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23.帶刺的朋友北流市西埌鎮(zhèn)坡心小學(xué)龍旺分校陳秋一、初讀感知二、聯(lián)系實(shí)際

聯(lián)系實(shí)際就是指要讓詞語復(fù)原在真實(shí)的語境中。聯(lián)系文中語境：

秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。眼饞：看到喜歡的事物，極其想要擁有它

〔聯(lián)系生活情景〕玩具美食大餐書三、圈畫批注

圈畫描寫生動的詞語，在句子旁邊用一兩個關(guān)鍵詞或一兩句話寫下感受。秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，突然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬……我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。“是貓，還是別的什么？〞我暗暗地猜測著。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下來。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！我恍然大悟：這不是刺猬嗎？很快，它又慢慢地活動起來了。看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長〞大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本領(lǐng)可真高明?。】墒?，它住在什么地方呢？離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。形容詞+動詞慢不會摔，節(jié)約時間爬得很隱秘，看出它聰明利用自身優(yōu)勢，扎棗高明四、歸類摘記

歸類摘記就是把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來。新月高掛朦朧的月光斑斑駁駁晃來晃去讓人眼饞噼里啪啦緩慢地爬詭秘地爬用力搖晃噗的一聲掉匆匆地爬就地打滾逐個歸攏扎馱急火火地跑驚訝貼注視恍然大悟暗暗欽佩躡手躡腳五、活學(xué)活用

最好的積累就是運(yùn)用。好記性不如爛筆頭。以“小刺猬偷棗的本領(lǐng)真高明〞為開頭，用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。噼里啪啦噗的一聲掉匆匆地爬逐個歸攏就地打滾扎馱急火火地跑新月斜掛緩慢地爬詭秘地爬用力搖晃五、課堂小結(jié)

積累語言

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