小學(xué)生活老師工作計(jì)劃

小學(xué)生活老師工作計(jì)劃光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編幫大家整理的小學(xué)生活老師工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。小學(xué)生活老師工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想以學(xué)部提出的“提高質(zhì)量、創(chuàng)出品牌、教書育人、科學(xué)管理”為本期的指導(dǎo)思想，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，務(wù)實(shí)求精，狠抓常規(guī)管理，著力搞好學(xué)生的養(yǎng)成教育。以爭(zhēng)創(chuàng)教育現(xiàn)代化學(xué)校為動(dòng)力，有效落實(shí)生活部人員的工作目標(biāo)，進(jìn)一步提升工作的達(dá)成度，切實(shí)提高服務(wù)的質(zhì)量。扎實(shí)做好生活部常規(guī)工作，竭力為全體師生打造出良好的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。二、工作目標(biāo)1、以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化小學(xué)為契機(jī)，進(jìn)一步規(guī)范專用教室的設(shè)備管理和使用，加強(qiáng)檢查和保養(yǎng)；2、加強(qiáng)生活教師的常規(guī)管理，牢固樹立生活教師要以學(xué)校的需要為己任，努力為一線提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。使生活部工作能有條不紊地順利開展3、針對(duì)上學(xué)期生活部的工作，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步健全管理制度，將德育工作滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去，讓全體教師樹立愛心育人的思想，做到全員參與，全身心的投入，以班主任的教育為中心，各科教師協(xié)同班主任齊抓共管，使學(xué)生身心得到和諧的發(fā)展，以利于形成良好的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)、校風(fēng)。4、把學(xué)會(huì)做人擺在我們工作的重要位置，力爭(zhēng)使學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)我們的工作感到滿意，從而樹立我們陽光的品牌，使學(xué)校進(jìn)一步步入良性循環(huán)，使我們學(xué)生的隊(duì)伍不斷壯大。5、做好各部門的協(xié)調(diào)工作，緊密團(tuán)結(jié)大隊(duì)部做好學(xué)生的思想工作，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。6、開展各項(xiàng)活動(dòng)要要有成效，要做到有計(jì)劃，有落實(shí)，有檢查，有總結(jié)。7、做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，使學(xué)生進(jìn)得來，留得住。要做到常抓不懈，及時(shí)了解，留心觀察，防患于未然。特別在開學(xué)初，在做好老生思想穩(wěn)定工作的.同時(shí)，更要注重做好新生的思想穩(wěn)定工作。以更多的愛，更濃的情，使新生盡快地適應(yīng)這里的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。三、工作要點(diǎn)1、健全、規(guī)范各種規(guī)章制度，使其科學(xué)合理，便于操作，并嚴(yán)格執(zhí)行。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“做文明陽光人”意識(shí)，切實(shí)做到講文明話，做文明事。搞好環(huán)保工作，美化我們的校園環(huán)境。3、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、樓長和班主任隊(duì)伍的建設(shè)，構(gòu)建“1+12”的德育組合（班主任+副班主任；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)+樓長），使生活區(qū)和教學(xué)區(qū)既有分工，又有合作，共同管理，形成良好的合力。四、具體措施（一）部門管理1、落實(shí)班級(jí)、樓層、餐廳的巡視機(jī)制。生活部領(lǐng)導(dǎo)、樓長通過每天巡視、檢查、評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)與存在問題，及時(shí)與班主任溝通，改進(jìn)工作。2、總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，普查生活教育與管理中的存在問題與薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行分析、改進(jìn)。制定新的管理細(xì)則，強(qiáng)化工作責(zé)任意識(shí)，提高工作責(zé)任心，杜絕因工作失責(zé)出現(xiàn)差錯(cuò)和事故。3、注重培養(yǎng)學(xué)生生活好習(xí)慣，因人而宜對(duì)每個(gè)學(xué)生制定好習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，力爭(zhēng)使每位學(xué)生得到發(fā)展。4、樹立正確的教育理念、思想，形成正確的育人方法，幫助每一位學(xué)生進(jìn)步、打開不同鎖結(jié)。嚴(yán)禁杜絕任何體罰、變相體罰學(xué)生的行為。5、對(duì)于涉及學(xué)生人身安全的領(lǐng)域，全體生活教師履行管理、服務(wù)、檢查、記錄等職責(zé)，保障學(xué)生安全，消除安全事故，杜絕重大安全事故發(fā)生。6、生活教師要關(guān)愛所管轄學(xué)生的一切生活事務(wù)，不偏心，要讓每一位學(xué)生感受到同樣的溫暖。7、密切家校聯(lián)系，生活教師每月與家長電話、短信溝通不低于1—2次/人。力求讓家長滿意，讓家長放心。8、落實(shí)生活設(shè)施的層級(jí)報(bào)修，跟蹤到位。（二）、隊(duì)伍建設(shè)1、組織生活教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高生活教育管理水平（可選擇有關(guān)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)論文進(jìn)行學(xué)習(xí)）。2、組織生活教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，先分年級(jí)或樓層進(jìn)行交流，再推薦幾名優(yōu)秀者在學(xué)部進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、定期召開學(xué)生座談會(huì)，綜合學(xué)生提出的意見或要求，對(duì)各生活教師的工作予以肯定宣傳或提出改進(jìn)意見。4、積極向?qū)W校網(wǎng)站、校報(bào)投稿，宣傳平凡業(yè)績、身邊感動(dòng)的平凡事，開展演講和表彰活動(dòng)。（三）、常規(guī)工作1、堅(jiān)持生活教師考勤制度。2、每周定期召開一次生活教師、樓長會(huì)議。5、做好每日衛(wèi)生內(nèi)務(wù)檢查的輪值工作和節(jié)假日的檢查工作。6、開好每大周送車教師會(huì)議，加強(qiáng)送車安全，確保每位學(xué)生安全、無誤到家，讓每位家長放心。7、定時(shí)檢查，不定時(shí)抽查各生活教師寢室情況記載，落實(shí)獎(jiǎng)懲。（四）、考核工作在進(jìn)一步完善考核制度的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實(shí)施年級(jí)工作量化考核；樓層工作量化考核；班級(jí)工作量化考核；正副班主任工作量化考核。以上就是生活部本學(xué)期工作的大體計(jì)劃，在實(shí)際的進(jìn)程中，我們會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。我們會(huì)以一個(gè)主人翁的姿態(tài)做好每一件事，一切為同學(xué)服務(wù)，一切為本部發(fā)展。生活部的計(jì)劃大體就是這樣，有什么不足之處，我們會(huì)在今后的工作之中不斷的完善，并根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)部的政策及時(shí)調(diào)整。我們會(huì)本著勤奮、誠懇的態(tài)度，加強(qiáng)宿舍管理力度。希望在領(lǐng)導(dǎo)老師的支持下，在我們的努力下，把工作做得更好。小學(xué)生活老師工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)農(nóng)村教育的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，達(dá)到農(nóng)村教育資源共享；貫徹執(zhí)行教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)計(jì)劃》文件精神和落實(shí)中央、省、市、縣局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的工作要求，配合基礎(chǔ)教育課程改革以及“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的開展，提高我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力和水平，促進(jìn)我校教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，推動(dòng)我校教師教育教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步拉近與城市學(xué)校在現(xiàn)代教育技術(shù)方面的距離，特制定～學(xué)年度“農(nóng)遠(yuǎn)工程”管理與應(yīng)用工作計(jì)劃（網(wǎng)絡(luò)管理中心工作計(jì)劃）。二、工作安排1、遠(yuǎn)教資源接收與應(yīng)用本學(xué)年遠(yuǎn)程教育資源數(shù)據(jù)ip（包括省網(wǎng)臺(tái)）資源的接收工作按（播出）計(jì)劃進(jìn)行，每周一至周三接收省網(wǎng)臺(tái)資源，周四至周五接收遠(yuǎn)教ip資源，并做好兩項(xiàng)資源的保存、整理與工作。按時(shí)開機(jī)收視，及時(shí)瀏覽及處理收視信息，期中、期末定期整理和向教師提供最新資源信息（通過公示、小提示等形式），將接收的資源及時(shí)整理，充分利用ip資源以不斷滿足我校教師的教育教學(xué)需求，滿足師生利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源搜索、加工、應(yīng)用等需要，為提高教與學(xué)的效率作保障。此項(xiàng)工作由學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)管理員全權(quán)負(fù)責(zé)，教務(wù)人員及相關(guān)應(yīng)用人員極力配合。教師使用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行備課、上課等教學(xué)活動(dòng)，原則上要及時(shí)整理和保存好資源結(jié)果，可以不定期地上傳到學(xué)校校本資源庫中；網(wǎng)管中心在學(xué)期中和學(xué)期末根據(jù)教師上傳資源的數(shù)量、質(zhì)量等，參照量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行賦分并提交教導(dǎo)處備案，作為績效考核的依據(jù)之一。2、多媒體教室管理與使用本學(xué)年多媒體教學(xué)管理工作由高長春老師負(fù)責(zé)。根據(jù)《多媒體教室使用管理制度》以及相關(guān)文件的要求，凡45周歲以下教師每人每學(xué)期至少上兩節(jié)多媒體教學(xué)課，具體任務(wù)按課時(shí)安排工作量折算。為了保證多媒體教學(xué)課的質(zhì)量，要求學(xué)科教師提前一周認(rèn)真進(jìn)行電子備課，搜索多媒體教學(xué)資源、編寫教學(xué)設(shè)計(jì)、制作多媒體教學(xué)課件；學(xué)科教師使用多媒體教室至少提前一周填寫預(yù)約登記表交學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)管理員，管理員提前一周張貼多媒體教室使用預(yù)約課表，并根據(jù)預(yù)約課表進(jìn)行目標(biāo)管理，授課教師下課后立即在多媒體教室填寫使用記錄否則不計(jì)入個(gè)人使用工作量，學(xué)期結(jié)束由學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、總結(jié)并作為績效考核依據(jù)之一。多媒體教室按縣局有關(guān)規(guī)定每周上課課時(shí)不少于20節(jié)，課時(shí)安排計(jì)劃按照教師具體的課時(shí)工作量核算（具體計(jì)劃見學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃）。可以實(shí)行以下排課：（1）由教導(dǎo)處牽頭、各教研組單位配合，根據(jù)學(xué)校教學(xué)周課表以及各教師學(xué)期或?qū)W年度教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)進(jìn)度安排，初步擬定教師利用多媒體教室授課表，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心據(jù)此制定《多媒體教室授課計(jì)劃表》配合使用。（2）啟用臨時(shí)預(yù)約課表（按原計(jì)劃），授課教師在一周前或課前一天進(jìn)行預(yù)約登記，如有沖突節(jié)次，授課教師要及時(shí)協(xié)商調(diào)整并在預(yù)約課表中作修改或備注。解決沖突的原則：一是遵照預(yù)約的結(jié)果；二是臨時(shí)照顧如上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同行聽課，各種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)打斷預(yù)約節(jié)次或周次等；三是上級(jí)文件、通知等急用；四是缺代課、調(diào)課補(bǔ)充節(jié)次。3、信息技術(shù)課教學(xué)工作信息技術(shù)課教育教學(xué)工作由王友兵老師、高長春老師負(fù)責(zé)。期初需根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校課時(shí)安排制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n、組織教學(xué)，期末需進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)價(jià)。根據(jù)我校實(shí)際，信息技術(shù)課教學(xué)應(yīng)遵循原則：一是教學(xué)地點(diǎn)為班級(jí)、多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室；二是循環(huán)使用的教材按年級(jí)放一套在教學(xué)樓各年級(jí)組值班室，供班級(jí)課堂教學(xué)使用；放一套在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，原則上一機(jī)配同年級(jí)兩本書；放一套在教師辦公室，供多媒體教室教學(xué)使用。4、校園網(wǎng)管理工作本學(xué)年擬建網(wǎng)站，啟用專用服務(wù)器。保證校園局域網(wǎng)的.暢通，數(shù)據(jù)圖書館能正常在線閱讀，遠(yuǎn)教數(shù)據(jù)能保證廣大師生瀏覽使用。5、加強(qiáng)課題研究工作根據(jù)學(xué)校課題研究計(jì)劃，扎實(shí)做好教育技術(shù)專項(xiàng)課題研究工作，確保數(shù)字圖書、有效教學(xué)等課題的正常開展。6、做好資料收集工作認(rèn)真做好農(nóng)遠(yuǎn)工程各種常規(guī)資料的收集與整理，切實(shí)做到完善、規(guī)范、整潔、有序。7、常規(guī)工作學(xué)校安排專人認(rèn)真做好衛(wèi)星資源接收室、網(wǎng)絡(luò)管理中心辦公室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室的安全、財(cái)產(chǎn)、衛(wèi)生等工作，各項(xiàng)月報(bào)、財(cái)務(wù)、評(píng)估資料、學(xué)籍管理、文件打印復(fù)印、新聞采集上傳、政務(wù)公開、會(huì)議講座安排等。三、重要事務(wù)安排九月份：農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備檢修，確保各項(xiàng)工作的開展；信息技術(shù)課教學(xué)安排；學(xué)期或年度計(jì)劃；（加固過程完工后）及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)教室、遠(yuǎn)教ip接收室，布置多媒體教室和電子備課室，安裝階梯教室桌椅、投影、音箱等設(shè)備；及時(shí)接收網(wǎng)絡(luò)資源，確保教學(xué)使用；校舍信息管理系統(tǒng)（網(wǎng)絡(luò)版）數(shù)據(jù)錄入審核和檔案管理工作；農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程績效評(píng)估在線填寫；“學(xué)規(guī)范強(qiáng)師德樹形象”主題教育總結(jié)；十月份：國慶活動(dòng)；農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)；教學(xué)開放周活動(dòng)；完善科學(xué)發(fā)展觀網(wǎng)站內(nèi)容；“天翼杯”藝術(shù)節(jié)展演；學(xué)籍管理；課題專項(xiàng)培訓(xùn)或?qū)W習(xí)活動(dòng)；十一月份：家長學(xué)校開課；數(shù)據(jù)圖書研究課題中期評(píng)估；完善學(xué)校有效教學(xué)博客內(nèi)容；十二月份：農(nóng)遠(yuǎn)績效評(píng)估驗(yàn)收；教師電教作品收交；學(xué)生電腦作品制作培訓(xùn)；元月份：學(xué)生電教作品培訓(xùn)與作品收交；期末相關(guān)工作；期末總結(jié)；三月份：開學(xué)常規(guī)工作；信息技術(shù)課教學(xué)安排；學(xué)期或年度計(jì)劃；學(xué)生電腦制作活動(dòng)作品上報(bào)；教師培訓(xùn)及各教研組以農(nóng)遠(yuǎn)為主題的教研活動(dòng)；四月份：組織教師參加電教學(xué)術(shù)作品評(píng)選；農(nóng)遠(yuǎn)示范課評(píng)選或農(nóng)遠(yuǎn)優(yōu)質(zhì)課展示；小學(xué)生活老師工作計(jì)劃3一、“分層質(zhì)量分析會(huì)，助推保教四環(huán)管理”的含義與操作路徑美國管理學(xué)家、統(tǒng)計(jì)學(xué)家戴明（W.E.Deming）首創(chuàng)了全面質(zhì)量管理過程理論。戴明認(rèn)為，一切有過程的活動(dòng)如生產(chǎn)活動(dòng)、科學(xué)研究，都是由四個(gè)環(huán)節(jié)所構(gòu)成：計(jì)劃、實(shí)行、檢查、總結(jié)，構(gòu)成了管理活動(dòng)的周期，形成一個(gè)完整的管理過程。我園以分層質(zhì)量分析會(huì)，來助推保教四環(huán)管理。分層質(zhì)量分析會(huì)是指在園內(nèi)開展不同層次的質(zhì)量分析會(huì)，包括：第一層，園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)，由園長、園區(qū)主任、保教主任執(zhí)行任務(wù)。第二層，教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)，由教研組長、年級(jí)段長執(zhí)行任務(wù)。第三層，教研行動(dòng)小組班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，由班級(jí)教師執(zhí)行任務(wù)。我園的“分層質(zhì)量分析會(huì)，助推保教四環(huán)管理”具體操作路徑見表1。我園的保教管理活動(dòng)按照表1的具體操作路徑，分三個(gè)層次定期開展質(zhì)量分析會(huì)，并按照計(jì)劃――實(shí)行――檢查――總結(jié)這樣的順序推進(jìn)，完成一個(gè)周期，而后繼續(xù)開始下一個(gè)周期的活動(dòng)（見圖1四環(huán)管理循環(huán)圖），如此不斷地實(shí)現(xiàn)這四個(gè)基本環(huán)節(jié)的運(yùn)轉(zhuǎn)。這種運(yùn)轉(zhuǎn)不是原地打轉(zhuǎn)或機(jī)械重復(fù)，而是沿著一條階梯螺旋循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)的，一個(gè)周期結(jié)束是一次提高，而后進(jìn)入新的循環(huán)周期，從而不斷提高保教工作和管理水平。二、“分層質(zhì)量分析會(huì)，助推保教四環(huán)管理”的具體做法（一）確定內(nèi)容，保證保教四環(huán)管理質(zhì)量分析的針對(duì)性根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《浙江省保教管理指南》的精神，確定保教管理內(nèi)容、質(zhì)量分析內(nèi)容和定質(zhì)量分析層，做到內(nèi)容明晰，分工明確。1.計(jì)劃環(huán)節(jié)。（1）保教管理內(nèi)容1：制定合理的幼兒園保教管理計(jì)劃、教研組計(jì)劃。質(zhì)量分析內(nèi)容：保教管理計(jì)劃與教研組計(jì)劃指導(dǎo)思想、目標(biāo)是否明確、可操作性是否強(qiáng)。質(zhì)量分析層：園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)、教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)。（2）保教管理內(nèi)容2：以教材為基本依據(jù)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，適時(shí)制定班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、主題（單元）教學(xué)計(jì)劃或周計(jì)劃等。質(zhì)量分析內(nèi)容：各類計(jì)劃內(nèi)容是否具體，目標(biāo)是否明確、針對(duì)性強(qiáng)，方便統(tǒng)籌安排保教工作。質(zhì)量分析層：教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)、教研行動(dòng)小組班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。2.實(shí)施檢查環(huán)節(jié)。（1）保教管理內(nèi)容1：關(guān)注一日活動(dòng)組織的制定與實(shí)施。明確集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)、幼兒自由活動(dòng)等教學(xué)活動(dòng)的保教目標(biāo)、活動(dòng)過程和指導(dǎo)要點(diǎn)。質(zhì)量分析內(nèi)容：一日活動(dòng)安排中是否明確各教學(xué)活動(dòng)的保教目標(biāo)、活動(dòng)過程和指導(dǎo)要點(diǎn)。質(zhì)量分析層：園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)、教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)。（2）保教管理內(nèi)容2：備課管理。定每周一為集體備課日，采用主題備課與活動(dòng)設(shè)計(jì)相結(jié)合、獨(dú)立備課與集體討論相結(jié)合、職初教師的規(guī)范性備課與經(jīng)驗(yàn)教師的個(gè)性化備課相結(jié)合，使備課成為一項(xiàng)促進(jìn)教師專業(yè)成長的研究性工作。質(zhì)量分析內(nèi)容：教師是否形成良好的備課習(xí)慣，提高其備課能力、活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)反思能力。質(zhì)量分析層：教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)、教研行動(dòng)小組班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。（3）保教管理內(nèi)容3：開展教學(xué)調(diào)研。定期組織骨干教師對(duì)教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題開展調(diào)研。重點(diǎn)關(guān)注常態(tài)下教師組織活動(dòng)的質(zhì)量、班級(jí)管理狀況，教學(xué)計(jì)劃與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)性。質(zhì)量分析內(nèi)容：調(diào)研后的質(zhì)量分析，幫助教師解決教學(xué)中、班級(jí)管理中存在的實(shí)際問題，使教學(xué)調(diào)研成為管理者與教師共同研修的過程。質(zhì)量分析層：園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)、教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)。（4）保教管理內(nèi)容4：保育工作管理，包括幼兒一日生活作息制度等的建立，教師能通過各種生動(dòng)有趣的形式培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和初步的生活自理能力。質(zhì)量分析內(nèi)容：各崗位人員明確相關(guān)職責(zé)和工作規(guī)范，為幼兒在園的生活和保育護(hù)理創(chuàng)造良好的條件，組織專門的人員對(duì)日常的保育工作進(jìn)行檢查與記錄。質(zhì)量分析層：.園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)、教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)。（5）保教管理內(nèi)容5：班級(jí)環(huán)境布置管理。教師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)需求以及教室空間布局等實(shí)際情況，在師幼互動(dòng)中共創(chuàng)個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境。質(zhì)量分析內(nèi)容：各班能否使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場(chǎng)所。質(zhì)量分析層：教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)、教研行動(dòng)小組班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。（6）保教管理內(nèi)容6：關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)情況。教師以幼兒為學(xué)習(xí)主體開展教學(xué)活動(dòng)。質(zhì)量分析內(nèi)容：教師能否觀察、傾聽幼兒，及時(shí)關(guān)注幼兒在生活和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，了解幼兒的需要并給予適時(shí)地支持和幫助。善于發(fā)現(xiàn)和捕捉突發(fā)性的教學(xué)問題，在觀察基礎(chǔ)上合理分析，靈活調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、改進(jìn)教學(xué)方法。質(zhì)量分析層：教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)、教研行動(dòng)小組班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。（7）保教管理內(nèi)容7：開展幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)工作。以日常的觀察為主要方式，采用觀察、談話、作品分析、問卷調(diào)查、案例分析等多種方法，收集幼兒發(fā)展信息，建立幼兒成長檔案，保證評(píng)價(jià)工作的有效開展。以量化評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，每學(xué)期對(duì)幼兒進(jìn)行一次全面的發(fā)展評(píng)價(jià)工作。質(zhì)量分析內(nèi)容：教師教學(xué)評(píng)價(jià)是否以“幼兒發(fā)展”作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。指導(dǎo)教師根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果分析、生成新的教育內(nèi)容，調(diào)整教育目標(biāo)，改進(jìn)教育方法，從而促使幼兒更好地發(fā)展。質(zhì)量分析層：園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)、教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)、教研行動(dòng)小組班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。3.總結(jié)環(huán)節(jié)。保教管理內(nèi)容：各層級(jí)對(duì)每項(xiàng)保教管理工作進(jìn)行總結(jié)分析。質(zhì)量分析內(nèi)容：能否以目標(biāo)、計(jì)劃為依據(jù)，對(duì)照工作結(jié)果，判定工作成績與教訓(xùn)，全面概括經(jīng)驗(yàn)，探索規(guī)律，為下一循環(huán)管理工作提供依據(jù)并指出方向。質(zhì)量分析層：園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)、教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)、教研行動(dòng)小組班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)。（二）確定時(shí)間，保證保教四環(huán)管理的常態(tài)性要想使保教管理到位，就要使之常態(tài)化。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們制定了分層分析會(huì)的時(shí)間表。每周一上午召開園級(jí)行政小組質(zhì)量分析會(huì)，每半個(gè)月召開一次教研執(zhí)行小組質(zhì)量分析會(huì)，每學(xué)期分別于學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末召開班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)，來推動(dòng)保教有效管理。（三）確定評(píng)價(jià)，保證保教四環(huán)管理的實(shí)效性幼兒園保教質(zhì)量的提高，能否開展好教師工作評(píng)價(jià)，對(duì)于保教工作質(zhì)效的提升，有著極其重要的意義。1.嘗試“以月評(píng)價(jià)促保教工作實(shí)效性”的評(píng)價(jià)機(jī)制。以往，一些幼兒園的教師工作評(píng)價(jià)往往在一個(gè)學(xué)期末，對(duì)每名教師進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式，缺乏對(duì)教師及活動(dòng)的即時(shí)指導(dǎo)與激勵(lì)，既影響了工作的改進(jìn)，又難以調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，很大程度影響著評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。由此，我園嘗試了“以月評(píng)價(jià)促保教工作實(shí)效性”的管理舉措。月評(píng)價(jià)緊緊圍繞園管理目標(biāo)，從內(nèi)容的來源方面，以立足于為三方服務(wù)，即為幼兒、為教師、為家長服務(wù)為宗旨，確定評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。第一個(gè)來源：首先來源于管理目標(biāo)，即結(jié)合本園發(fā)展方向，本學(xué)期的保教工作計(jì)劃。第二個(gè)來源：來源于保教管理實(shí)踐中存在的難題。在常規(guī)工作中被教師司空見慣卻又難于改進(jìn)的問題：如飯菜保溫，幼兒飲水量不足等。我們將其列入月評(píng)價(jià)之中，共同探討解決的辦法。第三個(gè)來源：來源于教師們的專業(yè)需求。從以上三個(gè)來源中，我們確定評(píng)價(jià)內(nèi)容，并注重突出重點(diǎn)，照顧全面，與教師日常工作緊密結(jié)合。如九月份，各班面臨迎接新生，那么緊緊圍繞這個(gè)工作重點(diǎn)，這樣的評(píng)價(jià)內(nèi)容貼近教師的工作實(shí)際，教師們感到對(duì)自己有指導(dǎo)意義。2.推行全面的個(gè)性化保教獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比。為了促使保教管理工作更加有效實(shí)行，我園還推出保教管理個(gè)性化獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比，如，學(xué)期結(jié)束評(píng)選團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)：“溫八幼先進(jìn)科室”、“溫八幼先進(jìn)教研組”等。還評(píng)選個(gè)人個(gè)性化獎(jiǎng)項(xiàng)，如，為貫徹“保教并重”原則，將保育管理與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神有機(jī)結(jié)合，積極開展保育領(lǐng)域的“創(chuàng)先評(píng)優(yōu)”崗位競(jìng)賽活動(dòng)。評(píng)選“溫八幼保育工作優(yōu)秀教師”、“溫八幼保育工作優(yōu)秀管理者”等榮譽(yù)，通過激勵(lì)措施，有效地強(qiáng)化、推動(dòng)與促進(jìn)幼兒園保育工作的整體質(zhì)量與水平的提升。除此我們還評(píng)選溫八幼教學(xué)能手、溫八幼家長工作先進(jìn)個(gè)人、溫八幼教科研先進(jìn)個(gè)人、溫八幼班級(jí)管理先進(jìn)個(gè)人等。通過這些個(gè)性化的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比，推進(jìn)保教工作質(zhì)效提升。三、“分層質(zhì)量分析會(huì)，助推保教四環(huán)管理”的思考“分層質(zhì)量分析會(huì)，助推保教四環(huán)管理”實(shí)施兩年，有效推動(dòng)了我園的保教管理工作。要想使該管理方式有效，本人認(rèn)為，要認(rèn)真分析保教管理過程的各個(gè)基本環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)管理過程的特點(diǎn)及各環(huán)節(jié)之間的相互關(guān)系，才能使管理過程順利運(yùn)行，使管理活動(dòng)有效并趨向最佳狀態(tài)。還要注意以下幾方面：1.注重整體性。在幼兒園保教管理活動(dòng)中，從計(jì)劃制定開始經(jīng)過實(shí)行、檢查直至總結(jié)，是保教管理工作必然的邏輯發(fā)展過程。四個(gè)基本環(huán)節(jié)并不是各自孤立存在的，而是要環(huán)繞目標(biāo)按一定順序開展各層級(jí)的質(zhì)量分析會(huì)，應(yīng)該相互銜接。計(jì)劃是統(tǒng)帥整個(gè)管理過程的`重要環(huán)節(jié)，實(shí)行是計(jì)劃落實(shí)的中心環(huán)節(jié)，檢查是對(duì)計(jì)劃的檢驗(yàn)，對(duì)實(shí)行的督促、保證的環(huán)節(jié)，總結(jié)是管理過程的終結(jié)環(huán)節(jié)。如果缺少一個(gè)環(huán)節(jié)，就會(huì)影響工作的質(zhì)量和效果。所以在開展質(zhì)量分析時(shí)，各層級(jí)必須嚴(yán)格按照四環(huán)的過程性開展，才能有效體現(xiàn)保教管理過程的整體性。2.注重目的性。幼兒園的保教管理是以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)為中心進(jìn)行的，是按固有的程序運(yùn)轉(zhuǎn)的。我園梳理了“保教質(zhì)量分析內(nèi)容安排表”，并有方向性的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，制定保教管理目標(biāo)，通過質(zhì)量分析會(huì)來推進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了使目標(biāo)能有效達(dá)成，我們還要注意創(chuàng)建民主的氛圍，創(chuàng)造條件使全體保教人員民主參與目標(biāo)的討論與決策，使之真正成為全體保教人員共同意志，從而齊心協(xié)力，使目標(biāo)付諸實(shí)施。3.注重反饋性。幼兒園保教管理過程中各個(gè)環(huán)節(jié)既有遞進(jìn)關(guān)系，又有交叉關(guān)系，是相互滲透，相互推動(dòng)促進(jìn)的。在實(shí)際的管理工作中，都存在反饋回路，如當(dāng)管理由計(jì)劃進(jìn)入到實(shí)行階段時(shí)，往往就會(huì)對(duì)前面階段的工作進(jìn)行反饋。所以在做分層質(zhì)量分析會(huì)時(shí)，管理者要注意不斷獲得反饋信息，并向保教人員傳遞反饋信息，及時(shí)掌握情況、糾正偏差，使保教四環(huán)管理過程按照一定的程序，由前一環(huán)節(jié)推向后一環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)幼兒園保教管理的目標(biāo)和要求。小學(xué)生活老師工作計(jì)劃4住宿生管理工作是一項(xiàng)繁鎖，細(xì)致的工作，它事關(guān)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、心理等各個(gè)方面，需要有高度的責(zé)任感和不厭其繁的耐心。為創(chuàng)造一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、文明、安靜的休息環(huán)境，提高住宿生的自立、自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使我校的宿舍管理進(jìn)一步規(guī)范化，達(dá)到“文明宿舍”的標(biāo)準(zhǔn)，特制定本計(jì)劃：一、管理目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自立、自理能力，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。二、管理措施（一）協(xié)調(diào)各班主任統(tǒng)籌安排住宿人員，做到分工明確，職責(zé)到人。1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長。2、固定床位，統(tǒng)計(jì)各床位人員以及信息。（二）加強(qiáng)安全管理。增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，消除不安全隱患。1、寢室內(nèi)外不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)亂摸亂動(dòng)電線、