2024年安徽省初中語文學業(yè)水平考試模擬試題（三）

2024年安徽省初中語文學業(yè)水平考試模擬試題（三）（滿分150分，其中卷面書寫占5分；考試時間150分鐘）一、語文積累與運用（35分）1.默寫。（1）憶往昔，愛國之士不計其數(shù)：面對山河破碎，杜甫借“白頭搔更短，①”（《春望》）描繪出一個憂國念家者的具體形象；面對金兵侵略，辛棄疾借“②？曹劉。③”（《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）表達愛國、衛(wèi)國之情；面對戰(zhàn)爭，《木蘭詩》中“④，關夫”。（2）看今朝，英雄人物層出不窮：面對祖國山河，戍邊將士表現(xiàn)出“⑤，⑥”（《漁家傲·秋思》）的執(zhí)著堅守；面對民生問題，幫扶干部流露出“⑦，⑧”（《岳陽樓記》）的吃苦在前、享樂在后的濟世情懷；他們面對危難、面對“義”與“利”的抉擇時，擁有“⑨，⑩”（《〈論語〉十二章》）的決心，他們?yōu)槲覀儤淞⒘艘蛔褙S碑，永遠值得我們欽佩。2.請運用所積累的知識，完成第（1）~（4）題。（12分）【甲】行主人應諾，取了水來，三四個客人一齊扶著A，灌了下去，喉嚨里咯咯的響了一聲，吐出一口稠涎來。眾人道：“好了。”扶著立了起來。A看著號板，又是一頭撞將去。這回不死了，放聲大哭起來。眾人勸著不住。金有余道：“你看，這不是瘋了么？好好到貢院來耍，你家又不死了人，為什么這樣號táo痛也是的？”A也不聽見，只管伏著號板，哭個不住。一號哭過，又哭到二號、三號，滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都qī慘起來。【乙】那大圣見長老三番兩復，不肯轉意回心，沒奈何才去。你看他：噙淚叩頭辭長老，含悲留意囑沙僧。一頭拭迸坡前草，兩腳蹬翻地上藤。上天下地如輪轉，跨海飛山第一能。頃刻之間不見影，霎時疾返舊途程。你看他忍氣別了師父，縱筋斗云，徑回花果山水簾洞去了。獨自個凄凄慘慘，忽聞得水聲聒耳，大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去。（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（3分）號táo（）qī（）慘頃（）刻（2）下列詞語的詞性與【甲】文中“應諾”的詞性相同的一項是（）（3分）A.咯咯 B.貢院 C.叩頭 D.霎時（3）“三四個客人一齊扶著他。”這個句子的主干是。（2分）（4）①【甲】文中A是誰？②【甲】【乙】文中都寫到了人物哭，結合原著分析人物哭的原因分別是什么？（4分）3.教育部將勞動課從原有的綜合實踐活動課獨立出來的這一舉動在社會層面引起巨大反響，各學校也積極響應。請你參加“勞動最光榮，青春最閃亮”綜合性學習活動。（13分）【活動一：我宣傳】（1）教務處擬在學校公告欄張貼宣傳標語，倡導大家重視勞動。同學們紛紛投稿，你認為下面的宣傳標語中哪一則更好？請簡述理由。（2分）A.勤奮勞動，誠實勞動，創(chuàng)新勞動。B.讓勞動相伴，與創(chuàng)造同行。C.唱好勞動這首歌，勤勞致富新生活?！净顒佣何姨骄俊浚?）以下內容是同學們查閱資料后，總結出來的當前中小學勞動教育面臨的主要困境。請7分）中小學勞動教育主要困境措施建議評價機制：中小學勞動教育存在評價體系不健全、評價目的不明確、評價方式不科學等問題。在具體操作時也缺乏科學的評判依據(jù)，教師很難根據(jù)學生的實際表現(xiàn)加以區(qū)分，最終給出的分數(shù)差異很小。示例：中小學應根據(jù)相關要求，制訂一套符合本校實際的考核標準，建立完整的評價體系和激勵機制。師資力量：【甲】在數(shù)量上，專職勞動教師崗位缺乏吸引力，導致學校中很難形成一支穩(wěn)定的專職勞動教師。在質量上，中小學的勞動教師大多缺乏專業(yè)訓練，或者僅僅作為兼課教師被臨時調遣，專業(yè)性難以保障。①（2分）經(jīng)費投入：部分中小學客觀條件有限，辦學資金不足，僅靠學校一方的力量無法提供充足的場地和設施?！疽摇孔詈螅恍撛谫Y源沒有得到充分的開發(fā)，利用。②（2分）③【甲】處畫線句有語病，請你修改。（2分）④【乙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改。（1分）【活動三：我踐行】（3）參加了學校舉行的“家務小能手”活動后，你學會了如何使用電飯煲，并打算在周六早上8：00讓全家人喝上一碗美味的粥。請根據(jù)電飯煲的說明書，寫出你的操作過程。（4分）二、閱讀（55分）【一】（22分）老父尚能撐撐船徐九寧①家住河邊，有一艘船，是最基本的家當和必需。②我家也是，從一開始的木質船，到后來的水泥船，一艘又一艘地換。③過河、趕集、打魚、運送貨品、去圩心里干活，凡事種種，皆需坐船的。④船，雖然換了一艘又一艘，但撐船的人，卻始終未曾換過，他便是我父親。⑤兒時長長的暑假，我常要和父親坐船去圩心干活。去時，父親在船尾撐船，我只管坐在船沿邊玩水，讓碧藍、清澈、涼涼的河水，從手掌上流淌過，倍感舒暢。⑥干活歸來，全身都累，我跳進停泊在樹蔭之下的船里，將帽子朝臉上一蓋，倒頭便睡，還是由父親撐船送歸。⑦父親喜歡用竹篙撐船，他用竹篙撐船時，左一下，右一下，既用蠻力，也用巧勁，該蠻時蠻，需巧時巧，在竹篙上自由切換。蠻巧之間，船便在河面上蕩開一層層水紋，載著生活之重，浮水而行。⑧年輕時，父親的很多時間，都是在船上度過的。船是他的助手、伙伴，他是船的主心骨，他和船，是河面上一幅流動的樸素之畫，是連接兩岸的飄動之橋，是撐開明亮日子的責任擔當，也是父子之情的載體表達。⑨有一年秋天，我從縣城的學校步行回家，到達家門口的河對岸時，已是半夜。我站在河埂上，朝對面大聲叫著父親，想讓他把船撐過來，渡我過去。⑩那時鄉(xiāng)下，還沒有手機和電話，只能靠喊叫。?河面很寬，我擔心睡熟的父親不一定能聽到。但只喊了三四聲，家里的燈便亮起來，隨后，門被打開了，父親聽到了。?那晚的月色很好，我看見父親拿起竹篙，下了河，上了船，開始左一下，右一下地將船撐了過來。月光打在河面上，也灑在父親身上和小船上，他撐船的一舉一動，清晰地倒映在水中，讓我仿佛覺得自己有兩個父親。?類似這樣的接渡，有很多次。再晚，都有父親撐船來接我，渡我過河，伴我回到溫暖的家中，真好啊。?這些年來，父親愈發(fā)老了，頭發(fā)白了許多，人也顯得不如往日精神，蔫蔫的，背尤其弓得厲害。但船，依然由他來撐，每年我也回不了幾次家。回去，就盡量找個理由，讓他帶我撐撐船，到河上走走，讓他覺得自己還未老，還是能撐得動船的。?我當然也是會撐船的，但一直以來，父親都不太愿意把竹篙交由我。人生有三苦，撐船排在首位，父親不要我來繼承他的竹篙，他希望我能走出去。?虎年春節(jié)，我回鄉(xiāng)陪父親過年，趕上了一場大雪，一夜之間，天地間蒼茫一片。天亮開門時，我看到家中那艘用了很久、有太多斑駁的水泥船，孤單地停泊在寒風瑟瑟的河邊，船頭、船尾、船心，都盛蓄了一層厚厚的積雪，似乎要被壓垮，再也負不了重，行不了遠路了。?我便與父親商議：要不我給您買一艘新船吧？父親連連擺手，說，老船還能用，而且用順手了。他還說，再過幾年，我去世了，你們都在外地，也就極少會回來，家里也不需要船，買了豈不是浪費？?我竟無言以對。是啊，移居城市的我，是不太需要一艘船的，買后確實是多余，停放在那兒意義不大。想想，還不如趁著老父尚能撐船之際，多擠出時間，?；貋砼闩闼?珍惜眼前人，船在，撐船的父親還在，這便是當下的我擁有的最美之事，一定要去好好擁抱啊。（選自《悅讀》）4.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章第①～③段反復強調船對于河邊人家的重要性，意在引出撐船的父親。B.第⑤⑥段回憶兒時由父親撐船送歸的快樂，為下文父親月夜接“我”埋下伏筆。C.父親反對“我”給他買一艘新船，因為他覺得自己老了，再也不想撐船了。D.本文語言樸實簡潔，富有生活氣息，于字里行間流露出父子之間深沉的愛。5.第⑦段中“載著生活之重”有什么含義？請你簡要分析。（4分）6.（安徽中考新題型）聯(lián)系上下文，品讀下面的語句，補全對話。（6分）他和船，是河面上一幅流動的樸素之畫，是連接兩岸的飄動之橋，是撐開明亮日子的責任擔當，也是父子之情的載體表達。小安：我覺得這個句子寫得很好，因為它①。小徽：是的，除了你說的這一點之外，我覺得它還好在②。7.本文主要講父親撐船來接“我”的事情，卻在其中穿插了多處景物描寫，比如第?段。請你品味這些景物描寫的作用。（4分）8.讀完這篇文章，你們小組有同學認為文中的“我”做得不好，有人認為“我”做得好，你覺得呢？（5分）【二】（17分）材料一：永遠追求向上向善張首偉①世界很美，不僅因為它有四季的更迭，有絢麗多彩的風景，更因為它有陽光的照耀，有溫暖的滋潤。從“八一勛章”獲得者杜富國身上，我們能看到、學到的一個突出品質，就是他向上向善的追求。從雷場上奮不顧身掃除雷患英勇負傷，到康復中一次次挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，在人生新戰(zhàn)場書寫新的精彩，他發(fā)自內心的陽光樂觀帶給我們信心和勇氣，他拼搏進取的最美姿態(tài)向社會傳遞出的是向上向善的力量。②追求向上向善，不僅能夠溫潤心靈、鼓舞斗志，還能給成長道路灑滿陽光?；仡櫠鸥粐?jīng)歷的不平凡歷程，正是因為始終秉持向上向善之心，才使得他能夠戰(zhàn)勝常人難以想象的困難挫折，在知責思進中實現(xiàn)浴火重生。向上向善猶如雪中之炭，這炭火有溫度，讓人不會感到寒冷；向上向善猶如信仰之光，這光芒可以照亮自己，也可引人前行。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強調“天行健，君子以自強不息”，強調“人之初，性本善”“上善若水，水善利萬物而不爭”。追求向上向善，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接續(xù)傳承，也是對新時代道德風尚的有力弘揚。黨的十八大以來，我們注重加強全社會思想道德建設，凡人善舉層出不窮，向上向善蔚然成風。踏上新征程，我們必須接續(xù)奮斗、團結奮斗，把向上向善的品質融入我們?yōu)橹畩^斗的事業(yè)，始終堅定信心奮力攀登，始終心懷大我奉獻社會。③向上向善的要義在“上”，重心在“善”，兩者缺一不可、相互促進。向上就要自強不息、奮發(fā)進取，向善就要心存大愛、擇善而從。一個人只有心地善良、胸懷大愛，在生死考驗面前才敢于挺身而出、無懼無畏，在利益選擇面前才能夠服從大局、舍己為人。相反，一個內心陰暗、自私自利的人，絕不可能登高望遠，更難以行穩(wěn)致遠。歷史和現(xiàn)實都證明，有善才會有德，有德才能向上。如果失去善良，就會失去道德，而失去善良和道德的人生，注定在渾渾噩噩中迷失自我，在利欲熏心中走向邪惡。④保持向上向善，需要知行合一?！爸泻弦?，止于至善”，一個人只有做到知行合一，才能將向上的動力轉化為實際行動、將善心化為善舉，同時在行動中不斷提高自身思想境界，保持向上向善之心。杜富國身負重傷后，從未抱怨過命運不公，也沒有為自己危急時刻的選擇而后悔過，他想得更多的是如何做好自己的事，如何幫助更多的人。他多次參加演講，同大家分享自己的故事，憑借自身努力完成了大學學業(yè)，以實際行動讓夢想成真，用向上向善的精神品質鼓舞激勵了更多的人。廣大青年要做到向上向善，必須堅持崇德修身，見賢思齊，自覺向英雄學習，以實際行動向榜樣靠攏，從小事做起，從身邊事做起，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。要把正確的道德認知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結合起來，不斷打牢道德根基，始終以向上的奮斗、向善的奉獻傳播真善美、傳遞正能量，帶動身邊更多人向上向善，為實現(xiàn)中華民族偉大復興奉獻自己的光和熱。（選自“中國軍網(wǎng)”2022年11月29日）材料二：近日，習近平總書記給“中國好人”李培生、胡曉春回信，勉勵他們積極傳播真善美、傳遞正能量，帶動更多身邊人向上向善。向上向善是真善美價值追求、正能量價值取向的具象化表達。新時代弘揚向上向善的文化，對于弘揚社會主義核心價值觀、推進社會主義道德建設、堅定文化自信具有重要意義。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義精神文明建設，堅持從大處著眼、小處著手，弘揚向上向善的文化，全社會道德建設蔚然成風，為中國特色社會主義事業(yè)提供了豐沛道德滋養(yǎng)。從推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚，到培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，我們從治家、治網(wǎng)等多方面培育向上向善的文化。從全國道德模范、“中國好人”到“時代楷模”“最美人物”“最美奮斗者”等，我們充分發(fā)揮榜樣示范作用，一個個可信可學的榜樣感召人、影響人，激勵人們見賢思齊、擇善而從，在全社會營造奮發(fā)向上、崇德向善、德行天下的濃厚氛圍。9.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是（）（3分）A.材料一的中心論點是：永遠追求向上向善。B.材料一第①段以杜富國的事例開頭，引發(fā)讀者思考，并引出下文，為中心論點提供事實論據(jù)。C.向上向善的要義在“上”，重心在“善”，向上就要心存大愛、擇善而從，向善就要自強不息、奮發(fā)進取。D.全國道德模范、“中國好人”“時代楷?！薄白蠲廊宋铩薄白蠲缞^斗者”等可信可學的榜樣感召人、影響人，激勵人們在全社會營造奮發(fā)向上、崇德向善、德行天下的濃厚氛圍。10.請你結合教材所學或生活積累為材料一第④段補寫一則事實論據(jù)。（4分）11.班級組織了“讀后反思”主題活動，請結合文本內容，完成下面的批注。（4分）向上向善猶如雪中之炭，這炭火有溫度，讓人不會感到寒冷；向上向善猶如信仰之光，這光芒可以照亮自己，也可引人前行?！九ⅰ縚_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.小雅曾經(jīng)因為幫助一位摔倒的老人而被老人的家人惡意中傷，所以小雅認為向上向善也要看清形勢，一味地向上向善并不可取。請你運用以上兩則材料的觀點反駁小雅，并勸說她永遠追求向上向善。（6分）【三】（16分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】劉峻，字孝標，平原人。峻年八歲，為人所掠至中山，中山富人劉實憫峻，以束帛①贖之，教以書學。峻好學，家貧，寄人廡②下，自課讀書，常燎麻炬③，從夕達旦，時或昏睡，爇④其發(fā)，既覺復讀，終夜不寐，其精力如此。自謂所見不博，更求異書，聞京師有者，必往祈借。（選自《梁書·劉峻傳》，有刪改）【注釋】①束帛：捆為一束的五匹帛。古代用為聘問、饋贈的禮物。②廡（wǔ）：古代堂下周圍的廊檐。③麻炬：麻稈扎的火把。④爇（ruò）：燒。13.解釋下列加點的詞。（4分）（1）走送之 走：（2）禮愈至 至：（3）從夕達旦 達：（4）時或昏睡 時：14.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。（2）既覺復讀，終夜不寐，其精力如此。15.6三、寫作（55分）16.閱讀下面的文字，按照要求作文。（55分）可見平凡單調，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調上造出不單調。——陶行知人生最低的境界是平凡，其次是超凡脫俗，最高是返璞歸真的平凡。——周國平世界上所有美好的事物都是創(chuàng)造力的果實?！谞柹鲜鑫淖謫酒鹆四愕哪男┯洃浕蛞l(fā)了你的什么思考？請你自擬題目,寫一篇600字左右的文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)感情,可闡述觀點。要求：①除詩歌外，文體不限。②不要套作，不得抄襲。③文中請回避與你相關的人名、校名、地名。2024年安徽省初中學業(yè)水平考試模擬試題（三）1.（1）①渾欲不勝簪②天下英雄誰敵手③生子當如孫仲謀④萬里赴戎機（2）⑤濁酒一杯家萬里⑥燕然未勒歸無計⑦先天下之憂而憂⑧后天下之樂而樂⑨不義而富且貴⑩于我如浮云（錯字、別字、漏字、添字不得分）2.（1）啕凄qǐng（2）C（“應諾”是動詞，A項“咯咯”是擬聲詞；B項“貢院”是名詞；C項“叩頭”是動詞；D項“霎時”是副詞。故選C項。）（3）客人扶他（4）①【甲】文中A是周進。②周進苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做的，看見貢院觸景生情，難免傷心不止。大圣三打白骨精，唐僧以為他打死無辜的人，遂逐走他。孫悟空看重師徒之情，又因滿心委屈卻不得不離開而感傷不已。3.（1）例一：A理由：A項運用排比的修辭手法，點明了應該如何更好地勞動，朗朗上口，號召力強，呼吁大家一起勞動。示例二：B理由：B項運用對偶的修辭手法，點明勞動能創(chuàng)造更好的生活，呼吁人們與勞動相伴。示例三：C理由：C項運用比喻的修辭手法，把勞動比作一首歌，點明了勞動的價值及意義，呼吁人們用辛勤勞動來創(chuàng)造美好的生活。（2）示例：①相關部門為中小學輸送勞動教育的師資力量，培養(yǎng)專職的勞動教育老師，并對老師進行專業(yè)培訓。②調動多方力量支持中小學開展勞動教育，投入專門的勞動教育經(jīng)費，建造專門的勞動基地，充分利用潛在資源。③在數(shù)量上，專職勞動教師崗位缺乏吸引力，導致學校中很難形成一支穩(wěn)定的專職勞動教師隊伍（或：在第二個“教師”后面添加“隊伍”）。④最后，一些潛在資源沒有得到充分的開發(fā)、利用（或：將“開發(fā)”和“利用”中間的逗號改為頓號）。（3）示例：第二步：連接電源，點擊電飯煲下方從左往右第四個圓形按鍵“功能”，再選擇上方第七個功能“熬粥”。第三步：點擊電飯煲下方從左往右第二個圓形按鍵“預約”，進入預約模式，將預約時間設置為12小時。4.C（從文章第?段的對話可知，父親反對“我”給他買一艘新船，一是“老船還能用，而且用順手了”；二是父親認為他去世后家里無人撐船，也不需要船，買了浪費。C項中“他覺得自己老了，再也不想撐船了”說法不正確。故選C項。）5.“載著生活之重”看似指船承載生活重擔前行，實則指父親用自己的體力和智慧撐起整個家庭的生活重擔，在歲月的長河里迎難而上。6.①將父親和船比作流動的畫和飄動的橋，體現(xiàn)出父親和船已融為一體，共同支撐起家庭的重擔②運用排比，不僅使行文富有節(jié)奏感，還能體現(xiàn)出船對于父親的重要性，以及船在維系