創(chuàng)新實踐心得體會

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁創(chuàng)新實踐心得體會創(chuàng)新是現(xiàn)代社會消失頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會進展的不竭動力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。接下來就跟我一起去了解一下關(guān)于創(chuàng)新實踐心得體會吧!

創(chuàng)新實踐心得體會篇【1】

為期一周的創(chuàng)新實踐活動剛剛落下了帷幕，在活動中同學(xué)們學(xué)會了求知、學(xué)會了生活、學(xué)會了做人，變得成熟、穩(wěn)重起來。

來到實踐基地之后，同學(xué)們發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，以禮待人，文明禮貌，敬重師長，團結(jié)同學(xué)，主動向老師問好，向同學(xué)打招呼。在實踐基地營造了一個和諧、融洽的環(huán)境，充分體現(xiàn)了我明中學(xué)子的優(yōu)良品質(zhì)。

在那兒，我們學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的學(xué)問，例如：烹飪技術(shù)、汽車模擬駕駛、人工呼吸、胸外按壓等等，讓我們?nèi)w同學(xué)都增長了見識、開拓了視野，同時也把握了一些基本的生活、自救的常識，建立了更加堅固的平安意識，這些只有經(jīng)過親身實踐、親身經(jīng)受才會學(xué)到，所以，在今后的學(xué)習(xí)、生活中，在把握好理論基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，要樂觀、主動地去實踐，從兒更好地學(xué)習(xí)和生活。

與此同時，同學(xué)們對自己的要求絲毫沒有放松。在課堂上，同學(xué)們遵守課堂紀(jì)律，踴躍回答問題，協(xié)作老師、同學(xué)完成各項創(chuàng)新、實踐項目，班委同學(xué)協(xié)同老師維護課堂秩序，不僅營造了一個舒適、寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，更營造了一個和諧、融洽的人際關(guān)系;在早操中，同學(xué)們列隊快、靜、齊，跑操過程中，口號洪亮，步調(diào)全都，整齊劃一，一副氣宇軒昂的樣子，用高漲的熱忱，以及飽滿的精神面貌，在實踐基地劃出了一道亮麗的風(fēng)景線，不僅如此，在日常的生活中，同學(xué)們都列隊行走，秩序井然，在宿舍中，同學(xué)們根據(jù)作息時間按時作息，起床快速，被褥疊放整齊，地面一天打掃2~3遍，紗窗玻璃等都擦得光明透徹，一塵不染;在餐廳中，同學(xué)們用餐寧靜、快速，只聽到餐具的碰撞聲，同學(xué)們集體觀念很強，留下值日生負(fù)責(zé)清理餐具。

在平常的生活中，同學(xué)們對學(xué)習(xí)依舊抓得很緊，一有時間就伏在窗口、趴在床邊，寫日記、寫讀書筆記、閱讀文選等，這集中體現(xiàn)了我校同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

無論學(xué)習(xí)、生活等哪一方面，我們明中學(xué)子都是最棒的，這需要我們連續(xù)發(fā)揚和保持。在一周的實踐活動中，同學(xué)們感受甚多，這一周將是我們一生中都忘不了的一周，我也深深感受到了同學(xué)們在離別時的眷顧和依戀，究竟我們與他共同生活過……同時，這次活動也將是我們將來旅途中的一個新起點，是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持這次活動中的良好習(xí)慣，在今后的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活中作的更好，努力做明集中學(xué)的精英!

創(chuàng)新實踐心得體會篇【2】

一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也特別的重要，可以用許多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識

亞里士多德曾說："思維是從驚異和問題開頭的。"同學(xué)的創(chuàng)新想法、制造活動往往來自對某個問題的愛好和奇怪???心，而這一切又往往來自老師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動中，老師有意識地設(shè)疑，使同學(xué)能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進而去樂觀探究創(chuàng)新。

如教學(xué)《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情境：老師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能關(guān)心他嗎?"同學(xué)聽了以后特別奇怪???，紛紛爭論起來。

又如，在學(xué)習(xí)"元、角、分"的學(xué)問后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)當(dāng)售貨員和消費者，進行仿真練習(xí)。

二、抓住心理特征，引發(fā)同學(xué)創(chuàng)新愛好

魯迅先生說過："沒有愛好的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有愛好的地方，就沒有才智和靈感。"愛好是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學(xué)活動中，假如把數(shù)學(xué)學(xué)問放在一個主動、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新的愛好，增加同學(xué)思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實例，能引起同學(xué)的奇怪???與思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓同學(xué)和家長一起去超市購買水果，登記水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓同學(xué)自己探究、發(fā)覺、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中經(jīng)常遇到的問題，同學(xué)便會樂觀參加，劇烈的求知欲望，誘發(fā)了深厚的學(xué)習(xí)愛好，老師在進行教學(xué)時，所取得的教學(xué)效果可想而知了。

三、重視同學(xué)質(zhì)疑，激發(fā)同學(xué)制造火花

愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個問題比解決一個問題更重要。"世界上很多創(chuàng)造制造都從疑問開頭，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不行少的環(huán)節(jié)。

要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是老師的權(quán)利，更應(yīng)當(dāng)是同學(xué)的權(quán)利。老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，樂觀探究。老師要一鼓舞為主，消退同學(xué)的畏懼心理，喜愛、敬重、理解和信任同學(xué)，和同學(xué)建立起和諧、伴侶式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱忱。

如在教學(xué)"平行"概念時，同學(xué)問："為什么要在同一平面內(nèi)?"老師說："你的問題特別好，我們今日就來討論'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個問題。"老師的話既確定了同學(xué)的發(fā)問，又喚起了同學(xué)探究的熱忱。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育同學(xué)創(chuàng)新思維

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探究發(fā)覺的過程。

如在教學(xué)長方體和正方風(fēng)光棱的特點時，可引導(dǎo)同學(xué)用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，同學(xué)肯定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎(chǔ)(轉(zhuǎn)載，請保留此標(biāo)記。)上，師生溝通心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

創(chuàng)新思維心得體會

0月24日，市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個小時的學(xué)習(xí)中，會議室內(nèi)氣氛熱鬧，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會。王健教授從新時代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、嬉戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論討論成果，聽來既生動好玩又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對創(chuàng)新有了全新的熟悉和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點要抓住三個方面。

一、要擅長發(fā)覺問題

在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要擅長發(fā)覺問題，準(zhǔn)時熟悉不足。只有發(fā)覺問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維供應(yīng)素材，制造“入口”。

發(fā)覺問題，最主要的是增加觀看力量。一是要擅長從高處著眼，看一看你的工作方案、方針、指導(dǎo)思想是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會進展方向。二是要擅長從低處觀看，看一看你的工作是否符合實際，是否符合民-意，群眾是否愿意接受和執(zhí)行。三是要擅長在過程中追蹤，看一看工作過渡、連接等是否暢通高效，措施能否有效落實兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)覺。

二、要把握最基本的方法

要做到創(chuàng)新思維，還要把握正確的方法，加強訓(xùn)練，心得體會\。

第一，加強學(xué)習(xí)，留意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進步，就面臨被社會淘汰的危急。要做到創(chuàng)新思維，就要加強學(xué)習(xí)。同時，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，留意加強思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平常，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成常常問自己“究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在敏捷狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉(zhuǎn)。

其次，對自己的工作要常常系統(tǒng)思索。系統(tǒng)思索是指從全局性、層次性、動態(tài)性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思索將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從簡單細(xì)節(jié)中，抓住主要沖突，找到解決問題的方法。

第三，借鑒比較，查找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要擅長從今事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實之間移位，在時間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間查找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，熟悉了共性，我們就要結(jié)合本職工作實際，進行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。

三、要勇于付諸實踐

創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在熟悉的層面。假如沒有實踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實踐的人卻不多，他們?nèi)狈嵺`的士氣和對工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增加敢于創(chuàng)新、敢于實踐的士氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。

唯物辯證法告知我們，存在打算意識，意識具有能動性。思維作為意識的范疇，是從實踐中產(chǎn)生的，又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式，就會產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會“柳暗花明”;反之，機遇和條件再好，有時也會陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、進展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、簡單多變，我們的思維同樣需要敏捷多樣、與時俱進。

創(chuàng)新實踐心得體會篇【3】

經(jīng)過了為期六個月的努力，我們項目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于公交鬧鈴項目，我們通過設(shè)計開發(fā)一款手機應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提示問題。通過小組成員之間的共同努力，順當(dāng)完成了這一手機應(yīng)用軟件的開發(fā)，實現(xiàn)的到站提示以及距離目的站臺距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進。

作為項目申請和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)支配，制定方案與分工支配與小組成員一起擬定具體方案，參加整個試驗過程，數(shù)據(jù)分析及報告撰寫，以及準(zhǔn)時與指導(dǎo)老師溝通，組織大家爭論。

這是我第一次參加一個完整的創(chuàng)新試驗過程，且是以項目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個個獨立的簡潔試驗不同，一個完整的科研創(chuàng)新試驗，從最初的方案選取，到試驗初步方案，到詳細(xì)試驗方案，再到試驗的實施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進行。

項目開頭之初，需要選定討論方向，這也是整個項目中最為困難的一部分。通過小組全部成員的爭論，結(jié)合生活中的有用性，自身專業(yè)以及可行性，最終我們小組打算了討論方向--android應(yīng)用軟件公交鬧鈴。在確定了方向并且獲得學(xué)院的立項批準(zhǔn)之后，我們制定了項目實施方案，開頭了接下來為期六個月的學(xué)習(xí)以及討論。

試驗的詳細(xì)實施階段是我們整個項目最關(guān)鍵、耗時最長也是遇到困難最多的階段。小到個人分工支配大到項目階段進度審核都需要認(rèn)真支配，項目實施過程中遇到困難時，需要準(zhǔn)時與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項目的順當(dāng)進行。我們在試驗過程中也會常常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)受了從開頭的手忙腳亂到后來的主動思索、提前考慮，合理解決問題。也使我們在困難中進步良多。

后期階段，重點在于完善軟件，保障軟件的正常運行。相互爭論，解決軟件中照舊存在的問題，進一步完善軟件。

通過半年的試驗、討論，我們在創(chuàng)新力量、動手力量、組織力量以及專業(yè)學(xué)問等方面都有不同程度的收獲。

這次為期半年的創(chuàng)新試驗，給我們供應(yīng)了一個創(chuàng)新思維、思索問題、解決問題的機會。對一項新型材料的討論，需要的不僅是試驗、嘗試，更需要創(chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成詳細(xì)的試驗。參加這次的創(chuàng)新項目，通過親身參加、實踐，使我的組織力量、合作力量與溝通力量也得到了熬煉。作為項目負(fù)責(zé)人，我在項目啟動階段就開頭了對項目后續(xù)方案的支配，包括每階段的詳細(xì)工作。在一開頭由于沒有閱歷加之考慮不周到，一開頭排出的方