四年級語文 綠 全國一等獎

綠第一頁，共十九頁。新知導入第二頁，共十九頁。新知導入艾青：（1910—1996），浙江金華人，著名詩人。他的詩作努力反映民族和人民的苦難和命運，反映現(xiàn)實的生活和斗爭，突出表現(xiàn)為對光明的熱烈向往和謳歌，風格樸素雄渾。他是繼郭沫若、聞一多等人之后推動一代詩風的重要詩人。代表作有《大堰河——我的保姆》《我愛這土地》《向太陽》等。第三頁，共十九頁。新知導入學習目標1.認識“擠、叉”2個生字，會寫“瓶、擠”等4個字，正確讀寫“指揮、整齊”等詞語。2.感受“所有的綠集中起來”的情景，感受作者對“綠”的贊美和春天的喜愛。3.學習作者運用語言的技巧，提高運用語言的能力。第四頁，共十九頁。新知導入我會寫瓶擠叉揮第五頁，共十九頁。新知講解墨水瓶水瓶瓶左右結構，注意右邊“瓦”字的寫法，共四筆，第二筆是豎提。第六頁，共十九頁。新知講解好像綠色的墨水瓶倒翻了到處是綠的……眼前鋪滿了綠色第七頁，共十九頁。新知講解到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇春姑娘的巧手為我們調出了哪些綠色？第八頁，共十九頁。新知講解刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的；大自然是綠色的；綠色象征著希望，象征著憧憬，詩人的心中是綠色的；詩人的靈魂是綠色的。第九頁，共十九頁。新知講解所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起?！熬G”的靜態(tài)描寫；“綠”的密集第十頁，共十九頁。新知講解突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起……比喻，把春風比作教練。這一切都是溫暖的春風吹綠了大自然；一切都顯得生機勃勃，充滿著活力。第十一頁，共十九頁。新知講解讀了這首詩，你能想象到怎樣的畫面？春風又綠江南岸，萬物復蘇的生動畫面第十二頁，共十九頁。新知講解朗讀詩歌，你有什么體會？綠是生命的顏色，是生命的象征。第十三頁，共十九頁。課堂總結主題概括這篇課文通過描寫一幅綠色的畫面，從不同角度賦予了綠色就是希望、綠色就是生命的意義，表達了作者對“綠”的無限喜愛和贊美之情。第十四頁，共十九頁。課堂練習照樣子寫詞語1.墨綠：（）綠（）綠（）綠2.桃紅：（）紅（）紅（）紅3.狂風：（）風（）風（）風淺嫩翠粉棗深微寒冷第十五頁，共十九頁。拓展提高艾青筆下的“綠”給我們留下很多想象的空間，宗璞筆下的“綠”又帶給我們怎樣的感受？《西湖漫筆》雨中去訪靈隱，一下車，只覺得綠意撲眼而來。道旁古木參天，蒼翠欲滴，似乎飄著的雨絲兒也都是綠的。飛來峰上層層疊疊的樹木，有的綠得發(fā)黑，深極了，濃極了；有的綠得發(fā)藍，淺極了，亮極了。峰下蜿蜒的小徑，布滿青苔，直綠到了石頭縫里。第十六頁，共十九頁。課堂小結

這段選文主要寫的是西湖六月時的綠色。作者描繪了各種各樣的綠。有蒼松古木的濃綠，有小徑青苔的嫩綠。有的綠，深得發(fā)黑；有的綠，綠得發(fā)藍。連小徑、石頭縫里的青苔都被勾勒出來，可見作者觀察非常仔細。第十七頁，共十九頁。板書設計綠的豐富：墨綠、淺綠…綠的寬廣：風、雨、陽光綠的密集：重疊、交叉綠的形態(tài)：所有的都飄動在一起綠生命和希望第十八頁，共十九