2023年廣東省肇慶市封開(kāi)縣中考二模語(yǔ)文試題（含答案）

2023年廣東省肇慶市封開(kāi)縣中考二模語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí):考號(hào)：

一、句子默寫(xiě)

?.根據(jù)默寫(xiě)古詩(shī)文款寫(xiě)古詩(shī)文。

（1）山光悅鳥(niǎo)性，。（常建《題破山寺后禪院》）

（2）回首向來(lái)蕭瑟處，,。（蘇軾《定風(fēng)波》）

（3）思念，是人世間多么純真、美好的情感！，。（《聞

王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）表現(xiàn)了李白對(duì)被貶友人的思念和關(guān)切之情。

（4）用夸張手法渲染戰(zhàn)斗氣氛的句子是：,。（《雁門(mén)太

守行》）

（5）愛(ài)國(guó)之思，報(bào)國(guó)之行，是歷代的主旋律。請(qǐng)把文天祥《過(guò)零丁洋》補(bǔ)充完整：辛

苦遭逢起一經(jīng)，。山河破碎風(fēng)飄絮，。，

零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？。

二、填空題

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）水藻真綠，把終年zhi>zt?的綠色全都拿出來(lái)了。

（2）三妹便s6ngyδng著她去拿一只來(lái)。

（3）以上是從各種藝術(shù)中xinsheunianIai的幾個(gè)實(shí)例。

（4）但是大手筆只選擇兩三件事輕描淡寫(xiě)一下，完全境遇便呈露眼前，XUXUπi

sheng<,

三、選擇題

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（）

A.生活中總有被人嘲笑、被人講替的時(shí)候，不要讓其成為你人生的絆腳石，而要讓它

成為你人生前進(jìn)的動(dòng)力。

B.人生從來(lái)都不是一帆風(fēng)順的，只有以一種坦誠(chéng)的姿態(tài)，迎接人生路上的每個(gè)挑戰(zhàn)。

你才會(huì)變得更加優(yōu)秀。

C.在這次“緬懷先烈”的主題班會(huì)上，李老師的一番商談闡陽(yáng)，讓我聽(tīng)后深有感觸，立

志向革命先烈學(xué)習(xí)。

D.今年央視“3T5”晚會(huì)曝光的“土坑酸菜”事件，讓人們不禁感嘆：如果食品安全監(jiān)管

不力，大量的垃圾食品廠就會(huì)由后春筍般地冒出來(lái)。

4.選出下列句子修改專送的一項(xiàng)（）

A.2022年3月3日，俄羅斯國(guó)防部公布了俄羅斯對(duì)烏克蘭舉行特別軍事行動(dòng)以來(lái)的最

新戰(zhàn)果。修改：將“公布”改為“公開(kāi)

B.第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議于2022年3月5日上午在北京人民大會(huì)堂開(kāi)

幕。近3000余名全國(guó)人大代表肩負(fù)人民重托出席大會(huì)，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的神

圣職責(zé)。修改：去掉“近”或“余”。

C.只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能改變校園面貌、社會(huì)面貌

和家庭面貌。修改：將'‘社會(huì)面貌”和“家庭面貌''調(diào)換順序。

D.為迎接2022年北京冬奧會(huì)，各級(jí)政府要加強(qiáng)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)相關(guān)組織建設(shè)，為青

少年冰雪運(yùn)動(dòng)提供更好的引領(lǐng)。修改：將“引領(lǐng)”改為“指導(dǎo)”。

四、語(yǔ)言表達(dá)

5.閱讀下列材料，按要求作答。

季風(fēng)遍于全球，分布廣泛。季風(fēng)的能源是永不枯羯的，只要有空氣，有太陽(yáng)，就有

季風(fēng)的能源。季風(fēng)的能量大大超過(guò)水流的能量，也大于固體燃料和液體燃料能量的總和，

一年中所產(chǎn)生的能量相當(dāng)于3200億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的能量。在各種能源中利用季風(fēng)最為簡(jiǎn)便。

它不同于煤、石油、天然氣，要從地下開(kāi)采出來(lái)，然后再經(jīng)過(guò)提煉、加工等好些復(fù)雜的

過(guò)程才能使用：也不同于水能，需要先建筑高壩把水蓄起來(lái)，才能讓水推動(dòng)輪機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)；

更不像原子能、太陽(yáng)能那樣需要造價(jià)昂貴的設(shè)備裝置。它是取之不盡、用之不竭的能源。

根據(jù)這段話，用簡(jiǎn)要的文字依次概括季風(fēng)的四個(gè)特點(diǎn)。（每點(diǎn)最多不超過(guò)6個(gè)字）

五、課內(nèi)閱讀

鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”

其妻日：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)

問(wèn)其妾目：“吾孰與徐公美？”妾目：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來(lái)，與坐談，

問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?lái)，孰視之，

自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；

妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

試卷第2頁(yè)，共8頁(yè)

王日：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞;上書(shū)諫寡人者，

受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)

月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。

此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

6.下列各組中加點(diǎn)字意思相同的一組是（）

A.臣謔知不如徐公美/此誠(chéng)危急存亡之秋也B.臣之妻私臣/不宜偏私，使內(nèi)外異法也

C.朝庭之臣莫不畏王/輟耕之壟上D.時(shí)時(shí)而回進(jìn)/又何回焉

7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

8.文章第一自然段寫(xiě)鄒忌與徐公比美，不因妻妾客的贊美而沾沾自喜，而是從中悟出

的道理。第二自然段寫(xiě)鄒忌以的方法委婉進(jìn)諫。第三自然段寫(xiě)齊

王納諫及其結(jié)果。

9.下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。三段分別寫(xiě)了比美、諷諫、納諫，且有詳有略，詳略得當(dāng)。

B.鄒忌能夠諷諫成功，除了他具有高超的諷諫藝術(shù)之外，也與齊威王善于納諫分不開(kāi)。

C.鄒忌從妻、妾和客人說(shuō)話的語(yǔ)氣中明白了他們都故意用假話逢迎自己，以達(dá)到自己

的目的，維護(hù)自己的利益。

D.鄒忌用生活小事向齊威王委婉進(jìn)諫，道理由淺入深，具有說(shuō)服力。

六、課外閱讀

孔子窮乎陳蔡之間藜羹不斟七日不嘗粒晝寢。顏回索米，得而爨之。幾熟，孔子望

見(jiàn)顏回攫其甑中而食之?？鬃友鹧b為不見(jiàn)之。少項(xiàng)，食熟，謁孔子而進(jìn)食，孔子佯裝為

不見(jiàn)之?？鬃悠鹑眨骸敖裾邏?mèng)見(jiàn)先君，食潔而后饋?！鳖伝貙?duì)曰：“不可，向者煤臭入甑

中，棄食不祥，回攫而飯之?！笨鬃訃@目：“所信者目也，而目猶不可信：所恃者心也，

而心猶不足恃。弟子記之，知人固不易也！”

選自《呂氏春秋》

【注釋】①窮；貧困②黎（H）羹（geng）：用藜菜做的羹。泛指粗劣的食物。藜：野草，

這里指野菜；羹：湯④爨（cu6n）：燒火做飯。④甑（zQng）:古代蒸食的放具。⑤煤食

（tai）：黑煤灰。⑤攫：用手抓取。

10.解釋下加點(diǎn)詞的含義。

①而目/不可信（）②知人凰不易也（）

11.給文章畫(huà)線句加標(biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來(lái)，全都恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.孔子窮乎/陳蔡之間藜羹不斟/七日不嘗粒/晝寢

B.孔子窮乎陳/蔡之間/藜羹不斟/七日不嘗粒/晝寢

C.孔子窮乎/陳蔡之間藜羹不斟七日/不嘗粒晝寢

D.孔子窮乎陳蔡之間/藜羹不斟七日/不嘗粒晝寢

12.從文中看，顏回是一個(gè)怎樣的人？

13.讀完本文之后，請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勀闼玫降膯⑹尽?/p>

七、現(xiàn)代文閱讀

荷花之謎

荷花何以出淤泥而不染？是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣酃鸽y以停留？不是?？茖W(xué)家

用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的

“疙瘩這一被稱為“荷花效應(yīng)①”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀?/p>

漆，使墻面像荷花一樣不受污染，永褒艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到

10℃,它也能保持花朵內(nèi)35°C的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量

來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”荷花的自身加熱有利于花粉傳

播。荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力?？茖W(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培

有出斷的健康荷抹。沉睡了近千年的蓮子竟然在4天后長(zhǎng)出微綠的新芽?？茖W(xué)家從千年

古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能

從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰老損壞'’的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至

人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎？

I■注」①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。

14.文中說(shuō)到“荷花效應(yīng)'’根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)''作出解釋。

15.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么？“竟然”一詞，具有怎樣的

表達(dá)作用？

16.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）

A.荷花之所以能出淤泥而不染，是因?yàn)樗ò瓯砻姹M是疙瘩，十分毛糙。

B.因?yàn)楹苫?xì)胞內(nèi)有能發(fā)熱的線位體，所以荷花的花朵能保持較高的溫度。

C.文章用“古蓮發(fā)芽”這一例子，說(shuō)明荷花具有旺盛的生命力。

D.負(fù)責(zé)修理“衰老損壞'’的基因，就是指能修理細(xì)胞本身蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷的“酶

試卷第4頁(yè)，共8頁(yè)

成長(zhǎng)心曲

①如夢(mèng)如煙的往事，洋溢著芬芳。童年是一首溫馨的樂(lè)曲，伴我快快樂(lè)樂(lè)的生活；

少年是一首清純的樂(lè)曲，隨我無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)；青春是一首蓬勃的樂(lè)曲，送我自由自在

地飛翔。百花盛開(kāi)的季節(jié)，開(kāi)始了我人生的故事。從那天起，我就生活在祖國(guó)溫暖的春

天里，生活在長(zhǎng)輩們期盼的目光中，生活在爸媽的細(xì)心呵護(hù)下。幸福、快樂(lè)成了我童年

一曲不變的樂(lè)章。兒時(shí)喜歡在青青的草地上嬉戲，去追逐藍(lán)天、白云，讓歡聲笑語(yǔ)隨之

飄動(dòng)，更喜歡躺在媽媽的懷里，做著斑斕的夢(mèng)——總是天真地認(rèn)為幸福的光環(huán)將會(huì)伴隨

著我，總是幼稚地認(rèn)為人生的道路是一帆風(fēng)順的，總是虔誠(chéng)地相信命運(yùn)是公平的。

②歲月流逝，童年時(shí)代已成為一枚美妙的書(shū)簽，匆匆插進(jìn)生命的書(shū)海，而夢(mèng)的漣漪

還常常蕩漾，煩惱撞開(kāi)了我的心靈之門(mén)，闖進(jìn)了我的生活。面對(duì)學(xué)習(xí)與考試的壓力，我

常常在夕陽(yáng)下，徜徉于田野，看夕陽(yáng)西照，聽(tīng)歸鳥(niǎo)鳴唱。那時(shí)只好將兒時(shí)的夢(mèng)悄悄藏進(jìn)

心底，盼著長(zhǎng)大后美夢(mèng)成真。

③雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁

舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩(shī)章中，挑逗著你手中

的筆，把大自然中的絕美編織成篇。

④我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號(hào)。等

我走近了，才看見(jiàn)那是一把雨傘，但傘下空無(wú)一人。轉(zhuǎn)身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的

童音向我問(wèn)候：“你好——你好——“我頓時(shí)愣在那兒了。還沒(méi)容我醒過(guò)悶兒來(lái)，那細(xì)嫩

的童聲又飛了出來(lái)：“江作青羅帶，山如碧玉籍。”哎呀，他在背誦韓愈描寫(xiě)桂林山水的

佳句！我弓下身，尋覓與我開(kāi)玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏

在鳥(niǎo)籠里的鸚鵡。鸚鵡見(jiàn)我俯視它，又對(duì)我來(lái)了一句歡迎詞：“要知漓江美，請(qǐng)你登木

舟。'‘我不禁笑出聲來(lái)，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。

⑤于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩(shī)中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，

那是一個(gè)破折號(hào)。順著江心漸漸向江邊移動(dòng)過(guò)來(lái)。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折

號(hào)是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，

是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩(shī)又增添

了一個(gè)驚嘆號(hào)。

⑥果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓；“你是過(guò)

江，還是想游漓江？上船來(lái)吧！”

⑦上了船，我才看清，他的臉清瘦瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，

他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來(lái)。他卻不知我心態(tài)上的變化，依

然興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：“看你這身行頭，不像是本地的過(guò)江人。你想去哪兒看景？不要

看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽(yáng)溯，

那兒有一條洋人街，是中國(guó)的一絕。”

⑧我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過(guò)那些景區(qū)了。

⑨“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。

⑩我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩(shī)的搖船人。僅此而已。

?（也大聲地笑了起來(lái)。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥(niǎo)。像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑

色省略號(hào)。消失在漓江茫茫的雨霧深處。

?他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對(duì)在江上擺船的夫婦把

他希大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃"社會(huì)低保''打發(fā)日子，便開(kāi)始

了搖船生涯。有一天，他到鳥(niǎo)市去買(mǎi)魚(yú)鷹，看見(jiàn)這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買(mǎi)了下

來(lái)。從此，這只鳥(niǎo)兒與他朝夕相伴。

?那韓愈贊美漓江的詩(shī)，是你教它的？“我問(wèn)。

?不是。桂林人都會(huì)背誦這兩句詩(shī)，它聽(tīng)多了，就會(huì)學(xué)舌了?！?/p>

?那么請(qǐng)客人登船的兩句話呢？”

?兩個(gè)瘤子之間，心靈相通，我一點(diǎn)拔它也就會(huì)了。''說(shuō)這話時(shí)，他似乎十分開(kāi)心，

又爽朗地笑了起來(lái)。

?我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥(niǎo)，在雨霧漓江上

苦心經(jīng)營(yíng)一天，能有多少收入。我想問(wèn)問(wèn)他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開(kāi)。

我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，

匆匆下船。他從船上跳了下來(lái)，急切地對(duì)我喊道：“不可以——不可以——老先生，我

沒(méi)為你做什么，不能收你的錢(qián)……”

?回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩(shī)中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江

和充滿陽(yáng)剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩(shī)章?！?/p>

（作者：從維熙。有刪改）

17.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。

18.第三段在文中起什么作用？

19.“我”見(jiàn)到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來(lái)”？這樣寫(xiě)的目的是什么？

20.從文中畫(huà)波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。

21.文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（寫(xiě)出兩個(gè)主要的方面即可）

八、作文

試卷第6頁(yè)，共8頁(yè)

22.知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。從了解到喜歡再到以此為樂(lè)，是逐步“走

進(jìn)'’的過(guò)程。回憶初中三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，寫(xiě)一篇記敘性文章，講述你在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路上

走向“樂(lè)”的經(jīng)歷。

要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名。地名等。

23.按要求作文

有人認(rèn)為，“走進(jìn)”永無(wú)止境，我們應(yīng)該不斷追求“走進(jìn)”；也有人認(rèn)為“走進(jìn)”

的同時(shí)也要學(xué)會(huì)“走出”，不能沉沒(méi)其中無(wú)法自拔。

對(duì)此，你怎么看？自選角度，寫(xiě)一篇議論性文章。

要求：①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名。地名等。

九、名著閱讀

閱讀下列名著選段，然后完成題目上。

下一個(gè)問(wèn)題是我需要一個(gè)石臼舂糧食。因?yàn)槲颐靼?，僅憑自己的一雙手，是無(wú)法做

出石磨的。至于如何做石臼，我也一籌莫展。三百六十行中，我最不懂的就是石匠手藝

了，更何況沒(méi)有合適的工具。我費(fèi)了好幾天的功夫，想找一塊大石頭，把中間挖空后做

個(gè)石臼?？墒菎u上盡是大塊巖石，根本無(wú)法挖鑿，而且石質(zhì)不硬，是一些一碰就碎的沙

石，經(jīng)不住重錘去春，而且即使能搗碎谷物，也必然會(huì)從石臼中舂出許多沙子和在面粉

里。因此，當(dāng)我花了很長(zhǎng)時(shí)間找不到適當(dāng)?shù)氖蠒r(shí)，就放棄了這個(gè)念頭，決定找一大塊

硬木頭。這要容易得多。我弄了一塊很大的木頭，大得我勉強(qiáng)能搬得動(dòng)。然后用大斧小

斧把木頭砍圓：當(dāng)起初具圓形時(shí)，就用火在上面燒一個(gè)槽?；鹆蜔o(wú)限的勞力，就像巴

西的印第安人做獨(dú)木舟那樣終于把臼做成了。又用鐵樹(shù)做了一個(gè)又大又重的桿。舂谷的

工具做好后，我就放起來(lái)準(zhǔn)備下次收獲后舂谷做面粉，再用面粉做面包。

第二個(gè)需要克服的困難是，我得做一個(gè)篩子篩面粉，把面粉和秋糠分開(kāi)。沒(méi)有篩子，

就無(wú)法做面包。做篩子想想也把我難倒了。我沒(méi)有任何材料可以用來(lái)做篩子，也就是那

種有很細(xì)很細(xì)網(wǎng)眼的薄薄的布可以把面粉篩出來(lái)。這使我停工好幾個(gè)月，不知怎么辦才

好。除了一些破布碎片外，我連一塊亞麻布也沒(méi)有。雖然我有山羊毛，但我根本不知道

怎樣紡織，即使知道，這里也沒(méi)有紡織工具。后來(lái)，我忽然想起一個(gè)補(bǔ)救辦法，也是當(dāng)

時(shí)唯一的辦法，那就是在從船上搬下來(lái)的那些水手衣服里有幾塊棉布和薄紗圍巾。我拿

了幾塊出來(lái)做成三個(gè)小篩子，總算能湊合著用，這樣應(yīng)付了好幾年。至于后來(lái)怎么力、，

我下面再敘述。

24.用三個(gè)字結(jié)構(gòu)選文中魯濱遜所做的兩件事？并結(jié)合作品的其他情節(jié)寫(xiě)出主人公三件

以上戰(zhàn)勝困難的事情。

25.結(jié)合本文段及其它文段中的一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，簡(jiǎn)要分析主人公的性格特點(diǎn)。

試卷第8頁(yè)，共8頁(yè)

參考答案：

1.潭影空人心歸去也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴我寄愁心與明月隨君直到夜

郎西黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(kāi)干戈寥落四周星身世浮沉雨打

萍惶恐灘頭說(shuō)惶恐留取丹心照汗青

2.貯蓄慫恿信手拈來(lái)栩栩如生

3.A

4.A

5.（I）季風(fēng)分布廣泛（2）能源永不枯竭（3）季風(fēng)的能量大（4）季風(fēng)利用簡(jiǎn)便。

6.A7.所有大臣官吏百姓，能當(dāng)面指出我的過(guò)錯(cuò)的，受上等獎(jiǎng)賞。8.人往

往受到很深的蒙蔽類比說(shuō)理（或設(shè)喻說(shuō)理）。9.C

10.尚且本來(lái)ILB12.從文中看，顏回是一個(gè)勤勞、節(jié)儉、誠(chéng)實(shí)而又

虔誠(chéng)的人。13.能?chē)@“眼前未必為真實(shí)，要想了解一個(gè)人，必須作深入的了解”回答,

言之成理即可。

14.荷花效應(yīng)：荷花花瓣表面毛糙卻能不受污染。15.（1）原因是：蓮子中有一種酶,

能修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。（2）“竟然”表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)荷花具有旺盛的

生命力。16.AD

17.在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力

的故事所感動(dòng)。18.作用：①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。

④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。19.因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”

想象的差別很大，"我'’很失望。與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照（作鋪墊、欲揚(yáng)先抑），

突出搖船人的精神品質(zhì)。20.a示例：把雨霧中的漓江比作朦朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可

見(jiàn)的小舟比作破折號(hào)，形象地寫(xiě)出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫(huà)意。b示例：把被

笑聲驚飛的水鳥(niǎo)比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫(xiě)出了水鳥(niǎo)漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有

詩(shī)情畫(huà)意。21.①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘心靠吃“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，

靠搖船為生，不接受“我'’給他的五十元錢(qián)。②樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱愛(ài)生活：愛(ài)笑，不避諱自己的

殘疾，積極面對(duì)生活。

答案第1頁(yè)，共3頁(yè)

22.范文:

這樣學(xué)語(yǔ)文，真快樂(lè)

春日溫柔的午后，暖風(fēng)輕輕拂著窗臺(tái)上的野花，充滿著慵懶而又和煦的氣息……

我隨手翻了翻了幾本枕邊書(shū)，卻被暖風(fēng)給“蠱惑”了，不由自主地倒在床上，睡著了。待

我睜開(kāi)眼，一片寬敞明亮——

淡雅的窗簾隨風(fēng)飄拂，窗邊的野花生機(jī)盎然，桌上隨意地躺著幾本書(shū)在曬太陽(yáng)……我頓

時(shí)精神起來(lái)，隨手拿了一本唐詩(shī)?宋詞翻閱，并打開(kāi)了播放器，泡了一杯菊花茶。

“關(guān)到野店，煙火絕，客怎眠……”，優(yōu)雅的旋律彌漫整個(gè)房間，我不禁回頭看去，欣賞

著“我尋你千百度，又一歲榮枯，你卻從未在燈火闌珊處”，抬頭，看到古色古香的書(shū)本上

赫著印著“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處

不禁會(huì)心一笑，品一口菊花茶。

“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。“我讀到了李白的這句豪語(yǔ)。“好的！”我大吼一聲，

咕咚咕咚，把整一杯菊花茶給硬生生地灌了下去，待到10秒鐘后，忽然覺(jué)得一絲苦味擴(kuò)散

開(kāi)，直嗆得我暈過(guò)去——嗯，怎么會(huì)有甜味呢？是“苦盡甘來(lái)嗎”？我又扔下古詩(shī)詞，拿出那

厚厚的150位名人故事，尋找著那些“苦盡甘來(lái)”的故事……果然，居里夫人花整個(gè)青春才提

煉出了鐳；諾貝爾是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下發(fā)明了新型炸藥；愛(ài)迪生失敗了一千多

次才成了發(fā)明大王……

“時(shí)光只解催人老，不信多情，長(zhǎng)恨離亭……”，晏殊走來(lái)說(shuō)。播放器里響著“生命隨年

月流去，隨白發(fā)老去，隨光陰逝去……”我想，果真如此嗎？時(shí)光磨礪了人的意志，從而改

造了人類世界；時(shí)光驗(yàn)證了人世間的真情，從而使人與人之間相互寬容友愛(ài)；時(shí)光還造就了

那么多科學(xué)家、思想家，他們的精神流傳千古，他們的名字永垂史冊(cè)……

哦，這樣學(xué)語(yǔ)文，真是快樂(lè)??！

23.例文

“走進(jìn)”與“走出”的智慧

“走進(jìn)”是成功，但“走出”并不是失敗，而是人生路途中的另一次“峰回路轉(zhuǎn)”和“柳暗花

明”。

人，要有“走進(jìn)”的精神，但也要有“走出”的勇氣。項(xiàng)羽，一個(gè)力能扛鼎的勇士，一個(gè)豪

氣沖天的霸王，是他用手中的劍，結(jié)束了秦的暴政，也打破了奏軍不可戰(zhàn)勝的神話，如果項(xiàng)