統(tǒng)編版語文九年級下冊 第2單元 孔乙己

第二單元5孔乙己(對應學生用書P61)?積累運用(原創(chuàng))下面是文文同學寫的閱讀《孔乙己》的讀書筆記，請幫助他解決筆記中的問題。孔乙己是一個貧困潦倒卻不甘與“短衣幫”為伍而自視高人一等。他確是個讀書人，說話“總是滿口之乎者也”并懂得“回字有四樣寫法”，可他一輩子卻“連半個秀才也撈不到”。他既不會營生，又好喝懶做，連自己的名字都是別人給取的一個

①

(chuò)號。他在“四書”“五經(jīng)”中(

)了年華，(

)到求乞還不肯脫下象征讀書人身份的長衫。說起話來“滿口之乎者也”，時刻強調自己是讀書人，甚至被別人戲弄，還(

)、孤芳自賞。封建文化和封建教育思想對孔乙己的毒害，使他養(yǎng)成了鄙視勞動、好喝懶做的惡習，他不愿以自己的勞動去爭取生存，為了生活，便“做些偷竊的事”，因而臉上時常添上新傷

②

(bā)，最后偷到丁舉人家里，被殘酷地打

③

(shé)了腿，坐在蒲包上用手走路。最后，默默無聞地凄苦地離開了人間，結束了他悲慘的一生。1．根據(jù)拼音，依次寫出相應的漢字(正楷字或行楷字)。①____

②____

③_____綽疤折2．依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?

)A．消耗

流落

不屑置辯B．消耗

流落

不置可否C．耗盡

淪落

不置可否D．耗盡

淪落

不屑置辯D【解析】消耗：指(精神、力量、東西等)因使用或受損失而漸漸減少。不符合“結束了他悲慘的一生”的語境。耗盡：消減凈盡。符合語境。流落：窮困潦倒，漂泊外地。不符合孔乙己當時的狀態(tài)。淪落：陷入不良的境地。符合語境。不置可否：指不明確表態(tài)。不符合語境。不屑置辯：認為不值得分辯。符合“孤芳自賞”的語境。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?

)A．孔乙己是一個貧困潦倒卻不甘與“短衣幫”為伍而自視高人一等的讀書人。B．孔乙己是一個貧困潦倒卻不甘與“短衣幫”為伍因而自視高人一等的讀書人。C．孔乙己是一個貧困潦倒和不甘與“短衣幫”為伍而自視高人一等的讀書人。D．孔乙己是一個貧困潦倒和不甘與“短衣幫”為伍因而自視高人一等的讀書人?！窘馕觥慨嫏M線的句子缺少賓語中心語，可在句末加上“的讀書人”。B、D兩項邏輯錯誤，C項應是轉折關系，“和”應為“卻”。A?閱讀提升(2022·福建福州九年級語文適應性考試)閱讀下面的文字，完成4～8題。地鐵站臺的背影李小雅①“請退回黃色安全線內(nèi)！”“列車馬上要關門了，不要再上了！”地鐵站臺上的人群在列車即將關門的時候，總是特別瘋狂，仿佛因擠不上列車而被迫與人分離，是一件比割肉還痛苦的事。這是“國慶黃金周”出行高峰期。擁擠的人群，密集的腳步聲，生怕走散的高聲叫喊，都在人們的意料之中。②“請排隊有序等候列車！……”小析的叫喊聲淹沒于一片嘈雜聲浪。他只有打開喇叭，扯著嗓門大喊，并輔之以疏導人流的指示動作，才得以被人注意。③“請排隊有序等候列車！……”幾個小時過去，小析已精疲力竭。他是一名地鐵志愿者，每當人流量激增的節(jié)假日或周末，他都會來到站臺維持秩序，保證乘客的安全。④事實上，小析的穿著十分顯眼：熒光背心，紅色綬帶，“地鐵志愿者”的金字閃閃發(fā)光。他也比一般乘客高出一截，在他那個水平視線內(nèi)，應該是一片黑色頭頂?shù)摹耙挥[眾山小”之景。在等候列車的空當，雖身在人群之中，小析的心思此時短暫放空。他想起了他已一整年未回的遙遠的家。⑤小時候，母親總是在小析放學到家前，就做好了一桌熱騰騰的飯菜。快到家門口的小析聞到飯菜香，就迫不及待地沖上樓。后來，小析的身高噌噌噌地一下子超過了同齡人，并順利入選進了市籃球隊。隨著訓練強度的增加，學業(yè)負擔的加重，小析感到煩悶無趣，想要逃離這里的一切。后來，他考到了離家很遠的大學，開始了全新的生活。小析在新環(huán)境里適應良好，結交了許多新朋友，也加入了志愿者這個大家庭。一年過去了，這一年，他再沒回過家。⑥“列車即將進站，請乘客們注意安全……”廣播響起，把小析拉回到了現(xiàn)實。他趕忙打開喇叭，指引著乘客們有序等候?！跋认潞笊?，那位小伙子，請等一下！”兩個方向的人流碰撞，又是一陣混亂。在忙亂之間，突然，小析看到在前一節(jié)列車排隊等候的乘客里有一個熟悉的身影。⑦“媽！”⑧小析又驚又喜，那不就是一年沒見的媽媽？她怎么會只身一人來到這里？難道是在找我嗎？霎時間，小析的眼睛濕潤了。⑨那個在人群中顯得弱小的背影，那個白了頭發(fā)、樸素整潔的人，就是記憶中每天做好一桌豐盛的飯菜等我回家的媽媽嗎？可是眼下，這節(jié)車廂的乘客正往車內(nèi)擠，在小析面前，隔著一道堅固的流動的人墻……⑩“列車即將關門，請注意安全！”小析回過神來，趕忙阻止了還在車門與站臺間不甘放棄的一位大叔，“您別擠了，您的背包上不了啦！”車門關上了，小析抬眼望去，那個身影已不見。他追著車跑，但始終再也沒有看見她……?“喂，媽！我看見你了！”小析慌忙掏出手機，打給母親?！笆裁?？你回來了嗎，兒子？”母親的語氣里流露出驚喜?！皨?，你在家？”小析聽出電話里的背景并不嘈雜。“在啊，在準備午飯呢。你這孩子，回家了也不說一聲！”母親這時停下手中的活，語氣中的驚喜依然不減?！皨?，對不起……”小析明白過來，剛才那個背影并不是母親，只不過是他認錯了?！皨專覄倓偘褎e人的背影認成你了。媽，我好想你！我在當志愿者，別人放假的時候都是我最忙的時候。我過年的時候，一定回家。”此刻，小析終于明白他其實很想家，想念媽媽可口的飯菜，想念小時候媽媽溫暖的懷抱和鼓勵的眼神。?“兒子，媽媽想告訴你，你真讓我驕傲。為別人付出，無私奉獻，不求回報，你做志愿者，媽媽很開心。”小析聽著，不知不覺流下了熱淚。他知道，在每一個平凡的崗位上奮斗著的人，都是不平凡的。而正是有這么多人并肩作戰(zhàn)，無私付出，這個社會才會更加美好。?小析越來越覺得，自己身上佩戴的“地鐵志愿者”綬帶，分量沉甸甸的……4．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是(

)A．小說的標題《地鐵站臺的背影》起到了設置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣的

作用。B．第④段畫線句巧妙引用了杜甫的詩句，表現(xiàn)小析高個的特點，語言詼諧

風趣。C．第⑦段獨句成段，強調小析內(nèi)心深處渴望見到媽媽，突出母子相見時的

驚喜之情。D．這篇小說構思巧妙，情節(jié)雖然沒有太多曲折，但合乎情理，讀來讓人頗

有感觸。C【解析】“突出母子相見時的驚喜之情”錯誤。根據(jù)第?段“小析明白過來，剛才那個背影并不是母親，只不過是他認錯了”，可知第⑦段的呼喚并不是母子二人真的見面了。5．第⑧段、?段畫線處小析兩次流淚的心理有什么不同？請簡要分析。第⑧段：小析誤以為見到了一年未見的媽媽，又驚又喜，同時為自己久未歸家讓媽媽惦念感到愧疚。第?段：小析為媽媽對自己的理解(鼓勵)流下了感激(欣慰)的淚水。6．簡析第①段環(huán)境描寫的作用。第①段描寫地鐵站躁動、擁擠、嘈雜的環(huán)境，暗示地鐵志愿者工作的辛苦，側面表現(xiàn)了小析等志愿者們?nèi)蝿谌卧?、無私奉獻的高尚情懷。7．第⑤段插敘了一段小析的成長經(jīng)歷，有什么作用？請說出兩點。①交代了小析一年來不回家的原因。②為下文他因初次離家思念母親而認錯背影做鋪墊。8．聯(lián)系文本內(nèi)容，揣摩下面的句子，回答括號中的問題