三年級(jí)語(yǔ)文 秋天的雨-學(xué)習(xí)修辭手法“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)_第1頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文 秋天的雨-學(xué)習(xí)修辭手法“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)_第2頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文 秋天的雨-學(xué)習(xí)修辭手法“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)_第3頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文 秋天的雨-學(xué)習(xí)修辭手法“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)_第4頁(yè)
三年級(jí)語(yǔ)文 秋天的雨-學(xué)習(xí)修辭手法“十市聯(lián)賽”一等獎(jiǎng)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

學(xué)修辭——比喻句、擬人句

你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。這里運(yùn)用了比喻的修辭手法，把銀杏樹(shù)葉比作一把把小扇子。通過(guò)秋天的銀杏樹(shù)葉扇走了夏天的炎熱，表現(xiàn)出夏天已經(jīng)過(guò)去了，天氣已經(jīng)不再炎熱，讓我們感受到了秋天的涼爽。

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。

它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。郵票意味著什么？寫(xiě)楓葉像郵票有什么作用？作者通過(guò)描寫(xiě)楓葉寫(xiě)出了紅色的秋天，一個(gè)“郵〞字一方面隱含了“送〞的意思一方面又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來(lái)了秋天的涼爽。

金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。這里作者把田野比作海洋，描繪了田野的廣闊無(wú)邊。金色點(diǎn)明了秋天田野的顏色。

橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！?zhēng)擬人

菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭．這句話運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)菊花的？表現(xiàn)了菊花的什么特點(diǎn)？運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了秋天菊花的顏色非常多。“頻頻點(diǎn)

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