新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)北師大版五下8-2《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖單元第八單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)

《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》是新北師大版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第八單元第2節(jié)內(nèi)容。學(xué)生通過四年

多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在統(tǒng)計(jì)方面學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，形成了一定的能力。復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)

教材

圖就是由前邊學(xué)過的單式折線統(tǒng)計(jì)圖引出的，通過對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受單

分析

式折線統(tǒng)計(jì)圖的局限性，體會(huì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的必要性，感受、了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢

和功能。

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)描述：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，知道它的制作方法，學(xué)會(huì)在有橫軸、

縱軸的方格上畫折線，表示相應(yīng)數(shù)量的多少和變化情況。在自主合作探究的學(xué)習(xí)中，提高學(xué)

生觀察、分析、操作和實(shí)踐能力。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：使學(xué)生能看懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖得制作進(jìn)行

簡單的分析，進(jìn)一步滲透統(tǒng)計(jì)思想，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道統(tǒng)計(jì)是能夠解決問題的一

學(xué)習(xí)

種策略和方法。通過學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題的認(rèn)識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，使學(xué)

目標(biāo)

生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟探索知識(shí)和探索、觀察、嘗試的一些基本方法。

3、學(xué)科核心素養(yǎng)分析：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，使學(xué)生在探索、研究的過程中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，

學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)分析，解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的作用，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的意志品質(zhì)教育、生活習(xí)慣教育、愛國主義教育，使學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)得到熏

陶。

?-→z-八占、、經(jīng)歷用復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的過程，從而理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的作用和功能，培養(yǎng)學(xué)生

正確合理分析問題的方法和能力。

難點(diǎn)過實(shí)踐，真正發(fā)揮復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的分析功能。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

D觀看視頻：美麗的新疆？學(xué)生觀看視通過觀看視頻引

頻。出統(tǒng)計(jì)圖的知

^瞪?褊暄DI識(shí)，為新知識(shí)的

學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2）下面是烏魯木齊的最高、和最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖。

烏魯木齊去年平均高溫統(tǒng)計(jì)圖

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烏魯木齊去年平均低溫統(tǒng)計(jì)圖

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-MV▼指名說一通過說一說，總

3）說一說：折線統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？說。結(jié)單式折線統(tǒng)計(jì)

教師總結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖用折線的起伏表示數(shù)據(jù)的增圖的特點(diǎn)。

減變化情況，不僅可以表示數(shù)量的多少，而且可以反

映數(shù)據(jù)的增減變化情況。

教師提示：怎樣把兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較呢？

2、師：今天我們就來研究把這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖放在一起，

板書課題：復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

講授新課1、小組合作學(xué)習(xí)：你能試著把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并成1、小組合作1、通過合作學(xué)

一個(gè)嗎？學(xué)習(xí)，展示習(xí)，完成復(fù)式折

學(xué)習(xí)任務(wù)：匯報(bào)。線統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)

1）想辦法把兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖合并在一起?？偨Y(jié)其中應(yīng)注意

2）說一說在合并過程中要注意什么。的問題。

2、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：

1）畫出合并在一起的統(tǒng)計(jì)圖

新疆去年最高、最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖

一、-"U2、學(xué)生配合2、通過師生共同

L，rrτ，「err一

老師完成匯完成，鞏固確定

9Λ,

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?卜rp?s..報(bào)。位置的方法。

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VA

3、看圖回答下面的問題。3、指名說一3、通過說一說，

1）新疆的最高氣溫怎樣變化的？說?？炊y(tǒng)計(jì)圖。

2）4月份最高氣溫和最低氣溫相差多少度？

3）哪里個(gè)月的溫差最大？哪里個(gè)月的溫差最??？

教師總結(jié)。

4、你知道嗎？4、學(xué)生認(rèn)真4、通過認(rèn)真聽

教師講解：多張結(jié)構(gòu)一樣的單式折線統(tǒng)計(jì)圖可以聽講。講，掌握復(fù)式折

合并到一張復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。線統(tǒng)計(jì)圖的概念

復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示出幾組數(shù)據(jù)的多少，增減變和特點(diǎn)。

化情況，還可以比較變化趨勢。

5、試一試。

1）出示問題：4月7~10日我國南北兩地最高氣溫統(tǒng)5、5、

計(jì)圖？1）學(xué)生讀D通過讀題，初

題。步理解題意。

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gI丁"?一—

■?---------?-----------V--------

411，H4∏*U?河?∣∣4J∣IOUT

中國最南的位置在南沙群島的曾母暗沙，最北的

位置在漠河縣，下圖給出了兩地2011年4月7~10日

的最高氣溫。

2）看圖回答下面的問題。

2）指名說一6、通過說一說，

①兩地哪天的最高氣相差最大？相差多少？說。讓學(xué)生看懂復(fù)式

折線統(tǒng)計(jì)圖。

②兩地最高氣溫相差25C°的是哪天？

③曾母暗沙的最高氣溫是如何變化的？漠河呢？

④從總體上看，兩地這幾天的最高氣溫之間最明顯的

差別是什么？

教師總結(jié)。

6、說一說、填一填。6、師生合作6、通過師生合

完成。作，總結(jié)單式折

線統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式

折線統(tǒng)計(jì)圖的聯(lián)

XM

系和區(qū)別。

9?

師生:共同完成。7、學(xué)生獨(dú)立7、通過獨(dú)立完

7、l?示問題：下面是2012年“國慶”長假期間北京完成。成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

市量E高和最低氣溫記錄。立解決問題的能

20L2年“國慶”長假期間北京市最高和最低氣溫圖力。

HWC2012年?陽慶?長償即向北京由二卷和破H'（溫統(tǒng)IHB

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9J∣30BIOJIIUI0）∣2U10J∣3UW∣4HIoHS日IOJ∣6U10月7日

說一說：你從圖中得到了那些數(shù)學(xué)信息？8、學(xué)生獨(dú)立8、通過獨(dú)立完

8、試一試。完成。成，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)

下面是甲、乙兩城市2012年上半年月平均氣溫統(tǒng)立解決問題的能

計(jì)表。（單位：C。）力。

月份123456

甲市781113109

乙市108691012

1）完成兩市上半年月平均氣溫變化的復(fù)式折線統(tǒng)

計(jì)圖。9、指名說_

9、通過說一說，

2）回答下面的問題。平

說?？偨Y(jié)怎樣畫復(fù)式

①兩市月平均氣溫最大相差（）C°°（）折線統(tǒng)計(jì)圖。

月份兩城市平均氣溫相同，有（）個(gè)月乙市平

均氣溫高于甲市，其余（）個(gè)月乙市平均氣溫低

于甲市。

②分別說一說兩城市平均氣溫是如何變化的。

③從總體上看，兩城市月平均氣溫最明顯的差別是什

么？

9、說一說：畫復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？

教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：

1）畫圖時(shí)注意：一“點(diǎn)”（描點(diǎn)）

二"連"（連線）

三“標(biāo)”（標(biāo)數(shù)據(jù)）

2）要用要同的線段分別連接兩組數(shù)據(jù)中的數(shù)。

課堂練習(xí)1、填一填。學(xué)生獨(dú)自完講完新課后及時(shí)

DD復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是（）。成，然后集進(jìn)行鞏固練習(xí)，

2）折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：體訂可以使學(xué)生及時(shí)

①整理數(shù)據(jù)。正。進(jìn)行知識(shí)反饋，

②畫出縱軸和（），用一個(gè)長度單位表示一加強(qiáng)學(xué)生的理解

定的（）。和記憶，提高學(xué)

③根據(jù)（）的多少描出各店，再把各點(diǎn)用生分析問題和解

（）順次連起來。決問題的能力，

④寫出統(tǒng)計(jì)圖的名稱和制圖（），并標(biāo)出有利于開發(fā)學(xué)生

（）O的智力。

2.選擇題。

（1）在（）中可以同時(shí)看出兩組數(shù)據(jù)增減變化情

況。

A.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖

C.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

（2）對(duì)比兩年1-12月的氣溫增減變化情況，選用

（）比較好。

A.復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖B.折線統(tǒng)計(jì)圖

C.復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖

3、根據(jù)甲、乙兩個(gè)城市平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖完成下面的

氣溫統(tǒng)計(jì)表，并回答問題。

甲、乙兩個(gè)城市平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖

（1）完成下面的統(tǒng)計(jì)表。

甲、乙兩個(gè)城市平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖完成下面的氣溫統(tǒng)

①兩地平均氣溫相同的是（）月，平均氣溫差

距最大的是（）月。

②一年中，（）市的平均氣溫比較高。

③你還得到什么信息？

4、某地6~18歲男、女學(xué)生的平均身高統(tǒng)計(jì)表。

年份681012141618

男生身高

1161275B26140115351639

/cm1725

ft?M

US1243BU1413153515S51S82

/cm

你能根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表畫出折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？

某地6~18歲男、女學(xué)生的平均身高統(tǒng)計(jì)圖。

甲乙一車行IgeE計(jì)陰早.

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一■■32…2E

D甲車的速度是（）千米/小時(shí)。

2）甲、乙兩車的時(shí)速差是（）千

米/小時(shí)。

3）半小時(shí)兩車的相差（）千米。

教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生自由說課堂小結(jié)

D復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是什么。說?？梢詭椭鷮W(xué)生理

2）復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的怎樣制作。