統(tǒng)編版語文二年級下冊第五單元同步分層作業(yè)課課練（含答案）

二年級下冊語文第五單元第12課《寓言二則》分層作業(yè)

基礎(chǔ)過關(guān)

一、用“給加點字選擇正確的讀音。

從土匕(Cichi)焦急(jidojiao)后修(huihui)

羊圈(qudnjuɑn)叼走(didodɑo)喘氣(ChUdneuen)

二、看拼音，寫字詞。

ZUGndengdiuliensiwɑnglɑoji

（洞）()()()

quαnshuegɑobiepljinpiIao

()()()()

三、給加點字選擇正確的解釋。（填序號）

1.亡羊補牢（)

①死②滅亡③失去，丟失

2.舉苗助長（)

①拔②割③插

3.筋疲力號（)

①完②用力完成③都，全

四、照樣子，寫詞語。

1.例：自言自語（“自X自X”式）

2.例:結(jié)結(jié)實實（AABB式）

五、選詞填空

勸告勸說

1.他很后悔沒有聽街坊的（）。

2.大家（）了好一會兒，小明才打消了獨自探險的念頭。

巴望希望

3.我（）明天是個大晴天，這樣我們就可以去遠足了。

4.他（）自己田里的禾苗長得快些，天天到田邊去看。

六、按要求完成句子練習。

他在田邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?

1.在橫線上填上合合適的詞語。這個詞語表現(xiàn)現(xiàn)了種田人的心情。

2.把下列句子補充完整，標正表達更生動。

（1）快遲到了，陳明穿好衣服。

⑵大雨過后，河水漲了起來，流向遠方。

素養(yǎng)過關(guān)

二、根據(jù)課文內(nèi)容判斷下列說法的對錯.對的打“.錯的打“X”。

1《亡羊補牢》說明養(yǎng)羊人比較笨，羊都沒了，再補羊圈已經(jīng)沒有任何作用了。

（）

2.《攜苗助長》說明客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律是不可違背的。（）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填一填，選一選。

1.《攜苗助長》中那個種田人因為巴望___________________________,所以才將禾

苗一棵一棵,結(jié)果禾苗都。

2.《亡羊補牢》告訴我們的道理是（）。

A.一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。

B.錯了知道后悔就行,不用付出行動。

C.不用聽別人的勸告，一意孤行，堅持自我就好。

三、閱讀課文片段，完成練習。

他說：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么？”

第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。原來狼又從窟窿鉆進去，把羊叼走

To他很后悔沒有聽街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕緊堵上那個窟窿，把羊圈

修得結(jié)結(jié)實實的。從此，他的羊再也沒丟過。

1.畫“一”的句子還可以這樣說:

2.養(yǎng)羊人沒有及時修羊圈的結(jié)果是什么？用“—”在片段中畫出相關(guān)語句。

3.養(yǎng)羊人最后是怎樣做的？

4.我覺得養(yǎng)羊人是個的人。（填序號）

A.不聽勸告，一意孤行B.知錯就改C.有自己的想法,堅持到底

拓展培優(yōu)

一、想一想,寫一寫。

生活中有很多類似《亡羊補牢》中的“養(yǎng)羊人”和《攜苗助長》中的“拔苗人”的

例子。你能從中舉出一個和同學們交流一下嗎？

生活中的“人“：__________________________________________

二、閱讀短文，完成練習。

杯弓蛇影

晉朝人樂廣曾經(jīng)請朋友到家里喝酒。當那個朋友喝了一口酒，正準備把杯子放到桌

上的時候，突然看見杯子里漂著一條小蛇，心里就有點兒不安，不過還是勉強喝完了那

杯酒。

回家之后，那個朋友就生了病。樂廣派人問候他，才知道原來他是懷疑杯子里有小

蛇。于是，樂廣很仔細地觀察了一遍自己的家，追究事情的緣由。突然，他發(fā)現(xiàn)墻上掛

了一張弓，弓的影子倒映在酒杯里，看起來很像一條小蛇。后來，他又把朋友請到家

里，讓朋友看清楚墻上的弓，再讓他看看杯子里的東西。最后，他的朋友明白杯子里并

沒有小蛇的時候，病立刻就好了。

后來，人們就用“杯弓蛇影”來比喻疑神疑鬼，自相驚擾。

L在括號里填上合適的量詞。

-（）小蛇一（）弓一（）酒

2.從文中找出下列詞語的反義詞。

馬虎一-()糊涂()遲緩一-()深信不疑--()

3.樂廣的朋友生病的原因是。

4.文中說樂廣的朋友“看見杯子里漂著一條小蛇，心里就有點兒不安”。他當時心里可

能在想()。

A.天哪,酒里面怎么會有蛇呢?太恐怖了，叫我怎么喝??？

B.小蛇在杯子里會不會淹死呢？小蛇太可憐了。

5.這個故事對你有什么啟發(fā)？

日積月累

L什么是寓言？

寓言就是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個道理或教訓的文學作品，常

帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)。寓言在我國已經(jīng)有三千多年的發(fā)展史了。

2.把下列有關(guān)寓言故事的歇后語連一連，再記一記。

攫苗助長未為遲也

亡羊補牢多此一舉

坐井觀天急于求成

畫蛇添足目光短淺

參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、cijiɑohuijuɑndiiochuαn

二、鉆丟臉死亡牢記勸說告別皮筋疲勞

三、1.③2.①3.①

四、示例：1.自由自在自高自大

2.明明白白熱熱鬧鬧

五、L勸告

2.勸說

3.希望

4.巴望

六、L焦急地著急

2.示例：（1）迅速地（2）歡快地

素養(yǎng)過關(guān)

一、1.×2.√

二、1.禾苗長得快些往高里拔枯死了2.A

三、1.羊已經(jīng)丟了，修羊圈沒有用。

2.第二天早上，他去放羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只。

3.他把羊圈修好了。

4.B

拓展培優(yōu)

一、示例:養(yǎng)羊哥哥迷上了打游戲，成績退步很大。后來，在老師和爸爸媽媽的教育

下，哥哥不打游戲，開始努力學習了，成績也進步了。

二1.條張杯（或：口）

2.仔細明白立刻疑神疑鬼

3.懷疑喝酒的杯子里有小蛇，心里非常不安

4.A

5.示例:遇事不要疑神疑鬼，自相驚擾，發(fā)現(xiàn)問題要及時說清楚。

日積月累

2.搜苗助長一一急于求成

亡羊補牢---未為遲也

坐井觀天一一目光短淺

ISI蛇添足---多此一舉

二年級下冊語文第五單元第13課《畫楊桃》分層作業(yè)

基礎(chǔ)過關(guān)

一、把下列加點字的音節(jié)補充完整。

k___sh________u____engd_______Ui

等邊審視嚴肅半咱倒水教遒

二、看拼音，寫詞語

shɑngjiɑohɑqibeifɑngtιihuɑke

()()()()

ZUOweijiɑoshiyemiɑnxiαoXlXi

()()()()

三、一字組多詞。

--__

()()()

課Y（）搶一（）靠Y()

--(、/)--、(')--(、')

四、把下列詞語補充完整。

賞（）悅（）視而（)()(）（）大笑

(）顏悅（）（）（）嚴肅終（）難（）

五、選詞填空。

教誨教育

1.老師的（）我一直記在心中。

2.孩子們再一次受到了愛國主義（）。

審視注視

3.他（）了一下現(xiàn)場，發(fā)現(xiàn)了一些蛛絲馬跡。

4.在全場觀眾的（）下他完成了高難度的動作。

六、按要求完成句子練習。

L老師把兩個楊桃擺在講桌上。（改為“被"字句）

2.照樣子，寫句子。

例:我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣，畫像是五個角的什么東西。

不像,而像。

素養(yǎng)過關(guān)

一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填，選一選。

L“我'畫的楊桃和大家畫的不一樣，是因為O

2.看到“我”畫的楊桃，老師（），同學們（）。（填序號）

A.笑“我”畫的楊桃像五角星

B.坐到“我”的座位上，重新審視楊桃

3.下列句子該用什么語氣朗讀？（填序號）

①嚴肅②嘲笑③吞吞吐吐

（1）楊桃是這個樣子的嗎？（）

（2）畫楊桃畫成了五角星，好笑嗎？（）

（3）像……五……五角星。（）

二、閱讀課文片段，完成練習。

老師讓這幾個同學回到自己的（坐座）位上，然后和顏悅色地說：“大家發(fā)現(xiàn)了嗎？

看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不

要忙著（發(fā)問發(fā)笑），要看看人家是從什么角度看的?！?/p>

老師的教誨讓我終生難忘。

1.選擇片段中括號里正確的字詞，打“。

2.從片段中的“”這個詞語可以感受到老師的和藹可親。

3.老師的教誨是什么？用“一一”在片段中畫出相關(guān)語句。

4.從老師的這段話中，我們明白了（多選）（）

A.從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果。

B.怎樣才能把楊桃畫準確。

C.如果別人說的話、做的事與我們想的不一致，我們要學會從別人的角度看問題。

5.你在生活中遇到過類似的事情嗎?請舉例說一說。

拓展培優(yōu)

一、讀完課文，你想對文中的他們說些什么呢?想一想，寫一寫。

我想對曾經(jīng)嘲笑過“我”的同學們說：“

，，

我想對循循善誘的老師說：“__________________________________________________

，，

二、閱讀短文.完成練習。

用口香糖開椰子

“如何用口香糖打開椰子？”老師在黑板上寫下這個問題后，講臺下面立刻炸了

鍋。但是一分鐘過去了，五分鐘過去了.十分鐘過去了，大家依然沒有想出辦法。這

時，一個學生大膽地站起來。反問老師：“口香糖這么軟，而椰子殼卻堅硬無比，用口

香糖打開椰子，這怎么可能做得到呢？”

老師微笑著對同學們說：“好了，大家安靜，現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻！”說著，老

師撕開一條口香糖，將它捏成類似圓錐的形狀，放在講臺上，尖的一頭朝上。然后，老

師拿起椰子，朝“圓錐形口香糖”快速而有力地砸下去。奇跡就這樣發(fā)生了，鮮美香甜

的椰汁瞬間就流了出來，椰子真的被口香糖打開了！

“用口香糖開椰子，看似不可思議，卻成功了。事實上，不管做什么事情，只要找

準了方法，一切皆有可能！”老師剛說完，學生們立即報以雷嗚般的掌聲。

1.從文中找出下列詞語的反義詞。

關(guān)閉—（）喧鬧—（）失敗—（）

2.畫“一一”句子的意思是__________________________________________________

3.老師是怎樣用口香糖打開椰子的?用“一”在文中畫出相關(guān)語句。

4.你從這個故事中明白了什么道理？

日積月累

一、讀讀記記下列有關(guān)角度的詩句或名言

1.橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。一一蘇軾《題西林壁》

2.千個觀眾眼里就有一千個哈姆雷特。一一莎士比亞

3樂觀者在一個災(zāi)難中看到一個希望，悲觀者在個希望中看到一個災(zāi)難。

二、美文欣賞。

畫雞蛋

四百多年以前，有個意大利人叫達?芬奇。他是個著名的畫家。

達?芬奇開始學畫的時候，老師先讓他畫雞蛋。畫了一個又讓畫一個。他畫得不耐

煩了，就問老師?！袄蠋煛Ｄ焯煲耶嬰u蛋，這不是太簡單了嗎?老師嚴肅地說：“你

以為畫雞蛋很容易，這就錯了。千個雞蛋當中沒有形狀完全相同的。每個雞蛋從不同的

角度去看，形狀也不一樣。我讓你畫雞蛋，就是要訓練你的眼力和繪畫技巧，使你能看

得準確，畫得熟練?！?/p>

達?芬奇聽從老師的話，用心畫雞蛋。畫了一張又一張，每一張都畫了許多形狀不

同的雞蛋。

后來，達?芬奇無論畫什么，都能畫得又快又像。

參考答案

基礎(chǔ)過關(guān)

一、ɑoδnsShiOh

二、上交哈氣擺放圖畫課座位教室頁面笑嘻嘻

三、示例：上間文先救奪可依近

四、心目不見哈哈和色神情生忘

五、L教誨2.教育3.審視4.注視

六、1.兩個楊桃被老師擺在講桌上。

2.示例:十五的月亮彎彎的小船圓圓的大玉盤

素養(yǎng)過關(guān)

L“我”看楊桃的角度跟大家不一樣

2.BA

3.⑴②⑵①⑶③

二、1.座發(fā)笑2.和顏悅色3.看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。當我們

看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發(fā)笑，要看看人家是從什么角度看的。

4.AC

5.示例:切蘋果時，橫著切和豎著切，會看到蘋果核不同的樣子。

拓展培優(yōu)

一、示例：同學們，當別人的看法和你們不同時，不要急于下結(jié)論，更不要嘲笑別人，

而要從別人的角度去看、去想，要學會尊重別人。老師，您耐心細致地教育學生，讓

他們懂得了做事情或看問題應(yīng)該從實際出發(fā)，實事求是的道理。您真是一位好老師！

二、1.打開安靜成功

2.用口香糖打開椰子，這不可能做得到

3.老師撕開一條口香糖，將它捏成類似圓錐的形狀，放在講臺上,尖的一頭朝上。然

后，老師拿起椰子，朝“圓錐形口香糖”快速而有力地砸下去。

4.不管做什么事情，只要找準了方法，一切皆有可能。

二年級下冊語文第五單元第14課《小馬過河》及《語文園地》分

層作業(yè)

基礎(chǔ)過關(guān)

一、用“給加點字選擇正確的讀音。

磨”(fangfang)馱著(tu6tuo)馬棚(p6npeng)

τΛ一試(ShISI)馬朋(ditl)磨面(momo)

二、看拼音，寫詞語。

qingyuanmaiziIik?turan

()()()()

bobojiuobiιdiɑdiɑoyisi

()()()()

三、選字填空。

原愿該亥IJ意義

一（）望一應(yīng)（）?正（）

工心（）

一（）因-()苦

四、給加點的字詞選擇正確的解釋。（填序號）

淺:①從表面到底或從外面到里面距離小，跟“深”相對;②顏色淡。

L她穿著一身淮綠色的衣服。（）

2.老牛說：“水很淮，剛沒小腿，能瞠過去?！保ǎ?/p>

為難:①感到難以應(yīng)付;②作對或刁（dido）難。

3.小馬為雉了,心想:我能不能過去呢？（）

4.蘋蘋總是故意為感麗麗，讓麗麗難堪（kdn）。（）

五、在括號里填上合適的詞語，使句子更生動。

L老馬（）地說：“那好啊,你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧?！?/p>

2.松鼠（）地說：“怎么？你不要命啦！”

3.小馬（）地說：“讓我試試吧！”

六、照樣子，寫句子。

例:原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

1.這支鋼筆既不是,也不是。

2.既不,也不o

素養(yǎng)過關(guān)

一、品讀課文重點句子，完成練習。

1.老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能躥過去?！毙●R聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準

備躥過去。

松鼠認真地說：“深得很哩!昨天。我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”小馬

連忙收住腳步。不知道怎么辦才好。

⑴從“”和“”這兩個詞語可以看出小馬光聽別人說。

(2)第一段話中的“立刻”可以換成,第二段話中的“連忙”可以

換成o

2.原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

老牛說河水淺是因為,松鼠說河水深是因為o

二、先在橫線上填上合適的詞語，再根據(jù)課文敘述的順序給句子排序。

()小河擋住了去路.老牛說水淺.松鼠說水深，小馬很。

()媽媽告訴小馬，遇事要多。

()小馬地過了河。

()小馬回家問媽媽。

()小馬幫媽媽把馱到磨坊去。

三、閱讀課文片段，完成練習。

小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：“怎么回來啦？"小馬難為情地說：“一條河

擋住了去路，我……我過不去?！眿寢屨f：“那條河不是很淺嗎？”小馬說：“是啊!牛伯

伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢！”媽媽說：“那么河水到底是

深還是淺呢?你仔細想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：“沒……沒想過?！眿寢層H

切地對小馬說：“孩子，光聽別人說。自己不動腦筋，不去試試，是不行的。河水是深

是淺，你去試一試就知道了"O

L"那條河不是很淺嗎？”這句話的意思是O

2.讀畫“一一”的句子,小馬的話要讀得，媽媽的話要讀得o（填序號）

A.親切B.高高興興C.吞吞吐吐

3.媽媽指出小馬犯的錯誤是什么？

4.如果你是小馬，你會怎么做?請寫一寫。

5.你同意下列說法嗎？同意的打“J”，不同意的打“義”。

⑴有不明白的問題可以向大家請教。（）

（2）什么事都要自己嘗試，別人的話不可信。（）

（3）別人的經(jīng)驗不一定可靠，得自己去嘗試。（）

拓展培優(yōu)

一、遇到下列情況,你會怎么做？

L媽媽買回來一個西瓜。我想知道有多重。

2.媽媽告訴我，生雞蛋放在水中是會沉下去的。

二、閱讀短文，完成練習。

小猴戴眼鏡

小猴看見媽媽戴著眼鏡讀書、寫字，奶奶戴著眼鏡縫補衣服。小猴問她們?yōu)槭裁匆?/p>

戴眼鏡。媽媽和奶奶不慌不忙地說：“戴上眼鏡看得清楚。

一天，小猴戴起了媽媽的眼鏡，喲!模模糊糊;再戴上奶奶的眼鏡，頭昏眼花，差點

兒掉一跤。他生氣地說：“媽媽和奶奶騙我！”

猴媽媽知道了，對小猴解釋說：“奶奶老了，戴的是老花眼鏡;媽媽呢，戴的是近視

眼鏡。你的眼晴好好的，干嗎要戴眼鏡呢？”

事情往往就是這樣，對別人合適的東西，對自己不一定合適。

1.從文中找出下列詞語的反義詞。

清清楚楚一-（）迫不及待--（）

2.第3自然段中加點字“老”的意思是（）。

①年歲大，跟“少”“幼”相對②陳舊的③經(jīng)常，總是

3.文中介紹的兩種眼鏡分別是和o

4.奶奶和媽媽戴了眼鏡以后，能把東西o

5.故事告訴我們一個什么道理呢?用“一一”在文中畫出相關(guān)語句。

日積月累

一、查一查,把下列含有“馬”字的句子補充完整。

1.馬在鞍。

21,馬有失蹄。

3.見鞍思馬，o

4.,馬怕鞭，蚊蟲怕火煙。

5.馬上不知馬下苦，o

二、讀讀記記下列有關(guān)實踐的俗語或名言。

1.親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。

2.紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

3.本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。

4.失敗固然痛苦.但更糟糕的是從未去嘗試。

語文園地五

一、把下列加點字的音節(jié)補充完整，再完成練習。

ch________eX___________α

用房廁所車抽大國

X_______k____y___________ei

洞穴窟窿窯洞窄小

帶“廠”的字大多與有關(guān)，帶“穴”的字大多與有關(guān)。

二、讀詞語，找規(guī)律，再填空。

收拾尋找伙伴

我發(fā)現(xiàn)，每個詞語中前后兩個字的意思o類似這樣的詞語我還知

道:、、O

三、選詞填空。（填序號）

①破涕為笑②微笑③捧腹大笑④笑咪咪⑤哈哈大笑

1.媽媽面帶（）,走進家門。

2.老師（）地聽同學們朗讀課文。

3.我給爺爺講了個笑話，逗得他（）o

4.每次聽相聲，我總是（），腰都直不起來了。

5.弟弟特別可愛.拿走他的玩具，他哇哇大哭;把玩具還給他，他立刻（）。

四、想一想，下列句子應(yīng)該用什么語氣朗讀？（填序號）

①難為情②高興、歡快③著急

L他手舞足蹈地說：“太好了，我們馬上就出發(fā)吧！”（）

2.他一邊喘氣，邊說：“媽媽，不好了，不好了，小鴨子都不見了！”（）

3.弟弟低著頭,對媽媽說：“是我……不小心打碎了花瓶。（）

五、背一背,填一填。

冠必，紐必，襪履，俱緊o

置冠服，有定，勿亂頓，致污穢。

唯德學，唯才藝，，礪。

若衣服，若飲,,勿生戚。

六、閱讀《好天氣和壞天氣》，判斷下列說法的對錯.對的打“，錯的打“X”。

L從不同的角度看問題,結(jié)果就會不一一樣，甚至相反。（）

2.老奶奶說晴天是壞天氣，是因為大兒子不能做蜜餞。（）

3.我們要學會轉(zhuǎn)換角度看問題。（）

創(chuàng)新閱讀

想別人沒想到的

從前，有位畫師收了三個徒弟。

有一天，畫師把三個徒弟召（ZhaO）集在一起，要考考他們。他給每個徒弟一張同樣

大小的紙，讓他們畫駱駝，看誰畫的駱駝最多。

徒弟們想了一會兒，便拿起筆畫了起來。大徒弟用細筆密密麻麻地在紙上畫滿了很

小很小的駱駝。畫完以后，他很得意，以為自己畫得最多。二徒弟想:紙只有這么大，

要畫出最多的駱駝。該怎么辦呢?于是他畫了許許多多駱駝的頭。他畫的果然比大徒弟

多，

畫師看了看他倆的畫，沒有露出滿意的神情。當他拿起小徒弟的畫時，禁不住點頭

稱贊。原來，小徒弟只畫了幾條彎彎曲曲的線。表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中

走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子?？吹疆嫀煼Q贊小徒弟的畫，大徒弟和二徒

弟感到很奇怪。畫師說：“你們看這幅畫，畫上雖然只有兩只駱駝，但它們在連綿起伏

的群山里走著。若