高中語(yǔ)文人教版必修三小說(shuō)通用課件

THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR高中語(yǔ)文人教版必修三小說(shuō)通用課件目CONTENTS背景知識(shí)介紹小說(shuō)閱讀技巧必修三小說(shuō)篇目解讀小說(shuō)主題與意義探討小說(shuō)教學(xué)方法建議錄01背景知識(shí)介紹人教版高中語(yǔ)文必修三所含篇目《紅樓夢(mèng)》片段：《林黛玉進(jìn)賈府》《水滸傳》片段：《林教頭風(fēng)雪山神廟》《邊城》片段：《邊城》《吶喊》片段：《藥》、《故鄉(xiāng)》《紅樓夢(mèng)》中國(guó)古典小說(shuō)的代表作，以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，通過(guò)描繪眾多人物的生活和命運(yùn)，展現(xiàn)了封建社會(huì)的腐朽和衰敗。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的開(kāi)端，通過(guò)對(duì)社會(huì)底層的刻畫和對(duì)封建禮教的批判，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的矛盾和沖突。中國(guó)古典小說(shuō)的代表作，以農(nóng)民起義為背景，通過(guò)描繪梁山好漢的生活和戰(zhàn)斗，展現(xiàn)了反抗封建統(tǒng)治的主題。中國(guó)現(xiàn)代小說(shuō)的代表作，以湘西鄉(xiāng)村為背景，通過(guò)描繪一對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇，展現(xiàn)了人性的美好和純真。法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的代表作，通過(guò)對(duì)吝嗇鬼葛朗臺(tái)一家的刻畫，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的拜金主義和人與人之間的冷酷關(guān)系?！秴群啊贰哆叧恰贰稓W也妮·葛朗臺(tái)》《水滸傳》必修三小說(shuō)篇目概述01小說(shuō)閱讀技巧理解人物性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和心理變化通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)和內(nèi)心獨(dú)白等描寫，分析人物的性格特點(diǎn)、行為動(dòng)機(jī)和心理變化，理解人物在小說(shuō)中的重要性及其對(duì)情節(jié)發(fā)展的影響。人物分析詳細(xì)描述總結(jié)詞把握故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)和邏輯關(guān)系總結(jié)詞按照時(shí)間順序梳理小說(shuō)情節(jié)，把握故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，理解情節(jié)之間的邏輯關(guān)系和因果關(guān)系，探究情節(jié)安排的巧妙之處。詳細(xì)描述情節(jié)梳理總結(jié)詞理解環(huán)境描寫對(duì)烘托氣氛、刻畫人物和推動(dòng)情節(jié)的作用詳細(xì)描述分析小說(shuō)中的環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，理解其對(duì)烘托氣氛、刻畫人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，探究環(huán)境描寫在表達(dá)主題和增強(qiáng)藝術(shù)感染力方面的作用。環(huán)境描寫與作用01必修三小說(shuō)篇目解讀總結(jié)詞闡述師生關(guān)系的文章詳細(xì)描述《師說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇著名文章，主要闡述了正確的師生觀念。文章強(qiáng)調(diào)了教師的重要性，提出“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于質(zhì)疑?！稁熣f(shuō)》的解讀借景抒情的詩(shī)歌總結(jié)詞《登高》是唐代詩(shī)人杜甫的一首佳作。詩(shī)歌通過(guò)描繪秋天的景色，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫的感慨。同時(shí)，也反映了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和對(duì)人民生活的關(guān)心。詳細(xì)描述《登高》的解讀總結(jié)詞描寫蜀地艱險(xiǎn)的詩(shī)歌詳細(xì)描述《蜀道難》是唐代詩(shī)人李白的一首名篇。詩(shī)歌以蜀地為背景，通過(guò)描繪山川險(xiǎn)阻、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷等景象，表達(dá)了作者對(duì)人生的思考和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。《蜀道難》的解讀講述科學(xué)家成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章總結(jié)詞《一名物理學(xué)家的教育歷程》是現(xiàn)代物理學(xué)家愛(ài)因斯坦的一篇自傳體文章。文章回顧了作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和科學(xué)探索過(guò)程，展現(xiàn)了科學(xué)家在成長(zhǎng)過(guò)程中所需要具備的品質(zhì)和精神。詳細(xì)描述《一名物理學(xué)家的教育歷程》的解讀《動(dòng)物游戲之謎》的解讀總結(jié)詞介紹動(dòng)物行為的科普文章詳細(xì)描述《動(dòng)物游戲之謎》是一篇介紹動(dòng)物行為的科普文章，通過(guò)對(duì)動(dòng)物游戲的深入研究，揭示了動(dòng)物行為背后的奧秘和自然規(guī)律。文章語(yǔ)言生動(dòng)有趣，適合中學(xué)生閱讀。01小說(shuō)主題與意義探討通過(guò)對(duì)小說(shuō)情節(jié)、人物形象和語(yǔ)言的分析，探討小說(shuō)所表達(dá)的主題。小說(shuō)主題主題分類主題提煉根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將小說(shuō)主題分為不同的類型，如愛(ài)情、成長(zhǎng)、人性、社會(huì)問(wèn)題等。通過(guò)對(duì)小說(shuō)的深入閱讀和理解，提煉出小說(shuō)的核心主題，并分析其意義和價(jià)值。030201小說(shuō)主題概述探討小說(shuō)所表達(dá)的意義和價(jià)值，包括對(duì)人生、人性、社會(huì)等方面的啟示和思考。小說(shuō)意義通過(guò)對(duì)小說(shuō)的情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言等方面的分析，深入挖掘小說(shuō)的深層意義。意義分析總結(jié)小說(shuō)所表達(dá)的意義和價(jià)值，并思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用和體現(xiàn)這些意義。意義啟示小說(shuō)意義探討01小說(shuō)教學(xué)方法建議

教學(xué)方法概述教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。教學(xué)方法包括教師教的方法（教授法）和學(xué)生學(xué)的方法（學(xué)習(xí)方法）兩大方面，是教授方法與學(xué)習(xí)方法的統(tǒng)一。常見(jiàn)的教學(xué)方法有：講授法、討論法、直觀演示法、練習(xí)法、讀書(shū)指導(dǎo)法等。講授法通過(guò)敘述的方式向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。在小說(shuō)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹小說(shuō)的背景、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。討論法通過(guò)組織學(xué)生討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的方法。在小說(shuō)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生對(duì)小說(shuō)的主題、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。直觀演示法通過(guò)展示實(shí)物、教具、多媒體等方式，幫助學(xué)生理解知識(shí)的方法。在小說(shuō)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用直觀演示法向?qū)W生展示小說(shuō)的場(chǎng)景、人物形象等，幫助學(xué)生更好地理解小說(shuō)的內(nèi)容。教學(xué)方法建議教學(xué)方法建議通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的方式，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的方法。在小說(shuō)教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫讀后感、縮寫故事等，提高學(xué)生的寫作能力和對(duì)小說(shuō)的理解能力。練習(xí)法通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或文獻(xiàn)的方式，幫助學(xué)生拓展知識(shí)的