2023年天津市和平區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷-普通用卷

2023年天津市和平區(qū)中考語(yǔ)文二模試卷

1.下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

A.噪泣(due)舂望(she)溫馨(xιn)季然失色(an)

B.9名(n?)泥疔(n?ng)沮喪(ju)潛心貫注(qian)

C.默罷(qι)喧第(xiao)輪廓(kue).然而止(ga)

D.案牘(du)屹立(yl)混淆(yGo)忍俊不禁(jTn)

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

人們常說(shuō)，建筑是文化的,文化是建筑的?我深深地知道，讓

我著迷的，并不是建筑本身，而是其中所蘊(yùn)臧的博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化。那些古老而優(yōu)美

的建筑，就是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)美學(xué)的?建筑是有生命的，只有天、地、人和諧

的建筑，才能稱(chēng)為有生命的建筑。

A.載體靈魂化身B.靈魂載體化身

C.載體靈魂變化D.靈魂載體變化

3.下面一段話有語(yǔ)病的一句是()

①明清時(shí)期是我國(guó)古代版畫(huà)藝術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)代。②伴隨著商品經(jīng)濟(jì)的活躍、文化市場(chǎng)的繁

榮，使版畫(huà)藝術(shù)得到空前發(fā)展。③這個(gè)時(shí)期版畫(huà)題材廣泛，品類(lèi)繁多。④在文人、畫(huà)家、書(shū)

商、刻工的共同努力下，明清版畫(huà)呈現(xiàn)出新的面貌。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

文史大家周汝昌先生曾說(shuō)，中華文化有三大國(guó)寶□《蘭亭序》《文心雕龍》《紅樓夢(mèng)》，皆

屬極品，后人難以企及。其中有□天下第一行書(shū)口英譽(yù)的《蘭亭序》是絕代佳作。今天的紹興，

在蘭亭故地辟有右軍祠，配建流觴亭、曲水流觴等小品，定格那場(chǎng)雅集盛況。流觴亭廊柱有

對(duì)聯(lián)：“此地似曾游，想當(dāng)年列坐流觴木嘗無(wú)我；仙緣難逆料，問(wèn)異日重來(lái)修禊能否逢君口

A.：《》?！盉.：。C.——。"D.——《》”。

5.下面對(duì)《野望》一詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

野望

王績(jī)

東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

A.首聯(lián)用典表達(dá)了詩(shī)人一種孤寂無(wú)依的愁緒，“望”字引出中間兩聯(lián)對(duì)景色的描繪。

B.頷聯(lián)寫(xiě)染上金黃秋色的樹(shù)林，在夕陽(yáng)余暉中起伏的山巒，寧?kù)o、開(kāi)闊、美麗。

C.頸聯(lián)中牧人與獵馬的特寫(xiě)使整個(gè)畫(huà)面動(dòng)了起來(lái)，襯托出秋日晚景的安詳寧?kù)o。

D.尾聯(lián)以“長(zhǎng)歌”做結(jié)，在美麗的秋色中，詩(shī)人終于將自己滿(mǎn)懷的愁緒排解殆盡。

6.閱讀下面說(shuō)明文，回答問(wèn)題。

①也許你正在看電視劇，偶然瞥到這篇文章的題目，你一定會(huì)覺(jué)得很奇怪，電視劇每集的時(shí)

長(zhǎng)有啥特殊之處嗎？

②說(shuō)起來(lái)就像某些歷史劇的開(kāi)頭。在很久很久以前，膠片卷盤(pán)的片盤(pán)一般可以容納15分鐘的

容量。技術(shù)制約形成習(xí)慣，因此電影或電視劇的長(zhǎng)度一般都是15的倍數(shù)。短片一般為15或

30分鐘，故事片一般是90分鐘或者105分鐘，電視劇一般為45分鐘。

③但真正的問(wèn)題是：15分鐘的片盤(pán)是老底子的事情了，拍攝電視劇后來(lái)使用的是磁帶，而如

今電影電視劇使用的則是數(shù)字技術(shù)，根本不會(huì)受到這15分鐘的制約，為什么電視劇仍然大多

是45分鐘左右呢？

④這里面的原因，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“路徑依賴(lài)”。它的含義是有些事情當(dāng)你做出了第一個(gè)選

擇，那么未來(lái)的道路就不可逆轉(zhuǎn)地決定了。影視業(yè)已經(jīng)從敘事、制作、發(fā)行、終端等各個(gè)環(huán)

節(jié)都適應(yīng)了這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度，因此改變意味著巨大的成本。

⑤最能說(shuō)明“路徑依賴(lài)”原理的例子就是鐵軌軌距。美國(guó)使用的軌距是4.85英尺，這是從何

而來(lái)呢？原來(lái)這是英國(guó)鐵路的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊绹?guó)早期的鐵路都是英國(guó)人設(shè)計(jì)建造的。那么英國(guó)

的標(biāo)準(zhǔn)從何而來(lái)呢？答案是最初的英國(guó)鐵路是由建電車(chē)軌道的人設(shè)計(jì)的，而4.85英尺，就是

電車(chē)軌道的標(biāo)準(zhǔn)。

⑥我們繼續(xù)溯源，電車(chē)軌道的標(biāo)準(zhǔn)從何而來(lái)？原來(lái)最早是以馬車(chē)的輪寬做標(biāo)準(zhǔn)。那么馬車(chē)的

輪寬——這個(gè)該死的4.85英尺究竟從何而來(lái)？答案在古羅馬人手里。4.85英尺正是古羅馬戰(zhàn)

車(chē)的寬度。那么古羅馬人為何使用4.85英尺作為戰(zhàn)車(chē)的輪距呢？謎底就是4.85英尺是兩匹拉

戰(zhàn)車(chē)的馬屁股寬度。

⑦這個(gè)說(shuō)法你也許覺(jué)得過(guò)于故事性，但這大半是有史可查的事實(shí)。1937年鐵路軌距的國(guó)際標(biāo)

準(zhǔn)就是4.85英尺，這就是沿襲了美國(guó)1835年的規(guī)格，而美國(guó)最早的鐵軌，就是承襲了英國(guó)

的規(guī)格。據(jù)英國(guó)第一條蒸汽機(jī)推動(dòng)的鐵路設(shè)計(jì)師喬治?斯蒂文森的兒子羅伯特后來(lái)回憶說(shuō)的

4.85英尺軌寬沒(méi)有任何科學(xué)理論上的依據(jù)，純粹是因?yàn)橐呀?jīng)有人在用了。

⑧今天你坐在寬敞的高鐵中，你腳下的鐵軌軌距正是兩個(gè)馬屁股的寬度一一4.85英尺。歷史

就是這樣不可思議，45分鐘的電視劇也是由工業(yè)時(shí)代的一卷膠片決定的，就像一英尺的長(zhǎng)度

是由一位國(guó)王的鼻尖到手指的長(zhǎng)度決定的。

(1)對(duì)本文主要內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.電視劇大多每集45分鐘的原因。

B.“路徑依賴(lài)”的原理及對(duì)生活的影響。

C.我們現(xiàn)在使用的鐵軌軌距的來(lái)源。

D.我們使用的一英尺長(zhǎng)度的標(biāo)準(zhǔn)確定。

(2)下面對(duì)本文主要寫(xiě)法的理解，不正確的一項(xiàng)是

A.本文從“電視劇為什么大多每集45分鐘”的話題談起，目的是引發(fā)讀者的興趣，引起下文

說(shuō)明的內(nèi)容。

B.第⑤⑥段連用五個(gè)問(wèn)句，讓讀者帶著好奇心跟隨作者一步步追溯鐵軌軌距標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)源，讀

起來(lái)引人入勝。

C.第⑦段使用列數(shù)字的說(shuō)明方法，說(shuō)明鐵路軌距標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)源是有史可查的。

D.全文按照從古至今的時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明，向讀者介紹了決定電視劇時(shí)長(zhǎng)和鐵軌軌距的原因。

(3)下面的表述與文章內(nèi)容不一致的一項(xiàng)是

A.在很久很久以前，技術(shù)的制約形成習(xí)慣，決定了電視劇時(shí)長(zhǎng)一般都為45分鐘。

B.當(dāng)技術(shù)不再制約電視劇的時(shí)長(zhǎng)時(shí)，影視業(yè)卻依舊很少做出改變，主要原因是時(shí)長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有

改變。

C.經(jīng)濟(jì)學(xué)的“路徑依賴(lài)”原理是指有些事情當(dāng)你做出了第一個(gè)選擇，那么未來(lái)的道路就不可

逆轉(zhuǎn)地決定了。

D.今天高鐵鐵軌的軌距與英國(guó)第一條蒸汽機(jī)推動(dòng)的鐵路鐵軌軌距是相同的。

7.閱讀《愚公移山》選段，回答問(wèn)題。

太行、王屋二山，方七百里，高萬(wàn)仞，本在冀州之南，河陽(yáng)之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。瞥山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力

平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰：“以君之力，曾不能損魁父

之丘，如太行、王屋何？且常置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷

擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齪，跳往助之。寒

暑易節(jié)，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”

北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生

孫，孫又生子：子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何節(jié)而不平？”河

曲智叟亡以應(yīng)。

(1)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A卷山北之塞懲：懲罰。

B.且凈置土石？焉：哪里。

C.始一反焉反：同，，返”，往返。

D.何芮而不平？苦：愁苦，這里指擔(dān)心。

(2)下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是

A.達(dá)于漢陽(yáng)

B.箕奇運(yùn)于渤海之尾

C.搴號(hào)易節(jié)

D.其如上百何

(3)下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是

A.愚公移山的原因是“懲山北之塞，出入之迂也”，移山的目的是“指通豫南，達(dá)于漢陰”。

B.愚公之妻“獻(xiàn)疑”，智叟“笑而止之”，可見(jiàn)他們都反對(duì)愚公移山，只有“鄰人京城氏之

孀妻有遺男”幫助愚公，襯托了移山之艱難。

C.文章中對(duì)人物的稱(chēng)呼暗含了作者的感情傾向，例如“愚公”的“公”是敬稱(chēng)，“智叟”的

“叟”則似乎略帶不敬。

D.隨著情節(jié)的發(fā)展，愚公由一般人眼中的“愚蠢”到最后的“大智若愚”，給讀者留下了深

刻的印象。

8.請(qǐng)將下面古詩(shī)文語(yǔ)句補(bǔ)充完整。

(1)山重水復(fù)疑無(wú)路，o(陸游《游山西村》)

(2)潮平兩岸闊，。(王灣《次北固山下》)

(3),長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)

(3)采菊東籬下，。(陶淵明《飲酒(其五)》)

(4)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？o(蘇軾《記承天寺夜游》)

(5)古人常借登高來(lái)抒發(fā)自己的理想抱負(fù)?！队^滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛,

若出其里”讓我們看到了胸懷天下的曹操；《登飛來(lái)峰》中“不畏浮云遮望眼，自緣身在最

高層"，讓我們看到了對(duì)前途充滿(mǎn)信心的王安石；《望岳》中“,"，讓我

們看到了有俯視一切的雄心和氣概的杜甫。

9.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

龍泉多大山，山多髯松，彌望入青云，新翠照人如濯。吾友章君樂(lè)之，新結(jié)庵廬?其間。君詩(shī)

書(shū)之暇，被鶴鱉②衣，支九節(jié)第⑧，歷游山中，退坐庵廬，回睇髯松，如元夫、巨人拱楫左右。

君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古豪杰共語(yǔ)千載之上。君樂(lè)甚，起穿謝公屐咒日

歌吟萬(wàn)松間，屐聲鏘然合節(jié)，與歌聲相答和。髯松似解君意，亦微微作笙簫音以相娛。君喈⑤

曰：“此予得看松之趣者也?！彼煲悦溻謴]云。

夫植物之中，稟貞剛之氣者，唯松為獨(dú)多。其能凌歲寒而不另行改度?者，非松也耶？是故

昔之君子每托之以自勵(lì)，求君之志，益亦若斯而已。

(選自宋濂《看松庵記》)

【注釋】①庵廬：簡(jiǎn)陋的茅屋。②鵬鱉(Chang)：羽毛編織的外套。③九節(jié)第(qiong)：

一種竹杖。④謝公屐：謝靈玨為登山發(fā)明的一種木料。⑤喈(jie)：贊嘆。⑥度：態(tài)度。

(1)解釋文中加點(diǎn)字的含義。

①遂以名其庵廬云

②其能凌歲寒而不易行改度者

(2)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

是故昔之君子每托之以自勵(lì)，求君之志，益亦若斯而已。

(3)穎君感嘆“此予得看松之趣者也”“看松之趣”體現(xiàn)在哪兩方面？請(qǐng)你依據(jù)文章簡(jiǎn)要概

括。

10.閱讀《我二十一歲那年》(節(jié)選)，回答問(wèn)題。

我二十一歲那年

史鐵生

①19年前，父親攙扶著我第一次走進(jìn)那病房。那時(shí)我還能走，不過(guò)走得艱難，走得讓人傷心

就是了。當(dāng)時(shí)我有過(guò)一個(gè)決心：要么好，要么死，一定不再這樣走出來(lái)。

②那天恰是我21歲生日的第二天。我對(duì)醫(yī)學(xué)對(duì)命運(yùn)都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是

一件多么麻煩的事。整個(gè)冬天就快過(guò)去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一

日地麻木，肌肉無(wú)可遏止地萎縮。

③整個(gè)冬天就快過(guò)去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿日甚一日地麻木，肌肉無(wú)

可遏止地萎縮。我已經(jīng)沒(méi)了讀書(shū)的興致。整日躺在床上，聽(tīng)各種腳步從門(mén)外走過(guò)。心里荒荒

涼涼地祈禱：上帝如果你不收我回去，就把能走路的腿也給我留下！

④窗外的小花同里已是桃紅柳綠，22個(gè)春天沒(méi)有哪一個(gè)像這樣讓人心抖。我已經(jīng)不敢去羨慕

那些在花叢樹(shù)行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過(guò)一個(gè)身

著病服的老人，他在草地上踱著方步曬太陽(yáng)。只要這樣我想只要這樣！只要能這樣就行了就

夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺(jué)。想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺(jué)。踢一顆

路邊的石子，踢著它走是什么感覺(jué)。沒(méi)這樣回憶過(guò)的人不會(huì)相信，那竟是回憶不出來(lái)的！?

人走后我仍呆望著那塊草地，陽(yáng)光在那兒慢慢地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步

步爬上墻，爬上樓頂。

⑤我乞求上帝不過(guò)是在和我開(kāi)著一個(gè)臨時(shí)的玩笑——在我的脊椎里裝進(jìn)了一個(gè)良性的瘤子。

對(duì)對(duì)，它可以長(zhǎng)在椎管內(nèi)，但必須要長(zhǎng)在軟膜外，那樣才能把它剝離而不損壞那條珍貴的脊

髓。

⑥朋友送了我一包蓮子，無(wú)聊時(shí)我撿幾顆泡在瓶子里，想，賭不賭一個(gè)愿？要是它們能發(fā)芽，

我的病就不過(guò)是個(gè)瘤子。但我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地一直沒(méi)敢賭。誰(shuí)料幾天后蓮子竟都發(fā)芽了。然而科

學(xué)勝利了，它三番五次地說(shuō)那兒沒(méi)有瘤子，沒(méi)有沒(méi)有。定案之日，我像個(gè)被冤判的屈鬼那樣

瘋狂地作亂，掙扎著站起來(lái)，心想干嘛不能跑一回給那個(gè)沒(méi)良心的上帝瞧瞧？后果很簡(jiǎn)單，

如果你沒(méi)摔死你必會(huì)明白：確實(shí)，你干不過(guò)上帝。

⑦我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個(gè)死字去填滿(mǎn)。王主任來(lái)了。

我面向墻躺著，王主任坐在我身后許久不說(shuō)什么，然后說(shuō)了，話并不多，大意是：還是看看

書(shū)吧，你不是愛(ài)看書(shū)嗎？人活一天就不要白活。將來(lái)你工作了，忙得一點(diǎn)時(shí)間都沒(méi)有，你會(huì)

后悔這段時(shí)光就讓它這么白白地過(guò)去了。這些話當(dāng)然并不能打消我的死念，但這些話我將受

用終生，在以后的若干年里我頻繁地對(duì)死神抱有過(guò)熱情，但在未死之前我一直記得王主任這

些話，因而慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的興致和價(jià)值感。

⑧晚上朋友們走了，在小臺(tái)燈幽寂而又喧囂的光線里，我開(kāi)始想寫(xiě)點(diǎn)什么，那便是我創(chuàng)作欲

望最初的萌生。我一時(shí)忘記了死。

⑨21歲過(guò)去，我沒(méi)有死，也再不能走，對(duì)未來(lái)懷著希望也懷著恐懼。在以后的年月里，還將

有很多我料想不到的事發(fā)生，我仍舊有時(shí)候會(huì)默念著“上帝保佑”而陷入茫然。但是有一天

我認(rèn)識(shí)了神，他有一個(gè)更為具體的名字一一精神。在科學(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點(diǎn)，

人唯有乞靈于自己的精神。不管我們信仰什么，都是我們自己的精神的描述和引導(dǎo)。

（有刪改）

(1)梳理文章的脈絡(luò)，依據(jù)原文完成下面表格。

21歲生日的王主任來(lái)找

時(shí)間②______定案之后

第二天我淡話之后

祈禱上帝給我留下能走路的腿，乞求上帝

心理①______③______④______

在我的脊椎里裝進(jìn)了一個(gè)良性的瘤子。

(2)結(jié)合上下文，賞析第④段畫(huà)線句。

老人走后我仍呆望著那塊草地，陽(yáng)光在那兒慢慢地淡漂、脫離、凝詐一縷孤夏凄寂的紅光一

步步爬上墻，爬上樓頂。

(3)文章結(jié)尾畫(huà)線句有何含義和作用？

(4)對(duì)文章的理解不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是

A.第①段中“要么好，要么死”寫(xiě)出作者和自己斗痕的心態(tài)、這是年少的血?dú)夥絼偅藭r(shí)的

作者充滿(mǎn)了必死絕望.

B.第④段寫(xiě)窗外的小花園里桃紅柳綠，和作者內(nèi)心的凄慢形成對(duì)比，頗有古典詩(shī)詞中樂(lè)景反

襯哀情的意味。

C.第⑥段中的蓮子寄托著作者真切的希望，文章用“蓮子竟都發(fā)芽”治染出此時(shí)作者內(nèi)心的

狂喜。

D.第⑨段中“我沒(méi)有死，也再不能走，對(duì)未來(lái)懷著希望也懷著恐懼”一句照應(yīng)開(kāi)頭，既是對(duì)

二十一歲這一年的收束，也標(biāo)志著作者實(shí)現(xiàn)了心靈的突圍與蛻變。

E.這篇文章以第一人稱(chēng)進(jìn)行寫(xiě)作，運(yùn)用了許多心理獨(dú)白的方式展示作者細(xì)膩而又復(fù)雜的內(nèi)心

世界。

11.綜合性學(xué)習(xí)。

2022年12月，有網(wǎng)民在浙江省政府網(wǎng)站留言，認(rèn)為《水滸》一書(shū)會(huì)對(duì)青少年產(chǎn)生不良影響，

建議將這部作品移出教材推薦書(shū)目。對(duì)此，2023年2月8日，浙江省教育廳在政府網(wǎng)站上做

了回復(fù)。圍繞這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你閱讀下面有關(guān)材料，完成問(wèn)題。

【材料一】以下是關(guān)于《水滸》閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)。調(diào)查時(shí)依據(jù)家長(zhǎng)參與學(xué)生閱讀的比例

將樣本分成了三組，第一組同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在50%及以上，第二組同學(xué)家長(zhǎng)參與閱

讀的比例在10%到49%之間，第三組同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在9%以下。

【材料二】《水滸》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)了白話章回體小說(shuō)

的先河。書(shū)中很多創(chuàng)新之處，被后文學(xué)爭(zhēng)相模仿。僅從文法角度來(lái)說(shuō)，全書(shū)“行文如行兵”，

謀屬布局非常純熟，將草蛇灰線法運(yùn)用得淋漓盡致。明代文學(xué)家金圣嘆曾指出，書(shū)中有十五

種創(chuàng)新文法，包括倒插法、夾敘法、大落墨法、綿針泥刺法、弄引法等，這些寫(xiě)作手法直到

今天，我們?nèi)阅艹３？吹健Ｖ袑W(xué)生通過(guò)閱讀，可以從文本的語(yǔ)言、人物塑造和情節(jié)設(shè)計(jì)等方

面賞析作品，提升語(yǔ)言技能和鑒賞水平。

【材料三】華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張敏強(qiáng)認(rèn)為：“《水滸》內(nèi)容很有

價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留。”我們既不能一味強(qiáng)調(diào)其經(jīng)典性而完全忽略對(duì)學(xué)生困惑的引

導(dǎo)，也不能因?yàn)槠涑涑狻氨┝Α钡仍囟蛞瓘U食，應(yīng)該讓學(xué)生理解中國(guó)古典小說(shuō)中的“精

華”和“糟粕”，要以理性的態(tài)度來(lái)解讀它，通過(guò)解讀，實(shí)現(xiàn)解“毒”。批判性閱讀能力，

是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這對(duì)學(xué)生閱讀思維乃至個(gè)人發(fā)展是十分有利的。

【材料四】《水滸》沒(méi)有給我們展現(xiàn)一個(gè)“正確”的世界，而是一個(gè)多樣的世界。有善，有

惡，有善與惡之間的種種不得已，幻想、隱忍、掙扎、妥協(xié)、反抗……一言一行背后都鐫刻

著人性的復(fù)雜。豐富且深刻的內(nèi)核，是《水滸》被列入名著的理由，也是值得我們(包括中

小學(xué)生)一讀再讀的根本原因。

(1)閱讀【材料一】，簡(jiǎn)要概括你從這個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)中得出的結(jié)論。

(2)閱讀后三則材料，概括將《水滸》保留在教材推薦書(shū)目中的理由。

12.名著閱讀。

在我們閱讀過(guò)的名著中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有關(guān)“書(shū)信”的內(nèi)容，或傾訴人物的內(nèi)心世界.或推動(dòng)情節(jié)

的發(fā)展。請(qǐng)你寫(xiě)出與以下書(shū)信內(nèi)容相關(guān)的作品名稱(chēng)。

有關(guān)書(shū)信的內(nèi)容作品名稱(chēng)

同兒子一樣焦慮的母親一面往屋里跑，一而激動(dòng)地喊道：“列寧格勒來(lái)信了！”

這是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：“小說(shuō)備受贊賞，即將出版。祝(1)

賀成功?！彼男臍g騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已經(jīng)砸碎，他

拿起新的武器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活。

早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天

早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁(2)

不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞

自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！

有一天，本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，要借我的講義看。我檢出來(lái)交給他們，

(3)

卻只翻檢了一通，并沒(méi)有帶走。但他們一走，郵差就送到一封很厚的信，拆開(kāi)看

時(shí)，第一句是：“你改悔罷！”

三藏謝了恩，收了文牒，又奏道：“貧僧一來(lái)倒換文牒，二來(lái)與陛下寄有家書(shū)?！?/p>

(4)

國(guó)王大喜道：“有甚書(shū)？”三藏道：“陛下第三位公主娘娘，被碗子山波月洞黃

袍妖攝將去，貧僧偶爾相遇，故寄書(shū)來(lái)也?！?/p>

13.如圖兩幅圖是《駱駝祥子》一書(shū)的封面，來(lái)自于兩家出版社，你更喜歡哪一家出版社封

面上文字？請(qǐng)說(shuō)明理由。

力

過(guò)

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14.作文。

題目：實(shí)踐后才發(fā)現(xiàn)

要求：（1）內(nèi)容具體充實(shí);

（2）有真情實(shí)感；

(3)文體不限(詩(shī)歌、戲劇除外)；

(4)不少于600字；

(5)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

答案和解析

1.【答案】B

【解析】A.有誤，“啜泣”中的“啜”讀作“chub”。

B.正確。

c.有誤，“戛然而止”中的“戛”讀作“jia”。

D.有誤，“混淆”中的“淆”讀作“xiWo”.

故選：B0

本題考查字音。解答這道題，首先要讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注

音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注

釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū).

中考常考查多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解

決的，要樹(shù)立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。

2.【答案】A

【解析】載體：能夠承載其他事物的事物。靈魂：比喻起指導(dǎo)和決定作用的因素?；恚褐甘挛?/p>

以不同方式展現(xiàn)的形象。變化：事物的性質(zhì)、形態(tài)變得與原來(lái)不同。

結(jié)合“讓我著迷的，并不是建筑本身，而是其中所蘊(yùn)藏的博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文化”分析，文化

是通過(guò)建筑呈現(xiàn)出來(lái)的，所以說(shuō)建筑是文化的載體；文化對(duì)建筑起指導(dǎo)和決定作用，所以文化是

建筑的靈魂；中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)美學(xué)通過(guò)古老而優(yōu)美的建筑展現(xiàn)出來(lái)，所以第三個(gè)空填“化身”。

故選：Ao

本題考查詞義辨析。

平時(shí)要注意積累詞語(yǔ)的意思，夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.【答案】B

【解析】ACD.正確；

B.有誤，成分殘缺，可將“伴隨著”或“使”刪去。

故選：Bo

本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、

語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否

得當(dāng)，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1.語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是

否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查是

否有多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

4.【答案】C

【解析】根據(jù)前文“三大國(guó)寶”和后面列出的三部作品，第一處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該填寫(xiě)破折號(hào)，；第二處

“天下第一行書(shū)”是特指，所以用引號(hào)；第三處根據(jù)句子前面“對(duì)聯(lián)”后的冒號(hào)和前引號(hào)，這里

是直接引用，所以句尾應(yīng)該是句號(hào)、后引號(hào)。

故選：Co

本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的辨析能力。解答此題，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)的用法，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中也要做到盡可能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法

要加以積累。

解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、

頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。

5.【答案】D

【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，《野望》詩(shī)作者王績(jī)借“采薇”這一典故，表達(dá)自己隱居不仕的決心，同時(shí)表達(dá)了自己

處在失意迷茫中向先賢尋求慰藉的心緒?！霸?shī)人終于將自己滿(mǎn)懷的愁緒排解殆盡”錯(cuò)。

故選：D。

《野望》寫(xiě)的是山野秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績(jī)的代表作。全詩(shī)于蕭瑟

怡靜的景色描寫(xiě)中流露出孤獨(dú)仰郁的心情。

理解詩(shī)歌內(nèi)容：

1.了解詩(shī)歌基本意思；

2.結(jié)合關(guān)鍵詞語(yǔ)理解詩(shī)歌內(nèi)容；

3.注意重點(diǎn)句子。

6.【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3]A

【解析】(1)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。結(jié)合文章“為什么電視劇仍然大多是45分鐘左右

呢”“這里面的原因，就是經(jīng)濟(jì)學(xué)上的‘路徑依賴(lài)影視業(yè)已經(jīng)從敘事、制作、發(fā)行、終端

等各個(gè)環(huán)節(jié)都適應(yīng)了這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度，因此改變意味著巨大的成本”“最能說(shuō)明‘路徑依賴(lài)‘原理

的例子就是鐵軌軌距”等內(nèi)容概括可得：“路徑依賴(lài)”的原理及對(duì)生活的影響。

故選；Bo

(2)本題考查對(duì)文章寫(xiě)作方法的理解。

ABD.正確。

C.有誤，結(jié)合”這個(gè)說(shuō)法你也許覺(jué)得過(guò)于故事性，但這大半是有史可查的事實(shí)”可知是“4.85英

尺是兩匹拉戰(zhàn)車(chē)的馬屁股寬度”這個(gè)說(shuō)法是有史可查的，并非是“鐵路軌距標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)源是有史可

查”。

故選：Co

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

A.有誤，結(jié)合原文“電視劇一般為45分鐘”可知“電視劇時(shí)長(zhǎng)一般都為45分鐘”理解太絕對(duì)。

BCD.正確。

故選：Ao

答案：

(1)B

(2)C

(3)A

文章由“電視劇為什么大多每集45分鐘”的話題談起，引起下文說(shuō)明的內(nèi)容。全文按照從古至今

的時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明，向讀者介紹了決定電視劇時(shí)長(zhǎng)和鐵軌軌距的原因。說(shuō)明了“‘路徑依賴(lài)'

的原理及對(duì)生活的影響”。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行

分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

7.【答案】【小題DA

【小題2]B

【小題3】B

【解析】(1)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然

后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.有誤，句意：(他)苦于山的北面交通堵塞，懲：苦于。

BCD.正確。

故選：Ao

(2)本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句

意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

A.句意為：到達(dá)漢水南岸。漢陰，漢水南岸。

B.句意為：用箕畚裝了(土石)運(yùn)到渤海的邊上?；?，名詞作狀語(yǔ)，用箕畚。

C.句意為：冬夏換季。寒暑，冬夏。

D.句意為：又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？土石，泥土、石頭。

“漢陰”“寒暑”“土石”詞性都沒(méi)有發(fā)生改變，仍是名詞；“箕畚”名詞作狀語(yǔ)，相當(dāng)于副詞，

意思是“用箕畚”。

故選：B0

(3)本題考查內(nèi)容理解和分析。

ACD.正確。

B.有誤，愚公之妻“獻(xiàn)疑”是提出疑問(wèn)，目的是解決問(wèn)題，不是阻止移山；智叟“笑而止之”是

嘲笑愚公并阻止移山，堅(jiān)決反對(duì)移山。

故選：B0

答案：

(1)A

(2)B

(3)B

參考譯文：

太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來(lái)在冀州的南邊，黃河的北邊。

北山一位叫愚公的人，年紀(jì)將近九十歲，面對(duì)著山居住。（他）苦于山的北面交通堵塞，出

來(lái)進(jìn)去（都要）繞路，就聚集全家來(lái)商量說(shuō)：“我跟你們盡全力鏟除險(xiǎn)峻的大山，（使道路）一

直通向豫州的南部，到達(dá)漢水南岸，可以嗎？”（大家）紛紛表示贊成。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：

“憑借您的力量，連魁父這座小山都不能鏟平，又能把太行、王屋這兩座山怎么樣呢？況且把土

石放到哪里去呢？”眾人紛紛說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上去，隱土的北面?！庇谑牵ㄓ薰┞暑I(lǐng)

子孫中（能）挑擔(dān)子的三個(gè)人（上了山），鑿石掘土，用箕畚裝了（土石）運(yùn)到渤海的邊上，鄰

居姓京城的寡婦有個(gè)孤兒，才七八歲，也跳跳蹦蹦前去幫助他們。冬夏換季，（他們）才往返一

次。

河曲智叟（知道這件事后）嘲笑并阻止愚公，說(shuō)：“你太不聰明了！就憑你殘余的年歲和剩

下的力量，甚至不能毀掉山上的一棵草木，又能把山上的泥土、石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆

說(shuō)：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，還不如寡婦、孤兒。即使我死了，我還有兒子在；

兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫沒(méi)有窮盡，然而山卻不

會(huì)增加高度，何必?fù)?dān)憂(yōu)挖不平？”河曲智叟沒(méi)有話來(lái)回答。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

8.【答案】【小題1】柳暗花明又一村

【小題2】風(fēng)正一帆懸,大漠孤煙直

【小題3】悠然見(jiàn)南山

【小題4］但少閑人如吾兩人者耳

【小題5］會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小

【解析】（1）柳暗花明又一村

（2）風(fēng)正一帆懸（注意“懸”的書(shū)寫(xiě)）

（3）大漠孤煙直（注意“孤”的書(shū)寫(xiě)）

（4）悠然見(jiàn)南山（注意“悠”的書(shū)寫(xiě)）

（5）但少閑人如吾兩人者耳

（6）會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄗ⒁狻傲琛钡臅?shū)寫(xiě)）

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

9.【答案】【小題1】命名

【小題2】改變

【小題3】

【解析】（1）本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推

斷詞義。

①句意為：于是用“看松”二字為他的廬舍命名。名：命名。

②句意為：那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的。易：改變。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。答題時(shí)先要理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢

語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。

本句的重點(diǎn)詞有：是故，因此：求，探求。句意為：因此從前的君子常常借松樹(shù)來(lái)激勵(lì)自己，推

求章君的志向，大概也是像這樣的吧。

（3）本題考查分析理解文本內(nèi)容。閱讀文本，從“君注視之久，精神凝合，物我兩忘，恍若與古

豪杰共語(yǔ)千載之上”句可知，作者精神凝合，物我兩忘；從“髯松好像也了解章君的想法，輕輕

地發(fā)出笙簫一般的聲音來(lái)相互娛樂(lè)”句可知，作者與松樹(shù)心靈契合，相互娛樂(lè)。因此，這些方面

都體現(xiàn)了作者的“看松之趣”。

答案：

（1）①命名；②改變。

（2）因此從前的君子常常借松樹(shù)來(lái)激勵(lì)自己，推求章君的志向，大概也是像這樣的吧。

（3）①看到松樹(shù)讓作者精神凝合，物我兩忘；②松樹(shù)與作者心靈契合，相互娛樂(lè)。

參考譯文：

匡山上髯松特別多，放眼望去髯松峻峭挺拔，高聳入云霄，顏色翠綠得光可照人，就好

像剛被水洗過(guò)似的。我的朋友章三益非常喜歡這里，于是就在這兒建造新的草廬。章君作詩(shī)讀書(shū)

的閑暇時(shí)間，披著鶴鱉衣，拄著九節(jié)竹手杖，游遍了山間，回來(lái)后坐在庵廬中，回望髯松，就像

元夫、巨人在左右拱手作揖。章君久久地注視著，精神集中，忘記了外面的世界，也忘記了自己，

恍惚間就像跨越千年與古代的豪杰一起交談。章君高興極了，起身穿上謝公木屐，每天在萬(wàn)松之

間歌吟，木屐鏘鏘的聲音合乎節(jié)拍，與歌聲相應(yīng)和。髯松好像也了解章君的想法，輕輕地發(fā)出笙

簫一般的聲音來(lái)相互娛樂(lè)。章君感嘆道：“這是我獲得了看松的樂(lè)趣啊?！庇谑怯谩翱此伞倍?/p>

為他的廬舍命名。

植物之中，具有貞剛之氣的最多的，是松樹(shù)。那些能夠冒著每年的嚴(yán)寒而不改變品行的，

不是就是松樹(shù)嗎？因此從前的君子常常借松樹(shù)來(lái)激勵(lì)自己，推求章君的志向，大概也是像這樣的

吧。

文言文翻譯“六字訣”

1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄

不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊

足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符

合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；

6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明

快。

10.【答案】【小題11整個(gè)冬天就快過(guò)去（春天來(lái)了），舒心，認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間又能是原來(lái)的樣子,

心里先是完全的空白，隨后由著一個(gè)“死”字去填滿(mǎn),慢慢地有了活的興致和價(jià)值感，一時(shí)忘記了

死。

【小題2】略

【小題3】略

【小題4】AC

【解析】（1）本題考查篩選信息。①根據(jù)“我舒心地躺下來(lái)睡了個(gè)好覺(jué)。心想：十天，一個(gè)月，

好吧就算是三個(gè)月，然后我就又能是原來(lái)的樣子了”可得：舒心，認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間又能是原來(lái)的

樣子。②根據(jù)''整個(gè)冬天就快過(guò)去，我反倒拄著拐杖都走不到院子里去了”可得：整個(gè)冬天就快

過(guò)去（春天來(lái)了）。③根據(jù)“我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著一個(gè)死

字去填滿(mǎn)”可得：心里先是完全的空白，隨后由著一個(gè)“死”字去填滿(mǎn)。④根據(jù)“慢慢地去做些

事于是慢慢地有了活的興致和價(jià)值感”“那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。我一時(shí)忘記了死”可得:

慢慢地有了活的興致和價(jià)值感，一時(shí)忘記了死。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析。從描寫(xiě)的角度來(lái)看，這是一處環(huán)境描寫(xiě).聯(lián)系句中的“陽(yáng)光在那兒慢慢

地淡薄，脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光一步步爬上墻”可知，用太陽(yáng)慢慢落下，紅光步步爬上

墻來(lái)渲染慘淡凄寂的氛圍。聯(lián)系前句“只要這樣我想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了！我回

憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺(jué)？想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺(jué)？踢一顆路邊的石子，踢

著它走是什么感覺(jué)？沒(méi)這樣回憶過(guò)的人不會(huì)相信，那竟是回憶不出來(lái)的”可知，此處環(huán)境描寫(xiě)烘

托了作者此時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)與哀傷。從作者此時(shí)的心境中，可以感受到病情給作者帶來(lái)的巨大打擊

與內(nèi)心的痛苦。從修辭的角度來(lái)看，“爬上墻，爬上樓頂”把夕陽(yáng)的投射下來(lái)的光線人格化，這

是擬人的修辭，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了太陽(yáng)慢慢落下，光線逐漸消失的過(guò)程。聯(lián)系前句“只要這樣我

想只要這樣！只要能這樣就行了就夠了！我回憶腳踩在軟軟的草地上是什么感覺(jué)？想走到哪兒就

走到哪兒是什么感覺(jué)？踢一顆路邊的石子，踢著它走是什么感覺(jué)？沒(méi)這樣回憶過(guò)的人不會(huì)相信，

那竟是回憶不出來(lái)的”可知，此處環(huán)境描寫(xiě)烘托了作者此時(shí)內(nèi)心的孤獨(dú)與哀傷。從作者此時(shí)的心

境中，可以感受到病情給作者帶來(lái)的巨大打與內(nèi)心的痛苦。

（3）本題考查語(yǔ)句理解?！霸诳茖W(xué)的迷茫之處，在命運(yùn)的混沌之點(diǎn)”指的是科學(xué)并不能解決人的

所有問(wèn)題，有時(shí)候還會(huì)讓人人陷入迷茫之中。在作者身上的具體表現(xiàn)就是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)不能拯教作者

的雙腿，讓作者內(nèi)心迷茫，對(duì)生命產(chǎn)生的懷疑?！安还芪覀冃叛鍪裁矗际俏覀冏约旱木瘛钡?/p>

描述和引導(dǎo)指的是當(dāng)我們身處人生的困境時(shí)，只有憑借著強(qiáng)大的精神力量來(lái)拯救自己。在作者身

上的具體表現(xiàn)就是王主任說(shuō)的話給了作者以啟示，從而開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作，“一時(shí)忘記了死”這句

話點(diǎn)明了文章的主旨，富含哲理，起到了總結(jié)全文，卒章顯志的作用。

（4）本題考查內(nèi)容理解。

A.有誤，聯(lián)系首段中的“一定不再這樣走出來(lái)”可知，此時(shí)的作者心中充滿(mǎn)了一定要好起來(lái)的強(qiáng)

烈欲望；

BDE.正確；

C.有誤，聯(lián)系本段中的“定案之日，我像個(gè)冤判的屈鬼那樣瘋狂地作亂，掙扎著站起來(lái)”可知，

本項(xiàng)“作者內(nèi)心的狂喜”有誤，應(yīng)為：作者內(nèi)心的痛苦。

故選：ACo

答案：

(1)①舒心，認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間又能是原來(lái)的樣子；②整個(gè)冬天就快過(guò)去(春天來(lái)了)；③心里

先是完全的空白，隨后由著一個(gè)“死”字去填滿(mǎn)；④慢慢地有了活的興致和價(jià)值感，一時(shí)忘記了

死。

(2)示例一：這句話是景物描寫(xiě)，用太陽(yáng)慢慢落下?tīng)I(yíng)造了慘淡凄寂的氛圍，烘托出作者孤獨(dú)哀傷

的心情，表現(xiàn)了病情帶給作者的打擊和痛苦。

示例二：這句話使用擬人的修辭，描繪了陽(yáng)光漸漸消逝的過(guò)程，營(yíng)造了慘淡凄寂的氛圍，烘托出

作者孤獨(dú)哀傷的心情。表現(xiàn)了病情帶給作者的打擊和痛苦。

(3)含義：在科學(xué)不能解決人的問(wèn)題而使人陷入迷茫的時(shí)候，在命運(yùn)把人推到無(wú)法解釋的災(zāi)難和

絕望中的時(shí)候，人只有憑借著精神力量來(lái)拯救自己。作用：卒章顯志，富含哲理。

(4)AC

本文記敘了21歲生日的第二天，“我”舒心，認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間又能是原來(lái)的樣子；整個(gè)冬天就快

過(guò)去，祈禱上帝給“我”留下能走路的腿，乞求上帝在“我”的脊椎里裝進(jìn)了一個(gè)良性的瘤子；

定案之后，心里先是完全的空白，隨后由著一個(gè)“死”字去填滿(mǎn)；王主任來(lái)找“我”淡話之后，

慢慢地有了活的興致和價(jià)值感，一時(shí)忘記了死。王主任說(shuō)的話給了作者以啟示，從而開(kāi)始了文學(xué)

創(chuàng)作，“一時(shí)忘記了死”這句話點(diǎn)明了文章的主旨。

多選題的解題方法：

這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，

并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類(lèi)題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的

副詞。學(xué)生要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。

11?【答案】【小題1】答案:

(1)同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在50%及以上的無(wú)論什么原因閱讀《水滸》的總體情況明顯高于其

他兩組同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在50%以下的；每一組中因家長(zhǎng)推薦閱讀的人數(shù)占比明顯高于因

喜歡閱讀的人數(shù)比例占比。

(2)《水滸》具有豐富且深刻的內(nèi)核；《水滸》開(kāi)創(chuàng)了白話章回體小說(shuō)的先河，書(shū)中很多創(chuàng)新之

處；內(nèi)容很有價(jià)值，要以理性的態(tài)度來(lái)解讀它，可以借此培養(yǎng)學(xué)生的批判性閱讀能力。

【小題2】

【解析】(1)本題考查內(nèi)容理解與概括。

根據(jù)三組閱讀情況可知，每一組中因家長(zhǎng)推薦閱讀的人數(shù)占比明顯高于因喜歡閱讀的人數(shù)比例占

比；就三組的閱讀情況來(lái)看，第一組同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在50%及以上的占比遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于二組

同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在10%到49%之間，第三組同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在9%以下的。因

此，可確定答案：同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在50%及以上的無(wú)論什么原因閱讀《水滸》的總體情

況明顯高于其他兩組同學(xué)家長(zhǎng)參與閱讀的比例在50%以下的；每一組中因家長(zhǎng)推薦閱讀的人數(shù)占

比明顯高于因喜歡閱讀的人數(shù)比例占比。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

根據(jù)【材料二】“《水滸》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫(xiě)成的長(zhǎng)篇小說(shuō)，開(kāi)創(chuàng)了白話章回體小

說(shuō)的先河。書(shū)中很多創(chuàng)新之處，被后文學(xué)爭(zhēng)相模仿”可知，《水滸》開(kāi)創(chuàng)了白話章回體小說(shuō)的先

河，書(shū)中很多創(chuàng)新之處；根據(jù)【材料三】“《水滸》內(nèi)容很有價(jià)值，應(yīng)在中小學(xué)課本中保留”“要

以理性的態(tài)度來(lái)解讀它……批判性閱讀能力，是未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這對(duì)學(xué)生閱讀思維乃至個(gè)人

發(fā)展是十分有利的”可知，《水滸》內(nèi)容很有價(jià)值，要以理性的態(tài)度來(lái)解讀它，可以借此培養(yǎng)學(xué)

生的批判性閱讀能力；根據(jù)【材料四】“豐富且深刻的內(nèi)核，是《水滸》被列入名著的理由，也

是值得我們（包括中小學(xué)生）一讀再讀的根本原因”可知，《水滸》具有豐富且深刻的內(nèi)核。

解答內(nèi)容理解與概括問(wèn)題，需要首先明確題干要求，再確定重點(diǎn)句段，最后篩選提煉關(guān)鍵詞作答。

12.【答案】《鋼鐵是怎樣煉成的》，《傅雷家書(shū)》，《藤野先生》，《西游記》

【解析】本題考查名著作品的識(shí)別。（1）結(jié)合“這是州委打來(lái)的電報(bào)。電報(bào)上只有簡(jiǎn)單幾個(gè)字：

'小說(shuō)務(wù)受贊賞，即將出版。祝賀成功?！男臍g騰地跳動(dòng)起來(lái)。多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！鐵

環(huán)已經(jīng)砸碎，他拿起新的成器，重新回到戰(zhàn)斗的行列，開(kāi)始了新的生活”可知出自《鋼鐵是怎樣

煉成的》；（2）結(jié)合“世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子

的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)”可知出自《傅雷家書(shū)》；（3）結(jié)合“本級(jí)的學(xué)生會(huì)干事到我寓里來(lái)了，

要借我的講義看”可知出自《藤野先生》；（4）結(jié)合“三藏謝了恩，收了文牒”等內(nèi)容，克制出

自《西游記》。

答案：

（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》

（2）《傅雷家書(shū)》

（3）《藤野先生》

（4）《西游記》

《鋼鐵是怎樣煉成的》講述保爾?柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)

士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說(shuō)，成為一塊堅(jiān)強(qiáng)鋼鐵（是指他的精神）的故事。這是一部

帶有自傳味道的小說(shuō)，它贊揚(yáng)了在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈，向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，鞭勒了那些只

會(huì)作威作福的資本家與資本主義社會(huì)的丑陋，表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)

的抗?fàn)幘?。小說(shuō)通過(guò)保爾?柯