《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計_第1頁
《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計_第2頁
《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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文檔簡介

《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計一、導(dǎo)入新課，了解游記。1.讀課題，把題目中的“記”換成另外一個字，可以換成什么？（游）這是葉圣陶寫的一篇游記。2.中國古人就很喜歡寫游記，如蘇軾《記承天寺夜游》、柳宗元《小石潭記》。你們寫過游記嗎？（簡單交流）二、梳理游覽路線圖，連起來講一講。1.圖片創(chuàng)設(shè)情境，引出：這是作者在路上看到的景色。（板書：路上）2.自由讀課文，填寫雙龍洞的游覽路線圖。圖上已經(jīng)寫好了路上、出洞，剩下來有四個空格，輕輕讀課文，在文中圈畫出有關(guān)的詞語，把作者走過的四個地點填在空格里。3.交流路線圖。路上——洞口——外洞——孔隙——內(nèi)洞——出洞4.結(jié)合游覽順序和景物特點，把四個地點貼到黑板的相應(yīng)位置。追問：“出洞”應(yīng)該貼在哪里？引導(dǎo)關(guān)注課文最后一句話，進(jìn)一步理解作者的游覽路線?？窗瀹嬛v講作者游覽的順序。三、梳理句子，初步感受景物的特點。1.以“路上”為例，展示描寫路上景色的句子。2.指導(dǎo)學(xué)生讀課文，找一找描寫洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞特點的相關(guān)句子。自讀畫句子，師生交流，相機(jī)學(xué)習(xí)詞語。3.讀這些句子，把它們連起來說一段話。這就是從詞到句，由句到段帶給我們的不同感受。但是，如果葉圣陶爺爺這樣寫，你覺得怎么樣？哪里不過癮？四、精讀孔隙，體會作者的寫法?？紫妒怯谓鹑A雙龍洞最驚險、最刺激的體驗。400多年前，明朝旅行家徐霞客探雙龍洞，向一位老太太借了澡盆，貼水穿過孔隙游向內(nèi)洞。1.梳理，這一段是從哪三個方面寫的？交流。2.默讀第五自然段，畫出你印象最深的句子，圈出重點詞語，讀一讀。3.交流，指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)過孔隙的方法和作者的感受。要點：（1）用小船之小寫孔隙的狹窄；（2）通過寫船行的方式突出孔隙之?。唬?）通過作者的感受寫孔隙窄小。4.情境朗讀。古詩有云：“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船?！爆F(xiàn)在，我們一起跟著作者乘小船，穿過空隙。引讀——你看到了怎樣小的小船呢？小船是這樣過孔隙的？你是怎樣仰臥的呢？感覺怎么樣？五、總結(jié)。我們通過學(xué)習(xí)《記金華的雙龍洞》，了解了游記可以用游覽的順序?qū)?，寫的過程中，最為獨特的地方——

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