六年級(jí)英語的教學(xué)工作計(jì)劃

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁六年級(jí)英語的教學(xué)工作計(jì)劃六班級(jí)同學(xué)有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性熟悉。下面是我收集整理的六班級(jí)英語教學(xué)工作方案，盼望對(duì)您有所關(guān)心！

六班級(jí)英語教學(xué)工作方案（一）學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語有肯定的困難。六班級(jí)英語是學(xué)校英語課程的最終一年，六班級(jí)英語教材的特點(diǎn)是課本內(nèi)容單詞量少，對(duì)同學(xué)來說記憶難度略微低一點(diǎn)，每課課文對(duì)話內(nèi)容也是是教學(xué)重點(diǎn)，尤其課文中都穿插了一些語法內(nèi)容。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，特制定方案如下：

一、教材分析：

1、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)校階段兩級(jí)總體課程目標(biāo)和詳細(xì)內(nèi)容目標(biāo)的要求，結(jié)合《新標(biāo)準(zhǔn)英語》教學(xué)內(nèi)容及老師用書中所供應(yīng)的教學(xué)建議，三班級(jí)起點(diǎn)第七冊(cè)有第一模塊至第十模塊的教學(xué)任務(wù)。本冊(cè)英語中，我們連續(xù)和大明在美國(guó)訪問了解一些狀況，全面復(fù)習(xí)歸納以前學(xué)過的學(xué)問、技能、力量，對(duì)學(xué)校英語學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的鞏固，為在中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。本冊(cè)教材有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：

1.注意了同學(xué)運(yùn)用力量培育；

2.敬重同學(xué)的差異，并讓其充分發(fā)表出來；

3.在承認(rèn)同學(xué)之間差異的同時(shí)供應(yīng)了互動(dòng)互學(xué)的條件；

4.設(shè)置了進(jìn)展同學(xué)特長(zhǎng)的選做題。體現(xiàn)了新大綱的各項(xiàng)要求，明確英語教學(xué)方向。

二、同學(xué)狀況分析

六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了三年的英語，有了肯定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)期我教六班級(jí)一班和二班，一班共有同學(xué)40人，其中男生19人，女生24人，六班共有同學(xué)16人，其中男生18人，女生22人。六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。面對(duì)同學(xué)把握英語的程度不一，將連續(xù)采納分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步提高他們的英語水平。尤其對(duì)差生的輔導(dǎo)，隨著所學(xué)學(xué)問的加深，這些同學(xué)越拉越大。上課不仔細(xì)聽講，不樂觀回答問題，沒有了學(xué)習(xí)英語的樂趣。聽、說還可以，但讀、寫已有了很大的差距。另外，這些同學(xué)在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：個(gè)別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語缺乏自信，不敢用英語表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)；一些同學(xué)沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累。

三、教學(xué)目的任務(wù)

本冊(cè)英語中，我們連續(xù)和大明在美國(guó)訪問了解一些狀況，了解一些在美國(guó)生活的中國(guó)人的狀況，進(jìn)一步學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達(dá)。并了解一些新生的語音規(guī)章。

１.能聽讀辨認(rèn)語音，培育同學(xué)聽說力量

２.能按四會(huì)要求把握所學(xué)的詞匯，句型，把握語言材料。

３.能按要求會(huì)讀，會(huì)說，聽懂，會(huì)寫日常交際用語，提高同學(xué)語言運(yùn)用力量。

４.能進(jìn)一步感知理解語法，把握初步的語法學(xué)問

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)依據(jù)圖片造獨(dú)立的寫句子；學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達(dá)。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長(zhǎng)時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓同學(xué)把握必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的力量。

五、教學(xué)方法：

新標(biāo)準(zhǔn)的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，我將會(huì)敏捷運(yùn)用教學(xué)方法，以注意開發(fā)同學(xué)的潛能、提高全體同學(xué)的基本素養(yǎng)、提高同學(xué)英語學(xué)習(xí)愛好的為主要目標(biāo)。

1、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛

和諧的課堂氣氛可以使同學(xué)的心情昂揚(yáng)、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。時(shí)刻留意著把微笑帶進(jìn)課堂，將歡快帶給同學(xué)；在課堂上仔細(xì)。和氣的對(duì)待每一位同學(xué)，敬重同學(xué)的看法，信任他們向上的愿望，理解他們的錯(cuò)誤，激勵(lì)每一位同學(xué)的進(jìn)步，對(duì)學(xué)困生更要加倍關(guān)注。

2、運(yùn)用新奇、多樣的教學(xué)手段和方法

英語教學(xué)方法是多種多樣的，常用的有情境教學(xué)法、聽說法、閱讀法等。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們不能用固定一種教學(xué)方法，而要以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，保持良好的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)為目的選擇好的教學(xué)方法。我們可以用一用以下的一些有效的方法：

1、嬉戲競(jìng)賽法。好強(qiáng)、好勝是學(xué)校生的一大特點(diǎn)，利用嬉戲競(jìng)賽法教學(xué)能引起同學(xué)大腦皮層的高度興奮，能讓同學(xué)的潛力最大程度地迸發(fā)出來，尤其是留意力、想象力、制造力；它還能令學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加生動(dòng)好玩，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、情境活動(dòng)法。好動(dòng)又是學(xué)校生的另一大特點(diǎn)。老師如能把同學(xué)好動(dòng)的特點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來，這也是增加學(xué)習(xí)愛好的好方法。試想，假如老師在課堂教學(xué)中照本宣科，要求同學(xué)坐得端端正正，老師講課時(shí)面無表情，同學(xué)會(huì)覺得開心嗎？同學(xué)的對(duì)習(xí)愛好會(huì)漸漸消逝，直至沒有，甚至?xí)拹?。我們老師?yīng)當(dāng)依據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)開展活動(dòng)化教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的愛好?；顒?dòng)要常搞常新，精益求精；活動(dòng)要有魅力，引同學(xué)參與；活動(dòng)要有有用，不能搞形式主義。

3、教育現(xiàn)代化。以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代化多媒體教育技術(shù)日新月異，是英語老師在教學(xué)過程中提高學(xué)習(xí)愛好的有效方法。老師在電腦上制作集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體的軟件，生動(dòng)直觀，形象逼真，同學(xué)的愛好必定盎然，學(xué)習(xí)起來也就有滋有味了。

4、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，針對(duì)英語學(xué)科同學(xué)作業(yè)和考試的問題，使同學(xué)在更多時(shí)間里做一些樂為或趣味性較強(qiáng)的作業(yè)，如：制作錄音、搜集英文常識(shí)、英文標(biāo)識(shí)、小故事、畫圖并寫出相應(yīng)的英文注釋等，對(duì)同學(xué)的學(xué)業(yè)成果測(cè)試也會(huì)參考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進(jìn)行情景對(duì)話、英語書法、拼詞競(jìng)賽等方法來進(jìn)行測(cè)試，增加英語學(xué)習(xí)及運(yùn)用的趣味性。實(shí)行多種教學(xué)方法，使同學(xué)感到有“味”

六班級(jí)英語教學(xué)工作方案（二）新學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六班級(jí)英語教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟的開展，現(xiàn)將本學(xué)期六班級(jí)英語教學(xué)工作方案如下：

一、同學(xué)分析：

六班級(jí)同學(xué)有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段同學(xué)活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來自于感性熟悉。鑒于同學(xué)在身心進(jìn)展方面的特別性，應(yīng)注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。此外，同學(xué)在兩年的英語學(xué)習(xí)中，有了肯定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的同學(xué)都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

1、教育教學(xué)目標(biāo)：

①注意課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過感性熟悉，引導(dǎo)同學(xué)擅長(zhǎng)探求學(xué)問的天性，使同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，保持他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的深厚愛好。

②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過的語法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨(dú)立的寫出完整的語句；

③要求同學(xué)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

三、措施與方法：

現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)及措施與方法做如下調(diào)整：

1、仔細(xì)備課。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按時(shí)決搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、增加上課技能，全面提高同學(xué)的學(xué)問水平。提高教學(xué)質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。所以我決心從以下幾方面加強(qiáng)課堂教學(xué)：

①加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中肯定要常抓不懈。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心同學(xué)進(jìn)行有意識(shí)記，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的力量，逐步啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思索。單詞教學(xué)肯定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會(huì)了單詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了詞的一些基本用法。

②基本的語法教學(xué)肯定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法學(xué)問對(duì)于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注意改革教法。課堂上肯定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)在語境中輕松學(xué)英語。

③加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí)，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維力量，要培育同學(xué)敏捷運(yùn)用語言的應(yīng)變力量。

④進(jìn)一步培育閱讀力量。閱讀力量的培育是英語教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀力量的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力關(guān)心同學(xué)分析語言材料，而不是核對(duì)答案。

⑤重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視對(duì)同學(xué)仔細(xì)讀書的指導(dǎo)，重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好同學(xué)起步階段的習(xí)作基礎(chǔ)。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)?/p>