人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第9單元 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教案

第9單元總復(fù)習(xí)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)總覽

內(nèi)容大綱

一、教材簡(jiǎn)析

本單元是對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的整理與復(fù)習(xí)，主要包括三部分：第一部分是整理本書(shū)的知

識(shí)框架，目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系；第二部分是整

理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法，以及學(xué)習(xí)體會(huì)；第三部分是鞏固練習(xí)，目的是使復(fù)習(xí)的知識(shí)

在具體練習(xí)中得到應(yīng)用、鞏固和深化，有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺和提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題的能力。教材在編寫時(shí)注意突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以

加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，便于學(xué)生從整體上把握本學(xué)期分散學(xué)習(xí)的各部分知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)

生靈活運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。

二、知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得的知識(shí)更加

鞏固、深化，進(jìn)而牢固掌握。

2.學(xué)生的計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到本學(xué)

期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

【過(guò)程與方法】

I.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、整理知識(shí)的能力。

2.加深理解知識(shí)之間的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

【情感態(tài)度與價(jià)植觀】

1.通過(guò)對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)，學(xué)生逐步養(yǎng)成回顧與反思的好習(xí)慣，并能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情

況進(jìn)行全面合理地評(píng)價(jià)。

2.進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，合理、靈

活地解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.用方向準(zhǔn)確地描述物體所在的位置。

2.除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算。

3.復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的繪制和解讀。

4.面積單位間的換算，長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。

5.年、月、日的相關(guān)知識(shí)。

6.簡(jiǎn)單的小數(shù)的加、減法。

7.簡(jiǎn)單的搭配問(wèn)題。

難點(diǎn)：1.簡(jiǎn)單運(yùn)用除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)

題。

2.掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算公式，并解決實(shí)際問(wèn)題。

3.對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和解讀。

教學(xué)建議

一、課時(shí)分配

1數(shù)與代數(shù)........2課時(shí)

2圖形與幾何........1課時(shí)

3統(tǒng)計(jì)............1課時(shí)

二、教學(xué)指導(dǎo)

1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的能力。把握好

不同領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，掌握好“度”，做好“定位”工作，對(duì)于總復(fù)習(xí)中的每一道題,

教師要認(rèn)真分析知識(shí)點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該提高學(xué)生的哪些能力。

2.開(kāi)展多種形式的復(fù)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總復(fù)習(xí)的課時(shí)較少，但是涉及的知識(shí)

面比較寬，問(wèn)題的綜合性比較強(qiáng)，而且有一定的難度，因此要求教師必須明確總復(fù)習(xí)的目的，

提高復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。

3.總復(fù)習(xí)教學(xué)要以學(xué)生獨(dú)立的、個(gè)別的作業(yè)為基礎(chǔ)，習(xí)題要讓學(xué)生先做，并發(fā)揮小組互

幫互教的作用，落實(shí)好反饋糾正這一環(huán)節(jié)。必須發(fā)現(xiàn)、了解學(xué)生存在的問(wèn)題或薄弱環(huán)節(jié)，鼓

勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、質(zhì)疑、解疑，再有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、回授，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)效性。

1數(shù)與代數(shù)

第1課時(shí)乘、除法運(yùn)算

課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

乘、除法運(yùn)算。(教材第IlO頁(yè)第2題，教材第111~114頁(yè)練習(xí)二十三第1~4、14、15

題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

I.掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，會(huì)進(jìn)行除法的估算。

2.運(yùn)用本冊(cè)乘、除法的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)與練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用不同的方法解決問(wèn)

題。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟練掌握乘、除法的口算、估算、筆算的計(jì)算方法。

難點(diǎn)：運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

-s回顧整理

【回顧1】復(fù)習(xí)除數(shù)是T立數(shù)的除法的知識(shí)。

(1)口算除法。

口算除法時(shí)，把整十、整百數(shù)或幾百幾十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百，使算式化為表內(nèi)除法,

再應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行口算，然后看被除數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在商的末尾添幾個(gè)0;個(gè)位和十

位都能被除數(shù)整除的口算，把被除數(shù)分成幾十加幾，分別除以除數(shù)，再把除得的商相加。

(2)筆算除法。

①筆算除法的方法：從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的

上面，求出一位商后，余下的數(shù)要與被除數(shù)后面數(shù)位上落下來(lái)的數(shù)合并起來(lái)繼續(xù)除。

②除法的驗(yàn)算。

a.沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法：商X除數(shù)=被除數(shù)。

b.有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法：商X除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)。

③有關(guān)。的除法。

a.0除以任何非0的數(shù)都得0；0不能作除數(shù)；

b.除到被除數(shù)的某一位上的數(shù)是0,且前一位沒(méi)有余數(shù)時(shí)，要商“0”占位；

c.被除數(shù)某一位上的數(shù)不夠商1時(shí)，要商“0”占位。

(3)除法的估算。

估算的關(guān)鍵是把被除數(shù)估成一個(gè)能被除數(shù)整除的整十、整百或幾百幾十?dāng)?shù)，再用口算除

法的方式進(jìn)行計(jì)算。

【回顧2】復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)。

(1)口算乘法。

口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)時(shí)，先把乘數(shù)中O前面的數(shù)與兩位數(shù)相乘，算出積后，再在

末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的

O0

(2)筆算乘法。

筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個(gè)乘數(shù)每一位上的數(shù)分別乘第一個(gè)乘數(shù)，用哪一位上的數(shù)

去乘，積的末位就和哪一位對(duì)齊；哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾，再把兩次乘

得的結(jié)果加起來(lái)。

(3)解決問(wèn)題。

①用連乘解決問(wèn)題，要求的是總數(shù)，可先求出每份的數(shù)量，再乘總份數(shù)就得出總數(shù)；也

可以先求出總份數(shù)，再乘每份的數(shù)量，得出總數(shù)。

②用連除解決問(wèn)題，連除問(wèn)題的解題思路和連乘一樣，一般從問(wèn)題入手，確定先算什么，

再算什么。

二、知識(shí)應(yīng)用

(課件依次出示各題)

1.教學(xué)教材第IlO頁(yè)第2(1)題。

學(xué)生獨(dú)立完成。(課件出示答案，集體訂正)

點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

2.教學(xué)教材第Ill頁(yè)練習(xí)二十三第1、2題。

學(xué)生獨(dú)立完成。(課件出示答案，集體訂正)

這兩道題是基礎(chǔ)計(jì)算，涉及豎式、進(jìn)位、退位等知識(shí)，綜合考查學(xué)生的計(jì)算能力，需要

學(xué)生仔細(xì)完成。

3.教學(xué)教材第Ill頁(yè)練習(xí)二十三第3、4題。

師：解決問(wèn)題時(shí)，要明確問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系式，請(qǐng)大家先寫出數(shù)量關(guān)系式，再解決問(wèn)題。

學(xué)生獨(dú)立完成。(教師巡視指導(dǎo))

第4題注意指導(dǎo)學(xué)生比較能載客人數(shù)和總?cè)藬?shù)時(shí)，分清什么情況能送走所有人，什么情

況不能。

4.教學(xué)教材第114頁(yè)練習(xí)二十三第14、15題。

這兩道題考查學(xué)生解決乘、除法兩步計(jì)算問(wèn)題的能力。

學(xué)生獨(dú)立完成。（課件出示答案，集體訂正）

注意指導(dǎo)學(xué)生用不同的思路解決問(wèn)題。

三、鞏固反饋

I,完成教材第HO頁(yè)第2（2）題，第114頁(yè)“練習(xí)二十三”第16、17題。（學(xué)生獨(dú)立完成,

集體訂正）

第2題：（2）1年=12個(gè)月

540÷12÷9=5（元）或540÷（12X9）=5（元）

第16題:288÷4÷6=12（名）或288÷（4X6）=12（名）

第17題:375÷5×24=1800（千克）

2.完成教材第114頁(yè)”練習(xí)二十三”思考題。（本題涉及等量代換的思想方法，注意指

導(dǎo)學(xué)生正確列出數(shù)量關(guān)系式）

3杯水+空瓶=440克

5杯水+空瓶=600克=2杯水+3杯水+空瓶

所以2杯水+440克=600克，2杯水=600-440=160（克），得出一杯水=80克，空瓶

=440-3X80=200（克）

四、課堂小結(jié)

談?wù)勥@堂課你鞏固了哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)，哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？

板書(shū)設(shè)計(jì)

乘、除法運(yùn)算

（口算

口算除法［估算

除數(shù)是一位數(shù)的除法〈

基本的筆算除法

筆算除法,

驗(yàn)算

r（口算

西力物千百什米」口算乘法怙篁

兩位數(shù)乘兩位數(shù)jI估算

〔筆算乘法

教學(xué)反思

L整體復(fù)習(xí)情況。

本課時(shí)是綜合復(fù)習(xí)本冊(cè)乘、除法的相關(guān)知識(shí)及其綜合運(yùn)用。通過(guò)指導(dǎo)與練習(xí)，大部分學(xué)

生對(duì)基礎(chǔ)簡(jiǎn)單的問(wèn)題能很好地解決，但在知識(shí)綜合運(yùn)用以及豎式計(jì)算方面，個(gè)別學(xué)生還需要

加強(qiáng)。

2.對(duì)后期復(fù)習(xí)和教學(xué)的思考。

針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，以后還需要注意：（1）加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算；（2）提倡算法多樣化，培養(yǎng)

學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性；（3）注重聯(lián)系實(shí)際，充分利用課本提供的情境，弓I導(dǎo)學(xué)生解決生

活中有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

3.我的補(bǔ)充。

第2課時(shí)年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。(教材第109頁(yè)第1題，教材第112~113頁(yè)練習(xí)二十三

第8~12題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握小數(shù)的意義和一位小數(shù)的加減法，并能熟練應(yīng)用。

2.全面掌握所學(xué)過(guò)的時(shí)間單位和有關(guān)年、月、日的知識(shí)，進(jìn)一步掌握經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。

3.通過(guò)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象或者數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決

簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.掌握年、月、日的知識(shí)，會(huì)時(shí)間的換算與計(jì)算。

2.掌握小數(shù)的加、減法的豎式計(jì)算法則。

難點(diǎn)：L提高計(jì)算的正確率。

2.會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧整理

【回顧1】復(fù)習(xí)年、月、日的知識(shí)。

(1)一年有12個(gè)月，其中一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月是大月，都有

31天；四月、六月、九月、H—月是小月，都有30天。

全班一起背誦歌訣，加強(qiáng)記憶。

(2)二月有28天的年份叫做平年，二月有29天的年份叫做閏年；平年全年有365天，閏

年全年有366天。

(3)判斷平年、閏年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年，若公歷年份是100的倍

數(shù)，必須是400的倍數(shù)才是閏年，反之則為平年。

(4)24時(shí)計(jì)時(shí)法：①1天24小時(shí)。②時(shí)刻表示一天內(nèi)特定的時(shí)間；時(shí)間是指兩個(gè)不同日

期或兩個(gè)不同時(shí)刻之間的間隔。③求中間經(jīng)過(guò)的時(shí)間，用結(jié)束時(shí)刻減去開(kāi)始時(shí)刻。

【回顧2】復(fù)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)的知識(shí)。

(1)認(rèn)識(shí)小數(shù)：①小數(shù)是十進(jìn)制分?jǐn)?shù)的另一種表現(xiàn)形式，一位小數(shù)表示十分之幾。小數(shù)點(diǎn)

左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，整數(shù)部分是自然數(shù)。

②讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來(lái)讀，整數(shù)部分是“0”的讀作“零”，小數(shù)點(diǎn)讀作

“點(diǎn)”，小數(shù)部分依次讀出每個(gè)數(shù)字。

③寫小數(shù)的時(shí)候，小數(shù)點(diǎn)前面的整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來(lái)寫，整數(shù)部分是“零”的寫

作“0”,"點(diǎn)”寫作寫在整數(shù)部分的右下角，小數(shù)部分依次寫出每個(gè)數(shù)字。

④比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小，先看它的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大；整數(shù)部分

相同的，再比較小數(shù)部分，小數(shù)部分大的那個(gè)數(shù)就大。

(2)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法：筆算小數(shù)加、減法時(shí)，先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減

法的法則進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)的小數(shù)點(diǎn)不能漏掉。

二、知識(shí)應(yīng)用

(課件依次出示各題)

1.教學(xué)教材第109頁(yè)第1(2)題、第112頁(yè)練習(xí)二十三第8題。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正，對(duì)學(xué)生仍存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。

2.教學(xué)教材第112頁(yè)練習(xí)二十三第9題。

考查學(xué)生對(duì)時(shí)間的計(jì)算的實(shí)際運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生明確從家出發(fā)的時(shí)刻=火車開(kāi)出的時(shí)刻-

乘公交車的時(shí)間-進(jìn)站檢票的時(shí)間-開(kāi)車前5分鐘。

學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。

3.教學(xué)教材第113頁(yè)練習(xí)二十三第10題。

考查學(xué)生對(duì)小數(shù)的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(教師巡視指導(dǎo))

4.教學(xué)教材第113頁(yè)練習(xí)二十三第11題。

考查學(xué)生對(duì)小數(shù)計(jì)算的熟練度與準(zhǔn)確度，可組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得又快又好。

先讓學(xué)生同桌之間相互訂正，收集錯(cuò)點(diǎn)，系統(tǒng)地解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

5.教學(xué)教材第113頁(yè)練習(xí)二十三第12題。

考查學(xué)生對(duì)小數(shù)知識(shí)的綜合運(yùn)用以及對(duì)看圖題的理解能力。

(1)學(xué)生獨(dú)立完成第(1)題。

(2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖中信息，運(yùn)用圖示法嘗試解決第(2)題。

(3)同桌合作，互提問(wèn)題并解答。

三、鞏固反饋

（課件依次出示各題）

1.填空樂(lè)園。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）

（1）2019年的2月有（28）天，2000年的2月有（29）天，2100年的2月有（28）天。

（2）從上午9時(shí)到下午4時(shí)，經(jīng)過(guò)了（7）小時(shí)。

（3）上午第一節(jié)課從8：10開(kāi)始，一節(jié)課45分鐘，（8：55）下課。

2.時(shí)間的互化。（點(diǎn)名學(xué)生回答，集體訂正）

晚上8時(shí)（20時(shí)）

午夜12時(shí)（24時(shí)或0時(shí)）

上午5時(shí)（5時(shí)）

下午6時(shí)（18時(shí)）

15時(shí)（下午3時(shí)）

9時(shí)（上午9時(shí)）

22時(shí)（晚上10時(shí)）

21時(shí)（晚上9時(shí)）

3.學(xué)校圖書(shū)館每天開(kāi)放時(shí)間是上午7：00-11：00,下午2：00~6：00。圖書(shū)館每天開(kāi)

放多長(zhǎng)時(shí)間？（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）

11時(shí)―7時(shí)=4（小時(shí)）

18時(shí)-14時(shí)=4（小時(shí)）

4+4=8（小時(shí)）

4.小青在商店看到一個(gè)發(fā)卡4.5元，一張明信片2.7元，一副乒乓球拍20.6元。小青想

買這三種商品，帶了28.9元，錢夠嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）

4.5+2.7+20.6=27.8（π）

27.8<28.9,錢夠

四、課堂小結(jié)

談?wù)勥@堂課你鞏固了哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)，哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？

板書(shū)設(shè)計(jì)

年、月、日和小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

f?平年

_J認(rèn)識(shí)年、月、日「注

年、月、日j〔閏年

〔24時(shí)計(jì)時(shí)法一計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)時(shí)間

（小數(shù)的讀法

認(rèn)識(shí)小數(shù)｛小數(shù)的寫法

〔小數(shù)的大小比較

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)＜

（一位小數(shù)的加法

小數(shù)加、減法J-,將體什,+

I〔一位小數(shù)的減法

教學(xué)反思

1.本節(jié)課先鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立歸納整理，再通過(guò)小組內(nèi)討論，檢驗(yàn)學(xué)生歸納整理知識(shí)的能力。

根據(jù)學(xué)生的整理情況，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確建立起知識(shí)間的縱向與橫向聯(lián)系，建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

進(jìn)行練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題處理相關(guān)信息，靈活選擇方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的

能力。

2.我的補(bǔ)充。

2圖形與幾何

課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

圖形與幾何。(教材第109頁(yè)第1題，第112頁(yè)練習(xí)二十三第6、7題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步明確東、南、西、北、東南、東北、西南、西北這幾個(gè)方向。

2.學(xué)生進(jìn)一步掌握用方向詞語(yǔ)描繪物體所在的位置，使全體學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

3.鞏固面積單位及其進(jìn)率。

4.能理解、掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法，并能較熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：L描述物體的位置與方向。

2.掌握長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法及面積單位間的進(jìn)率。

難點(diǎn)：1.能正確描述行走路線。

2.能利用面積有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧整理

【回顧1】復(fù)習(xí)位置與方向的知識(shí)。

⑴確定方向的方法：①借助工具辨別；②借助身邊的事物辨別。

(2)根據(jù)一個(gè)確定的方向找其他三個(gè)方向的方法。

面南背北，左東右西；面北背南，左西右東；面東背西，左北右南；面西背東，左南右

北。

(3)地圖上的方向：地圖上的方向通常是按“上北下南，左西右東”繪制的。

(4)繪制簡(jiǎn)單示意圖的方法：先選好觀測(cè)點(diǎn)，把觀測(cè)點(diǎn)畫(huà)在平面圖的中心位置，再確定各

物體的方向，按''上北下南、左西右東”繪制，并畫(huà)上方向標(biāo)。

(5)辨認(rèn)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向的方法：①利用指南針辨認(rèn)；②借助身邊事物

辨認(rèn)。

(6)描述行走路線的方法：以出發(fā)點(diǎn)為基準(zhǔn)，先確定方向，再看路線，最后描述行走路線。

【回顧2】復(fù)習(xí)面積的知識(shí)。

(1)面積和面積單位。

①物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。

②常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米，用字母表示為∏Λdm?、Cm2。

(2)長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算方法：

①長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)X寬。

②正方形的面積計(jì)算公式：正方形的面積=邊長(zhǎng)X邊長(zhǎng)。

(3)面積單位間的進(jìn)率：

常見(jiàn)的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米，相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是IOOo

?平方米=IOO平方分米

1平方分米=IOo平方厘米

二、知識(shí)應(yīng)用

(課件依次出示各題)

1.教學(xué)教材第109頁(yè)第1題。

⑴第⑴題。

考查學(xué)生的觀察能力以及對(duì)方向的綜合運(yùn)用。

提示學(xué)生以小清家為觀測(cè)點(diǎn)，按一定的方位順序描述小清家的周圍有什么。

組織學(xué)生小組交流。(教師巡視指導(dǎo))

⑵第⑶題。

考查學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形面積公式的掌握以及兩位數(shù)的乘法。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。(注意提醒學(xué)生不要忘記加上進(jìn)位的數(shù))

(3)第(4)題。

課件出示公園示意圖，點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以某個(gè)設(shè)施為觀測(cè)點(diǎn)，其他設(shè)施的相對(duì)位置。

2.教學(xué)教材第112頁(yè)練習(xí)二十三第6題。

考查學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)估計(jì)面積的能力。

學(xué)生獨(dú)立完成估計(jì)計(jì)算，課后完成實(shí)際測(cè)量計(jì)算，完成表格。

3.教學(xué)教材第112頁(yè)練習(xí)二十三第7題。

考查學(xué)生對(duì)正方形面積、周長(zhǎng)公式的掌握。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（提醒學(xué)生注意面積和周長(zhǎng)的區(qū)別）

三、鞏固反饋

（課件依次出示各題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正）

?.在（）里填上合適的單位。

教室地面的面積是56（平方米）。

一張郵票的面積約是4（平方厘米）。

學(xué)校操場(chǎng)跑道長(zhǎng)200（米）。

操場(chǎng)占地面積約3200（平方米）。

2.填空。

6平方米=（600）平方分米

8平方分米=（800）平方厘米

3.看圖回答問(wèn)題。

麗麗家II電影院II東東家j北

zz??/e?十東

新華書(shū)則學(xué)校I~I體育場(chǎng)

I公園氣車站I

（1）學(xué)校在體育場(chǎng)的哪個(gè)方向？在汽車站的哪個(gè)方向？

學(xué)校在體育場(chǎng)的西方，在汽車站的西北方向。

（2）樂(lè)樂(lè)家在學(xué)校的哪個(gè)方向？東東家和麗麗家呢？

樂(lè)樂(lè)家在學(xué)校的南方，東東家在學(xué)校的東北方向，麗麗家在學(xué)校的西北方向。

（3）你還能提出什么問(wèn)題？

（提問(wèn)不唯一）學(xué)校在麗麗家的什么方向？

四、課堂小結(jié)

談?wù)勥@堂課你鞏固了哪些學(xué)過(guò)的知識(shí)，哪些知識(shí)增加了印象，還有哪些疑惑？

板書(shū)設(shè)計(jì)

圖形與幾何

j認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向

位置與方向（一）《認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向

〔了解簡(jiǎn)單的路線圖

面積和面積單位

面積〈f面積計(jì)算公式

長(zhǎng)方形、正方形的面積1曾加MQLg4t由

II面積單位間的進(jìn)率

教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)學(xué)生自主整理、合作、交流的復(fù)習(xí)方式來(lái)梳理本冊(cè)所學(xué)圖形與幾何知識(shí)，

引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)整理過(guò)程，討論知識(shí)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生歸納整理知識(shí)

的習(xí)慣，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.我的補(bǔ)充。

3統(tǒng)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)導(dǎo)航

教學(xué)導(dǎo)航

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

統(tǒng)計(jì)。(教材第IlO頁(yè)第3題，第113頁(yè)練習(xí)二十三第13題)

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

I.鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法。

2.會(huì)觀察、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，獲得相關(guān)的信息。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識(shí)，會(huì)簡(jiǎn)單的信息讀取和運(yùn)用。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)將文字信息轉(zhuǎn)化成表格信息，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧整理

【回顧】復(fù)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)。

(1)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的組成：由表頭、橫欄、縱欄和數(shù)據(jù)組成。

(2)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能反映出多組數(shù)據(jù)情況，便于比較。

(3)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與單式統(tǒng)計(jì)表的區(qū)別：?jiǎn)问浇y(tǒng)計(jì)表只能反映一組數(shù)據(jù)的情況，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表

能反映兩組及以上數(shù)據(jù)的情況。

（4）繪制統(tǒng)計(jì)表的方法。

小組討論，集體交流。

①先確定統(tǒng)計(jì)表的名稱，填寫制表的日期；

②確定統(tǒng)計(jì)表的行數(shù)和列數(shù)；

③制作表頭，填寫表頭中各欄類別；

④填寫數(shù)據(jù)并核對(duì)。

二、知識(shí)應(yīng)用

（課件依次出示各題）

1.教學(xué)教材第Iio頁(yè)第3題。

組織學(xué)生讀表、讀問(wèn)題，看清楚表頭，了解表中的數(shù)據(jù)各代表什么信息。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

教師針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行講解。

2.教學(xué)教材第113頁(yè)練習(xí)二十三第13題。

（課件出示三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生體檢視力的情況）

組織學(xué)生小組合作，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，分4個(gè)階段進(jìn)行分類，完成表格。

學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，集體訂正。

全班交流，如何保護(hù)視力，有哪些方法等問(wèn)題。

三、鞏固反饋

I.看統(tǒng)計(jì)表，回答問(wèn)題。（點(diǎn)明學(xué)生回答，集體訂正）

種類星期一星期二星期三星期四星期五

A面包7440352739

B面包3863697466

（I）A面包星期（一）銷售最多，B面包星期（一）銷售最少。

（2）8面包哪一天比前一天增加得最多？增加了多少？

B面包星期二比前一天增加得最多，增加了63-38=25。

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答嗎？

（提問(wèn)不唯一）觀察表中數(shù)據(jù)，從星期一到星期五，哪種面包的銷量更高？

A面包：74+40+35+27+39=215

B面包：38+63+69+74+66=310

215<3108面包的銷量更高

2.下面是三年級(jí)學(xué)生身高情況統(tǒng)計(jì)表。（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂