三年級語文 掌聲【市一等獎】

25、掌聲

部編版版小學(xué)語文三年級上冊姓名：萬花玲單位：加爾布拉克農(nóng)場中心校掌聲文靜默默輪流講臺一齊角落腿腳剛剛熱烈持久淚水平息動聽勇氣面對詞語表1、請同學(xué)們翻開書，自由地讀一讀課文，注意要把字音讀準，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取把句子讀通順。2、邊讀邊思考文中的主人公是誰？她身上發(fā)生了什么事？閱讀課文，初步感知

這里的哪個詞要特別注意呢？

(生過病),

〔英子),(姿勢)。因為小時候文中的主人公是(殘疾)，別人看到她走路的她不愿意讓生過病落下姿勢(落下)了殘疾腿腳走進文本,感受人物

快速默讀課文第一自然段二、邊讀邊標出相關(guān)的語句。思考：一、原來的英子是一個什么樣的小女孩？從這一自然段看出英子具有怎樣的性格？

人物性格自卑憂郁文靜害怕

(她總是默默的坐在教室的一角。)當(dāng)同學(xué)們在快樂地游戲時，當(dāng)同學(xué)們在唱歌跳舞時，〔她總是默默的坐在教室的一角?！钞?dāng)同學(xué)們在操場上奔跑時，〔她總是默默的坐在教室的一角。〕

領(lǐng)悟掌聲內(nèi)涵默讀課文2、3自然段：

用橫線畫出掌聲響起前描寫英子動作神態(tài)的句子，細細體會英子的內(nèi)心。

掌聲前：緊張、自卑、痛苦?！擦⒖獭场驳汀秤⒆影杨^了下去。英子〔猶豫〕了一會兒，〔慢吞吞〕地站了起來，眼圈紅紅的。

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的，在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。

在之下，在全班同學(xué)的注視下，

在之下，在全班同學(xué)的注視下，讀句子想一想：〔英子終于地走上了講臺?！场灿⒆咏K于地走上了講臺?！橙f般無奈一搖一晃無比痛苦一搖一晃

就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。

第一次掌聲：掌聲里有，但更多的是、與。

故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。第二次掌聲：這次的掌聲里除了有還有對英子精彩講述的與。同情、理解鼓勵信任關(guān)愛鼓勵肯定贊揚

英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌聲里一搖一晃地走下了講臺?！吧钌畹鼐狭艘还?，表現(xiàn)了英子對大家給他的理解和支持表示感謝。

讀句子想一想：

讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？

從那以后，英子就像變了一個人似的，不在像以前那么憂郁，她和同學(xué)們一起游戲，說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。感悟力量，升華情感

英子的變化：樂觀開朗

自信愛交往

因為同學(xué)們的掌聲讓她明白：大家并沒有歧視，是掌聲給了她鼓勵，是掌聲改變了她。

關(guān)愛、尊重、理解、鼓勵、支持......可以改變一個人。討論答復(fù)：一、英子為什么變得開朗而自信？

二、從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？

我永遠不會忘記那次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。英子的來信：

微笑著面對生活是什么意思？

對生活中的困難要有面對的勇氣和克服的信心。理解感悟

是??！生活中，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。

總結(jié)升華：

回憶內(nèi)容，拓展延伸(自卑、憂郁)(掌聲),

一、填空：殘疾女孩英子十分一次上開朗〕臺講故事的時機,由于同學(xué)們的兩次二、拓展延伸：

掌聲是鼓勵，是夸獎，是尊重，是關(guān)愛!