幼兒園小班音樂公開課《種子發(fā)芽》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園小班音樂公開課《種子發(fā)芽》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本次教學(xué)是在幼兒園小班的音樂公開課中進(jìn)行的。小班學(xué)生年齡在3~4歲之間，身處在園所的初次適應(yīng)期，很多孩子需要親師引導(dǎo)，適應(yīng)園所環(huán)境和園所的生活規(guī)律。教學(xué)設(shè)計采用了互動式的教學(xué)模式，配合音樂及動手體驗，使得孩子們在歡樂與樂感中互相學(xué)習(xí)、互相交流。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生能夠感知音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)動感的肢體表現(xiàn)與音樂的節(jié)奏配合。學(xué)生能夠聽到重復(fù)的旋律即使沒有歌詞，也配合動作進(jìn)行回應(yīng)。學(xué)生能夠感受節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)表情與音樂的表達(dá)配合。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)與動感表現(xiàn)能力，初步掌握肢體語言的表達(dá)方式。提高孩子們的注意力與集中力，增強(qiáng)適應(yīng)學(xué)校的能力。通過互動的教學(xué)形式，讓學(xué)生在歡笑聲中學(xué)習(xí)，提高孩子們的羞澀感和合作意識。情感目標(biāo)增強(qiáng)孩子們的個人自信心、動力和表達(dá)能力。培養(yǎng)孩子們的愛與熱愛音樂的興趣，讓他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，從而增強(qiáng)他們的愛心和社交能力。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)歌曲選?。罕敬谓虒W(xué)使用《種子發(fā)芽》為主題歌曲，歌曲旋律優(yōu)美，容易接受，歌詞內(nèi)容簡單，直觀，肢體表現(xiàn)較強(qiáng)，符合小班學(xué)生的認(rèn)知水平。肢體動作：設(shè)計多個與歌詞、旋律緊密配合的動作和肢體動作，如比喻種子發(fā)芽的伸展，模擬陽光照射等?；佑螒颍和ㄟ^互動式的游戲形式引導(dǎo)學(xué)生參與，提高學(xué)生的興趣和積極性。如模擬橡皮球互動和音樂跳的串聯(lián)配合等。教學(xué)步驟本次教學(xué)分為三個部分，分別是歌曲熱身、互動游戲、肢體表現(xiàn)配合歌曲。歌曲熱身在本部分教學(xué)中，目的是熱身容易接受的歌曲旋律，幫助學(xué)生放松身體，緩解因適應(yīng)初期而帶來的身體不適。熱身音樂：使用容易接受的音樂鋪墊氣氛，使孩子們漸漸放松，感受音樂的魅力。以節(jié)奏明快、旋律輕快的音樂為主，喜歡能帶動孩子的腳步與肢體?；佑螒颍盒“鄬W(xué)生羞澀感強(qiáng)烈，教學(xué)老師需要尋找容易接受的游戲形式，為孩子們提供一個良好的互動環(huán)境。如模擬“橡皮球互動”，帶領(lǐng)孩子們感受肢體語言的美妙與身體的輕盈與活力。如下圖顯示暫時不含圖片歌曲熱身：調(diào)整學(xué)生的情緒狀態(tài)，增加學(xué)生對歌曲的興趣。本次教學(xué)使用歌曲《種子發(fā)芽》作為主題樂曲，指示學(xué)生聽歌、跟唱、手勢配合，隨歌合聲。在熱身階段主要以簡單的旋律作為依托，讓學(xué)生感受這首歌的音樂特點(diǎn)，唱出自己的情感。如下圖所示暫時不含圖片互動游戲游戲流程設(shè)計：通過互動游戲，旨在讓孩子們放松身心、學(xué)會如何與他人交朋友。教學(xué)老師需要尋找巧妙的游戲形式，提高學(xué)生積極性與互動性，增強(qiáng)孩子們的合作意識。游戲中，老師會幫助孩子們擺脫陌生既定思維，拋開自己的羞澀，張開胳膊迎接游戲，和伙伴們共同享受。游戲形式：本次教學(xué)使用了二人互動的形式，以減少舞臺上臨場的壓力，降低初學(xué)者對框架的不熟悉感。教學(xué)老師小組帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一系列的互動游戲，例如：模擬“追逐游戲”、模擬“遙控跳躍”和模擬繩管舞等。如下圖所示暫時不含圖片肢體表現(xiàn)配合歌曲歌詞配合：本次教學(xué)老師會教授學(xué)生們一些與歌詞旋律緊密配合的動作和肢體動作。如模擬種子發(fā)芽的伸展、模擬陽光照射等。在課程中了解歌曲中所傳達(dá)的信息，學(xué)生可以通過動作及時地體現(xiàn)出來。合唱配合：通過合唱輸出學(xué)生內(nèi)斂的，欣賞音樂所體現(xiàn)的美好生活、感受生命中的妙處。通過發(fā)揮肢體動作演示學(xué)透歌曲元素，增加歌曲的回味性。教學(xué)反思教學(xué)效果評價本次幼兒園小班音樂公開課教學(xué)是針對學(xué)生群體的基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)過程中，老師使用了互動的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合多個肢體動作來配合旋律和歌詞，使學(xué)生集中注意力，增強(qiáng)孩子們的認(rèn)知和表達(dá)能力、情感與團(tuán)隊合作。此外，通過實際操作中獲得辦法，并學(xué)會使用身體語言進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂以及生活的認(rèn)同感。教學(xué)問題和解決方法本次教學(xué)在排課共四十分鐘的時間內(nèi)進(jìn)行，若干問題出現(xiàn)在每個環(huán)節(jié)中。下面我們就教學(xué)環(huán)節(jié)中可能存在的問題進(jìn)行一些小結(jié)和。教學(xué)模式問題：孩子們的注意力不集中，動作不配合，渴望自由。在教學(xué)中要采用個性化教學(xué)模式，讓孩子們自由地發(fā)揮表現(xiàn)能力，并迎合他們的興趣。教學(xué)內(nèi)容問題：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)緊密圍繞主題展開，不要過于分散注意力，讓孩子們有所側(cè)重。在組織互動游戲時，應(yīng)考慮到孩子們的感覺，不要挑戰(zhàn)孩子的身體和思維水平。教學(xué)方式問題：幼兒園小班學(xué)生對教學(xué)方式有著較強(qiáng)的需求，要盡量使教學(xué)有趣、寓教于樂。教學(xué)在吸引孩子注意力的同時也要避免學(xué)生太過集中，應(yīng)讓學(xué)生身心能夠得到放松。針對這些問題，我們可以引導(dǎo)孩子們獲得更好的學(xué)習(xí)體驗。在互動游戲中，我們相信