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《風(fēng)箏》閱讀題(一)TOC\o"1-5"\h\z有一天,我忽然想起,似乎多日不很看見他了,但記得曾見他在后園拾枯竹。我 ① 似的,便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去,推開門,果然就在塵封的什物堆中發(fā)見了他。他向著大方凳,坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái),失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨,還沒(méi)有糊上紙,凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪,正用紅紙條裝飾著,將要完工了。我在破獲秘密的滿足中,又很憤怒他的瞞了我的眼睛,這樣 ②地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手()斷了胡蝶的一支翅骨,又將風(fēng)輪( )在地下,( )扁了。論長(zhǎng)幼,論力氣,他是都敵不過(guò)我的,我當(dāng)然得到完全的勝利,于是傲然走出,留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣,我不知道,也沒(méi)有留心。1根據(jù)課文,在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。A、拉 B、抓 C、擲D扔 E、踩 F、踏2、結(jié)合上下文,在文中橫線上填上適當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ),并解釋。3、 用一句話來(lái)概括本段內(nèi)容。4、 畫出關(guān)于小兄弟的動(dòng)作描寫,并分析其中一處的作用。5、把“又將風(fēng)輪擲在地下,踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下,踩扁了”行不行?為什么?6、 發(fā)揮想象,小兄弟的風(fēng)箏被“我”踏扁后,他心里會(huì)怎么想?(二)“有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō),就像旁聽著別人的故事一樣。他什么也不記得了。全然忘卻,毫無(wú)怨恨,又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕,說(shuō)謊罷了。我還能希求什么呢?我的心只得沉重著?,F(xiàn)在,故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了, 既給我久經(jīng)逝去的兒時(shí)的回憶, 而一并也帶著無(wú)可把握的悲哀。我倒不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去吧,棗但是, 四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷氣。7、“驚異”“像旁聽著別人的故事一樣”,出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么?8、“我”極力去討小兄弟的寬恕,而小兄弟卻“什么也不記得了”。這組對(duì)比有什么作用?9、課文末段為什么說(shuō)“悲哀”是無(wú)可把握的悲哀?

10、文章一再渲染“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺”氣”這是針對(duì)什么說(shuō)的?應(yīng)該怎樣理解?10、文章一再渲染“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺”氣”這是針對(duì)什么說(shuō)的?應(yīng)該怎樣理解?四面又明明是嚴(yán)冬,正給我非常的寒威和冷《風(fēng)箏》閱讀題答案:1、 B、CF2、 恍然大悟:形容忽然醒悟??嘈墓略劊嘿M(fèi)盡心思鉆研和經(jīng)營(yíng)。3、 我發(fā)現(xiàn)小兄弟在做風(fēng)箏,并且毀壞了它。4、 用“驚惶”“失了色”“瑟縮”淋漓盡致地寫出了小兄弟被“我”發(fā)現(xiàn)后的慌張和恐懼?!敖^望”二字與前句“我”的“傲然”形成鮮明對(duì)比,形象地寫出了小兄弟心愛的風(fēng)箏被 “我”毀壞后的難過(guò)與痛苦。一個(gè)“站”字則突出了他在我離去后一個(gè)人面對(duì)空寂的小屋時(shí)的心痛和無(wú)奈。5、 不行。把“擲”改為“扔”,“踏”改為“踩”就無(wú)法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。6、我只感到一陣抽心的疼痛,我辛苦制作的風(fēng)箏就這樣被毀了,所有的希望瞬間化為烏有,傷心難過(guò)全涌上心頭,幾乎使我站立不穩(wěn),但我能說(shuō)什么呢, 我什么也不能說(shuō),那是我的兄長(zhǎng),可是哥哥,我心里的痛苦你能明白嗎?7、 小兄弟并不認(rèn)為自己受到“精神的虐殺”,而把兄長(zhǎng)的行徑視為合情合理,自己也認(rèn)為做風(fēng)箏是不正當(dāng)?shù)男袨?,自認(rèn)該罰,所以絲毫不放在心上,渾然忘卻。8、 突出“我”想補(bǔ)過(guò)卻無(wú)法補(bǔ)過(guò)的沉痛心情。9、 “我”要討弟弟的寬恕,撫平他精神的創(chuàng)傷,而弟弟卻全然忘卻,精神被虐殺而不自知,“我”沉重的心情因無(wú)法補(bǔ)過(guò)而只能一直沉重下去, 這種悲哀是意想不到的, 想擺脫也不可能了。10、首先這是對(duì)自然環(huán)境的實(shí)寫,二月的北京,確實(shí)是嚴(yán)冬;同時(shí),也有對(duì)社會(huì)環(huán)境的感受,喻指自己所處

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