山西專版2024春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元23馬說(shuō)作業(yè)課件新人教版

第六單元23馬說(shuō)

1.學(xué)校舉辦以“文人風(fēng)骨”為主題的系列活動(dòng)，學(xué)生會(huì)宣傳部的同學(xué)挑選了書(shū)法作品設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，下面圖片顯示了“風(fēng)骨”兩字的演變過(guò)程，但是有部分字形不慎污損了，請(qǐng)你選擇正確的字形將其恢復(fù)。并用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)抄寫(xiě)在田字格中。12345678910111213隸書(shū)：

①

?行書(shū)：

②

?

抄寫(xiě)：略

?①②抄寫(xiě)：略

123456789101112132.根據(jù)語(yǔ)境填空。（1）《馬說(shuō)》中以千里馬“屈辱而死”的遭遇，寫(xiě)有才之人終身不得其用的遭際的句子是：“

祗辱于奴隸人之手

?，

駢死于槽櫪之間

?。”祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間12345678910111213（2）托物寓意是古人常用的寫(xiě)法?！恶R說(shuō)》一文中，作者以“千里馬”代指

人才

?，以“食馬者”代指

愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者

?，以“伯樂(lè)”代指

善于識(shí)別人才的人

?。（3）《馬說(shuō)》中說(shuō)明千里馬對(duì)伯樂(lè)的依賴關(guān)系的句子是：“

世有伯樂(lè)

?，

然后有千里馬

?。”人才妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者于識(shí)別人才的人世有伯樂(lè)然后有千里馬愚善12345678910111213

3.給下面加點(diǎn)字注音。祗．（

zhǐ

）

粟．（

sù

）

駢．死（

pián

）食．馬者（

sì

）

槽櫪．（

lì

）zhǐsùpiánsìlì123456789101112134.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）祗．辱于奴隸人之手

同“衹”（只），只、僅?（2）駢．死于槽櫪之間

本義為兩馬并駕，引申為并列?（3）不以千里稱．也

著稱?（4）一食或．盡粟一石

有時(shí)?（5）且．欲與常馬等不可得

猶，尚且?（6）食．馬者不知其能千里而食也

同“飼”，喂

?同“衹”（只），只、僅本義為兩馬并駕，引申為并列著稱有時(shí)猶，尚且同“飼”，喂

12345678910111213（7）策之不以其道．

正確方法?（8）鳴之而不能通．其意

通曉?（9）執(zhí)策而臨．之

面對(duì)?正確方法通曉面對(duì)12345678910111213

12345678910111213

123456789101112136.下列加點(diǎn)詞沒(méi)有活用的一項(xiàng)是（

C

）A.策．之不以其道

B.一食或盡．粟一石C.鳴．之而不能通其意

D.才美．不外見(jiàn)C123456789101112137.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）馬之千里者，一食或盡粟一石。答案：日行千里的馬，吃一次有時(shí)能吃下一石糧食。（2）食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)。答案：吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外面。12345678910111213（3）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？答案：想要和普通的馬一樣尚且做不到，（又）怎么能要求它日行千里呢？12345678910111213

?

?對(duì)比閱讀［臨汾一模改編］請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第97頁(yè)第8-13題。123456789101112138.學(xué)習(xí)古文要善于通過(guò)誦讀體會(huì)作者的情感。請(qǐng)說(shuō)出下面兩句話應(yīng)分別讀出什么語(yǔ)氣。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②其真不知馬也！答案：①句應(yīng)讀出反問(wèn)語(yǔ)氣；②句應(yīng)讀出感嘆語(yǔ)氣。123456789101112139.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（1）故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手。答案：因此，雖然有名貴的馬，也只能在奴仆的手下受屈辱。（2）食馬者不知其能千里而食也。答案：喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。1234567891011121310.閱讀材料二，“青青子衿，悠悠我心”兩句出自《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》，其后兩句為“

縱我不往

?，

子寧不嗣音

?”，表達(dá)了

對(duì)戀人的深深思念

?，曹操借此表達(dá)

對(duì)賢才的渴望

??？v我不往子寧不嗣音對(duì)戀人的深深思念對(duì)賢才的渴望1234567891011121312.研讀經(jīng)典，用質(zhì)疑指引未來(lái)。你如何看待韓愈對(duì)人才問(wèn)題的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：示例一：我認(rèn)為韓愈將人才不被埋沒(méi)全部歸功于“伯樂(lè)”是有局限性的。當(dāng)今社會(huì)，在沒(méi)人賞識(shí)時(shí)，要勇敢地展示自己的才華，從而來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。12345678910111213

示例二：我認(rèn)為韓愈的人才觀是正確的。只有善待人才，重用人才，傾聽(tīng)人才的心聲，才能實(shí)現(xiàn)“人盡其才”，讓有才能的人在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，更好地服務(wù)社會(huì)。13.周