部編版語文二年級上冊9黃山奇石教案與反思(3篇)

部編版語文二年級上冊9黃山奇石教案與反思（推薦3篇）

部編版語文二年級上冊9黃山奇石教案與反思【第1篇】

教學(xué)目的：

1.通過看圖學(xué)文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的

熱愛之情。

2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力；

通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。

3.能夠正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1.理解重點句子的含義，弄懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生們熱愛祖國的

大好河山的思想感情。

2.練習(xí)有感情讀文。

教學(xué)難點：

1.通過理解重點詞句，了解作者從幾方面介紹黃山奇石的，在了

解的基礎(chǔ)上發(fā)揮想像創(chuàng)造性地練習(xí)說話。

2.練習(xí)有感情的朗讀課文。

一、激趣導(dǎo)入

1.出示黃山風(fēng)景圖片：黃山的景色秀麗神奇，尤其是那些怪石，

吸引了無數(shù)中外游客，今天就讓我們跟著小作者去欣賞黃山的奇石吧。

2.師范讀，小作者向我們介紹了哪些奇石？板書：仙桃石、猴子

觀海、仙人指路、金雞叫天都、天狗望月、獅子搶球、仙女談琴。

二、采取自主、合作的方法探究黃山奇石的神奇

1?先自主學(xué)習(xí)，要求：a?選擇一塊自己最喜歡的奇石，找一找課

文哪一段寫了這塊奇石，并讀一讀。

b.圖文對照，說說這塊奇石的“神奇”之處，并用“——”劃出

描寫巨石樣子的句子。

2.再合作學(xué)習(xí)，四人小組交流。

3.全班交流，隨機學(xué)習(xí)課文。

仙桃石：

1.指名匯報，插問：這里的“恰好”是什么意思？“落”還可換

成什么詞？哪個更好？

2.想象這個大桃子是怎么來的？

圖片展示猴子觀海的樣子：

(1)這塊奇石叫什么名字？誰研究這塊奇石？指名匯報。

(2)演一演，評議。

(3)還有什么補充嗎？如：“陡峭”是什么意思？為什么在陡峭

的山峰上？為什么是翻滾的云海？

(4)想象說話：幾年來，這只神奇的石猴為什么一動不動呢？

它仿佛在想什么？

(5)這就是有趣的“猴子觀?！?，你們喜歡嗎？齊讀。

圖片展示仙人指路：

(1)誰研究這塊奇石？指名匯報，板書：站伸指

(2)想象說話：這位仙人仿佛會說什么？

(3)課文并列地寫了“猴子觀?！焙汀跋扇酥嘎贰眱蓚€內(nèi)容。

我們說一段話里，有時并列地寫了兩個或兩個以上的內(nèi)容，這樣的段

式叫()o那么文中用什么句子把這兩個內(nèi)容連接起來的呢？請用

”劃出連接句。

(4)指名說

(5)朗讀第三段和第四段，一生讀“猴子觀?！?，一生讀“仙人

指路”，其余齊讀連接句。

圖片展示金雞叫天都：

1.哪里是天都，哪里是金雞？

2.它奇特在哪里？指名說

3.課文第五段寫了什么內(nèi)容？同桌分讀——男女分讀。

三、拓展思維，在延伸訓(xùn)練中領(lǐng)會黃山的神奇風(fēng)光。

1.課文哪一段介紹了“天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴”，讀讀

比一比，這段的寫法與前面幾段相比有什么不同？(樣子名字)

2.“奇形怪狀”是什么意思？你搜集了哪些奇石？

3.你能把這些奇石介紹給大家嗎？

4.選擇一塊奇石，用自己喜歡的方式，如：畫一畫，或模仿課文

寫一寫，也可以給收集到的奇石圖片取名字，當(dāng)小導(dǎo)游演一演。

四、總結(jié)全文

同學(xué)們，今天黃山之行愉快嗎？你有什么感受？黃山有四絕，今

天我們欣賞了奇石，還有奇松、溫泉、云海等，下課后收集資料感受

其秀麗神奇。

板書設(shè)計:

黃山奇石

仙桃石飛落

猴子觀海抱蹲望

仙人指路站伸指

金雞叫天都伸對叫

天狗望月仙女彈琴獅子搶球------

部編版語文二年級上冊9黃山奇石教案與反思【第2篇】

【教材簡析】

黃山的奇松、怪石、云海、溫泉號稱“天下四絕被稱為黃山

“四絕”之一的怪石，以奇制勝，以多著稱。那些怪石，似人似物，

似鳥似獸，形態(tài)各異，生動逼真。黃山石有趣，作者根據(jù)巖石的形狀

展開合理的想象把巖石也寫得形象有趣。課文共有6個自然段，第1

自然段總述黃山怪石有名，第2—5自然段分別介紹四種有名的石頭。

【教學(xué)目標】

知識和能力：

1、會認14個生字，會寫8個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、通過看圖，培養(yǎng)觀察力和想象力。

過程和方法

1、采用多種形式，加深對課文內(nèi)容的理解。

2、通過多種形式的朗讀，體會對黃山奇石的贊嘆。

情感、態(tài)度、價值觀：

通過了解黃山奇石激發(fā)對祖國河山的熱愛之情。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛。

【教學(xué)難點】

感受和體會黃山奇石的奇妙。培養(yǎng)觀察力和想象力。

【課前準備】

多媒體課件、有關(guān)板書內(nèi)容的表格卡片。

【課時安排】

2課時

第一課時

【教學(xué)目標】

1＞看圖初步感受黃山石的奇妙。

2、學(xué)習(xí)生字詞語。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入：

1、你去過黃山嗎？知道黃山有哪四絕？

2、黃山在我過安徽省南部，是我國著名的風(fēng)景區(qū)，以奇松、怪

石、云海、溫泉為四絕。讀了這個課題，你認為課文中可能要寫什么

呢？

二、觀察圖畫。

1、出示多媒體課件或讓學(xué)生觀察課文插圖，說說圖上的三塊石

頭象什么。

2、過渡。課文怎樣向我們介紹這些石頭呢？讀一讀就知道了。

三、讀文識字。

1、第一遍，要求讀正確、讀流利。不會讀的字可通過“桃子”、

“樹葉”上的拼音來解決。

2、第二遍，要求邊讀邊想想課文介紹了幾種黃山奇石，用橫線

畫出來。

3、課件出示“我會認”中的14個生字，讓學(xué)生認讀。

4、找一找這些生字在文中組成了什么詞語。

風(fēng)景區(qū)尤其仙桃石石盤山峰胳膊

巨石每當(dāng)脖子著名形狀

5、課件出示以上詞語，開火車認讀。注意“膊”在“胳膊”一

詞中讀輕聲。

6、鞏固識字。

（1）、猜字謎：橫山上面三根草（當(dāng)）；一個人，在山邊（仙）；

學(xué)者頭上帶草帽（著）。

（2）、讀新組的詞語：山區(qū)其它仙人盤子巨人當(dāng)然著作圖

形形態(tài)

7、指名讀，分組讀，全班讀課文。

四、指導(dǎo)寫字。

1、觀察“尤、其、區(qū)、巨、它、安“六個字在田字格中的位置。

2、先描一描，發(fā)現(xiàn)字的特點，說說怎樣寫。

3、比較字形。區(qū)——巨，都是半包圍結(jié)構(gòu)；尤——其，都是獨

體字；它----安，都有寶蓋兒。

4、師范寫生字，請學(xué)生認真觀看。

5、學(xué)生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。寫好后組織學(xué)生評議、參觀。

五、作業(yè)布置

第二課時

【教學(xué)目標】

1、圖文結(jié)合，感悟課文，體會黃山石的奇妙。

2、背誦自己喜歡的部分。

3、學(xué)習(xí)生字詞語。

【教學(xué)過程】

一、學(xué)習(xí)第一自然段。

1、自由讀，想一想，讀懂了什么？

2、理解“聞名中夕卜”和“尤其”。

（聞名中外：國內(nèi)國外都有名。尤其：特別、更加。）

3、指導(dǎo)讀，齊讀第一自然段。

二、學(xué)習(xí)第二自然段。

1、課件出示第一幅圖。認真觀察，圖上的石頭是什么樣子？看

到石頭你會想到什么？

2、找出寫這幅圖的段落讀一讀。

3、比較句子：

它是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

它好像從天山飛下來的一個大桃子，落在山頂?shù)氖P上。

4、小結(jié)：這段先寫什么、再寫什么、最后寫什么？（依次寫了

“仙桃石”的名字、樣子、地點。）板書：

先寫再寫然后寫

第二段名字樣子地點

5、比一比誰讀得好，背得快。

三、學(xué)習(xí)第三自然段。

1、課件出示：“猴子觀?！眻D。觀察那石頭的樣子，看到石頭讓

你想到什么？

2、找出圖中對應(yīng)的段落讀一讀。

3、想一想這段寫黃山奇石先寫什么，再寫什么，然后寫什么？

試著補充板書。

板書：

先寫再寫然后寫

第二段名字樣子地點

第三段地點樣子名字

4、比一比，第二、三自然段的兩種石頭的寫法有什么不同？這

樣寫好不好？（寫的方式有變化，讀起來更有趣。）

5、指導(dǎo)朗讀。

6、比一比誰背得快。

四、小組合作學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、每四人一小組，每組發(fā)一張卡片（內(nèi)容同板書），讓學(xué)生一邊

讀一邊想想怎樣補充表格內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽填寫。

2、評議。

3、指導(dǎo)朗讀、背誦。

4、對比表格中各段的不同寫法，討論：如果各段寫法相同，好

嗎？（寫法有變化，文章才生動）

5、自選一段，試著變換順序說一說。（如：在山頂?shù)氖P上，有

一塊巨石好像是從天上飛下來的一個大桃子，這就是有名的“仙桃

石”。）

五、學(xué)習(xí)第六自然段。

1、自由讀，讀懂了什么？

2、想一想，“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”這幾塊奇石

的樣子，挑一塊像第2、3、4、5自然段那樣說一說。先小組交流，

再全班交流。

如：就說“天狗望月”吧，它瞪著眼睛，伸著舌頭望著圓圓的月

兒，就像要一口吞掉月兒似的。在一座陡峭的山峰上，幾只可愛的獅

子像是你追我趕，搶一個圓溜溜的石球。

六、指導(dǎo)寫字。

1、復(fù)習(xí)”尤、其、區(qū)、巨、它、安”六個字的寫法。

2、指導(dǎo)寫“塊、站”。

塊：第四筆是橫折。

站：第五筆是提。

3、師范寫生字。

4、學(xué)生描紅。

七、作業(yè)布置

部編版語文二年級上冊9黃山奇石教案與反思【第3篇】

教學(xué)過程：

一談話揭題，導(dǎo)入新課

1.小朋友們，歸類識字（一）告訴我們安徽有一座非常有名的山。

誰來說說，是哪一座山？（生回答：黃山）

2.今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)黃山的課文。（板書《黃山奇石》）

3.齊讀課題，（“奇”上加點），問：“奇”是什么意思？（奇怪）

黃山到底有什么奇石呢？我們一起來看看。

二圖文結(jié)合，講讀課文

1.學(xué)習(xí)第一自然段

（1）師讀第一自然段，生看圖，并思考：在圖上看到了什么，給你

留下什么印象？

（2）出示黃山景觀照片，讓學(xué)生初步了解黃山有陡峭的山峰，茫茫

的云海，蒼翠的樹木，間接感受到黃山風(fēng)景的秀麗神奇。

（3）生讀第一自然段，思考：共有幾句話，每句講了什么？

①理解第一句著重明確：黃山在哪里？并結(jié)合課文理解“聞名中

外”的含義。

②理解第二句著重弄清：黃山景色怎樣？從哪個詞可以看出？

（秀麗神奇）

③根據(jù)理解，生齊讀第一自然段，要有強調(diào)的語氣。

2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

⑴指名讀第二自然段，生看圖，找一找哪兒是仙桃石？它放在什

么地方？

⑵指導(dǎo)看圖，遠處是起伏的山，近處是白色的云霧，仙桃石像天

上掉下來的落在山頂上。讓學(xué)生體會“仙”的含義。

⑶根據(jù)情景，生齊讀第二自然段。要把“飛”、“落”兩字強調(diào)出

來。（加著重號）

小結(jié)：這段只有一句話，講了三個內(nèi)容（板書：）①這段講了什

么景點？（仙桃石）②它在什么地方？（在石盤上）③它是什么樣子

的？（大桃子）

3.指出課文第三、四、五自然段介紹的景點，大體也是按照以下

三個問題來寫的，讓學(xué)生按照這三個問題看看圖，學(xué)學(xué)文，自學(xué)三、

四、五自然段，并完成表格：

什么景點奇石在哪里它是什么樣子的

4.集體交流（師重點指導(dǎo)）

⑴猴子觀海

①“猴子觀?！睍r“猴子”的樣子，按課文中的動詞順序說一說。

（“抱”、“蹲”、“望”，為了加深理解，可讓學(xué)生上臺表演）

②理解“翻滾的云?！?。）可配上動作）

（啟發(fā)：平時我們看到的天空的云，在一般情況下大多層次很低

分明，而且基本是靜止的。就是動，也是朝一個方向飄去。黃山的云

很特別，四周都是高山高峰，大片大片的云層積得很厚，風(fēng)一時吹不

來，去一時出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升，因而，云就

像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云海”奇

觀。）

③我們說“猴子觀海”是根據(jù)“猴子”的哪個神態(tài)來想像的？（奇

在“一動不動”地觀看）

④指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點，讀時讀

出趣味來。

⑵仙人指路

①“仙人指路”是什么樣子的，用動詞說