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文檔簡(jiǎn)介
第四單元13最后一次講演1.閱讀下面文字,按要求答題。青春由磨礪而出彩,人生因奮斗而升華。一代人有一代人的使命,歷史所賦予.我們的不僅是美好的時(shí)代,更是為美好時(shí)代接續(xù)奮斗的使命擔(dān)當(dāng)。生逢盛世,當(dāng)不負(fù)盛世。我們要勇敢擔(dān)負(fù)起時(shí)代和人民賦予我們的使命和責(zé)任,秉持“不負(fù)韶華”的信譽(yù),心懷“無我赤誠(chéng)”的勇氣,12345678910111213以“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!钡那啻簤阎静粩鄪^勇前行,不斷披荊斬棘.,不斷拼搏奮斗,讓“青春之花”zhàn放在祖國(guó)和人民最需要的地方,讓“青春之志”在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命過程中璀璨xuàn麗,讓拼搏奮斗成為我們青春不可磨滅的“底色”。12345678910111213(1)給語段中加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。賦予.
yǔ
?
披荊斬棘.
jí
?zhàn放
綻
?
xuàn麗
絢
?(2)文中畫線句有語病,請(qǐng)寫出修改意見。答案:可將“信譽(yù)”改為“信念”。yǔjí綻絢12345678910111213(3)下列短語的結(jié)構(gòu)類型與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)是(
B
)A.使命擔(dān)當(dāng)
B.奮勇前行C.披荊斬棘
D.拼搏奮斗點(diǎn)撥:B項(xiàng)是偏正短語,其他三項(xiàng)都是并列短語。B123456789101112133.對(duì)下列句子所運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是(
C
)①你們殺死一個(gè)李公樸,會(huì)有千百萬個(gè)李公樸站起來!②希特勒,墨索里尼,不都在人民之前倒下去了嗎?③無恥啊!無恥啊!A.借代
設(shè)問
排比
B.比喻
反問
反復(fù)C.借代
反問
反復(fù)
D.比喻
設(shè)問
排比C123456789101112134.[語言運(yùn)用]演講要傳遞正能量,弘揚(yáng)真善美。請(qǐng)你仿照畫
線句子,在空白橫線上續(xù)寫富有激情的話。
我明白了一個(gè)演講人的價(jià)值,就是要幫助人們樹立正
確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們要為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而
演講,為促進(jìn)社會(huì)和諧而演講,
為激發(fā)
愛國(guó)熱情而演
講,為振興中華民族而演講
???傊?,我們要為實(shí)現(xiàn)中華
民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而演講!為激發(fā)愛國(guó)熱情而演講,為振興中華民族而演講123456789101112135.文學(xué)常識(shí)填空。
《最后一次講演》是
聞一多
?(人名)在
李公樸
?(人名)的追悼會(huì)上發(fā)表的演講。聞一多李公樸12345678910111213
?
Ⅱ
?
課內(nèi)精讀閱讀課文,完成下列各題。6.“為什么要打要?dú)?,而且又不敢光明正大地來打來殺,?/p>
偷偷摸摸地來暗殺”一句中,“打”“殺”“偷偷摸
摸”“暗殺”等字詞,表達(dá)了演講者的什么感情?
【變式問·不同問法相同答案】從字詞角度賞析“為什么要
打要?dú)?,而且又不敢光明正大地來打來殺,而偷偷摸摸?/p>
來暗殺”這一句話。答案:“打”“殺”“偷偷摸摸”“暗殺”等字詞揭露了反
動(dòng)派見不得光的暴行,使語言富于變化,表達(dá)了演講者對(duì)
反動(dòng)派暴行的憎恨。123456789101112137.第二段運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?答案:運(yùn)用了襯托和對(duì)比的表現(xiàn)手法,連用三個(gè)“無恥”,
反襯三個(gè)“光榮”,“無恥”和“光榮”這對(duì)反義詞形成
鮮明對(duì)比,增強(qiáng)了語言的感情色彩,高度贊揚(yáng)了李公樸先
生為爭(zhēng)取民主和平而英勇獻(xiàn)身的革命精神,表達(dá)了演講者
愛憎分明的真摯感情。123456789101112138.一般情況下,演講詞具有有的放矢、須考慮聽眾對(duì)象、觀
點(diǎn)集中鮮明、語言通俗生動(dòng)、感情深厚充沛等特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)
合文章具體內(nèi)容,簡(jiǎn)要談?wù)劚疚乃憩F(xiàn)出來的演講詞的特點(diǎn)。12345678910111213答案:圍繞李公樸先生被害事件,本文作者面對(duì)在場(chǎng)的昆明
的青年展開演講,可謂有的放矢。說到李公樸先生,語氣
熱情,滿懷崇敬,反復(fù)稱頌他“光榮”,他的生命是“最
寶貴的生命”,他的血“不會(huì)白流”。歌頌人民的力量,
語氣更是熱情洋溢,再三強(qiáng)調(diào)“人民是打不盡的,殺不完
的”,可謂感情深厚充沛。另外,整篇演講詞交替使用大
量的設(shè)問句、反問句和感嘆句,感情強(qiáng)烈而充沛,語言通
俗生動(dòng)。作者在演講中不斷變換人稱,有力地配合講演者
思想感情的表達(dá)。綜上,本文很好地體現(xiàn)了演講詞的特點(diǎn)。12345678910111213?
Ⅱ
?
拓展閱讀[立德樹人·知古鑒今,奮發(fā)圖強(qiáng)]請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第48-50頁第9-12題。9.第①段中畫線句子體現(xiàn)出魯迅先生的哪些用意?(4分)答案:用自嘲的態(tài)度,表現(xiàn)自己因支持革命而遭受的誣蔑,
用幽默的語氣,推測(cè)自己此后可能還會(huì)繼續(xù)遭受誣蔑,并
表現(xiàn)出了自己對(duì)敵人所使用的這些下三爛手段的無所畏
懼;同時(shí)向聽眾解釋了自己所遭受的誣蔑的根源,端正了
視聽。1234567891011121310.第②段傳達(dá)出魯迅先生的哪些情感?(2分)答案:對(duì)于喪失了斗爭(zhēng)對(duì)象的生活,感到空虛、無聊、悲
哀;向往充滿斗爭(zhēng)的生活。12345678910111213答案:思想方面:①要注意社會(huì)世事,也要關(guān)心國(guó)家大事;
②關(guān)心社會(huì),全面看待社會(huì);盡國(guó)民的天職,做有活躍生
命的革命人;③破除封建禮教。行動(dòng)方面:①用行動(dòng)破除
舊習(xí)慣,舊風(fēng)俗,舊思想;②匡正、改革一切不良現(xiàn)象;
③拿槍桿子葬送兇惡無恥的敗類;④從事祖國(guó)偉大的建
設(shè),實(shí)現(xiàn)孫中山先生的革命志愿。11.閱讀第③—⑤段,說說魯迅先生希望同學(xué)們和同事
們有哪些作為。請(qǐng)從思想、行動(dòng)兩個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要概
括。(6分)1234567891011121312.如果你是當(dāng)時(shí)廈門大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的聽眾,這篇演講詞讓你對(duì)魯
迅產(chǎn)生了哪些認(rèn)識(shí)?(3分)答案:示例:魯迅先生品格高尚,具有高度的民族擔(dān)當(dāng),為
了國(guó)家和民族,與各種黑暗勢(shì)力進(jìn)行斗爭(zhēng),非常真誠(chéng),對(duì)
青年充滿了期待,對(duì)未來充滿了希望。12345678910111213
13.[吉林人文信息][2023·長(zhǎng)春二道區(qū)模擬]學(xué)校擬舉行“我
和我的吉林”研學(xué)活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們推薦研學(xué)路線。你所在
的年級(jí)想推薦由文化和旅游部等四部門聯(lián)合推出的“建黨
百年紅色旅游百條精品線路”,聚焦其中與吉林省相關(guān)的
精品線路,請(qǐng)你參與活動(dòng)并完成下列任務(wù)。12345678910111213【任務(wù)二:確定線路對(duì)標(biāo)精神】(2)【真實(shí)任務(wù)情境】由于研學(xué)活動(dòng)時(shí)間有限,九年級(jí)師
生決定在四條精品線路中選擇“英雄吉林·精神永存”
精品線路進(jìn)行研學(xué)活動(dòng),請(qǐng)你結(jié)合下面材料,代表九
年級(jí)師生向?qū)W校陳述選擇該精品線路的理由。材料:“英雄吉林·精神永存”精品線路包含長(zhǎng)春市東北淪陷史陳列館、吉林市豐滿勞工紀(jì)念館、通化市楊靖宇烈士陵園、四平戰(zhàn)役紀(jì)念館等紅色景點(diǎn),輻射吉林省中部和南部地區(qū)。12345678910111213答案:示例:尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),我們九年級(jí)師生決定在四條精
品線路中選擇“英雄吉林·精神永存”精品線路進(jìn)行研學(xué)
活動(dòng),因?yàn)檫@條精品線路包含長(zhǎng)春市東北淪陷史陳列館、
吉林市豐滿勞工紀(jì)念館、通化市楊靖宇烈士陵園、四平戰(zhàn)
役紀(jì)念館等紅色景點(diǎn),輻射吉林省中部和南部地區(qū),能夠
體現(xiàn)“大美吉林”的特色。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。12345678910111213
【任務(wù)三:品讀線路傳承精神】(3)無論哪條精品線路,都是大美吉林的一部分,學(xué)校請(qǐng)
每位同學(xué)查找資料,品讀四條精品線路內(nèi)容,寫下出
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