經(jīng)常做一些兒童不能參與的工作，或者為了做自己寵愛的事而忽視孩子.然而孩子最需要的是和父母共同溝通的時間，糖果、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己玩耍的爸爸.(6)請不要強(qiáng)迫我吃你認(rèn)為好吃、該吃的東西.中國人格外留意飲食，覺得孩子的吃比其他問題都重要，飲食，原本為了健康，使人更有活力.假如在孩子的三餐上花過多的時間和精力，而使豐富的環(huán)境嘗試相對削減，對于孩子生活目標(biāo)就顯得本末倒置.(7)請不要今日親我、贊美我，明天打我、責(zé)怪我.有的父母心情起伏很大，心情好的時候就對孩子百依百順；心情惡劣時，就會一巴掌打在孩子身上.孩子經(jīng)受了這種猛烈的外界心情感受，會產(chǎn)生很大的擔(dān)憂.(8)請不要在我過多任性、無理表現(xiàn)時，反而放松給我的約束.孩子有時會表現(xiàn)出任性，無理取鬧，假如成人不堅持已經(jīng)告知孩子的原則，以后孩子就會用各種方式爭取他要達(dá)到的目標(biāo)，從而帶來育兒上的困擾.要知道，安靜的孩子是來自權(quán)威式的家庭，這里的權(quán)威不是指專制，而是允許孩子表達(dá)意愿，而最終的打算權(quán)是在父母的全都打算上.爭辯表明，這種形式的家教對孩子的社會適應(yīng)力量頗為有效.(9)請不要哄我，威逼我，給我不能實(shí)現(xiàn)的諾言.子：“再不狡猾我就把你交給警察!”這些做法都會導(dǎo)父母言行的不信任感.(10)請不要只問我為什么打架，為什么哭，而仍忙于你的工作.當(dāng)孩子發(fā)生自己的小問題時，成人簡潔馬上做出指責(zé)的反應(yīng).然而，家長生硬的態(tài)度，常令孩子感覺自身問題的渺小，往往消滅自卑心態(tài)，所以，留心觀看孩子犯錯誤的緣由，檢討親子之間相處的各種可能，是現(xiàn)代父母應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的地方.家長對家庭作業(yè)建議書10必看：初三生家長管理孩子留意“三大忌”忌恐嚇、冷落孩子.每當(dāng)孩子頑皮或犯錯誤時，很多家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子，讓孩子因可怕而“就范”.也有的實(shí)行冷落的方法，給孩子“冷臉”看.長期這樣恐嚇、冷落孩子，孩子易產(chǎn)生緊急、焦慮、抑郁、敏感、恐驚等反應(yīng)，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱、偏執(zhí)、強(qiáng)迫等癥狀.忌對比中“抹煞”孩子的努力.很多家長追求完善，忽視孩子的努力，僅僅由于孩子沒達(dá)到“最佳”或“抱負(fù)”標(biāo)準(zhǔn)，就抹煞其成果.如有的家長對孩子期望過子說：“你看人家小王就是比你聰慧，這次又比你多考了2分.”長期抹煞孩子的成果，會產(chǎn)生不良影響，使孩子不能正確地評價自己，漸漸變得自卑、壓抑.孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉(zhuǎn)為自我評價，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己，并失去信念.忌夸張言辭影響孩子.事化大”,有些家長還會把事情“歪曲”.如孩子不當(dāng)心犯了錯誤，有的家長會夸大后果，這樣容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，變得膽小，而且更簡潔犯錯，即使犯了錯誤也不敢對家長說，也為以后的很多不良行為，諸如撒謊、愛吵架、欺騙等行為埋下禍根，孩子長大后也簡潔犯錯.家長要成為孩子的一面好鏡子.當(dāng)孩子不聽話或頑皮搗蛋時，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠(yuǎn)的，老師和家長們應(yīng)意識到它的嚴(yán)峻性.家長是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必需先從自己做起.必看：成為優(yōu)秀學(xué)校生家長的三大要則一、家長應(yīng)掛念初一孩子完成從學(xué)校到學(xué)校的學(xué)習(xí)過渡.1、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境.學(xué)校不同于學(xué)校，突出表現(xiàn)為三多：課多、書多、老師多.不少孩子感到不習(xí)慣，對功課應(yīng)接不暇.家長要引導(dǎo)孩子合理支配時間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任老師的課.2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時、專注的讀書聽課、樂觀的勤學(xué)好問、獨(dú)立鉆研問題、自我驗(yàn)收的習(xí)慣等.3、學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法.中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要樂觀協(xié)作.一般強(qiáng)調(diào)五個環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè).4、明確智力上要三過渡，學(xué)校一班級與學(xué)校高班級在智力培育以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主，重視觀看力量的培育.二、在記憶方式上，由以機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主.三、在思維方式上，由形象思維向抽象思維過渡.要鼓舞孩子學(xué)會獨(dú)立地對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行綜合、推斷、推理，進(jìn)展思維力量.5、加強(qiáng)意志熬煉.家長要使孩子在不斷進(jìn)步、不斷成功的喜悅中增加信念.初二階段部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果簡潔下滑，假如得不到準(zhǔn)時指導(dǎo)，必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)心情，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么,初二同學(xué)的家長，應(yīng)如何掛念自己的孩子防止成果下滑呢?1、提高孩子對學(xué)習(xí)的生疏.初二所學(xué)學(xué)問的難度明顯比初一加大，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.家長應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：2、改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：學(xué)問是有規(guī)律的，初二的同學(xué)應(yīng)當(dāng)能夠生疏到一些學(xué)習(xí)規(guī)律把握恰當(dāng)?shù)姆椒?家長對此也應(yīng)當(dāng)明確生疏到把握科學(xué)的方法比把握具體學(xué)問更重要.3、排解孩子的學(xué)習(xí)困擾.有些孩子成果下滑是有多種緣由的，心理因素是其重要的一方面.遇到這種狀況，家長可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑?，掛念孩子克服心理障礙，準(zhǔn)時疏泄不良心情.三、學(xué)校畢業(yè)班級的家長，應(yīng)盡的責(zé)任.1、對孩子進(jìn)行全面透徹的了解.了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時的心理狀態(tài)，使其對學(xué)習(xí)布滿信念，勤奮刻苦，有針對性地對孩子進(jìn)行談心、教育，并要多與老師聯(lián)系.2、關(guān)愛、理解、支持孩子.初三同學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成果有差異是必定的.家長要從實(shí)際動身，對孩子既要督促又不苛求.要鼓舞孩子制定出拼一拼能達(dá)到的目標(biāo)，并幫忙他為之奮斗.生活上關(guān)懷他們的冷暖.要為孩子制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.要關(guān)懷他們的思想，當(dāng)好孩子的大伴侶.在孩子參與升學(xué)考試的前后都要留意孩子的心情，做好穩(wěn)定心情的工作.在臨考前，家長自己也要保持一種輕松的心情，不要過分地嘮叨，那樣簡潔加劇孩子的緊急心情.在升學(xué)考試結(jié)束后，家長要準(zhǔn)時做好孩子的思想工作，特殊是對考場上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好勸慰工作.合格的初三家長要做到“四要四不要”初三上半學(xué)期快要結(jié)束，初三生們覺得復(fù)習(xí)節(jié)奏越來越快，心理壓力也隨之增大，不少家庭沖突也接踵而來.怎樣才能當(dāng)好一個合格的初三家長呢?我認(rèn)為要做到“四要，四不要”.要多多鼓舞，不要嘮叨批判有的家長成天在孩子耳邊嘮叨：初三直接關(guān)系著中考的成敗，一定要好好復(fù)習(xí)，認(rèn)真聽講，跟著老師進(jìn)度走等.有的家長看到孩子沒按自己的要求學(xué)，動不動就批判甚至威逼等.實(shí)際上家長這樣做不但收效甚微，而且無形中還增加了孩子的心理壓力，更容易引起孩子的逆反心理.不嘮叨、批判不等于放任自流，撒手不管，家長要多鼓舞，多從正面引導(dǎo)，多想方法和講究策略，掛念孩子樹立信念，引導(dǎo)孩子向正確的方向前進(jìn).如孩子放學(xué)后，沒做作業(yè)在玩玩耍，這時家長不宜嚴(yán)峻批判，粗暴制止，可試著對他說：“兒子，累一天了，玩會兒玩耍沒關(guān)系，可‘勁酒雖好，不要貪杯!’這樣吧，破例讓你玩半小時，半小時后要做功課，怎樣?”以商量?的口氣，巧用廣告詞，以退為進(jìn)，更簡潔解決問題，達(dá)到家長的教育目的.要輕松開心，不要過分緊急一上初三，有的家長就把孩子當(dāng)重點(diǎn)對象愛護(hù)起來，全家都圍著轉(zhuǎn)，特殊是接近中考，有的家長甚至請假回家照看孩子；有的家長為了讓孩子一門心思學(xué)習(xí)，限制孩子的自由，不準(zhǔn)做這做那.其實(shí)這樣興師動眾，緊急兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力，不利于孩子安靜放松地學(xué)習(xí).家長要舉重若輕，淡化緊急氣氛，制造溫馨平和的家庭氛圍，用一顆平常心去面對、感染緊急備考的孩子.要重視態(tài)度，不要強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)初三大小考試多如牛毛，很多家長把目光放在孩子的考分和排名上，考得好，自不必說，一旦沒考好，連忙“晴轉(zhuǎn)多云”.重視孩子的成果，督促孩子進(jìn)步無可厚非，但目光不能只盯著分?jǐn)?shù)名次，還要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度.除去智力和力量這些先天因素，很大程度上，習(xí)慣和態(tài)度是一個人成功的關(guān)鍵.有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，成果自然會上去，退一萬步講，即使是成果不抱負(fù)，對于孩子而言，他已經(jīng)盡力了，又何必苛求結(jié)果呢?因此，與其強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)名次，不如讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣.要合理定位，不要期望過高有些家長對孩子的期望值過高，不顧孩子的實(shí)際水平，要求孩子考高分，考重點(diǎn)高中等.這種不切實(shí)際的高標(biāo)準(zhǔn)不但增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，而且很簡潔使孩子自信念一再受挫，甚至?xí)蚩床坏狡谕x擇放棄.家長肯定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳，夠得著”的目標(biāo)，激勵孩子向著目標(biāo)奮斗，通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo).孩子在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時體驗(yàn)到成功的喜悅，建立起信念，這將成為孩子向更高目標(biāo)邁進(jìn)的強(qiáng)大動力.事實(shí)上，中考(微博)把同學(xué)推動有形的考場，同時也把家長推動一個無形的考場.只有盡快轉(zhuǎn)變角色，準(zhǔn)時調(diào)整心態(tài)，家長們才能在這場特殊的考試中取得滿足的成果，掛念子女成龍成鳳.如何當(dāng)好初三家長?專家建議不妨刀子心豆腐嘴好家長賽過好老師從某種意義上說，中考比高考更重要.如何才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?“好家長賽過好老師”,初三家長應(yīng)當(dāng)怎樣做?初三家長要做些什么?初三家長能夠做些什么?調(diào)整心態(tài)優(yōu)化心情有的家長格外擔(dān)憂孩子在初三掉隊(duì)，只要看到孩子成果波動就緊張，看到孩子在玩就焦急，恨不得孩子每時每刻都在學(xué)習(xí)、都有進(jìn)步……家長的心情影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔(dān)憂這擔(dān)心那，學(xué)習(xí)反而不能認(rèn)真.另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼.其實(shí)，過了初一初二自然就是初三，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必需面對的，坦然面對就期中考試結(jié)束了，孩子的成果各不相同：有的很優(yōu)秀，有的很一般，有的進(jìn)步，有的退步……家長不要急躁，這些狀況也都是正常的.不論孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到什么狀況，家長都要保持樂觀心態(tài)，要以此影響孩子，樂觀面對