三年級(jí)語(yǔ)文 濫竽充數(shù)全國(guó)公開課一等獎(jiǎng)

濫竽充數(shù)課文導(dǎo)入現(xiàn)在老師要考考大家，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的圖片說(shuō)出這是出自哪一那么故事？烏鴉喝水坐井觀天龜兔賽跑今天我們學(xué)習(xí)另外一那么寓言故事——?濫竽充數(shù)?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解?濫竽充數(shù)?這那么成語(yǔ)故事的內(nèi)容；2.能結(jié)合生活實(shí)際理解寓意，并體會(huì)成語(yǔ)的用法；3.能聯(lián)系生活對(duì)這種現(xiàn)象發(fā)表看法，樹立正確的人生觀。字詞積累

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wǔ濫竽戰(zhàn)縫腮捂

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tōu腔混承偷濫竽充數(shù)齊宣王排場(chǎng)繼承鼓著腮幫裝腔作勢(shì)齊湣王字詞積累課文講解課文講解1、?濫竽充數(shù)?寫了一個(gè)什么故事？【明確】說(shuō)的是齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場(chǎng)，而南郭先生不會(huì)吹，于是他混在吹竽的隊(duì)伍中充數(shù)，齊湣王即位后，他喜歡聽人一個(gè)一個(gè)地吹，南郭先生只好逃走了。整體感知課文課文講解2、竽——竽是用竹做的，是古代的一種樂(lè)器。整體感知課文課文講解精讀課文深入感悟1、文章中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物？主要人物是誰(shuí)？【明確】齊宣王南郭先生齊湣王2、在文中哪一個(gè)字，可以概括南郭先生濫竽充數(shù)的行為？【明確】混3、南郭先生為什么能夠混進(jìn)吹竽隊(duì)？因?yàn)檎l(shuí)？【明確】齊宣王課文講解4、請(qǐng)同學(xué)找到課文中描寫齊宣王的句子，讀一讀，體會(huì)一下，齊宣王是個(gè)怎么樣的人？【明確】講排場(chǎng)5、你認(rèn)為文中的哪句話，最能表達(dá)齊宣王講排場(chǎng)？【明確】他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。精讀課文深入感悟課文講解6、南郭先生為什么要混進(jìn)齊宣王的吹竽隊(duì)里？從課文中的哪句話看出來(lái)的呢？【明確】為了錢。齊宣王把他編在吹竽隊(duì)里，給他很高的待遇。7、南郭先生在吹竽隊(duì)里是怎么混的？把你認(rèn)為是描寫南郭先生混的句子用橫線劃出來(lái)?！久鞔_】每逢吹竽，南郭先生吧總是鼓著腮幫子捂著竽眼兒，裝腔作勢(shì)，混在隊(duì)里充數(shù)。8、你認(rèn)為這個(gè)句子中，最能表達(dá)南郭先生混的詞語(yǔ)是哪一個(gè)？【明確】裝腔作勢(shì)精讀課文深入感悟課文講解9、請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一個(gè)自然段，南郭先生為什么混不去了？他到底是聽到一個(gè)什么消息呢？【明確】齊湣王喜歡一個(gè)一個(gè)吹。10、那么南郭先生去吹就行了嘛！干嘛要逃跑呢？【明確】南郭先生根本就不會(huì)吹竽。精讀課文深入感悟課文講解11、濫竽充數(shù)這那么寓言故事，告訴我們什么道理？【明確】告訴我們：沒(méi)有真本領(lǐng)而混在行家里充數(shù)是不行的。做人，還得靠真本領(lǐng)！另外，濫竽充數(shù)，也指質(zhì)量不好的東西混在質(zhì)量好的里面以次充好。還用來(lái)表示自謙，說(shuō)自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已。精讀課文深入感悟課堂練習(xí)“濫竽充數(shù)〞用法①比喻沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人混在有才學(xué)的人群中欺騙別人；②比喻以假冒充真的，以次冒充好的；③用來(lái)表示自謙，說(shuō)自己的水平不夠，只是湊數(shù)而已.拓展延伸1、做買賣要按質(zhì)論價(jià)，講究信譽(yù)，不能以次充好濫竽充數(shù)〔〕2、不懂就不懂，不能在大伙兒里邊濫竽充數(shù)不懂裝懂。〔〕3、班長(zhǎng)小紅謙虛地說(shuō)：“這次被評(píng)為文明班級(jí)，都是全體同學(xué)干出來(lái)的，我不過(guò)是濫竽充數(shù)，掛個(gè)空名而已?！病尝冖佗壅n堂小結(jié)同學(xué)們，從一個(gè)簡(jiǎn)單的故事中，我們可以學(xué)到一些深刻的道理，這就是寓言的魅力之所在！同時(shí)，寓言，又像一個(gè)警鐘，讓我們?cè)谡J(rèn)識(shí)別人的同時(shí)，也能夠不斷地反省我們自己。同學(xué)們，我們?cè)谏钪杏袥](méi)有濫竽充數(shù)的行為呢？如果有，讓我們馬上改正！為了適應(yīng)環(huán)境的變化，我們不要做南郭先生，讓我們腳踏實(shí)地勤奮學(xué)習(xí)，練就一身真本領(lǐng)！最后，老師祝愿每一位同學(xué)，都能有一個(gè)美好的未來(lái)！布置作業(yè)續(xù)編故事：這下我們可為南郭先生擔(dān)憂起來(lái)了，你想啊，他再也不