二升三語(yǔ)文（同步+專題）講義-第9講：閱讀理解專題之記事類閱讀（教師版部編）

2021暑假二升三閱讀理解專項(xiàng)之2021暑假二升三閱讀理解專項(xiàng)之記事類閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)能概括主要內(nèi)容、中心思想。課堂導(dǎo)入把握記事類閱讀答題方法課堂導(dǎo)入感謝上帝哈斯先生馴養(yǎng)了一匹格外奇怪的馬,只要騎馬者說(shuō)聲“感謝上帝”，馬就飛跑;騎馬者說(shuō)聲“亞門(mén)”,馬就停下。一天，哈斯先生把馬牽到街上,預(yù)備把馬賣掉。當(dāng)他向買主認(rèn)真地介紹這匹馬的特點(diǎn)時(shí)，買主輕視地一笑說(shuō):“無(wú)稽之談!我富有養(yǎng)馬閱歷,它會(huì)聽(tīng)我的!”買主付了錢后,騎上馬,用腳用勁踢馬。馬被踢痛了，飛速地奔跑起來(lái),便用勁地大聲叫著:“遏遏!”馬根本不聽(tīng)他的,反而瘋狂地向懸崖飛奔。在這千鈞一發(fā)之際，他想起了哈斯先生的話，只好拼命地喊:“亞門(mén)亞門(mén)馬發(fā)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲嘶鳴,準(zhǔn)時(shí)地停在懸崖的邊緣。買擦了擦額上的冷汗,松了一口氣說(shuō):“感謝上帝”馬一聽(tīng),又向前飛跑,買主和馬一同跌進(jìn)了萬(wàn)丈深谷。小朋友們，小朋友們，請(qǐng)問(wèn)這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是什么呢？學(xué)問(wèn)精講學(xué)問(wèn)精講記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)，讓更多的人去重新感受這些事情，從中明白一個(gè)道理，收到一種精神的鼓舞或思想的教育。依據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀要求，閱讀記事類文章要留意：把握記事文敘述的“六要素”記人敘事離不開(kāi)人物、時(shí)間、地點(diǎn)與事情的起因、進(jìn)展、結(jié)果這六個(gè)要素。我們?cè)陂_(kāi)始閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及到那些人物，主要人物是誰(shuí)。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣進(jìn)展的。進(jìn)入高潮時(shí)的情況怎樣，事情結(jié)果如何。假如這樣找到答案，我們就會(huì)很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。

理清敘述的線索一篇記敘文，無(wú)論篇幅長(zhǎng)短，總有一條貫穿文章始終的線索。線索是敘事文章的脈絡(luò)，起著結(jié)構(gòu)全文的作用。在閱讀時(shí)把握了線索，就等于把握了文章的敘事的條理，進(jìn)而一步一步去領(lǐng)悟作者寫(xiě)這件事所要表達(dá)的中心主題，閱讀時(shí)還能從中學(xué)到作者選擇材料、組織材料的方法。在閱讀敘事性文章時(shí)，肯定要弄清事情進(jìn)展的挨次敘述的挨次主要有順敘、倒敘、插敘，這些敘述的挨次形式都是依據(jù)中心思想的需要而機(jī)敏使用的。在分析倒敘與插敘時(shí)，要弄請(qǐng)他們和順敘接茬的地方，這樣有助于文章的條理和連貫。抓住文章重點(diǎn)，留意綜合表達(dá)方法按事情進(jìn)展的挨次寫(xiě)的文章，是要依據(jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住那些重點(diǎn)，是怎樣抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。另外，記事文章長(zhǎng)于運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜談?wù)摵褪闱椤Ｔ谶\(yùn)用談?wù)摃r(shí)，往往是把所記敘事件本身包含的深刻意義提示出來(lái)，要言不煩，畫(huà)龍點(diǎn)睛，以加深讀者的理解。在運(yùn)用抒情時(shí)，有時(shí)是依據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受；有時(shí)是作者把自己的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情熔為一爐。閱讀時(shí)要留意體會(huì)和學(xué)習(xí)。

理清文章的層次，領(lǐng)會(huì)中心思想先從局部入手，審視每個(gè)自然段并簡(jiǎn)要概括其大意，然后再歸攏關(guān)系密切的自然段，劃分出有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的“意義段”，并作簡(jiǎn)要概括。在排查層次的基礎(chǔ)上分清大的“段落”，這樣全文的大意就明朗了。一般來(lái)說(shuō)，除了開(kāi)頭的引文和結(jié)尾外，其主體部分安排層次有以下幾種情況：①按事情進(jìn)展挨次來(lái)劃分層次，也就是把事情分成發(fā)生、進(jìn)展、高潮、結(jié)果這幾個(gè)層次。②按事情的因果關(guān)系劃分層次，也就是把事情分成起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這幾個(gè)層次。③按時(shí)間挨次劃分。④按地點(diǎn)轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)換劃分。⑤按“情感”的變化劃分。【什么是順敘？】順敘也稱正敘.敘述的手法之一.順敘就是依據(jù)事件發(fā)生、進(jìn)展的時(shí)間先后挨次來(lái)進(jìn)行敘述的方法。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫穿，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必需特殊?????留意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次分明。【什么是插敘？】插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節(jié)或中心事件進(jìn)展過(guò)程中，暫時(shí)中斷敘述線索，既不依時(shí)間挨次而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說(shuō)明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再連續(xù)原來(lái)的敘述。【什么是倒敘？】倒敘在寫(xiě)作中就是把事件的結(jié)局或某一最突出的片斷提到前邊來(lái)寫(xiě)，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述的方法。在電影創(chuàng)作中，也常常用這種方法。從故事進(jìn)展的結(jié)果開(kāi)始敘述，然后再開(kāi)始回述以往故事的發(fā)生和進(jìn)展。留意一、抓住事情的“六要素”，即抓住事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，從而感知文章的內(nèi)容。二、把握分段方法，概括中心思想。1、劃分段落．可以把事情經(jīng)過(guò)按起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果來(lái)分段。另外，記事的文章假如是通過(guò)幾件事來(lái)揭示一個(gè)中心，還可以按不同內(nèi)容的事情來(lái)分段。2、歸納中心思想?？梢越柚虑槠谆蚱颤c(diǎn)題來(lái)歸納，也可以通過(guò)主要事件或重點(diǎn)段落表現(xiàn)出來(lái)的思想、意義來(lái)概括。

例題精講例題精講閱讀文章，回答問(wèn)題。觀 日 出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘（cán）云已經(jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍（shuò）著慢慢淡下去的光輝（huī）。東方的天空泛起了粉紅色的霞（xiá）光。天涯的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色慢慢變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉（rǎn）冉升起。開(kāi)始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧（hú）形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，涌了上來(lái)。到后來(lái)，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼（liáo）闊的天空和大海，一下子就布滿了耀（yào）眼的金光。全文有 個(gè)自然段，“天空泛起了粉紅色霞光”是在第 個(gè)自然段講到的內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫(xiě)在括號(hào)里。濃——（ ） 慢——（ ）閱讀短文最終一個(gè)自然段，完成下面題目。①聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打露（露水 看見(jiàn) 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）②本自然段共有 話。第二句的意思是講 。第七句的意思講 。③本自然段第三到第六句話合起來(lái)是在寫(xiě) ，這幾句話是依據(jù) 挨次來(lái)寫(xiě)?！敬鸢浮浚?）3個(gè)、2個(gè)淡、快①顯現(xiàn) 跳②7句、大海和天空的顏色、太陽(yáng)出來(lái)后大海和天空的顏色③太陽(yáng)出來(lái)的過(guò)程，整個(gè)過(guò)程閱讀文章，回答問(wèn)題。（難）半噸煤我念初二的時(shí)候，每月的零用錢是5元，即使是在物價(jià)便(bianpian)宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢，為自己買雙球鞋。就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了。

親戚用車送來(lái)半噸煤，卸在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問(wèn)一旁的母親搬運(yùn)需要多少錢母親說(shuō)是15元錢我立刻說(shuō)為什么不找我來(lái)做覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)，一聽(tīng)母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開(kāi)地拍拍我，答應(yīng)(yingying)我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我?！斑@樁生意全歸我了！”當(dāng)時(shí)我格外快樂(lè)，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對(duì)比一下父親找來(lái)的筐子，估量滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信念往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來(lái)，邊撿煤邊說(shuō)：“慢慢來(lái)，兒子?！蔽覐臎](méi)用過(guò)扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見(jiàn)農(nóng)夫日日地?fù)?dān)著，輕描淡與一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強(qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好簡(jiǎn)潔上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說(shuō)實(shí)話，我很可怕不能兌現(xiàn)諾言。三趟過(guò)后，父親看出我有起不濟(jì)，把我換到前面的搬運(yùn)位，并一個(gè)勁將吊繩往他那邊挪，我已經(jīng)沒(méi)有爭(zhēng)論的余力了，原先我想多擔(dān)些，讓年邁的父親輕松點(diǎn)，現(xiàn)在看來(lái)，我能咬牙完成已屬幸運(yùn)。當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺(jué)陽(yáng)光特殊?????毒，地球的引力實(shí)在厲害。最終的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體會(huì)到什么叫勞動(dòng)的艱辛。從此以后，每一張鈔票我都很珍惜。我學(xué)會(huì)了節(jié)省。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股感味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。1．給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)；用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。①我問(wèn)一旁的母親搬運(yùn)需要多少錢母親說(shuō)是15塊我立刻說(shuō)為什么不找我來(lái)做②便(biànpián)宜答應(yīng)(yīngyìng)2．認(rèn)真閱讀短文后填空。①“我”掙錢是因?yàn)椤拔摇毕隷______________?！拔摇焙透赣H、母親一起運(yùn)送了,掙了元錢。②文中承上啟下的句子是_______________________________________________________________________.3．聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(1)覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)。覓：___________________(2)說(shuō)實(shí)話，我很可怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：_______________(3)當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺(jué)陽(yáng)光特殊?????毒，地球的引力實(shí)在厲害。毒：________________4．“母親把l5塊錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體會(huì)到什么叫勞動(dòng)的艱辛?！薄拔摇焙堋皟?nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5．短文中哪一個(gè)詞語(yǔ)或句子寫(xiě)得好?把它找出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)理由。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．文中的作者通過(guò)運(yùn)半噸煤掙了錢后都有哪些收獲?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、讀了這篇短文后，你肯定有許多收獲，請(qǐng)把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在下面。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】1.，?。：“?”piányìng2.買雙球鞋半噸煤15就在這個(gè)時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了3.(1)查找。(2)應(yīng)允別人的話。（3）陽(yáng)光猛烈4._因?yàn)殚_(kāi)始時(shí)我答應(yīng)我來(lái)做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)當(dāng)每人一份，我卻一人得了這15元。5．“可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強(qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好簡(jiǎn)潔上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去”因?yàn)檫@句話生動(dòng)地寫(xiě)出了我當(dāng)時(shí)的抵觸心理和感受。6．_學(xué)會(huì)了節(jié)省；體會(huì)了勞動(dòng)的艱辛；學(xué)會(huì)了愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困。隨堂小練隨堂小練1、．閱讀下文，完成后面的習(xí)題。一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。②她走了很長(zhǎng)時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒牵榱松砩系目诖?，連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。③面攤的主人是一個(gè)看上去很和氣的老婆婆，她看到她站在那里，就問(wèn)：孩子，你是不是要吃面?可是，可是我忘了帶錢。她有些不好意思地回答。沒(méi)關(guān)系，我請(qǐng)你吃。④老婆婆端來(lái)一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感謝，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來(lái)，紛紛落在碗里。你怎么了?老婆婆關(guān)切地問(wèn)。我沒(méi)事，我只是很感謝!她忙擦眼淚，對(duì)面攤主人說(shuō)，我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，同意煮餛飩給我吃。可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來(lái)，還叫我不要再回去!⑤老婆婆聽(tīng)了，平靜地說(shuō)道：孩子，你怎么會(huì)這么想呢?你想想看，我只不過(guò)煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感謝我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感謝她呢?你怎么還要跟她吵架?⑥女孩愣住了。

⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開(kāi)始往家走去。當(dāng)她走到家四周時(shí)，一下就看到疲乏不堪的母親正在路口四處張望母親看到她，臉上立刻露出了喜色：趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋?lái)吃，菜都要涼了!⑧這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)!?⑨有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠感謝不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情視而不見(jiàn)。（1）依據(jù)上下文，為下列加點(diǎn)字注上正確的讀音。（2分）露（ ）出 給（ ）予（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近、反義詞。竟然 近義詞（ ） 平靜 反義詞（ ）（3）短文中有兩處寫(xiě)到女孩眼淚掉了下來(lái)。請(qǐng)你依據(jù)上下文用恰當(dāng)?shù)母爬ㄅ?dāng)時(shí)的心情。第一次落的是 的眼淚。第二次落的是（、）的眼淚。（4）摘抄句子。點(diǎn)明文章中心的句子： （5）用以下詞語(yǔ)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。一碗餛飩 素不相識(shí) 感謝不盡 視而不見(jiàn)【答案】（1）lù jǐ（2）居然 激動(dòng)（3）感謝；自責(zé)、懊悔。（4）有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠感謝不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情視而不見(jiàn)。（5）那天，女孩和媽媽吵架了，她拋出了家。一位素不相識(shí)的老奶奶給了女孩一碗餛飩，女孩感謝不盡。在老奶奶的話語(yǔ)中，女孩懊悔之前對(duì)媽媽的恩情視而不見(jiàn)。2、閱讀文章，回答問(wèn)題。煮書(shū)爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很驚異：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？”爺爺笑了 說(shuō) 書(shū)是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸取嘛爺爺看見(jiàn)我懷疑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品嘗，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)當(dāng)這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好?！薄盃敔敚憧次以撛趺础髸?shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，認(rèn)真品嘗一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩?。?）從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。A.指心里不明白，不相信。（ ）B.形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）C.形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。（ ）（2）閱讀短文后填空。①使“我”感到驚異的問(wèn)題是 。

②“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是 。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指 。③“煮書(shū)”的好處是：（3）給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解?！敬鸢浮浚?）A.懷疑不解 B.得心應(yīng)手 C.豁然開(kāi)朗（2）①書(shū)只能讀，怎么可以煮?。、诎褧?shū)放在鍋里煮 讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品嘗，積累妙詞佳句③能深化體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁（3）爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸取呀?！保?）這句話是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話才得心應(yīng)手。3、閱讀文章，回答問(wèn)題。探望我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不同意搭理女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓男生的思想來(lái)個(gè)chèdǐ（ ）轉(zhuǎn)變。//機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位“封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。那天下午，我收撿起書(shū)包，拔腿就向醫(yī)院跑去。可到病房前我yóuyù（ ）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意思呀！但是這個(gè)念頭使我zēngtiān（ ）了力氣，我邁上一大步，推開(kāi)了房門(mén)。他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最終對(duì)他說(shuō)：“你肯定感到驚異，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的guījū（），今日我們的談話不是很好嗎？”他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。//第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家敘述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?”同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著稱贊、驚異，而是包含著贊揚(yáng)?????和qīnpèi（ ）。//在文中拼音后面的括號(hào)里寫(xiě)上詞語(yǔ)。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。探望——（ ）搭理——（ ）驚異——（ ）半晌——（ ）末了——（ ）醒悟——（ ）依據(jù)詞語(yǔ)不同的意思造句。投機(jī)（見(jiàn)解相同）—— 投機(jī)（利用時(shí)機(jī)謀取私利）—— 意思(語(yǔ)言文字的意義)—— 意思(情趣、趣味)—— （4）用“望”組成詞語(yǔ)，填人下面的括號(hào)中。例：一個(gè)女同學(xué)去（ ）男同學(xué)，真有些不好意思呀！我站在湖邊，（ ）遠(yuǎn)處三山的景色，真心曠神怡啊?。?）升上藍(lán)天的五星紅旗，我的心情無(wú)比激動(dòng)。

（5）引號(hào)的用法有：A.表示直接引用的話。B.表示著重論述的對(duì)象。C.表示特殊?????含義。說(shuō)說(shuō)下列引號(hào)的作用。（填序號(hào)）①機(jī)會(huì)終于來(lái)了,有位“封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。（ ）②我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”。（ ）③我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎?”（ ）按分好的段落，寫(xiě)出段落大意?！吧蛎暨@件事做得真有意義”，這件事