三年級語文 那只松鼠全市獲獎

第一課時第二課時那只松鼠粉紅色的小嘴，一雙亮晶晶的眼睛，臉上有幾條褐色的條紋，像戲臺上的花臉。它的兩只后爪如果不仔細(xì)看，幾乎找不出來。身子后面拖著一條又長又粗而且有些大得出奇的尾巴。它就是人見人愛的松鼠，課文圍繞那只松鼠講述了一個怎樣的故事呢?快去讀讀吧。劉保法上海人。1964年畢業(yè)于上海安亨師范學(xué)校。1980年開始發(fā)表作品。著有報告文學(xué)集?美屬于她??特殊兒童的特殊故事??迷戀??中國神童??鳥樹?等。第一課時逮住大廈可惜褐色逗樂

伶俐xīshàdǎihè

línɡlì

dòu朗讀課文掃清障礙我會認(rèn)我會認(rèn)鬼混ɡuǐ夭折yāo俘虜lǔ抗拒kànɡ恐怕kǒnɡ廈城市中到處都是高樓大廈。多音字shà去年跟著爸爸媽媽去廈門旅游了。xià我會寫廈蹤怪夭梢至逗鬼嘆漸隱畢圓竟左右結(jié)構(gòu)怪蹤嘆隱漸

包圍結(jié)構(gòu)圓上下結(jié)構(gòu)竟畢生字歸類半包圍結(jié)構(gòu)廈逗獨(dú)體字至鬼夭梢識字方法加一加：形聲字：

蹤=足+宗口+員=圓

木+肖=梢棕=木+宗

識字游戲蹤跡一起捉松鼠奇怪樹梢畢竟?jié)駶檱@氣詞語解釋得意忘形：形容淺薄的人稍稍得意，就快樂的控制不住自己。他的學(xué)習(xí)成績稍稍有點(diǎn)兒起色，就得意忘形。惶恐不安：形容驚慌害怕，心神不寧。聽到有暴風(fēng)雨的消息，全村的人都感到惶恐不安。尋找食物。覓食祈求懇切地希望或請求。充分表達(dá)了作者和女兒善良及憐愛之情。捉松鼠自由朗讀課文，說一說課文主要講了哪兩件事？

整體感知放松鼠一、把下面詞語補(bǔ)充完整。課堂演練廈高樓大〔?〕??逃之〔?〕??惶〔??〕不安??〔?〕氣未脫??夭夭恐稚老實(shí)——〔〕???靈活——〔〕??????????抗拒——〔〕???連續(xù)——〔〕機(jī)靈二、寫出反義詞。笨拙服從間斷三、將以下搭配恰當(dāng)?shù)脑~語用線連起來。異常地祈求的毛茸茸的圓球快樂目光字詞聽寫上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，知道了作者逮到了一只松鼠，女兒一直想要，但最后他卻放了這只松鼠，為什么呢？讓我們走進(jìn)課文再去一看究竟吧！第二課時自由朗讀第一自然段，思考：1.作者逮松鼠的原因的什么？2.為什么一直沒能滿足女兒的心愿？互動課堂逮松鼠的原因：女兒非常喜歡松鼠。在家時，她常吵著要一只小松鼠。一直沒能滿足女兒的心愿：城市的高樓大廈絕無松鼠的蹤跡；想買一只，又沒有精力去逛市場。排比齊讀第二自然段，思考：〔1〕作者逮松鼠的過程是不是很辛苦呢？〔2〕找一找：從哪些詞語可以看出松鼠很難逮到？哪些詞語又表示作者很費(fèi)力才逮到松鼠？我先是看到路對面樹干上有個灰褐色毛茸茸的圓球在跳動，于是便躡手躡腳地走過去。可是沒等我接近，那個圓球就“嗖〞的一聲躥上了樹梢。想一想：作者是如何將松鼠的形態(tài)準(zhǔn)確的表達(dá)出來的？比喻生動、可愛躡手躡腳活靈活現(xiàn)全心全意可歌可泣自暴自棄群策群力

詞語積累〔ABAC式的詞語〕仔細(xì)閱讀這一段，說一說作者是怎樣描寫松鼠的？哦，原來是一只活潑伶俐、可愛至極的小松鼠。頃刻間，我突然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有幾只松鼠在跳動覓食。那些小精靈呢，似乎是在成心逗我玩兒，“嗖嗖嗖〞地直朝樹梢躥，從這棵樹梢跳到那棵樹梢。而這時，那些小精靈又會神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我面前的幾棵樹干上。待我再去抓時，它們又極其靈巧地逃之夭夭……作者通過簡單的描述，是小松鼠那活潑、伶俐、可愛至極的形象活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在我們面前，為后文作者不忍心而放了那只松鼠做鋪墊。說一說：對松鼠的描寫起到什么作用？找一找：從哪些詞語中表達(dá)作者很難逮到松鼠？跳躥神不知鬼不覺找一找：描寫作者逮松鼠的詞語又有哪些？躡手躡腳跑東竄西癱坐喘著粗氣

從這些詞語中我能體會到父親想要捉到一只松鼠是多么的那只松鼠不容易。從而能體會到父親對女兒的疼愛，也能體會到松鼠奔跑的速度快，動作敏捷。說一說：從作者這些動作中體會到什么？齊讀第三到五自然段，思考：〔1〕作者逮到松鼠以后，心情有什么變化？〔2〕最后，作者怎樣處理了松鼠？我很開心，看著這只一動不動躺在網(wǎng)袋里的“小俘虜〞，想伸手去摸摸它。起初：開心但是我突然看到了兩道極其古怪的目光，像是絕望，像是抗拒，像是乞求……松鼠的表現(xiàn)：根據(jù)上面的例句，仿寫句子。那次，我看到我好朋友的樣子，像是難過，像是猶豫，像是懊悔……。我的身體有點(diǎn)顫抖，手像觸電般地縮了回來，一動不動地站在那里。然后：疑慮〔很久很久，我就這么陰沉地看著它，盡力體驗(yàn)著它的心情；〕它也如此這般古怪地看著我，猜不透在動什么樣的腦筋……松鼠的表現(xiàn)：我在大樹林里生活得好好的根本沒惹你們?nèi)祟?，你為什么要捉我?雖然現(xiàn)在你把我逮住了，有時機(jī)我一定會逃跑的，我不甘心成為你們?nèi)祟惖耐媾?。說一說：假設(shè)你是那只被逮住的小松鼠，你會想什么？最后，我長嘆一聲，終于把它放了。最后：狠心放生看著它躥上樹梢，又從這棵樹梢跳到了那棵樹梢，漸漸隱沒在密林深處……松鼠的表現(xiàn)：齊讀第六到八自然段，思考：〔1〕在以后的日子里，一次被女兒不經(jīng)意知道了這件事后，作者是什么樣的感覺？〔2〕女兒又是怎樣的表現(xiàn)？我惶恐不安地看著女兒“我〞為什么會惶恐不安？是因?yàn)椤芭畠撼３持恢恍∷墒蟥?，?dāng)“我〞講了捉住又放走松鼠的故事時，唯恐女兒責(zé)怪“我〞放了它。女兒竟一點(diǎn)兒也沒有怪我的意思，依舊稚氣未脫地沉浸在我的故事里，并且飽含深情地問我：“爸爸，后來它回家了嗎？它回到媽媽身邊了嗎？〞沒想到女兒再沒有提起要小松鼠的事，反而關(guān)心它是否回到了媽媽的身邊，可見“我〞講的故事深深地打動了女兒。我笑笑，心里的一塊石頭落了地。看來，女兒也忘不了它——那只松鼠。寫出了“我〞的心情由提心吊膽到最后歸于平靜。“我〞和女兒的想法到達(dá)了一致，喜愛那只松鼠，關(guān)心它，忘不了它。女兒態(tài)度的變化使“我〞感到寬慰。比喻———————學(xué)完了本課，你有什么感悟？那只松鼠，活潑伶例，可愛至極，給我們留下深刻的印象，我們又認(rèn)識了這樣一對父女:心中雖有不舍，卻仍然把小動物放回大自然。我們都應(yīng)像這對父女一樣保護(hù)動物。捉異?？鞓烽_心放咬咬牙關(guān)愛動物惦記飽含深情那只松鼠結(jié)構(gòu)梳理這篇課文表達(dá)了“我〞為了滿足女兒的愿望，在一次偶然中逮住一只____的松鼠，最后卻又了那只松鼠，表達(dá)了“我〞和女兒的。放掉活潑伶俐、可愛至極憐愛之情主題概括保護(hù)動物的公益廣告語1.保護(hù)動物就是保護(hù)我們的同類。

2.地球上沒有動物,那是一個沒有活力的世界。

3.動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

4.不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。拓展延伸哦,原來是一只__________________的小松鼠。頃刻間,我突然又發(fā)現(xiàn)周圍的一棵棵樹上，幾乎都有幾只松鼠在_________。我興奮無比，感覺自己仿佛來到了一個松鼠王國,_________地去抓。活潑伶俐、可愛至極跳動覓食跑東竄西一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課堂演練希望????失望????絕望?

1.突然，我看到了它的目光：像是〔????〕，像是抗拒，像是乞求……??2.青少年是我們的未來，是我們的〔?????〕。??3.那天班會沒有照常開展活動，真讓人〔???