【高中語文】《包身工》課件+統(tǒng)編版+高中語文選擇性必修中冊

在黑窯廠做苦力時，17歲少年張文龍被嚴重燙傷。

警方在解救孩子的過程中發(fā)現(xiàn)當?shù)睾诖u場用在童工身上的刑具。

這就是民工的“窩”，腿上的傷是打手打的。

2007年5月，在中國發(fā)生了一起驚天大案，震驚黨中央和國務(wù)院，當時的國家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤總書記和溫家寶總理，對此事作了重要批示，要求迅速破案，這就是“山西黑磚窯案”。一些孩子因為年齡小、涉世未深，只身在鄭州火車站、汽車站、立交橋下、馬路邊等被人販子或誘騙或強行拉上車，以500元的價格賣到山西黑窯場做苦工，最小的只有8歲，做大人都不愿意做的重體力活。還有許多苦工是被騙或強拉來的智力障礙者或殘疾人，所有這些人都是社會的弱勢群體，本來應(yīng)該得到全社會的保護，然而這些喪盡天良的人販子和黑窯主卻把他們逼到了地獄，淪為了現(xiàn)代“包身工”。后來這些黑心窯主都受到了法律的制裁，得到了應(yīng)有的懲罰。夏衍包

身

工中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報告文學(xué)作品學(xué)習(xí)目標1、了解報告文學(xué)，體會其在文中新聞性與文學(xué)性的有機統(tǒng)一。2、抓住文章的行文線索，梳理文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3、鑒賞并學(xué)習(xí)本文的細節(jié)描寫、點面結(jié)合等寫作方法。4、認識包身工制度的罪惡，學(xué)會關(guān)注現(xiàn)實，培養(yǎng)社會責任感。1.作者介紹視頻‖中國左翼電影運動的開拓者：夏衍作者簡介夏衍（1900-1995），原名

，浙江省杭州市人。著名作家，電影藝術(shù)家，社會活動家；此筆名從發(fā)表《

》起用。作品有《

》《

》《

》等話劇本，并把小說《

》《

》等改編為電影劇本?！?/p>

》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報告文學(xué)作品。沈端先包身工上海屋檐下法西斯細菌考驗林家鋪子祝福包身工

早年參加五四運動，編輯進步刊物《浙江新潮》。從浙江省立甲重工業(yè)學(xué)校畢業(yè)后公費留學(xué)日本。入明治專門學(xué)校學(xué)電工技術(shù)。留學(xué)期間接觸日本共產(chǎn)黨，參加日本工人運動和左翼文化運動。1927年夏衍被日本驅(qū)逐回國，同年加入中國共產(chǎn)黨。1929年夏衍同魯迅籌建中國左翼作家聯(lián)盟。"左聯(lián)"成立后任執(zhí)行委員，后發(fā)起組織中國左翼戲劇家聯(lián)盟。建國后歷任上海市委常委、宣傳部長、文化部副部長、中國文聯(lián)副主席、中日友協(xié)會長、中顧委委員、全國人大代表、全國政協(xié)常委。

1994年，夏衍向中國現(xiàn)代文學(xué)館捐贈第一批藏書2800冊。10月被國務(wù)院授予"國家有杰出貢獻的電影藝術(shù)家"稱號。“大揭秘”：視頻

‖介紹夏衍到書店看書，與魯迅的第一次見面；以及夏衍創(chuàng)作的一些作品。時長7：09。2.文體介紹文體知識

報告文學(xué)是新聞的一種，同時又是文學(xué)體裁中的一種（散文），是特寫、速寫、文藝通訊等的總稱。它可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。因為它是“報告”，就要求所反映的是真人真事；又因為它是“文學(xué)”，就要求反映出來的真人真事是有典型性的，允許一定的藝術(shù)加工。

報告文學(xué)被譽為文學(xué)創(chuàng)作中的“輕騎兵”。

報告文學(xué)的基本特征有三個：新聞性、典型性、文學(xué)性。

在新中國報告文學(xué)史上，有三篇具有里程碑意義的作品：

第一個里程碑：夏衍的《包身工》

第二個里程碑：魏巍的《誰是最可愛的人》

第三個里程碑：徐遲的《哥德巴赫猜想》《包身工》是中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一部報告文學(xué)作品。文體知識報告文學(xué)報告文學(xué)與新聞報道、通訊有密切關(guān)系，但又有所區(qū)別。

相同點是都以真人真事為寫作對象。

區(qū)別在于:

其一，新聞通訊依附于某一事件，是以事帶人；而報告文學(xué)是以人帶事，事是背景。

其二，報告文學(xué)有更多的文學(xué)色彩，十分注意形象的刻畫與細節(jié)描寫，強調(diào)在真人真事的基礎(chǔ)上注意文學(xué)手法的運用。文體常識新

聞（1）新聞的定義：新聞是對新近已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生、或者早已發(fā)生卻是新近發(fā)現(xiàn)的有價值的事實的及時報道。（2）新聞六要素：時間When、地點Where、人物Who、事件的起因Why、經(jīng)過What、結(jié)果How（簡記為“5W＋1H”）可概括為一句話：某人

某時

在某地

做了某事

出現(xiàn)了某種結(jié)果。

（3）新聞的特點：真實性、時效性、簡潔性

（4）新聞的結(jié)構(gòu)：標題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語。（5）新聞的寫法：一般采用“倒金字塔式”結(jié)構(gòu)，新聞寫作常常按照“最重要材料（導(dǎo)語）——次重要材料——更次要材料——最次要材料”的結(jié)構(gòu)寫作。3.背景簡介

《包身工》這篇報告文學(xué)反映的是1932年“一?二八”前后到抗日戰(zhàn)爭前夕這一時期國民黨統(tǒng)治區(qū)社會的黑暗。那時，中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益貧困，東部沿海地區(qū)大批破產(chǎn)農(nóng)民涌向城市，又為帝國主義的經(jīng)濟侵略提供了廉價勞動力；靠近上海的蘇北地區(qū)，每年都有大批無法生活的農(nóng)家女子，被誘騙到上海做“包身工”。日本帝國主義的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。為了避免罷工的威脅，日本資本家就更大量的雇傭包身工來代替普通的自由勞動者。

《包身工》發(fā)表于1936年6月上海《光明》月刊創(chuàng)刊號，是作者僅有的一篇報告文學(xué)作品，但在我國報告文學(xué)發(fā)展史上有較大的影響。

這篇文章針對帝國主義這種殘暴掠奪進行了有力的揭發(fā)和嚴厲的抨擊，它對于動員人民起來反抗日本帝國主義起了一定的作用。

作者夏衍先生當時為了寫《包身工》，選擇一家日本工廠，名叫"三井系"，當時作者靠廠里一位朋友幫忙，以"外頭工人"的身份混進工廠，并且對包身工的生活進行觀察。他每天早上四點半左右出發(fā)，從上海郊縣步行至三井系工廠。在這樣的情況下，由于他總在工房周圍兜來兜去引起帶工頭的注意，認為他是"挑亂"來了，戒備很森嚴，夏衍先生只好中止對包身工的觀察。上海裕豐紗廠舊址本文題目是包身工，請根據(jù)課文內(nèi)容給“包身工”下一個定義。包身工是指二十世紀三十年代（時間）在上海的東洋紗廠等外國工廠里（地點）為外國人做事的一些女工（性質(zhì)）。他們原本是一些貧窮困苦、無路可走的農(nóng)村女孩（來歷），因為被誘騙而簽訂了包身契（直接原因），失去自由，勞無所得，淪為賺錢的機器（本質(zhì)），命運極其悲慘(遭遇）。

“包身工制度”

包身工是舊中國工廠中實行的一種定期賣身的雇傭制度。首先實行于日商在華的紗廠，是資本主義和封建主義相結(jié)合的殘酷的奴役制度。

包身工一般多為農(nóng)村來的女童工。包工頭給予她們的父母或保人極少的“包身費”，訂立包身契約。

包身期間，包身工沒有人身自由，一切聽命于包工頭，不準回家，不準到其他廠家勞動，全部工資歸包工頭所有。包工頭不僅提供極差的食宿條件，她們卻要承受長年累月的高強度勞動，有了疾病也得不到及時救治，不少人被折磨致死。中華人民共和國成立后，廢除了包身工制度。

報告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。《包身工》屬于第三種，寫問題。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：通過寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”制度的罪惡。

題目的意思：

這篇作品雖是以寫問題為中心，也離不開寫人物。一共兩類人物：

一類是包身工，一類是壓迫和剝削包身工的帶工老板、老板娘、東洋婆、打雜的、拿莫溫、蕩管等。

著重要寫的是包身工，寫第二類人物也是為了描寫包身工。全篇沒有一個完整的人物和事件，但作為整個包身工形象卻十分鮮明。4.整體感知聽讀課文1、找出不會讀、不會寫的，或者平時容易寫錯的字詞，做重點記號。2、對文章意思有個大概的了解，閉上眼睛，能夠把文章大意復(fù)述出來。播放課文錄音，時長30分鐘。全文共50段重點詞語讀音蠕動

惺忪

水門汀

弄堂

襤褸

游說

執(zhí)拗

軋票處

秈米

揩地板作踐錠殼骷髏怔住rúxīngtīnglònglánlǚshuìniùgáxiānkāizuòjiandìngkūlóuzhèng重點詞語釋義【一聽天命】全聽憑命運的安排。一，全；聽，聽憑，聽任。

【襤褸】

衣服破爛。

【游說】文中指四處活動，用謊言勸說別人。

【執(zhí)拗】固執(zhí)任性，不聽從別人的意見。

【蹣跚】因腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。

【不假思索】用不著想，形容說話做事迅速?！菊~媚】用卑賤的態(tài)度向人討好。5.文本研讀篩選信息，制作“包身工信息檔案卡片”包身工信息檔案卡片年齡：性別：綽號：工作單位：工作時間：工作環(huán)境：居住條件：飲食條件：勞動待遇：來歷（身份）：包身工信息檔案卡片年齡：性別：綽號：工作單位：工作時間：工作環(huán)境：居住條件：，飲食條件：勞動待遇：來歷（身份）：女蘆柴棒、豬玀、娼妓等上海東洋紗廠（第7段第一句）長達12個小時以上（35段）三大威脅（音響、塵埃、濕氣）（25段）三大危險（毆打、罰工錢、停生意）（26段）十六七個人擠在一起，蜂房般的格子鋪，充滿了汗臭、糞臭和濕氣，像鴿子籠一般，（第1、3、7段）兩粥一飯（鄉(xiāng)下用來喂豬的豆腐渣熬成的稀粥和爛菜葉）（12段最后）每天三角八分（41段）

，工資不及男工的三分之一（22段最后）貧苦農(nóng)村少女（“她們”）十五六歲假如你是夏衍的助手，請你記錄下包身工一天的生活，并結(jié)合調(diào)查內(nèi)容整理相關(guān)的背景資料，完成以下兩個表格?；顒?：請你繪制一張《包身工一天作息時間表》

包身工一天作息時間表

時間

主要事件生活狀況包身工一天作息時間表

時間主要事件生活狀況4：15起床4：30早餐5：00上工晚上5點放工（1—7）（12—14）（23—33）（35—47）低劣粗劣惡劣住食勞蓬頭赤腳、衣衫襤褸、睡眼惺忪；七尺闊、十二尺深的工房；充滿汗臭、糞臭和濕氣的空氣；充斥威勢的喊聲；每天兩粥一飯，幾乎沒有菜吃；吃的是較少的秈米、鍋焦、碎米和較多豆腐渣；四散地蹲伏或者站立在路上和門口沒有自由；面臨著音響、塵埃和濕氣三大威脅；面對毆打、罰工錢和“停生意”的罰規(guī)豬玀般的生活，泥土一般的作賤工作，工作，衰弱到不能走路還是工作包身工一天的具體生活

4:1517:005:004:30一天12小時

課文是以______為線索，圍繞包身工一天的生活和工作

來組織材料的。時間整體感知：課文結(jié)構(gòu)全文可分為四個部分：第一部分：（1-11）寫包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。第二部分：（12-22）描寫包身工早餐的情景，介紹包身工制度的發(fā)展。第三部分：（23-47）介紹包身工勞動的情景，對工人階級的殘酷剝削。第四部分：（48-50）總結(jié)全文。

活動2：作者是如何將調(diào)查的事實內(nèi)容

與

背景材料結(jié)合在一起的？這篇報告文學(xué)材料豐富，畫面廣闊，揭示深刻，采用了雙線交織的結(jié)構(gòu)形式。副

線主

線以時間為序，描繪包身工一整天的生活和勞動畫面：清晨起床→吃早飯→上工→黃昏收工。這四個片段從生活條件惡劣、勞動條件惡劣兩方面形象地反映出包身工悲慘的生活和勞動情況。文中穿插著包身工制度形成發(fā)展及膨脹的狀況，揭露了包身工制度的殘酷和黑暗及其必然滅亡的歷史趨勢。1—7段：

（四點一刻）起身惡劣的住宿條件

8—11段：

包身工的來源、身份——包身工制度的形成12—14段：（四點半后）早餐惡劣的飲食條件15—22段：雇傭包身工原因——包身工制度的發(fā)展23—32段：（五點）上工惡劣的勞動條件

33—34段：日本紗廠飛躍地龐大——包身工制度的膨脹35—47段：

（十八點）放工榨干最后一滴血汗48—50段：

黑暗將要過去，黎明必到來——包身工制度必然滅亡問題剖析作副線結(jié)構(gòu)層次：一天活動為主線主線：時間順序副線：制度趨勢

文章在敘述了一些新聞事實之后，往往引入一些背景材料，揭示包身工制度的起源、發(fā)展等情況。中間都有一些轉(zhuǎn)折性的詞句，使得銜接自然流暢。比如寫四點一刻被罵做“豬玀”的包身工起床的情景之后，就以“但是，她們正式的名稱卻是‘包身工’”一句（8段）作為過渡，寫這些鄉(xiāng)下姑娘是如何被帶工老板騙到城里來的。在介紹了四點半鐘包身工們吃粥的情景后，就用“廉價的機器”（15段）來銜接，引出了日本廠家特別愿意雇用包身工的原因，對包身工受剝削、受壓榨的情況（16-22段）做了具體、詳細的介紹。課文中用到的材料可分為兩類：一類是新聞事實，一類是背景材料。這兩個方面的內(nèi)容在課文中是如何有機地融合在一起的？活動3：

請你結(jié)合調(diào)查內(nèi)容，整理與包身工相關(guān)的背景資料包身工的來歷（8）招攬包身工的手段（9-10）包身工制度產(chǎn)生的原因（8-11）東洋紗廠大量使用包身工的原因(15-22)、結(jié)果(34)包身工的命運結(jié)局(35)包身工制度必然滅亡（48-50）鄉(xiāng)下或災(zāi)荒區(qū)域的女孩哄騙她們的父母簽下“包身契”①因日軍的侵略，農(nóng)村破產(chǎn)，這些女孩子生活困苦不得不出去謀生；②“帶工”老板為了從中漁利極力促成?？煽堪踩畠r獲得巨大的利益，紗廠數(shù)量急速增加能夠做滿三年期限的不到三分之二；衰弱到不能走路還要工作，直到死亡黎明的到來

無法抗拒

文章的三處背景介紹，作為一個系列看，安排得合乎邏輯。第一處寫包身工來歷（8-11段），說明中國農(nóng)村經(jīng)濟的破產(chǎn)，點明包身工制度產(chǎn)生和發(fā)展的條件；第二處分析包身工制度的原因（15-22段），揭露帝國主義與封建勢力對包身工的奴役和剝削；正是在第二處的基礎(chǔ)上，才有第三處（34-35段），在揭露罪惡的同時，進行抨擊和控訴。小結(jié)：歷史原因：在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下，農(nóng)村破產(chǎn)，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當包身工。直接原因：帶工老板用欺騙的方式讓讓那些無路可走的女孩簽訂包身契，從而淪為包身工。1.思考：通過以上調(diào)查和資料整理，你認為造成包身工制度的原因是什么？（8-10段）歷史原因：九一八事變以后，日本帝國主義對我國的侵略步步深入，我國人民的抗日情緒不斷高漲，上海工人運動十分活躍。日本資本家為了避免罷工的威脅，就大量雇用包身工來代替普通的自由勞動者。根本原因：可靠(身體屬于帶工老板，沒有“做”或“不做”的自由)、安全(好管理，“罐裝了的勞動力”，與外界隔絕，不受外界工潮的影響)、價廉(工資不及同類男工的三分之一)。2.思考：這些東洋廠為什么會雇用包身工？(15-22段)由于受“特殊優(yōu)惠的保護”，“吸收著廉價勞動力的滋養(yǎng)”，“在中國的東洋廠飛躍地龐大了”。資本家的利潤都是依靠殘酷剝削工人得來的。這幾句話也表達了作者極為悲憤的思想感情。這一段從正面點明了包身工制度是帝國主義國家對生產(chǎn)力落后的國家的一種最殘酷、最野蠻的剝削，歸結(jié)了本文的主題。3.思考：東洋廠龐大的原因是什么？作者想表達什么？(34段)作者運用了描寫、記敘和說明、議論相結(jié)合的寫法，互相補充。包身工的悲慘生活是描寫、記敘部分，就好像電影中的特寫鏡頭，而包身工制度則是說明、議論部分，就仿佛是特寫鏡頭的解說詞。特寫使人獲得形象認識，解說使人獲得本質(zhì)認識。隨著時間的推移，包身工的生活圖景越來越清晰，對包身工制度的本質(zhì)認識越來越深刻。最后作者控訴“包身工”制度，并且預(yù)言黑暗即將過去，黎明必將到來。4.思考：為什么作者描寫了包身工的悲慘生活，還要議論“包身工”制度？6.典型人物分析(1)蘆柴棒

出場重病遭打骨瘦如柴十五六歲；手腳瘦得像蘆柴梗一樣（6段）將身體慢慢的移到屋子的角上，縮做一團，盡可能不占地方；

一手抓住了頭發(fā)，狠命往地上一摔，蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊；“露骨”的突出的腳腿，碰痛了他的腳趾；

順手奪過一盆另一個包身工正在揩桌子的冷水，迎頭潑在蘆柴棒的頭上。（16段-18段）身體實在瘦得太可怕了，放工的時候，廠門口的“抄身婆”也不愿意去接觸她的身體，“骷髏一樣，摸著他的骨頭會做噩夢！”（35-36段）①為什么叫她蘆柴棒？

②打雜的虐待蘆柴棒的動詞有哪幾個？（18段）③描寫“蘆柴棒”的動詞是哪一個？

合作交流：不知道她的真實姓名，只知道她十五六歲，因為她瘦得像蘆棒梗一樣。（第6段）抓、摔、踢、潑跳。身體沒力，卻能跳起來。強烈的對比使這個場面描寫達到了高潮，寒風(fēng)的冷，突然的跳，襯托了打雜的“兇”，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假病！老子給你醫(yī)！”相照應(yīng)，又表現(xiàn)了她的殘酷，無人性，更顯出了“蘆柴棒”遭遇的悲慘。討論：文章中為何對“蘆柴棒”描寫如此細致？明確：

蘆柴棒是眾多包身工中的一個典型人物。作者著力刻畫了她的“瘦”和受壓迫下的本能的動作。作者雖然只寫的是一個蘆柴棒，但讀者看到的卻是成百上千個蘆柴棒。

蘆柴棒遭遇毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到的虐待和污辱的縮影；老板要蘆柴棒“做到死”，也是每一個包身工最終都不可逃脫的厄運。

通過“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘的命運。(2)小福子挨罰(3)不知名女工慘遭毒打

拿莫溫打得比平時格外著力；東洋婆揪住小福子的耳朵，將他扯到太平龍頭前面，叫她向著墻壁立著；拿莫溫拿起一個丟在地上的皮帶盤芯子，不懷好意的叫她頂在頭上。(28段)

一把扭住她的頭發(fā)，踢，打，擲，和爆發(fā)一般聽不清的嚷罵......(42段)鮮血和慘叫使整個工房的人都怔住了，大家都在發(fā)抖；打倦了之后，再在老板娘的亭子樓里吊了一晚。(47段)典型人物①小福子為什么受懲罰？②小福子受到什么懲罰？③小福子受到哪些人懲罰？④小福子受懲罰的時間有多長？⑤以上情況說明了小福子怎樣的處境？合作交流：（28段）整好的爛紗沒有裝起。毆打、頂皮帶盤心子。拿莫溫、東洋婆、帶工老板。兩小時以上。小福子“人人得而欺之”，表現(xiàn)受罰的隨意性、殘酷性、多樣性和時間長。討論：文章為何記錄小福子的悲慘境遇？在記述中運用了什么描寫手法？明確：通過拿莫溫和東洋婆的語言、動作描寫，我們可以看到他們對小福子的懲罰是隨意的、殘忍的。對小福子受罰的描寫正體現(xiàn)了上文中所說的，包身工是“人人得而欺之”的這一點。真實地揭示出他們悲慘的處境和受到的殘酷壓迫。具體而又深刻地揭露了帝國主義與中國封建勢力相勾結(jié)，任意凌辱工人的罪行，揭露出中外剝削者兇殘的面目。7.探究寫作特色

典型細節(jié)包身工在“打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”等。（3段）1.選取典型事例，進行典型細節(jié)描寫

典型事例

沒吃上粥的包身工，接受老板娘親自制作的“美食”——老板娘拿起鉛桶到鍋里去刮一下鍋焦、殘粥，再到水龍頭邊去沖一些清水，用她那雙才在梳頭的油手攪拌一下

（13段）

包身工是個群體，作者運用什么方法在敘述和描寫中來刻畫這個群體形象？點面結(jié)合

（骨架）

↓↑（血肉）面：一般的、概括性的材料(群體描寫)點:典型人物、事件、細節(jié)（個體描寫）“面”上的描寫，主要是人物的群體描寫，寫包身工的起床、吃粥、勞動等等。這里作者并沒有具體刻畫哪一個人物，而是速寫式地描出包身工這個群體。描寫他們的生活，必須通過整體速寫，才能得到全面的表現(xiàn)。從整體描寫中表現(xiàn)包身工制度的黑暗,殘酷。2.點面結(jié)合面早餐放工起床上工例如“面”和“典型人物”“蘆柴棒”出場“蘆柴棒”重病遭受毒打小福子挨罰無名女工慘遭毒打“蘆柴棒”骨瘦如柴面上的描寫使所寫的內(nèi)容有整體感，點上的描寫則使所寫的內(nèi)容既充實豐滿，又生動形象，給讀者以深刻的印象。3.對比手法包身工帶工老板作用住“充滿了汗臭、糞臭和濕氣”“像鴿籠一般”的工房；吃的“漿糊一般”的薄粥；穿的“褪色和油臟了的湖綠乃至蓮青的短衫”；穿的“拷綢”之類。收入不僅可以放債起屋買田，還能兼營茶樓浴室理發(fā)一類的買賣?？坍嫵霭砉づ`一般的生活，揭露了帝國主義和中國封建勢力相勾結(jié)殘酷壓榨包身工血汗的罪行。收入“每天三角八分”，所得工資全部歸帶工者收用。思考：本文是怎樣將墨鴨捕魚的事和飼養(yǎng)包身工營利的制度進行類比推理的？4.類比手法（48段）4.類比手法（48段）類比作用：形象地闡說了帝國主義及其買辦們

與

包身工的剝削與被剝削的關(guān)系，有力地控訴了包身工制度的罪惡。①墨鴨：整天捕魚。

包身工：成天拼命干活。②船戶：靠賣魚得錢。

日本資本家：靠包身工營利。

帶工老板：兩年內(nèi)從每個包身工身上凈拿二百三十塊錢。③船戶的態(tài)度：并沒有怎么虐待墨鴨。

日本資本家、帶工老板的態(tài)度：一點施與的溫情也已經(jīng)不存在了。思考：本文是怎樣將墨鴨捕魚的事和飼養(yǎng)包身工營利的制度進行類比推理的？5.修辭手法手腳瘦得像蘆柴棒一樣。像鴿籠一般地分得均勻。蘆柴棒手腳著地，很像一只在肢體上附有吸盤的烏賊。手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘。⑤她們是順從地替帶工賺錢的“機器”。有幾個“慈祥”的老板到小菜場去收集一些萵苣葉，用鹽一浸，這就是她們難得的佳肴。②這種文明的懲罰，有時會叫你繼續(xù)到兩小時以上。

比喻反語⑴蘆