《芣苢》檢測練習(xí)-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

6.1《米甘》檢測練習(xí)

一、文言文閱讀

高漢筠，字時英，齊州歷山人也。曾祖詣，嘗為是邑令，故家焉。漢筠少好書傳，

嘗詣長白山講肄，會唐末齊、魯交兵，梁氏方霸，乃擲筆謁焉，尋納于軍門。未幾，出

為衛(wèi)州牙校。唐天祐中，莊宗入魏，分兵諭其屬郡，時漢筠以利病說衛(wèi)之牧守，俾送款

于莊宗，以漢筠為功，尋移洛州都校。其后改常山為北京，以漢筠為皇城使，加檢校兵

部尚書、左驍衛(wèi)將軍同正。明宗即位，除成德軍節(jié)度副使，俄以荊門用軍，促詔漢筠移

停襄州，極沖軍州事。長興中，歷曹、亳二州刺史。羊懣，加檢校司徒，行左金吾衛(wèi)大

將軍。清泰末，高祖建義于河?xùn)|，唐末帝遣晉昌節(jié)度使張敬達率師圍太原，委漢筠巡撫

其郡。及敬達遇害，節(jié)度副使田承肇率部兵攻漢筠于府署，漢筠乃啟關(guān)延承肇，謂日：

“仆與子俱承朝寄，而相迫何甚？”承肇曰：“我欲扶公為節(jié)度使。"漢筠口：“老夫

耄矣，不敢首為亂階，死生系子籌之。”承肇目左右令前諸軍投刃于地日高金吾累朝宿

德不可枉殺承孽以眾意難拒遂謝云與公戲耳遂與連騎以還。高祖入洛，飛詔征之，遇諸

途，乃個磔，尋遷左驍衛(wèi)大將軍、內(nèi)客省使。天福三年正月，遺疾，終東京之私第，時

年六十六。漢筠性寬厚，儀容偉如也。雖歷戎職，未嘗有非法之言出于口吻，多慕士大

夫所為，復(fù)以清白自負。在襄陽，有孽吏常課外獻白金二十鎰，漢筠曰：“非多納銖舜，

則刻削l?l?,吾有正俸，此何用焉！”因戒其主者不復(fù)然，其白金皆以狀上進，有詔嘉

之。及蒞濟陰，部民安之，四邑飯僧凡有萬八千人。在毫州三年，歲以己俸百千代納逋

租，斯亦近代之艮F十個也。

（選自《舊五代史?高漢筠傳》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.承肇目左右令前/諸軍投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝/

云與公戲耳/遂與連騎以還

B.承肇目左右/令前諸軍投刃于地/日/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝

云/與公戲耳/遂與連騎以還

C.承肇目左右令前/諸軍投刃于地/日/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝

云/與公戲耳/遂與連騎以還

D.承肇目左右/令前諸軍投刃于地/曰/高金吾累朝宿德/不可枉殺/承肇以眾意難拒/遂謝/

云與公戲耳/遂與連騎以還

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“權(quán)”指暫時代理官職，“知”是主持的意思，“權(quán)知”合指暫時代理某官職。

B.“秩”指官吏的職位或品級，“秩滿”也稱“滿秩”，即指職位己滿暫無空缺。

C.“覲”最早指古代諸侯朝見天子，文中的“入覲”指地方官員入朝進見帝王。

D.“二千石”原是指俸祿等級，后稱郡守、刺史等，“良二千石”文中指好刺史。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.高漢筠少好讀書，年高德劭。高漢筠年輕的時候喜好典籍和傳述類著作，曾經(jīng)前往

長白山講學(xué)研習(xí)，一生歷經(jīng)了多個朝代，年老德重，受人愛戴。

B.高漢筠從軍任職，言語謹慎。唐末時局動蕩，高漢筠放棄文業(yè)，投身軍伍，雖然先

后擔(dān)任軍中的不同職務(wù)，但是他從來沒有說過不符合體統(tǒng)的話。

C.高漢筠竭誠盡忠，守節(jié)不移。高漢筠用逆耳的忠言勸說衛(wèi)州牧守應(yīng)該順時投誠莊宗；

面對田承肇想扶助他擔(dān)任節(jié)度使的利誘，高漢筠誓死不從。

D.高漢筠廉潔自律，體恤百姓。有惡吏在定額之外獻上白金，高漢筠嚴(yán)詞拒絕，原封

上繳；在亳州三年，每年用自己的薪俸代百姓繳納拖欠的租稅。

4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）會唐末齊、魯交兵，梁氏方霸，乃擲筆謁焉，尋納于軍門。

（2）漢筠曰：“老夫耄矣，不敢首為亂階，死生系子籌之?！?/p>

（3）既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

二、古代詩歌閱讀

閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。

耒營

《詩經(jīng)?周南》

采采米莒，薄言采之。采采茉莒，薄言有之。

采采茶莒，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。

采采米營，薄言秸之。采采米營，薄言襁之。

鄉(xiāng)村四月

［宋］翁卷

綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。

鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

5.下面對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.兩詩均描寫了“勞動”的景象，畫面生動鮮明，寫出了勞動的歡快與繁忙。

B.《米苜》在六個動詞的變化中，表現(xiàn)了越采越多直到滿載而歸的勞動過程。

C.《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景，描寫了山原河水、杜鵑鳴叫、煙雨飄飄的初夏風(fēng)光。

D.“才了蠶桑又插田”，未必就是實寫，而是化繁為簡，勾畫鄉(xiāng)村的忙碌情景。

6.兩首詩在寫勞動場景和鄉(xiāng)村景象時，運用的手法及作用有何不同，請簡要分析。

閱讀下面的古詩，完成下面小題。

米莒

《詩經(jīng)?周南》

采采茉首，薄言采之。采采米營，建言有之。

采采米首，薄言掇之。采采茶營，薄言捋之。

采采米莒，薄言秸之。采采米莒，薄言襁之。

7.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉大約500年的詩歌，

共305篇，手法上有“賦”“比”“興”三種。

B.本詩采用了比興的表現(xiàn)手法，描寫了一群勞動婦女采紫莒的情景。

C.全詩結(jié)構(gòu)上的主要特點是重章疊句，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明

快、回環(huán)往復(fù)的音樂感。

D.這是一曲勞動歡歌，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。

8.詩中“采”“有”“掇”“捋”“裙”“擷”六個字是否能夠調(diào)換順序？請結(jié)合詩歌簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

江上琴興

常建?

江上調(diào)玉琴，,一弦清一^心。

泠泠七弦遍，萬木澄幽陰。

能使江月白，又令江水深。

始知梧桐枝②，可以徽黃金久

【注】①常建：開元十五年與王昌齡為同榜進士，仕宦不得意，來往于山水名勝之間，

長期過著漫游的生活。②梧桐枝：古琴多以梧桐制成，以干枯而紋理特別的梧桐木制成

的為上品。③徽黃金：金琴徽，言琴的珍貴?；眨呵倩?，系琴弦的繩。

9.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)寫出了彈琴的地點和詩人對琴聲的獨特感受，即琴聲可以靜人心。

B.頷聯(lián)以周圍環(huán)境的幽靜澄明來襯托琴聲的悠揚，突出表現(xiàn)了音樂之美。

C.頸聯(lián)與“唯見江心秋月白”（《琵琶行》）都寫了聽眾沉浸在琴聲中的情境。

D.本詩清新素雅，既表現(xiàn)了琴聲的美妙，又描繪了一個十分靜謐的意境。

10.詩的最后一聯(lián)蘊含哲理，請簡要分析。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

汝墳

遵彼汝墳①，伐其條②枚；未見君子?,想④如調(diào)⑤饑。

遵彼汝墳，伐其條肄⑥；既見君子，不我遐⑦棄。

魴魚頒⑥尾，王室如毀?;雖則如毀，父母孔呼邇。

(選自《國風(fēng)?周南》)

【注】①墳(fCn)：水涯、大堤。②條：山楸樹。一說樹干(枝曰條，干曰枚)。③君

子：此指在外服役或為官的丈夫。④想(ni)：饑，一說憂愁。⑤調(diào)：同“朝”，早晨。⑥

肄(yi)：樹砍后再生的小枝。⑦遐(xia)：遠。⑧獄(cheng)：淺紅色。⑨毀(hui)：

火，。如火焚一樣。⑩孔：甚。

11.閱讀全詩，請簡要概括三章的主要內(nèi)容。

12.詩歌中妻子的形象特征怎樣？請結(jié)合詩歌簡要解說。

13.請概況詩歌的中心思想。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

兔迷

肅肅?兔②置③，櫬④之丁丁。赳赳武夫，公侯干⑤城。

肅肅兔置，施于中逵⑥。赳赳武夫，公侯好仇外

肅肅兔萱，施于中林。赳赳武夫，公侯腹心。

(選自《國風(fēng)?周南》)

【注】①肅肅：整齊嚴(yán)密。②兔，兔子。一說“兔"同‘'菟"，荊楚方言呼虎為菟。③置(ju)：

捕獸的網(wǎng)。④椽(zhuo)：敲擊、打擊。⑤干：盾牌。一說通"捍⑥逵(kui)：九達之

道曰“逵中逵，逵中，即四通八達的叉路口。⑦仇(qiu)：通逑。

14.“肅肅兔置，橡木丁丁”兩句在詩歌中的作用是什么？

15.有人認為這是一首諷刺詩，也有人認為這是一首贊美詩。你同意那種看法？請結(jié)合

詩歌加以解說。

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

桃天

《詩經(jīng)》

桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。

桃之夭夭，有黃②其實。之子于歸，宜其家室。

桃之天夭，其葉蒸慕③。之子于歸，宜其家人。

注：①歸：女子出嫁。②黃（fen）:果實很多的樣子。③棒榛（Zhmn）:樹葉茂盛的

樣子。

16.下列對于這首詩的賞析，不正確的一項是

A.本詩運用重章復(fù)唱的結(jié)構(gòu)手法。該手法可以加深讀者的印象，深化詩的主題，增強

詩的音樂性和節(jié)奏感，更加突出作者的思想感情。

B.這首詩以浪漫的婚姻生活為描述對象，字里行間透露出濃濃的浪漫色彩，由此可見

《詩經(jīng)》是我國浪漫主義詩歌的代表作品。

C.這是一首祝賀年青姑娘出嫁的詩，全詩語言精練，主題突出，表達了對出嫁女子建

立幸福家庭的美好祝愿。

D.本詩反復(fù)使用一個"宜''字，揭示了新嫁娘與家人和睦相處的美好品德，也寫出了她

的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液，帶來和諧歡樂的氣氛。

17.請從寫作手法的角度對全詩進行賞析。

18.下面這首唐詩在語言和寫景方面很有特色，請從語言和景與情的關(guān)系方面賞析這首

詩，200字左右。

春晚書山家屋壁二首（其一）

貫休

柴門寂寂泰飯馨，山家煙火春雨晴。

庭花蒙蒙水泠泠，小兒啼索樹上鶯。

閱讀下面這兩首宋詩，完成各題。

舟過安仁

楊萬里

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。

怪生?無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)②。

宿新市徐公店

楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

［注］①怪生：怪不得。②使風(fēng)：本詩中指用傘當(dāng)帆，促使?jié)O船向前行駛。

19.下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.《舟過安仁》一詩是詩人乘舟路過安仁時被一艘小船上孩子們的行為觸動有感而作。

《宿新市徐公店》一詩的題目表明了詩歌內(nèi)容為詩人在徐公店住宿時所看到的景象。

B.《舟過安仁》一詩中兩個小孩雖坐在船上，卻沒有劃船，連劃船用的篙都收起來了，

令人感到奇怪。《宿新市徐公店》一詩描寫了初春時節(jié)鄉(xiāng)村里盎然的春意和天真可愛的

兒童。

C.《舟過安仁》一詩中的后兩句形象準(zhǔn)確地寫出了詩人明了真相后的恍然，讀完全詩，

我們仿佛可以感知到詩人的豁然開朗和啞然失笑。

D.兩首詩語言淺白，形象鮮明，作者描繪不同的生活場景，表現(xiàn)出了同樣高超的藝術(shù)

構(gòu)思。

20.楊萬里詩中對兒童稚態(tài)的描摹，往往能夠起到點活全詩的作用。請結(jié)合兩首詩的內(nèi)

容對此加以分析。

閱讀下面這首詩，完成各題。

子衿

青青子衿?,悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣②音？

青青子佩?,悠悠我思?？v我不往，子寧不來？

挑兮達兮④，在城闕⑤兮。一日不見，如三月兮！

（選自《詩經(jīng)?鄭風(fēng)》）

［注］①子衿：你的衣領(lǐng)。子，古代對男子的美稱，這里指“你衿，衣領(lǐng)。②嗣：接

續(xù)，繼續(xù)。③佩：佩玉的帶子。④挑兮達兮：獨自徘徊的樣子。⑤城闕：城門兩邊的樓

臺。

21.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，卻不見人影，濃濃的愛意

不由轉(zhuǎn)化為惆悵與幽怨。

B.詩中表現(xiàn)女主人公的動作行為僅用“往”“見”二字，主要筆墨都用在刻畫她的心理活

動上。

C.全詩前兩章以“我”的口氣自述懷人；第三章點明地點，寫女主人公因久候戀人不至

而心煩意亂，在城樓上來來回回地走個不停。

D.全詩不到五十字，但女主人公等待戀人時焦灼萬分的情狀如在目前。這種藝術(shù)效果

得益于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。

22.詩歌前兩章采用了重章疊句的手法，請結(jié)合詩句分析這種手法的特點和作用。

村居

［宋］張舜民

水繞陂田①竹繞籬，榆錢②落盡槿花稀。

夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩?歸。

西村

［宋］陸游

亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。

高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。

茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。

一首清詩記今夕，細云新月耿④黃昏。

【注】①陂田：山田、水田。②榆錢：即榆莢，形如錢，色白成串，故稱榆錢。③兩兩：

成雙成對。④耿：微明的樣子。

23.下列對詩歌有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.“榆錢落盡”“槿花稀“夕陽”“寒鴉”寫出了晚秋的寧靜肅穆。

B.《村居》以綺麗的語言客觀描繪村居所見，情感內(nèi)蘊不露。

C.《西村》除了描寫自然風(fēng)光，還通過“往羅’和"今夕”的對比表現(xiàn)世事的變幻。

D.兩首詩都描寫了幽靜偏遠、山環(huán)水繞的山村自然風(fēng)光，表現(xiàn)作者對山村的喜愛之情。

24.“夕陽牛背無人臥，帶得寒鴉兩兩歸”兩句頗為人推賞，請簡要賞析。

25.《村居》與《歸園田居（其一）》都描寫了田園風(fēng)光，但在寫景和抒情方面既有相同

之處，也有不同之處。試根據(jù)自己的理解，簡要分析這兩首詩的異同。

三、選擇題

26.下列有關(guān)《詩經(jīng)》的表述，不正確的一項是（）

A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，

有“詩三百”之稱。

B.《詩經(jīng)》為我國古典文學(xué)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的濫觴，漢代儒家將其奉為經(jīng)典，列為五經(jīng)之

首。

C.《詩經(jīng)》依據(jù)音樂的不同分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，其中“風(fēng)”又稱為“國風(fēng)”，藝術(shù)成

就最高。

D.《詩經(jīng)》中“雅''分"大雅''和"小雅”，作者多屬貴族階級；詩作以歌頌和維護其統(tǒng)治為

基本傾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。

27.下列關(guān)于《詩經(jīng)》的說法，錯誤的是（）米苜/《詩經(jīng)?周南》

A.我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀(jì)至前6世紀(jì)）

的詩歌，共305篇。

B.《詩經(jīng)》在先秦時期稱為《詩》，或取其整數(shù)稱“詩三百”。西漢時被尊為儒家經(jīng)典，

始稱《詩經(jīng)》，并沿用至今。

C.《詩經(jīng)》在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個部分?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》

是周人的正聲雅樂；《頌》是周王室和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》和《魯頌》。

D.《詩經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、

祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子。

28.下列關(guān)于兩首詩的理解，錯誤的一項是（）

A.《茉甘》是婦女們采集野菜時唱的民歌。此詩采用賺的方式，直敘其事，通過婦女

們采野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動畫面。

B.《米甘》全詩通過“采”“有”“掇”“捋”“秸”“襁”六個動詞的變換運用，在重章復(fù)沓中展

現(xiàn)出勞動婦女從采摘到收獲的全過程以及愉悅歡快的心情。

C.《插秧歌》的三四句點明雨中搶插的情形：以“兜裝”和“甲”借代，暗示搶插秧苗無異

于一場戰(zhàn)斗。

D.《插秧歌》的五六句寫勞作的忘我程度，家人送飯讓歇一會兒卻無人答話，連抬頭

看一眼的工夫也沒有，如此寫出搶插秧苗的緊張程度。

29.下列對《榮甘》《插秧歌》兩首詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解和分析，不正確的

一項是（）

A.《米莒》的結(jié)構(gòu)比較特別，全詩三章十二句，只有六個動詞不斷變化，其余的詩句

重章復(fù)沓，在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、回環(huán)往復(fù)的音樂節(jié)奏。

B.《茶甘》是古代婦女在勞動中即興口唱的民歌，明快而優(yōu)美，是一首有著深厚生活氣

息的勞動之歌。

C.《插秧歌》寫熱火朝天的勞動場面，其中第三句“笠是兜黎蓑是甲''寫與戰(zhàn)爭有關(guān)的“兜

簽”和“甲”，實屬“游離詩外”。

D.《插秧歌》句句平易自然，卻又不乏新奇快語，作者運用口語化的語言，隨意擷取

田夫的肢體動作和對答語言，使讀者有身臨其境之感。

30.下列詞語中，加點字注音正確的一項是（）

勞動是一首耳古不變的歌，先民們懷著美好的心愿，踏上田野，唱出那“采采紫營''的歌

兒。一"采"，一”有"，一"談"，一”督,一"祜"，一"擷"，那真是令人心曠神怡的情景。

生活雖是艱難的事情，卻總有許多快樂在。這艱難之中。而楊萬里在看到農(nóng)民農(nóng)忙時，

也體驗到了別樣的勞動樂趣。當(dāng)看到農(nóng)人們身披蓑衣，頭頂箸笠“笠是兜擎蓑是甲”，猶

如戴盔掛甲的戰(zhàn)士，在雨中搶種“雨從頭上濕到即“時，一幅勞動人民爭分奪秒搶農(nóng)時的

繁忙勞作景象鮮活地展示了出來。于是，農(nóng)忙搶種的一首作品就誕生了。

A.genduoIumeujia

B.gengzhu?luδmaojia

C.genduoluδmoujia

D.gengzhu?Iumaojia

閱讀下面的文字，完成下列小題。

吟一首詩，看千年經(jīng)典惹人戀；歌一闋詞，聽蕩氣回腸詠流傳。從《詩經(jīng)?米莒》

這類耳熟能詳?shù)倪h古經(jīng)典，到《沁園春?長沙》這樣的現(xiàn)代佳作，經(jīng)典詩詞一。當(dāng)下社

會，我們更需要賦予經(jīng)典詩詞鮮活的新生命，讓這些千百年的經(jīng)典隨著優(yōu)美的旋律飛進

每個人的心田，飛遍社會的角角落落，涵養(yǎng)人們的精神世界，哺育新時代的青少年，讓

他們健康、陽光地成長成才。

當(dāng)前，人們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情不斷升溫，不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯

源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)造性蛻變中國古代智慧精髓成果的展現(xiàn)。例如，熱播的

文化類節(jié)目就為觀眾打開了一扇氣象萬千的文學(xué)經(jīng)典之門，讓傳統(tǒng)文化重新一出蓬勃生

機。

文學(xué)經(jīng)典必然含情、傳情、怡情，它本就是“以情流傳”的，無論時光過去多久，

（）。它們早已化為民族精神的一部分，千年之后，依然讓品讀歷史的人一我們將

傳承詩詞精品，用經(jīng)典詩詞、傳統(tǒng)文化培根鑄魂，希望這些底蘊深厚、魅力無限的藝術(shù)

經(jīng)典能夠繼續(xù)_當(dāng)代文化風(fēng)尚。

31.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.沁人心脾萌發(fā)心悅誠服引領(lǐng)

B.感同身受煥發(fā)心悅誠服指引

C.感同身受萌發(fā)心馳神往指引

D.沁人心脾煥發(fā)心馳神往引領(lǐng)

32.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化中國古

代智慧精髓成果的展現(xiàn)。

B.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且展現(xiàn)了全社會創(chuàng)造性蛻變中國

古代智慧精髓成果。

C.不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求，而且是全社會創(chuàng)造性轉(zhuǎn)變中國古代

智慧精髓成果的展現(xiàn)。

D.不僅是現(xiàn)代人對精神文化溯源尋根的渴求的體現(xiàn)，而且是全社會創(chuàng)造性蛻變中國古

代智慧精髓成果的展現(xiàn)。

33.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.其中蘊含著永恒不滅的真善美

B.其中蘊含的真善美永恒不滅

C.真善美蘊含在其中，永恒不滅

D.真善美永恒不滅地蘊含在其中

四、小閱讀-課內(nèi)

34.下列對有關(guān)詩句的理解，不正確的一項是()

A.薄言采之：是說婦女有意去采摘紫莒，有此意然后才能開始前往采摘。

B.薄言祐之：用一只手提起衣襟，把紫營收放起來。

C.田夫拋秧田婦接：農(nóng)夫負責(zé)往稻田里拋秧苗，田婦負責(zé)在稻田里插秧苗。

D.照管鵝兒與雛鴨：您得提防家里的鵝與鴨，免得它們來這里糟蹋秧苗。

35.《紫甘》一詩在形式上有什么鮮明的特點？有什么藝術(shù)效果？

36.你覺得這首詩描寫的是什么？要表達一個什么主題？

37.詩經(jīng)六義。

(1)《詩經(jīng)》“六義”指“、、、、、

(2)在內(nèi)容上分為、、三部分：《風(fēng)》是；《雅》是周人

的,又分和;是朝廷和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》

《魯頌》和o

(3)在藝術(shù)手法上主要采用!賦比興的方法：

賦：直接鋪陳敘述，直截了當(dāng)?shù)乇磉_所要,是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹：

“賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。”如《鄴風(fēng)擊鼓》所言'“死生契闊’，與子成說。

執(zhí)子之手，與子偕老”，很直接、很熱烈地將自己的表達出來。

比：即明喻和暗喻均屬此類。朱熹："比者，以彼物比此物也?！比纭段猴L(fēng)碩

鼠》通篇用比。

興：即起興，用。朱熹：“興者，以引起所詠之詞也?！比纭吨苣详P(guān)雎》

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑“，用"雎鳩鳥在河中叫“起興。

38.《紫莒》：解釋下列加點字詞。

①采采茶甘形容詞，

②溥言采之助詞，

③薄言號之動詞，________________________

④薄言接之動詞，________________________

⑤薄言理之動詞，________________________

⑥薄言帶之動詞，

⑦薄言稹之動詞，_______________________

⑧雨從頭上濕到即名詞，

⑨喚騫朝餐歇半霎代詞，

⑩秧根未牢時未電前：動詞，匝：動詞,

六、填空題

39.（1）《國風(fēng)?周南?茉苜》是中國古代第一部詩歌總集中的一首詩，又作“茉

四”。這是一曲的歡歌，是時所唱的歌謠。全詩三章，每章四句，

全是重章疊句，僅僅只變換了少數(shù)幾個動詞，其余一概不變，反復(fù)地表達勞動的過程,

勞動成果的由少至多也就表達出來，充滿了勞動的歡欣，洋溢著勞動的熱情。

40.給下列加點字注音

①蘋苜②耀③裁④帶

⑤申⑥卵攀________⑦即⑧的未匝

⑨萼餐

七、句子默寫

41.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）采采米莒，薄言采之。采采米莒，薄言有之。采采米莒，<,采采米莒，

。采采茉首，。采采茉莒，O（《詩經(jīng)?周南?君甘》）

（2）,小兒拔秧大兒插。,雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，:“秧根未牢苻未匝，照管鵝兒與雛鴨?！保钊f里

《插秧歌》）

參考答案

1.C2.B3.C4.(1)正碰上唐朝末期齊、魯交戰(zhàn)，梁氏正在稱王稱霸，他就

投筆從戎，前去拜見梁氏，不久就被收錄進軍門。

(2)漢筠說：“老夫老了，不敢率先背叛，我的生死就由你安排吧?！?/p>

(3)我們已經(jīng)出洞了，便有人責(zé)怪那些要求退出來的人，而且我也后悔自己隨從他們，以至

不能盡那游覽的樂趣。

5.C6.①《紫甘》重章疊句，反復(fù)詠唱，以鮮明輕快的節(jié)奏、和諧優(yōu)美的音韻，抒發(fā)

了純真的思想感情，表現(xiàn)了人物的歡快情緒和贊美勞動的主題。

②《鄉(xiāng)村四月》以白描手法寫江南農(nóng)村初夏時節(jié)的田野風(fēng)光和農(nóng)忙景象，表達了詩人對鄉(xiāng)村

生活的熱愛之情。

7.B8.示例：不能。這首詩是按勞動情景的推進來寫的。首先是“采”，采摘之后才“有”，

這是概略地敘述采集勞動；然后是“掇”“捋”，是對采茶莒動作的具體描寫，或采摘，或捋取，

真切又生動；最后是“秸”“襁”，或是手提起衣襟兜著，或是把衣襟掖在腰帶上兜著，都是對

盛放米甘的具體描寫。切合勞動過程，源自生活，又深具藝術(shù)匠心。

9.C10.①詩的最后兩句的意思為：這才知道干枯的梧桐木做的古琴可以用黃金裝飾，

彈奏出美妙的聲音。②表達了一個人的價值不一定在于身居高位，徜徉于山水之間，也能實

現(xiàn)人生價值。

11.第一章，寫夫妻未見面的憂思。第二章，寫見面后的憂慮，因為丈夫又要遠離。第三章，

寫妻子對丈夫的留戀之情。12.①溫柔、含蓄。未見丈夫面的時候，妻子對丈夫充滿思

念之情；見面之后，丈夫執(zhí)意遠離，妻子沒有頹喪，而是委婉地勸說。②聰明、智慧。最后

一章妻子勸說丈夫時，明確地表明自己對王室動亂的看法，也用父母的情況來挽留丈夫。

13.這是一首寫妻子挽留為官的丈夫再次遠離的詩歌，表達妻子對丈夫的愛戀之情。

14.詩歌開篇寫獵戶的網(wǎng)和捕兔的動作，表現(xiàn)獵戶的經(jīng)驗和才干，起興的手法，引出下文對

武士建功立業(yè)思想的贊美。15.①贊美。詩歌使用比喻的手法，從獵人捕兔聯(lián)想到戰(zhàn)場

上武士對敵，體現(xiàn)軍隊的嚴(yán)整，表現(xiàn)武夫們的勇猛。所以詩歌是通過對獵人的贊美，設(shè)想、

推斷出獵人們美好的前程，深刻地反映出古代社會下層人士追求進步的理想。②諷刺。詩歌

反映的年代是奴隸社會，而獵人們在打獵的過程中夢想著一朝為奴隸主重用，加入到統(tǒng)治階

級的行列，成為奴隸主豢養(yǎng)的鷹犬爪牙。

16.B17.比興；以桃樹(“桃之夭夭”)起興；以嫩紅的桃花、碩大的桃實、密綠成蔭

的桃葉作比；表達對女子新婚之喜和對新娘的美好祝福。

18.①在本詩中，疊音詞有三：“寂寂”，寫出春雨晴后農(nóng)家春耕忙，家家無閑人的特點；“蒙

蒙”，狀雨后庭花宛若披上輕紗而看不分明的情態(tài)；“泠泠”，描摹春水流動時發(fā)出的清脆悅

耳的聲音。這些疊音詞的運用，不僅在造境、繪形、摹聲、傳情上各盡其妙，而且聲韻和諧，

具有音樂美。②晚春是農(nóng)家大忙的季節(jié)，然而詩人卻只字不言農(nóng)忙而著墨于寧靜之景，由寧

靜之景中見農(nóng)忙之人。春雨下得及時，天晴得及時，農(nóng)家搶耕及時，不言喜雨，而喜雨之情

自現(xiàn)。此詩妙在不寫人，不寫情，單寫景，由景及人，由景及情。這樣寫，既緊扣了晚春的

特色，又稱得上短而精。

19.B20.《舟過安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩都是在寫兒童的稚氣行為。

“無雨都張傘”，目的不是遮頭，而是用傘當(dāng)帆，促使?jié)O船向前行駛。詩人對兩個小童子玩耍

中透出的聰明伶俐、童真稚氣贊賞有加。《宿新市徐公店》先寫田園風(fēng)光圖，再描繪兒童撲

蝶圖?！凹弊摺薄白贰边@兩個動詞十分形象貼切，將兒童天真活潑、好奇心重的形象刻畫得惟妙

惟肖?！盁o處尋”寫出了兒童面對一片金黃油菜花搔首胸癇、不知所措的形象,激發(fā)人的想象。

兩首詩對兒童稚態(tài)的描摹都很生動有趣，既表明了對兒童的喜愛之情，又可看出詩人的童心

不泯.

21.B22.(1)特點：前兩章句式重復(fù)，語句大體相同，只是在關(guān)鍵處變換了個別詞語

——,“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”,“不嗣音”和“不來”。

(2)作用：①內(nèi)容上，"我心''和"我思”的變換顯示了女主人公思念情感的不斷深入，“不嗣音”

和“不來”的變換寫出了戀人既杳無音信，又不見蹤影；②情感上