2023年新人教版三年級(jí)上英語(yǔ)教案

英語(yǔ)教案

三年級(jí)（上）

三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)支配

一、全冊(cè)教材概貌：全冊(cè)教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)

生的需求，本冊(cè)書共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分，共10頁(yè)?復(fù)習(xí)單元為6

頁(yè)。每單元須六課時(shí)左右，約40課時(shí)。

本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、留意學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)力的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和好

用性。

2、留意學(xué)生自學(xué)實(shí)力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、留意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所須要的實(shí)力。

4、留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)

問(wèn)。

6、留意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。

7、留意教學(xué)資料的配套，為學(xué)生供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、留意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提中學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、教材分析：

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》供三年級(jí)起運(yùn)用，是人民教化出版社與加拿大

Lingo.Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教化部制定的

《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊(cè)供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開

設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用。

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語(yǔ)》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分

析、探討很多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫

體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功閱歷，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐閱

歷同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、全冊(cè)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)

本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因?yàn)樗怯⒄Z(yǔ)

學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均出現(xiàn)5-6個(gè)字母，每個(gè)字母

均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生辨別易于混淆的

發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來(lái)書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的

情景下學(xué)會(huì)說(shuō)相應(yīng)的話來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

四、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的要求：

1、能聽懂會(huì)說(shuō)12組對(duì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；

2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀73個(gè)單詞（包括文具、人體部位、顏色、動(dòng)物、食品、數(shù)字等六個(gè)話題）

和聽、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并能簡(jiǎn)潔運(yùn)用。

3、能聽做12個(gè)TPR活動(dòng)、能學(xué)會(huì)一個(gè)小制作、能唱8首歌曲。

4、能聽說(shuō)唱7首歌謠；能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

5、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

6、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

學(xué)習(xí)看法及習(xí)慣方面：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，有學(xué)習(xí)的信念，具備良好的語(yǔ)

音語(yǔ)調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有細(xì)致聽大聲說(shuō)細(xì)致讀正確寫的習(xí)慣。

實(shí)力方面：

培育學(xué)生的視察力，記憶力，用英語(yǔ)進(jìn)行干脆思維的實(shí)力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)建實(shí)

力

五、學(xué)生基本狀況：

本班共有學(xué)生17人，他們聰慧伶俐、活潑可愛、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好特殊高,

大多數(shù)學(xué)生都常常用復(fù)讀機(jī)聽英語(yǔ)磁帶，凡是家里有微機(jī)的學(xué)生也充分利用網(wǎng)上教學(xué)視頻自覺(jué)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)。

六、方法措施：

1、細(xì)致備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)協(xié)助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

8、會(huì)話教學(xué)主要句型二：

Unitl:Hello?Hi?Goodbye.I,mWhafsyourname?Mynameis

文具：

crayon,pencil,prn,eraser,ruler,pencil-case,book,sha?pener,bag,schoolUnit2:Goodmorning!?Good

afternoon!?Thisis?Nicetomeetyou?Let,sgotoschool.

身體部位名稱：head,eye,face,ear,nose,mouth,fanger,hand,bodyUnit3：Howareyou?I'm

HneAFineWerywell,thankyou.?Tanks,顏色：blue,green,red,purple,white,black,brown,pink,orangeUnit4:

look!Ihanvaoh,really?

MayIhavealook?sure.hereyouare.!likeit.

?J^xat,dog,pig,duck,rabbit,mouse,bear.

Unit5:1likehamburger?hotdogs,etc.IhavesomeFrenchfires?juice,etc.OK!Thankyou?Notthanks.

食品:eake,,chicken,milk,tea,coffee,hotdogs,hamburgerjuice,Frenchfires.

Unit6:Happybirthdaytoyou!Thisisforyou.Howoldareyou?I,mHowmany?

1-10的數(shù)字和kite,plan,ball,car,doll.

七、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配

UnitOneHello支配3時(shí)

UnitTwoLookAtMe支配3課時(shí)

UnitThreeLetUsPaint支酉己3課時(shí)

RecycleOne支配3課時(shí)

UnitFourWeLoveAnimals支酉己3課時(shí)

UnitFiveLetUsEat支酉己3課時(shí)

UnitSixHappyBirthday支酉己3課時(shí)

RecycleTwo支配3課時(shí)

每單元支配一次練習(xí)：共6課時(shí)；復(fù)習(xí)、考查：支配2課時(shí)本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：共支配32課時(shí)

包含各類專業(yè)文獻(xiàn)、專業(yè)論文、行業(yè)資料、外語(yǔ)學(xué)習(xí)資料、中學(xué)教化、應(yīng)用寫作文書、生活休閑消

遣、高等教化、幼兒教化、小學(xué)教化、文學(xué)作品觀賞、各類資格考試、56人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上

冊(cè)教學(xué)支配等內(nèi)容。

Unit1Hello

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1>能聽懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye,I,m...Whafsyourname?Myname's...并能夠在實(shí)際

情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽說(shuō)，從讀Crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencil-case,book,sharpener,bag,school.,并能用英

語(yǔ)介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Lefstalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在仿照、學(xué)習(xí)、表演

的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2^Let(splay

本部分讓學(xué)生在嬉戲活動(dòng)中嫻熟動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

二、課前打算

1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學(xué)生打算出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et,spaly中的嬉戲打算相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-UP)

不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書開頭的蝴

蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV,CD,VCD,

DVD,OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語(yǔ)的愛好和愿望。

2、新課展示(Presentation)

老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr

(1)>通過(guò)老師的自我介紹自然引出Hello,Γm...∕HI,I,m...

(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I,mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓學(xué)生到講臺(tái)上來(lái),戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō):Hello!Γm...

<4)>老師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I,mWuYifan,并與戴Sarah頭飾的學(xué)生相互問(wèn)好，并有意在

分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

(5)、聽錄音來(lái)展示LeeStalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學(xué)生站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，

讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Helk讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes,Fm…假如猜錯(cuò)，

要說(shuō)No,Fm…猜對(duì)得一分。

(2)、表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特殊是I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀

成∕em∕.

(3)、玩Let,splay中的嬉戲"擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。

5^課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用HelIO!/Hi!打招呼；分手時(shí)要用GOOdbye./Bye-bye.道別。

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let'sIeam

本部分主要學(xué)習(xí)5個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Lefsdo

本部分通過(guò)Showmeyour...的指令，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前打算

老師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和老師卡片.

三、教學(xué)步驟

1>熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)、播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。

(2)、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓學(xué)生之間相互打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展示(Presentation)

(1)、給學(xué)生出示文具實(shí)物,教新單詞pen,pencil,ruler,CrayOn,eraser.老師邊教邊作示范。如PenCil

一詞，老師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在ShOWmeyoUrPenCils.的指令下出

示鉛筆。可用同樣的方法教本課時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，老師要特殊留意CrayOn及eraser兩個(gè)詞的

發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，老師可實(shí)行“先部分，后整體“，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eras

er一詞，老師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最終再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此

時(shí)老師要留意學(xué)生把生音放在其次個(gè)音節(jié)∕rei∕上。)

(2)、讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let，Sleam部分的詞匯，并要示學(xué)生用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼

到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、嬉戲活動(dòng)

A、選詞競(jìng)賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步,

B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背

后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說(shuō)邊做Let，SdO部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(ASSeSSment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽說(shuō)、認(rèn)讀新單詞PenCil,pen,ruler,eraser,CrayOn,并能用英語(yǔ)介紹文具。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1>Let,smake

本部分主要通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，從而逐步培育學(xué)生動(dòng)用

所學(xué)

語(yǔ)言獨(dú)立做事情的實(shí)力。

2、Let,ssing

通過(guò)學(xué)唱歌曲“Hello”讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語(yǔ)言。

二、課前打算

都是打算一個(gè)名卡，以及本課時(shí)運(yùn)用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學(xué)生帶來(lái)他

們的彩筆、線繩和硬紙卡。

三、教學(xué)步驟

1>熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具.用“拍打圖片"(ToUChinggame)的競(jìng)賽方法。

(2)、用嬉戲“對(duì)號(hào)入座"(MatChinggame)來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱。

(3)、復(fù)習(xí)ShOWmeyOUr….老師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)。或請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展示(Presentation)

老師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)制作過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。

3、趣味操練(Practice)

(1)、情學(xué)生拿出他們事先打算的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行名卡的制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞

都是老師要強(qiáng)調(diào)的部分，確定要協(xié)作手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

(2)、讓學(xué)生用HeIk)/Hi,rm…的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可賜予表?yè)P(yáng)或適

當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

(3)、讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Hello.

4、課堂評(píng)價(jià)(ASSeSSment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

要示學(xué)生聽錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。

B部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1>Lefstalk

本部分通過(guò)情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用Whafsyourname?詢問(wèn)對(duì)方的姓名以及另一種表達(dá)道理別

的說(shuō)法：Seeyou.

2、Let,splay

本部分從實(shí)際生活入手，通過(guò)玩嬉戲來(lái)進(jìn)一步鞏固Let，StaIk中的會(huì)話，同時(shí)學(xué)習(xí)歡迎語(yǔ)WeICOme!

二、課前打算

老師應(yīng)打算自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要示學(xué)生打算一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人姓

名的頭飾。

三、教學(xué)步躲

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

⑴、唱“Hello”歌

(2)、師生相互問(wèn)候

(3)、學(xué)生將名卡戴在胸前，分別起立做自我介紹

2、新課展示(Presentation)

(1)、老師指自己的名卡說(shuō)Hello!FmMiSS/Mr…然后用Myname再重復(fù)兩遍自己的名字。接

著對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)WhaFsyourname?(用清楚、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他的名卡，并用口型

揭示他回答Myname's...用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，留意引導(dǎo)學(xué)生用My

name's...回答問(wèn)題。

(2)、跟讀、仿照WharSyOUrname?留意學(xué)生對(duì)name的發(fā)音。

(3)、教道別語(yǔ)SeeyoU告知學(xué)生意思是“再見”或“一會(huì)兒見”。

(4)、聽錄音來(lái)展示B部分Let，Stalk的內(nèi)容。

3、趣味操練(PraCtiCe)

(1)、Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾,表演書上Lefstalk的對(duì)話。

(2)、LeFSPIay中的嬉戲.

(3)、四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老量”通過(guò)問(wèn)

What,syourname?同學(xué)回答Myname飛…的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回頭飾戴在頭上。

45課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要示學(xué)生聽錄音，然后仿讀課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并拌有動(dòng)作表演。

(2)、激勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行溝通。

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、LefsIeam

本部分將接著學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let,sdo

本部分主要讓學(xué)生聽懂一些簡(jiǎn)潔的指示語(yǔ)，并依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。通過(guò)聽聽做做的活動(dòng)，讓

學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。

二、課前打算

老師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具(實(shí)物)和老師卡片。

三、教學(xué)步驟

1>熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)“開火車”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。

(2)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.(可通過(guò)做Touchinggame

或Matchinggame來(lái)復(fù)習(xí))

2、新課展示(PreSentatiOn)

(1)LefsIeam

A、通過(guò)實(shí)物教PenCiI-CaSe,bag,book,sharpener,用圖片教SChooL

在教“鉛筆袋”PeneiI-CaSe時(shí)，出示“鉛筆盒"PeneiI-box,并說(shuō)明它們的區(qū)分，即：用軟皮或塑料制成的

通常稱為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box.同時(shí)教pencil-box.

B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到PenCil-Case.

(2)、Let,sdo

老師邊做打開書的動(dòng)作邊說(shuō)OPenthebOok.然后邊做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)ClOSelhebOOk.(重復(fù)兩次)。

再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出

open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操練(Practice)

(1)、讓學(xué)生將全部學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。老師說(shuō)：“Showmeyourbook.",學(xué)生須快速舉起

并大聲說(shuō)：“Book”.

(2)、嬉戲：畫文具。

(3)、在本課教學(xué)中，老師也可以采納“選詞競(jìng)賽”的嬉戲。

(4)、通過(guò)嬉戲Simonsays練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生依據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。(1)、學(xué)生看圖，用英語(yǔ)說(shuō)出

圖中每樣文具物品。(2)、老師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。(3)學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(4)、核

對(duì)答案.

5課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)、要求學(xué)生聽本課所學(xué)內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

(2)、將學(xué)習(xí)用具逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

I、Lefscheck

本部分通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容駕馭的狀況。

2、Lefschant

本部分通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。

二、課前打算

打算一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。

三、教學(xué)步驟

1>熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)、唱"He∏o''歌。

(2)、通過(guò)實(shí)物和單詞卡復(fù)習(xí)有關(guān)文具。

(3)、用ShOWmeyOUr…請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)。

(4)、用嬉戲Simonsays復(fù)習(xí)第8頁(yè)所學(xué)的指令性的動(dòng)作。

2^新課展示(Presentation)

老師從自己打算的書包中拿出一本書，并指著自己說(shuō)：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生說(shuō)：I

haveapencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：Ihaveapencil.拿出一把尺子說(shuō)：Ihavearuler.等

等。待學(xué)生熟識(shí)了IhaVea…是“我有一個(gè)…“后，請(qǐng)學(xué)生們用自己的文具來(lái)說(shuō)：Ihavea…告知學(xué)

生假如你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)MetOo!

3、趣味操練(PraCtiCe)

(1)、操練Let'schant

A、全班聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Let，SChant部分的內(nèi)容。

B、將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆齊讀IhaVeaPenCil.其次組齊讀MetOO!并拍手。讀其次句時(shí)

兩組交換，以此類推。

C、待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種，并在小組內(nèi)朗讀。

(2)聽力練習(xí):Let,scheck

依據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手本單元第6部分練習(xí)。此項(xiàng)練習(xí)旨訓(xùn)練學(xué)生的視察和反應(yīng)實(shí)力。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生聽錄音，跟讀A、B部分Let，Sdo和LerSChant的內(nèi)容，邊讀邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

Unit2Lookatme

Languageskills

1>Listeningandspeaking:Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeet

you,too.Lefsgotoschool.Usemodelledphrasestocommunicatewithotherlearners.

2、Words:head,eye,face,ear,nose,mouth,finger,hand,body,leg,arm,foot.Introducethesepartsofone's

ownbody.

PartA

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Lefstalk

2.Lefsplay

二、Preparation

1、HeadgearsofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,zipandZoom.

2、HeadgearsofMickey,Minnie,Donald,Snoopy.

3、Anapplewitheyes,ears,noseandmouthon.

4、Atape,aball,andapictureofschool.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Singthesong',Hellon.

b.TandSsgreetingeachother.

c.Actoutthedialogueof',Let,stalk",Unit1.

2、Presentation

a.Drawarisingsun.

T:Goodmorning.-Ss:Goodmorning,Missliu.

b.T：Goodmorning.I,mMissLiu.Whafsyourname?S:Myname,s...

T:Nicetomeetyou.

c.Imitate:Nicetomeetyou.

d.Inviteonestudenttoperformwithme.

T:Goodmorning.What,syourname?

SI:Myname,s...

T:Nicetomeetyou.

(toclass)：Thisis...

e.I,mgoingtoschool.一Lefsgotoschool.

T:(carryingabag)uLet,sgotoschool.,?

S:OK.

f.Thestudentsimitate"Let,sgotoschool."

g.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.(wearingtheheadgearofapple)

T:Goodmorning.What,syourname?

SI:Myname,sMiss/Mr.Apple.

T:Nicetomeetyou.

(TandSexchangetheroles)

b.Workinpairs:OnewearstheheadgearofChenJie,Mike,WuYifan,Sarah,ZiporZoom.Theothersays:

Thisis...

Ss:Nicetomeetyou.

c.Passingtheballonebyone.

Sl：Let,sgotoschool.S2：OK.Lefsgotoschool.S3:0K.Lefsgotoschool.S4:

d.IntroduceSnoopy,Minnie,Mickey,DonaldbynThisis..."

Ss:Hello!Nicetomeetyou.

4、Assessment

Workbookpage7

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandtrytouseitineverydaylife.

b.Greetingteacherswith"Goodmorning.1'inthemorning.

c.Using"Thisis...utointroduceteachers,friendsandparents.

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.LefsIeam

Words：head,ear,eye,nose,face,mouth.

2.Lefsdo

二、Preparation

1、Cardsofhead,ear,eye,nose,face,mouth

2、HeadgearsofJohn,ChenJie,MikeandZoom.

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.LefschantofUnit1.

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.T：(wearingtheheadgearofZoom)Goodmorning!/Hello!/Hi!ΓmZoom.Lookatme.Thisismy

head.

Thesamewaytoteachface,ear,eye,noseandmouth.

b.(pointtomyownhead)：myhead,(pointtothestudent'shead)：yourhead.myface,yourface;mybook,

yourbooktounderstand"my,yourπ.

c.Tolearnto"touch”.Touchmyhead.Touchyourhead.

d.Listentotherecordingandrepeat.

3、Practice

a.Readthecards.

b.Dividethestudentsintotwogroups.Onefindthepicture,theotherfindtheword.

c.Agame:drawanose/mouth,face...

d.Tacts,Sssaythecommand.

e.Let,sdo.Touchyour...

f.Agame.Passthecommandonebyone.Thelastcomestothefrontandactsout.

g.Lookandtell.Onestudentlooksattheteacherandtelltheotherstoactliketheteacher.

4、Assessment

Workbookpage8

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Telltheparentsthenamesofthebody.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Lefsdraw

2.Lefssing.TeddyBear

二、Preparation

a.aropeandaheadgearofTeddyBear

b.cards

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Showthebackofthecardstothestudents.Guess,whatisit?

b.Touchyour...Seewhoactsfaster.

2、Presentation

a.Turnaround.Actout.

b.Touchtheground.Actout.

c.Learntosay"turnaroundπand"touchtheground'1.

3、Practice

a.Actouttwoactionsatthesametime.

b.IntroduceTeddyBear.

c.Let'ssing.TeddyBear.

d.Ropeskipping,(playthisgameifpossible.)

e.Let,sdraw.

4、Assessment

Workbookpage9

5、Add-activities

Singthesong"TeddyBear"andplayropeskipping.

PartB

FirstPeriod

一、Teachingcontents

1.Lefstalk

Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.

2.Lefsplay

二、Preparation

1.HeadgearsofWuYifan,Mike,WuYifan,tmother,chenJieandSarah.

2.ahandbag

3.aclock

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.SingthesongnTeddyBear".

b.PerformthedialogueofPartA.

2、Presentation

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.(shakehands)

b.Leamtosay"afternoonandGoodafternoon.1'

c.Listentotherecordingandimitate.

3、Practice

a.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

b.Performthedialogue.

c.Arrangethedialogueaccordingtothepicturesorsentencecards.

d.Let,splay.

A:Goodafternoon,B.ThisisC.

B:Hello,C!Nicetomeetyou.

C:Nicetomeetyou,too.

A,B:Goodbyel

C:Bye!

4、Assessment

Workbookpage10

5、Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.MakeadialogueaccordingtoπLet,stalk".

SecondPeriod

一、Teachingcontents

1.Lefslearn

Words：body,leg,arm,hand,finger,foot.

1.Lefsdo

二、Preparation

1、apuppet

2、Cardsofbody,leg,arm,hand,fingerandfoot.

3、headgearofacaptain

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Captainsaystoreview"let,sdo"ofPartA.

b.Performthestudentstheirowndialogues.

2、Presentation

a.Learntosay"body,leg,arm,hand,fingerandfoot.1'

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let'sdo.Clapyourhands.Snapyourfingers.Waveyourarms.Crossyourlegs.Shakeyourbody.Stamp

yourfoot.

3、Practice

a.Let,sdrawaperson.

b.Let,sdo.Pointoutwhichpicture.

c.Let'sdo.Whoresponsesfaster.

4、Assessment

Workbookpage11

5、Add-activities

a.Listentotherecording,repeatandactout.

b.Sayallthenamesofthebodytoyourparents.

ThirdPeriod

一、Teachingcontents

1.Lefscheck

2.Lefschant

二、Preparation

1、stationeries

1、picturesofpartsofZoom

三、Teachingsteps

1、Warm-up/Revision

a.Let'sdo.Clapyourhands..…

b.StickthecardstomakeZoom.

2、Presentation

a.Whereismypencil?Hereitis!

b.T:Whereisyourpencil?Ss：Hereitis.——Whereisyourmouth/hand/ear/nose?

3、Practice

a.Lefschant

b.Dividethestudentsintotwogroups.OneasksnWhereisyournose?"Theotheranswers"Hereitis.

c.Workinpairs.

d.Lefscheck

ListenandchooseAorB

4、Assessment

Workbookpage12

5、Add-activities

ListenandsayPartAandB.

Unit3Lefspaint

Languageskills:

Listeningandspeaking:Howareyou?I,mfine/Fine/Verywell,thankyou∕thanks.∕Let,spaint./Great!

Locatespecificinformationinresponsetosimpleinstructions.Usemodelledphrasestocommunicatewith

otherlearners.

Words:blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

PartA

FirstPeriod

一.Teachingcontents

1.Lefstalk

Howareyou?

2.Let,splay

二.Preparation

1.HeadgearsofMissGreen,MrBlackandMissWhite.

2.asmallball

3.tape

4.Preparethefollowingdialoguewithonestudent:

T:Howareyou?

S1:Fine,thankyou.

Ξ.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong',Hello".

b.TandSsGreeteachother.

c.Makeshortdialogues:

SI:Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Nicetomeetyou.

S2:Nicetomeetyou,too.etc.

2.Presentation

a.T：ThisisMissWhite.

(weartheheadgear)Hello!/Goodmorning,boysandgirls.I,mMissWhite.Nicetomeetyou.

Ss：Nicetomeetyou,too.(thesamewaytoshowMissGreenandMrBlack)

b.Letthestudentsperform:

MrBlack:Goodmorning,MissGreen.

MissGreen:Goodmorning,MrBlack.ThisisMissWhite.

MrBlack:Nicetomeetyou.

MissWhite:Nicetomeetyou,too.

c.ShowthefollowingdialoguewithS1.

T:Goodmorning,MissGreen.Howareyou?

S?:Fine,thankyou.

d.Listentotherecordingandexplainthetexttothestudents.

3.Practice

a.Learntosay"Howareyou?""Fine,thankyou."

b.Passthesmallball.Howareyou?Theonewhogetstheballsays,'Fine,thankyou.n

c.Pairwork.Hitthehands.

S1:Goodmorning.S2：Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

d.ActoutthedialogueofPartA.

4.Assessment

Workbookpage13

5.Add-activities

a.Listentotherecordinganduseitineverydaylife.

b.UsinguHowareyou?nuFine,thankyou."

SecondPeriod

一?Teachingcontents

1.Let,slearn.

Words:blue,green,yellow,redandpurple.

2.Let'sdo.

Showme

二.Preparation

1.cardsofblue,green,yellow,redandpurple

2.cardsofpencil,crayon,eraser,ruierandpen

4.crayons

5.underlays

6.pictureofarainbow

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Howareyou?Fine,thankyou.

b.Guessinggametoreviewpencil,pen,crayon,eraserandruler.

c.Captainsays.

Showmeyourpencil.

Showmeyourruler.

Showmeyoureraser.

Showmeyourcrayon.

Showmeyourpen.

2.Presentation

a.Showthestudentsthepictureofarainbowtolearnblue,green,yellow,redandpu?ple.

Stickthecardsontheblackboard.

b.Listentotherecordingandimitate.

c.IlikeredDoasurvey.

d.Let'sdo.Showmeyourcrayon.Showmeyourredcrayon.

3.Practice

a.Pointoutwhatisred/green,blue...intheclassroom.

b.Guess,whatcolourisit?

c.Jumpontheunderlaysaccordingtothecolouryouhear.

d.Drawasmilingfacebesidethecolouryoulike.Tellyourdestmate:Ilike...

e.Listenandlet,sdo.

4.Assessment

workbookpage14

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Tellyourparentswhatcolourisinyourhouse.

Thirdperiod

一.Teachingcontents

1.Lefspaint.

2.Let,ssing.

二?Preparation

?.aclown

2.clotheswithdifferentcolours

3.crayonsandpaper

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Let,schant：Whereisyour?Hereitis!

b.Dividethestudentsbycolours.Tellmewhatgroupyouarein.

c.Tellmewhatcolouryoucanseeintheclassroom.

d.Showtheclown.Touch...

2.Presentation

a.Sticktheclownontheblackboard：Clourthefaceyellow.

b.(wearyellowclothes)Whoiswearingyellowtoday?...iswearingyellowtoday.

LearntosaynWhoiswearingyellowtoday?1'

3.Practice

a.Takeoutyourclown.Colourthefaceyellow.Colourthe...

b.Workinpair.Onegivesthecommands,theothercolours.

c.Let,ssing.Whoiswearingyellowtoday?

4.Assessment

Workbookpage15

5.Add-activities

Singthesongtoyourparents.

PartB

FirstPeriod

一,Teachingcontents

1.Let'stalk.

Γmfine.Let,spaint.Great!

2.Let'splay.

Verywell,thanks.

二?Preparation

1.HeadgearsofMike,Mike,smother,Sarah,WuYifan,JohnandBaiLing.

2.crayonsandapictureofclown.

3.asmallball

5.cardsofHow,are,you,Γm,fine,very,well,thank,youandthanks.

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong.Whoiswearingyellowtoday?

b.Makethefollowingdialogue:

SI:Hello!What'syourname?

S2:Mynameis

S1:Howareyou?

S2:Fine,thankyou.

2.Presentation

a.Greetingeachother.

S1:Hello!Howareyou?

T:I,mfine,thanks.

Learntosay：Γmfine,thanks.

b.Takeoutthepictureofaclown：Let'spaint.——Great!

c.Listentotherecordingandrepeat.

3.Practice

a.Passingthesmallball.

T：Let'spaint.S1：Great.Let'spaint.S2:Great!

Let,sopenthepencil-case.Let'sclosethebooko

b.LookatthepictureofnLefstalk",trytotalk.

c.Actoutthedialogue.

d.Let,splay.

Ask',Howareyou?"onebyone.

e.Linkthewordstomakeasentence.

How,are,you,I,m,fine,very,well,thank,you,thanks.

4.Assessment

Workbookpage16

5?Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Prepareadialogueaccordingto"let'stalk".

SecondPeriod

一.Teachingcontents

1.Let,sleam.

words：white,black,brown,pink,orange

2.Let,sdo.

二,Preparation

1.aturnplate

2.cardsandsigns

3.crayonsandpaper

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Singthesong"TeddyBear".

b.Makedialogues:

Hello!/Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?Γmfine,thanks.

c.SimonSays:Standup.Sitdown.

Touchtheground.Touchyourhead.TUmaround.

d.Guess,whatcolouristhecrayon?

2.Presentation

a.Learntosay:black,white,pink,brown,orange

b.Listentotherecordingandrepeat.

c.Let,sdo.Black,black.Standup.Pink,pink.Sitdown...

3.Practice

a.Turntheturnplateandsaywhatcolour.

b.Bingo

c.Listentotherecordingof"Let'sdo."Claphandswhenhearthecolour.

d.Lookatthesignsanddo.

4.Assessment

Workbookpage17

5.Add-activities

a.Listentotherecordingandrepeat.

b.Drawarainbow.Saythecolourstoyourparents.

ThirdPeriod

一,Teachingcontents

1.Let'scheck.

2.Let,schant.

二?Preparation

1.pictureofarainbow

2.smallball(pink,purple,orange,brown,green)

3.Signs

4.cardsofwhite,pink,orange,brownandblack

三.Teachingsteps

1.Warm-up/Revision

a.Everydaydialogues.

b.Showthesigns,captaionsays.Black,black.Standup..…

c.Stickthecolourcardontheblackboard.Facedown.Sayacolourthenturnonecardover.Right?

2.Presentation

a.Showthestudentsapictureofarainbow.Icanseearainbow.

b.Showthesmallballs.Thisisaball.It,sapinkball.∕puψleball,orangeball...

c.ListentotherecordingofLet'schant.Pinkball.Pinkball,purpleball

3.Practice

a.Let'schant

Saytheballsonebyone.Eachoneaddsacolour.

b.Pickouttheballaccordingtothecolouryouhear.

c.Listenandrepeat"Let'schant".

d.Let,scheck

ListenandchooseAorB.

4.Assessment

Workbookpage18

5.Add-activities

a.Sayulet,schant,'toyourparents.

b.ListenandreviewPartAandB.

Recycle1

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1.復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的日常用語(yǔ)，要求學(xué)生能在實(shí)際的情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.能聽懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單詞，并能按指令做嬉戲。

3.學(xué)會(huì)做臉譜.

4.學(xué)唱歌曲“Howareyou?”。

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Lefsact

本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip,遇到Sarah

和BaiLing,沒(méi)想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么

Sarah和BaiLing看到他們就去追逐Mike和John了，所以，故事的最終Zip非常不解，看看Zoom。

要讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語(yǔ)的復(fù)習(xí)，老師要留意培育學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

二、課前打算：

1.Sarah,Bailing,Zoom,Zip的頭飾。

2.ZOom和ZiP的面具。將面具中的眼睛處挖空。

3.老師打算一個(gè)小球和一個(gè)眼罩，沒(méi)有眼罩的可用手絹。

三、教學(xué)步驟

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-UP/Revision)

(1)老師播放歌曲HeIlO,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。

⑵問(wèn)候接力賽(參看Unit3)。

2.新課展示(Presentation)

(1)通過(guò)師生間的日常對(duì)話引出WhOareyOu?I'm...

(2)兩人對(duì)話操練Whoareyou?I'm...

(3)聽錄音來(lái)展示Let'sact部分的教學(xué)內(nèi)容。

3.趣味操練(PraCtiCe)

(1)老師依據(jù)對(duì)話提問(wèn)題，如：1SthiSZoom?等等。

⑵嬉戲“聽音樂(lè)，傳小球”

(3)老師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。

(4)學(xué)生六人一組戴上頭飾和面具進(jìn)行角色表演。

(5)嬉戲：究竟你是誰(shuí)

4.課堂評(píng)價(jià)(ASSeSSment)

做活動(dòng)手冊(cè)復(fù)習(xí)一單元第1部分的練習(xí)。

5.課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，留意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析：Let'splay

1.Chantandfind

本部分通過(guò)藏寶圖的形式來(lái)復(fù)習(xí)文具，同時(shí)文字部分也是一首童謠。

2.Chantandcolour

本部分是通過(guò)童謠的形式來(lái)復(fù)習(xí)顏色。

二、課前打算：

1.老師打算各色蠟筆。

2.老師打算PenCil,ruler,bag,book,pencil-case，sharpener,

eraser,crayon,pen的圖片及一個(gè)能裝這些圖片的大信封。

3.老師打算Chantandfind的掛圖或投影片。

4.老師打算一本小紅書和一本大藍(lán)書。

5.老師打算放大的Chantandcolour的掛圖或投影片。

6.老師給每個(gè)學(xué)生打算一幅同書上一樣的小丑圖。

三、教學(xué)步躲

1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-