宇宙航行說課稿物理

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宇宙航行說課稿物理

宇宙航行說課稿敬愛的各位評(píng)委老師，同學(xué)們：

大家好!

我今日說課的課題是《宇宙航行》，關(guān)于這節(jié)課我主要介紹以下幾方面內(nèi)容：教材簡介，課程分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過程，小結(jié)，其中教學(xué)過程又包括下面五個(gè)部分：復(fù)習(xí)舊課，新課引入，新課教學(xué)，鞏固復(fù)習(xí)，布置作業(yè)，下面我將對(duì)各個(gè)部分進(jìn)行具體的解說。

一、教材簡介

《宇宙航行》是人民教教育出版社出版的一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書物理必修2模塊第7章第5節(jié)的內(nèi)容。

二、課程分析

本節(jié)課是以同學(xué)已掌控的曲線運(yùn)動(dòng)一章中的平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)，和向心力等知識(shí)以及萬有引力定律為基礎(chǔ)。重點(diǎn)講解并描述了人造衛(wèi)星的發(fā)射原理，人造衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)緣由和人造衛(wèi)星的速度問題。人造衛(wèi)星是萬有引力定律在天文學(xué)上應(yīng)用的一個(gè)實(shí)例，為同學(xué)以后深入學(xué)習(xí)討論天體物理問題奠定了基礎(chǔ)，而且本節(jié)課與社會(huì)生活有著親密的聯(lián)系，如氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報(bào)，衛(wèi)星定位系統(tǒng)與自動(dòng)導(dǎo)航汽車等，更值得大家矚目的是：我國在****年，2022年相繼勝利發(fā)射了"神舟五號(hào)'、"神舟六號(hào)'宇宙飛船，圓了國人希望已久的飛天之夢，為以后進(jìn)一步的科學(xué)討論奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此本節(jié)課具有廣泛的現(xiàn)實(shí)意義和科研價(jià)值。

三、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材分析之后制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識(shí)與技能

1).知道世界航天進(jìn)展史和中國航天進(jìn)展史;

2).理解人造衛(wèi)星的發(fā)射原理，并能夠精確闡述其繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力學(xué)緣由;

3).會(huì)計(jì)算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度，并能推導(dǎo)第一宇宙速度;

4).了解第二，第三宇宙速度的含義。

(二)過程與方法

1).通過"航天員與記者'模擬活動(dòng)的參加，提高同學(xué)的合理表達(dá)技能;

2).同學(xué)在人造衛(wèi)星發(fā)射原理的探究過程中培育自主探究技能和分析推理技能。

(三)情感立場與價(jià)值觀

1).通過觀看"世界航天進(jìn)展史和中國航天進(jìn)展史'視頻激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)，喜愛科學(xué)的激情，加強(qiáng)民族自信心和驕傲感。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

同學(xué)在解決第一宇宙速度，以及相關(guān)課后習(xí)題時(shí)均以人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度為基礎(chǔ)，因此本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是人造衛(wèi)星環(huán)繞速度的求解。那么，本節(jié)課的難點(diǎn)又在哪里呢?對(duì)于人造衛(wèi)星、宇宙飛船等高科技產(chǎn)品，同學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)往往存在肯定的心里障礙，而且高一同學(xué)思維不夠機(jī)敏，很難做到大跨度的思維跳躍，因此對(duì)人造衛(wèi)星發(fā)射原理的理解便成了同學(xué)學(xué)習(xí)中的攔路虎，成為本節(jié)課的難點(diǎn)問題。針對(duì)該難點(diǎn)問題，在教學(xué)過程中主要采納理論探究的方法，從同學(xué)已有的知識(shí)出發(fā)，經(jīng)過一系列有序合理的教學(xué)活動(dòng)，師生共同努力，最終踢飛絆腳石，解決難點(diǎn)問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

五、教學(xué)過程

(一)復(fù)習(xí)舊課，構(gòu)建知識(shí)平臺(tái)

此過程可采納同學(xué)板書的形式，檢查他們對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)、萬有引力定律等知識(shí)的掌控狀況，鞏固復(fù)習(xí)為新課學(xué)習(xí)做好預(yù)備。

(二)新課引入

1.新課引入，創(chuàng)設(shè)情境

新課引入，創(chuàng)設(shè)情境旨在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，此過程充分發(fā)揮了現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)勢，運(yùn)用計(jì)算機(jī)的視頻播放功能向同學(xué)展示"世界航天進(jìn)展史和中國航天進(jìn)展史'，不僅能夠激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，開闊同學(xué)的視野，而且能夠加強(qiáng)同學(xué)的民族自信心和驕傲感，可謂一舉多得。

2.情境模擬，課題構(gòu)建

老師創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行"宇航員與小記者'的情境模擬活動(dòng)，請(qǐng)一位同學(xué)扮演宇航員，請(qǐng)其他同學(xué)仿照小記者，每一位小記者都有機(jī)會(huì)向宇航員提出一個(gè)自己最想知道的關(guān)于宇宙航天的問題。老師將問題在黑板上一一列出，然后找出與本節(jié)課相關(guān)的問題，其他問題請(qǐng)同學(xué)課后上網(wǎng)查資料自己解決，并制作宇宙航行小資料卡，同學(xué)之間相互溝通合作。

然后運(yùn)用課件向同學(xué)展示本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行比較，有很多相像之處，因此本節(jié)課的教學(xué)過程也就是對(duì)同學(xué)所提問題的答疑過程，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。情境模擬活動(dòng)不但活躍了課堂氣氛，而且最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓他們在不知不覺中進(jìn)入角色，融入課堂教學(xué)活動(dòng)。

(三)新課教學(xué)

建構(gòu)主義理論認(rèn)為教學(xué)過程應(yīng)以同學(xué)為中心，老師起組織者、指導(dǎo)者、援助者和促進(jìn)者的作用，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)意義構(gòu)建的目的。第一小節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)便遵循了該理論。

1.人造衛(wèi)星的發(fā)射原理

首先：老師運(yùn)用課件動(dòng)畫展示平拋運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)觀測現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論，師生小結(jié)，得出正確結(jié)論，并在課件上出示。

然后：老師鼓舞同學(xué)對(duì)得到的結(jié)論進(jìn)行發(fā)散思維，同學(xué)可能很難由一個(gè)平面跳躍到地球這個(gè)大曲面，老師予以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并適時(shí)設(shè)疑：假設(shè)將從地球這個(gè)大曲面上拋出一物體當(dāng)速度漸漸增大時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生呢?讓同學(xué)思索猜想，分組爭論，老師巡回指導(dǎo)，并派代表發(fā)表見解。老師評(píng)價(jià)總結(jié)，課件展示牛頓設(shè)想，并用動(dòng)畫動(dòng)態(tài)演示人造衛(wèi)星發(fā)射原理。

與此同時(shí)：請(qǐng)同學(xué)考慮，人造衛(wèi)星發(fā)射勝利，繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力由哪些力提供?同學(xué)爭論，老師予以說明引導(dǎo)，最末課件出示答案，請(qǐng)同學(xué)寫出相關(guān)公式，課件出示正確公式，同桌之間相互訂正。

第一小節(jié)學(xué)習(xí)完后第二、三小節(jié)便很簡約了。

2.環(huán)繞速度

課件出示探究內(nèi)容和已知條件：

已知地球和人造衛(wèi)星質(zhì)量分別為M和m，衛(wèi)星到地心的距離為r,求衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的環(huán)繞速度v。

給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間解決該問題，大多數(shù)同學(xué)在第一小節(jié)知識(shí)基礎(chǔ)上已經(jīng)能夠解決該問題，但為使全體同學(xué)都達(dá)標(biāo)老師還應(yīng)對(duì)此題進(jìn)行講解。分四步：讀題、分析、解題、小結(jié)。讀題是為了讓同學(xué)弄清題意;分析可采納互動(dòng)式請(qǐng)同學(xué)回答解題依據(jù)，相關(guān)公式;解題借助課件顯示解題過程，計(jì)算速度公式，加深同學(xué)理解;小結(jié)老師對(duì)題目做總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解題方法，步驟。

3.宇宙速度

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過程不但要做到知識(shí)傳承，還應(yīng)達(dá)到培育同學(xué)技能和進(jìn)展智力等目的。宇宙速度的學(xué)習(xí)就是為了培育同學(xué)的閱讀理解技能和歸納總結(jié)技能。

(1)第一宇宙速度求解：

依據(jù)第一宇宙速度含義和已學(xué)知識(shí)同學(xué)自己求解數(shù)值，老師的任務(wù)是說明其意義：最小的發(fā)射速度，最大的環(huán)繞速度，并加以說明。

(2)同學(xué)通過閱讀教材歸納出第二、第三宇宙速度的含義，且明確它們的數(shù)值。

(3)最末老師運(yùn)用課件動(dòng)態(tài)展示人造衛(wèi)星處于第一、第二、第三宇宙速度下的運(yùn)行狀況及運(yùn)行軌道，變抽象概念為實(shí)際模型，加深同學(xué)的理解。

到此新課教學(xué)便結(jié)束了，給同學(xué)幾分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)。

(四)復(fù)習(xí)鞏固

鞏固同學(xué)所學(xué)知識(shí)，做到敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿。

(五)布置作業(yè)

課外探究作業(yè)不僅可以鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且能擴(kuò)展同學(xué)的視野，有利而無害。

老師課堂結(jié)束語，對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感恩勵(lì)，有始有終，完滿的結(jié)束課堂教學(xué)活動(dòng)。

六、小結(jié)

以上是本節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有以下特點(diǎn)：

本節(jié)課始終以同學(xué)為主體細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),廣泛利用各種聲音,視頻,動(dòng)畫等網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)同學(xué)情感,而且還運(yùn)用情景模擬活動(dòng),使同學(xué)順其自然的進(jìn)入角色,融入