浙江省紹興市諸暨市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

浙江省紹興市諸暨市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末考試

語文試題

一、積累與應(yīng)用（本大題共15小題，每小題2分，共30分。）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

《我與地壇》是現(xiàn)代散文史上膾（kuei/hui）炙人口的名篇。在史鐵生的筆下，一方

面，地壇是那么荒蕪、古舊，是“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱

紅，坍圮了一段段高墻，又了玉砌雕欄”；另一方面，地壇里的生命依然頑強(qiáng)，

它們是愈見蒼幽的老柏樹，是茂盛得自在_______的野草荒藤，是穩(wěn)如小霧的蜜蜂，是猙

（luo/lfl）著觸須的螞蟻，是讓人浮想（浮/聯(lián)）翩的、在雪地上蹣跚著的孩子們的腳

印……以及只有去聞才能明了的熨帖而微苦的味道。

1.文中加點(diǎn)字的注音或字形全都正確的一項(xiàng)是（）

A.膾（kudi）捋（Iu6）連B.膾（hui）捋（Iu6）連

C.膾（kudi）捋（Ifn聯(lián)D.膾（hui）捋（Hi）聯(lián)

2.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.散落坦蕩身臨其境B.散失坦蕩身臨其境

C散落坦率設(shè)身處地D.散失坦率設(shè)身處地

K答案21.C2.A

K解析』

Kl題詳析H

本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。

“膾炙人口”的“膾”應(yīng)讀ku人;

“捋著”的“捋”應(yīng)讀Ifl;

應(yīng)是“浮想聯(lián)翩”，意思是飄浮不定的想象，比喻連續(xù)不斷。

故選C

K2題詳析H

本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。

散落：分散下落。散失：分散失落。語境用于“玉砌雕欄”的掉落，應(yīng)選“散落”。

坦蕩：坦直曠蕩，形容人胸襟光明坦直。坦率：坦白直率。語境形容野草荒藤長得茂盛又

自在，應(yīng)選“坦蕩”。

身臨其境：指親身面臨那種境地。設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地。指替別人的

處境著想。語境“去聞”強(qiáng)調(diào)親身去到環(huán)境中感受，應(yīng)選“身臨其境”。

故選A。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

中國古代很早就有“驛寄梅花，魚傳尺素”之說。（）0然而，疫情突如其

來，“隔離”驟然闖入我們的生活。在“隔離”狀態(tài)下，我們再一次感受到，手機(jī)無論多.

么智能，即時(shí)通話多么便捷，書簡都依然是療愈心靈、甚至是寄托情感最有效但最老舊的

3.下列依次填入文中括號內(nèi)的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)

①通訊發(fā)達(dá)，人與人之間的溝通更加便捷，音頻視頻瞬間抵達(dá)②書簡總能及時(shí)派上用場

③古時(shí)，每當(dāng)人們有了或長或短的分離④書簡是人類傳遞信息、表達(dá)情感的重要載體

⑤在人類文明發(fā)展史上⑧書簡似乎像遲暮英雄般不再有用武之地⑦及至?xí)r下

A.③④⑤②⑦①⑥B.③②⑤④⑦⑥①

C.⑥②③④⑦⑥①D.⑤④③②⑦①⑥

4.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

Λ.手機(jī)無論多么智能,即時(shí)通話多么便捷,書簡都依然是寄托情感、甚至是療愈心靈最有

效但最老舊的方式。

B.手機(jī)無論多么智能,即時(shí)通話多么便捷,書簡都依然是療愈心靈、甚至是寄托情感最老

舊但最有效的方式

C.無論手機(jī)多么智能,即時(shí)通話多么便捷,書簡都依然是寄托情感、甚至是療愈心靈最老

舊但最有效的方式。

D.無論手機(jī)多么智能,即時(shí)通話多么便捷,書簡都依然是寄托情感、甚至是療愈心靈最有

效但最老舊的方式

K答案H3.D4.C

K解析』

K3題詳析H

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接、排序的能力。

前文由詩句引出下文的“書簡”，先總說書簡的作用，⑤④排列在前面;

然后按照從古至今的順敘寫，③②是古，⑦①是今；

⑥“似乎像遲暮英雄般不再有用武之地”與下文“然而”銜接。

故正確的排序是：⑤④③②⑦①⑥。

故選Do

"題詳析H

本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句語病有三處：

主語不同，關(guān)聯(lián)詞“無論”放在主語“手機(jī)”前面；

“甚至”前后語意遞進(jìn)，應(yīng)先說“寄托情感”，再說“療愈心靈”；

“最有效但最老舊”語意有轉(zhuǎn)折，按照邏輯，應(yīng)改為“最老舊但最有效”。

只有C項(xiàng)修改正確。

故選C。

5.下列各句所用修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）

A.喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。

B.是處紅衰翠減，苒苒物華休。

C“的”就是中國革命，“矢”就是馬克思列寧主義。

D.樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧。

K答案』B

K解析》A.比喻。本體是“稻菽”，喻體是“浪”。

B.借代。用“紅”代花，用“翠”代葉。

C.比喻。本體是“的”和“矢”，喻體是“中國革命”和“馬克思列寧主義”。

D.比喻。本體是“樹色”，喻體是“煙霧”。

故選B,,

6.下列對文化常識的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.唯有機(jī)里杜康：相傳是最早釀制的酒。這里代指酒。

B.?？驼勈律鍵瀛洲：古代傳說中與蓬萊、方丈并稱的東海三座仙山之一。

C鼬臚千里觸船：船頭和船尾的并稱，泛指首尾相接的船只。

D.自唐登慶以來顯慶：唐高宗的年號，在古代可用作紀(jì)年。

R答案HA

K解析』A.“相傳是最早釀制的酒”錯(cuò)。杜康：相傳是最早造酒的人。這里代指酒。

故選Ao

7.下列各句中，加點(diǎn)詞語的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是（）

A.越長城之限，至于泰安B.吾叢頂師之

C秋月春風(fēng)等閑度D.蚓無小牙之利

K答案』C

K解析』A.至于，古義：到達(dá)；今義：表另提一事，表發(fā)展到某種程度。句意：越過長城

的城墻，到了泰安。

B.從而，古義：是兩個(gè)詞，從，跟隨；而，而且。今義：連詞，表結(jié)果、目的等。句意：

我跟隨他并向他學(xué)習(xí)（以他為師）。

C等閑：尋常、平常。古今義相同。句意：秋去春來美好的時(shí)光白白消磨。

D.爪牙，古義：指（鳥獸的）爪子和牙齒。今義：幫兇、走狗。句意：蚯蚓沒有銳利的爪

子和牙齒。

故選C。

8.下列句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

A.君子生非異也，善假于物也。一一君子出生時(shí)同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷

了。

B.舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。一一舉起酒杯勸客人飲酒，吟詠《詩經(jīng)?陳

風(fēng)?月出》一詩。

C.泰山之陽，汶水西流；其陰，濟(jì)水東流。一一泰山的北面，汶水向西流；它的南面，濟(jì)

水向東流。

D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而己。一一領(lǐng)會道理有早有晚，道德學(xué)問各有各的專門

研究，如此罷了。

K答案IB

K解析UA.“生”：通“性”，天性。正確翻譯是：君子的資質(zhì)秉性跟一般人沒什么不同，

（只是君子）善于借助外物罷了。

C.“陽”：山的南面；“陰”：山的北面。正確翻譯是：泰山的南面，汶水向西流；它的北

面，濟(jì)水向東流。

D.“術(shù)業(yè)”：學(xué)術(shù)技藝。正確翻譯是：領(lǐng)會道理有早有晚，學(xué)術(shù)技藝各有各的專門研究，如

此罷了。

故選B。

9.下列對《琵琶行》選文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗

恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲

如裂帛。東船西防悄無言，唯見江心秋月白。

A.“間關(guān)”“幽咽”兩句，以視覺強(qiáng)化聽覺，寫出了琵琶聲由婉轉(zhuǎn)流利轉(zhuǎn)向滯塞難通的過

程。

B.“別有”“此時(shí)”形象描繪琵琶聲暫停時(shí)余音裊裊、余意無窮的藝術(shù)境界，令人拍案叫

絕。

C.“銀瓶”“鐵騎”運(yùn)用比喻，描繪琵琶聲在暫歇后突然變得激越而雄壯，音樂走向了高

潮。

D.“曲終”“四弦”寫樂曲終了時(shí)撥子小心地劃過四弦，音樂在高潮后戛然而止，余韻悠

長。

K答案』D

K解析』D.“描寫樂曲終了時(shí)撥子小心地劃過四弦”說法有誤。“當(dāng)心”指“對著琵琶的

中心”。

故選D。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

蘇子修俗，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？"客曰："‘月明星稀，烏鵲南

飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于

周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，觸臚千里，旌旗蔽空，醐酒臨江，橫槊賦

詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁憔于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之

扁舟，舉匏樽以相屬。穹蜉螳于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾

飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎騾得，托厚則于悲風(fēng)?！?/p>

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消垮

也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者W觀之，則物與我皆無盡

也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清

風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無

盡藏也，而吾與子之所不道?！?/p>

10.對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.蘇子幡然（容色改變的樣子）正襟危坐（端正）

B.漁礁于江渚之上（砍柴）爸蜉蜥于天地（寄身，置身）

C.知不可乎驟彳尋（一下子，很輕易地）托那咱于悲風(fēng)（余音，指簫聲）

D.而卒莫消本也（消減，消退）而吾與子之所蘇年（共同享有）

11.下列各句中加點(diǎn)“而”的意義與用法，與例句相同的一項(xiàng)是（）

例：自其不變者加觀之

A.順風(fēng)耐呼B.擇師財(cái)教之

C.顧半山居霧若帶然D.小學(xué)W大遺

12.下列對選文內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.主客問答是“賦”體中傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法。選段文字采用了主客問答這一方式，巧妙地借

客人的話引出自己的所思所感。

B.作者描繪了曹操兵下江南、橫槊賦詩的景象，意在贊揚(yáng)曹操的英勇，也抒發(fā)了自己仰慕

英雄渴望建功立業(yè)的深沉感慨。

C.作者從“變與不變”角度談“物我無盡”，從“取與不取”角度談掙脫限制、超然物

外，表現(xiàn)出豁達(dá)的宇宙觀與人生觀。

D.選段文字句式上整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，揮灑自如，既有整飭之美，又有通達(dá)流轉(zhuǎn)之妙；

押韻上自由靈活，極富聲韻之美。

K答案》10?D11.A12.B

K解析』

KlO題詳析U

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

A.句意：蘇軾的神色也愁慘起來/整好衣襟坐端正。

B.句意：在江中的小洲打漁砍柴/如同蜉蟒置身于廣闊的天地中。

C.句意：知道這些終究不能實(shí)現(xiàn)/只得將憾恨化為簫音，托寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了。

D.消長：消減與增長。句意：終究沒有增減/我和你可以共同享受。

故選D?

KIl題詳析」

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

例句中的“而”表修飾。句意：而從事物不變的一面看來。

A.表修飾。句意：順著風(fēng)呼喚。

B.表承接。句意：選擇老師來教他。

C.表并列。句意：并且停留在半山腰處的云霧，又像是一條舞動的飄帶似的。

D.表轉(zhuǎn)折。句意：小的方面則要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄。

故選A。

K12題詳析》

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.”意在贊揚(yáng)曹操的英勇”錯(cuò)。應(yīng)是“抒發(fā)人生須臾、英雄也只顯赫一時(shí)的無可奈何”。

故選B?

參考譯文：

我的神色也愁慘起來，整好衣襟坐端正，向客人問道：“簫聲為什么這樣哀怨呢？”客

人回答：“'月明星稀，烏鵲南飛'，這不是曹公孟德的詩么？這里向西可以望到夏口，向

東可以望到武昌，山河接壤連綿不絕，目力所及，一片郁郁蒼蒼.這不正是曹孟德被周瑜所

圍困的地方么？當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵，沿長江順流東下，麾下的戰(zhàn)船首尾相連延綿千

里，旗子將天空全都蔽住，面對大江斟酒，橫執(zhí)長矛吟詩，本來是當(dāng)世的一位英雄人物，然

而現(xiàn)在又在哪里呢？何況我與你在江中的小洲打漁砍柴，以魚蝦為侶，以麋鹿為友，在江上

駕著這一葉小舟，舉起杯盞相互敬酒，如同蜉蟾置身于廣闊的天地中，像滄海中的一粒粟米

那樣渺小。唉，哀嘆我們的一生只是短暫的片刻，不由羨慕長江的沒有窮盡。想要攜同仙人

攜手遨游各地，與明月相擁而永存世間。知道這些終究不能實(shí)現(xiàn)，只得將憾恨化為簫音，托

寄在悲涼的秋風(fēng)中罷了?！?/p>

我問道：“你可也知道這水與月？時(shí)間流逝就像這水，其實(shí)并沒有真正逝去；時(shí)圓時(shí)缺

的就像這月，終究沒有增減?？梢?，從事物易變的一面看來，那么天地間萬事萬物時(shí)刻在變

動，連一眨眼的工夫都不停止；而從事物不變的一面看來，萬物同我們來說都是永恒的，又

有什么可羨慕的呢？何況天地之間，萬物各有主宰者，若不是自己應(yīng)該擁有的，即使一分一

毫也不能求取。只有江上的清風(fēng)，以及山間的明月，聽到便成了聲音，進(jìn)入眼簾便繪出形色，

取得這些不會有人禁止,感受這些也不會有竭盡的憂慮。這是大自然恩賜的沒有窮盡的寶藏,

我和你可以共同享受?！?/p>

閱讀下面的文字，完成小題。

文人畫始于唐代，興于宋代。就作為士大夫的文人看來，繪畫無非是“詩余”和“墨

戲”。正如元代吳鎮(zhèn)所言：“墨戲之作，蓋士大夫詞翰之余，適一時(shí)之興趣?！币簿褪?/p>

說，文人畫天生就具有審美的非功利性，可以說是文人閑暇時(shí)的一種抒情方式。實(shí)際上，

傳統(tǒng)文人意識到自身的精英立場，有意與畫工拉開距離，自然把書法、詩歌等眾多學(xué)問融

匯其中。文人畫是詩書畫印一體的，是文化的綜合。中國畫在造境方面有別于其他繪畫形

式，可以說是筆墨追求，就像中國書法在書寫的內(nèi)容之外還有形式追求一樣。

文人畫并不追求感官上的悅目，而是精神層面的悅心。文人畫主張大空白，簡筆淡

墨。不是滿滿當(dāng)當(dāng)，喋喋不休；是言簡意賅，含蓄深刻；如同詩歌，如同警句，如同箴

言，如同小品，一切盡在不言中。文人畫中存在著“未定點(diǎn)”“空白”和隱喻，使觀者走

進(jìn)來，更讓人流連忘返。讓人品讀，更讓人回味，讓人用思想和審美去填充空白，構(gòu)建畫

家與觀者互動的審美空間。

明代楊維楨在《繪圖寶鑒序》中說，“士大夫工畫者必工書，其畫法即書法所在”。

中國畫發(fā)展成“詩、書、畫”三位一體的藝術(shù)形式，有其必然性。筆墨是中國畫所特有的

外在語言除塑造形態(tài)外，筆墨在中國畫中更重要的作用是表情達(dá)意。在中國繪畫體系中，

線條和墨色是重要的表述方式。中國畫雖然不講求造型和光線，但線立骨，如同人的骨

架，而色彩如同人體的血肉。

文人畫深受“自然比德”傳統(tǒng)思想影響。在文人畫中，梅蘭菊竹無不是畫家情感和人

格的體現(xiàn)。正如中國畫理論家高居翰所說，畫家通過筆墨繪畫表達(dá)自身的思想情感，而不

是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界。文人畫是寫意。寫意的“寫”是主觀的抒發(fā)，是內(nèi)在的宣泄，是直抒胸

臆的潑灑，是成竹在胸的揮寫，也是異想天開的創(chuàng)造；寫意的“意”是心之聲、心之、心

之向往，是意念、意趣、意味，是有限的筆墨產(chǎn)生的無盡聯(lián)想。

文人畫不要重復(fù)，不要似曾相識，不要陳陳相因。它講究自己的發(fā)現(xiàn)、自己的表述方

式、自己的符號和自己的風(fēng)格。講究獨(dú)辟蹊徑。這就要求藝術(shù)家有獨(dú)特的視角、獨(dú)具的個(gè)

性和獨(dú)有的審美取向。

石濤說，“筆墨當(dāng)隨時(shí)代”。當(dāng)代中國畫家在學(xué)習(xí)文人畫傳統(tǒng)的同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重用

作品回應(yīng)時(shí)代，以意趣盎然、獨(dú)具匠心、個(gè)性鮮明的作品，來講述新時(shí)代的中國故事。

（選自《光明日報(bào)》2022年12月30日，有改動。）

13.下列對文中“文人畫”的表述正確的一項(xiàng)是（）

A.始于唐、盛于宋的文人畫，可以說是文人閑暇時(shí)的全部抒情方式。

B.文人畫主張大空白，簡筆淡墨，畫中存在著需要觀者填充空白。

C.文人畫一方面再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界，另一方面借以表達(dá)自己的思想感情。

D.文人畫在當(dāng)代應(yīng)隨時(shí)而變，注重用作品回應(yīng)時(shí)代，講好當(dāng)下故事。

14.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是（）

A.文人對繪畫功能的認(rèn)識與定位，使文人畫天生就具有審美的非功利性。

B.文人畫以留白啟人品讀與思考，構(gòu)建起了畫家與觀者互動的審美空間。

C?從梅蘭菊竹的文人畫中可窺見，文人畫深受“自然比德”思想的影響。

D.由于藝術(shù)家視角、個(gè)性與審美取向的不同，文人畫有了獨(dú)辟蹊徑之美。

15.下列事例中不屬于“禮治”范疇的一項(xiàng)是（）

A.子貢欲去告朔之飾羊。子曰：“賜也，爾愛其羊，我愛其禮?！?/p>

B.《史記》中記載的田穰苴依舊例、殺寵臣莊賈以祭軍旗樹威一事。

C.過年時(shí)，長輩們紛紛通過微信、QO等發(fā)紅包給家族中的后輩。

D.《鏡花緣》“無論富貴貧賤，舉止言談，莫不慕而有禮”的君子國。

K答案H13.B14.D15.D

K解析U

K13題詳析D

本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。

A.“全部抒情方式”有誤，原文“文人畫天生就具有審美的非功利性，可以說是文人閑暇

時(shí)的一種抒情方式”可知，應(yīng)是“一種”。

C.“文人畫一方面再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界”有誤，依據(jù)原文“畫家通過筆墨繪畫表達(dá)自身的思想情

感，而不是再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)世界”。

D.”文人畫在當(dāng)代應(yīng)隨時(shí)而變”有誤。原文“當(dāng)代中國畫家在學(xué)習(xí)文人畫傳統(tǒng)的同時(shí)，還

應(yīng)當(dāng)注重用作品回應(yīng)時(shí)代，以意趣盎然、獨(dú)具匠心、個(gè)性鮮明的作品，來講述新時(shí)代的中

國故事”可知，強(qiáng)調(diào)兩者兼顧，應(yīng)在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的同時(shí)隨時(shí)而變。

故選B。

K14題詳析」

本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.選項(xiàng)因果倒置。原文“講究獨(dú)辟蹊徑。這就要求藝術(shù)家有獨(dú)特的視角、獨(dú)具的個(gè)性和獨(dú)

有的審美取向”可知，先是文人畫講究自己的風(fēng)格，故要求藝術(shù)家有獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)作品。

故選D。

K15題詳析D

本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理能力。

A.選項(xiàng)意思是：子貢提出去掉每月初一日告祭祖廟用的活羊?？鬃诱f：“賜，你愛惜那只

羊，我卻愛惜那種禮?！斌w現(xiàn)了孔子對“禮”的重視，屬于“禮治”的范疇。

B.選項(xiàng)意思是：包含著治軍之道，不畏權(quán)貴，殺雞儆猴的故事里體現(xiàn)了“禮治”以樹立權(quán)

威的途徑來治理軍隊(duì)和國家，屬于“禮治”的范疇。

C選項(xiàng)意思是：壓歲錢是傳統(tǒng)禮俗文化的一部分，即寄托著長輩對晚輩的關(guān)愛，也是禮治

社會維持人與人之間關(guān)系的一種手段和方式，屬于“禮治”的范疇。

D.選項(xiàng)意思是：無論貧富，言談舉止都仰慕并有禮儀。選項(xiàng)對“禮治”理解有誤?！岸Y治

非文質(zhì)彬彬”，君子國人人謙和體現(xiàn)的是品格，而非禮治。

故選D。

二、現(xiàn)代文閱讀(25分)

(-)閱讀課內(nèi)現(xiàn)代文，完成下面小題。

甲

她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地

站起身說：“不用打針了。"我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，

什么也沒聽到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了,低聲地

說：“不要縫了?！?/p>

她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉

重的氛圍，我想看見他坐起來,看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，

伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭……

(節(jié)選自《百合花》)

乙

她這才想到把它舉起來仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒有拿出來好好看

看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她

小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋，“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

她又打開盒蓋，覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，

又合上了蓋子。只有這時(shí),她才覺得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天

上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會再三盤問她??！

她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山

被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹

金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在

枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是

這樣的！

(節(jié)選自《哦，香雪》)

16.甲乙選文畫波浪線的文字，表現(xiàn)了人物怎樣的心理？請任選其中一處回答。

(1)我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。

(2)大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！

17.甲乙選文畫橫線部分都是動作描寫，兩者在具體寫法與表達(dá)作用上有什么不同？

K答案』16.(1)“我”對淳樸、善良新媳婦的悲痛感同身受；對小通訊員犧牲的難以置

信而又不得不信；對其犧牲的深切悲痛與不舍之情。

(2)從害怕到不害怕、從猶豫到興奮的情感變化；從未得到鉛筆盒前的自卑膽怯到得到后

的暢快滿足的心理變化；對未來生活充滿憧憬的自信開放的心理。

17.①甲文以'‘我”的視角描寫新媳婦的動作，以疊詞“細(xì)細(xì)”“密密”、量詞“一

針”“一針”等視覺強(qiáng)調(diào)行為的莊嚴(yán)虔誠，突出人物崇敬、痛惜、悼念、歉疚交織的復(fù)雜

心理。

②乙文通過第三者視角描寫香雪的動作，以“小心地”“學(xué)著”“覺得”等詞，通過交代

人物心理來描寫人物動作，突出香雪對以鉛筆盒為代表的都市文明的渴求與珍惜。

③前者以動作見心理，后者心理與動作交織。

K解析H

K16題詳析H

本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力.

(1)從“我想推開這沉重的氛圍”可知，我對小通訊員的犧牲也感到非常痛心，所以，

“我”對淳樸、善良新媳婦的悲痛感同身受，“我”能理解新媳婦此時(shí)的心情，但又不想

讓她長時(shí)間的沉浸在這種悲痛之中。從“我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑”可知，

“我”對小通訊員犧牲的事實(shí)一時(shí)無法接受，但雖然對小通訊員犧牲的難以置信而又不得

不信，這種矛盾的心情復(fù)雜而沉重。表現(xiàn)了作者對小通訊員犧牲的深切悲痛與不舍之情。

(2)此處畫波浪線內(nèi)容，要結(jié)合前文內(nèi)容對大山、月亮及核桃樹的描寫進(jìn)行分析。因?yàn)?/p>

“大山原來是這樣的！月亮原來是這樣的！核桃樹原來是這樣的！”是說香雪看到了與之

前不一樣的景象，而這個(gè)景象是她因走夜路不敢看的，但現(xiàn)在她都看到了。這說明了什么

呢？從前文“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多”“她不再害怕了，在

枕木上跨著大步，一直朝前走去”可知，香雪在黑暗中沿著鐵路行走，她先是感到害怕，

但她想到自己終于得到了夢寐以求的鉛筆盒，她感到興奮，也不再害怕黑暗。所以這一段

描寫表現(xiàn)了香雪從害怕到不害怕、從猶豫到興奮的情感變化。而從“只有這時(shí)，她才覺得

這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會再三盤問

她啊”可知，這一段描寫體現(xiàn)出香雪從未得到鉛筆盒前的自卑膽怯到得到后的暢快滿足的

心理變化因?yàn)樾那樽兒昧?，她看景物的感覺也發(fā)生了改變，她不再害怕，只有對未來生活

充滿憧憬的自信開放。

K17題詳析D

本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

“一針一針地在縫”表明新媳婦縫衣服的認(rèn)真態(tài)度，在“我”提醒新媳婦不要縫了后，新

媳婦依然“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”，這表現(xiàn)了她內(nèi)心對小通訊員懷有著愧疚之

情，和對小通訊員勇敢保護(hù)擔(dān)架員行為的崇敬、痛惜、悼念之情。而“一針一針”“細(xì)細(xì)

地、密密地”等詞則表現(xiàn)了新媳婦行為的莊嚴(yán)虔誠。這些動作描寫突出了新媳婦的復(fù)雜心

理。

乙文通過第三者視角描寫香雪的動作，“她小心地把它打開，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍

盒蓋”“覺得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去”中“小心地”“學(xué)著”“覺得”等詞寫出香雪當(dāng)時(shí)

的心理狀態(tài)，而其后跟著，動詞“打開”“輕輕一拍”“裝”，這是通過交代人物心理來

描寫人物動作，這些心理和動作突出香雪對以鉛筆盒為代表的都市文明的渴求與珍惜。

兩段文字雖然都描寫了心理和動作，在《百合花》的選段中沒有對新媳婦心理的直接描

寫，但可以通過她的動作來推測出她當(dāng)時(shí)的心理活動，所以是以動作見心理；而《哦，香

雪》選段，則是通過上帝視角寫出了香雪的心理活動，同時(shí)結(jié)合對她的動作描寫，是將心

理與動作相交織。

（二）閱讀課外現(xiàn)代文，完成下面小題。

大兒子

K俄羅斯》柳德米拉?烏利茨卡婭

女兒從生下來腳幾乎就沒著過地一一在已經(jīng)不年輕了的父母和幾個(gè)哥哥的手上抱來傳

去。弟兄一共三個(gè)，大兒子丹尼斯已經(jīng)滿二十三了，最小的一個(gè)和妹妹之間也差了十五

歲，這個(gè)意料之外的孩子出生時(shí)夫婦倆都快到抱孫子的年齡了。

秘密卻像一具骨架似的藏在柜子里，雖然整整一年都沒人想起它，可是快到十一月二

十五號的時(shí)候它便開始把骨頭弄得嘩嘩響，讓人記起它的存在。事情是這樣的：大兒子丹

尼斯比夫婦倆結(jié)婚的年數(shù)還大一歲，因此，每年十一月二十五號慶祝結(jié)婚紀(jì)念日的時(shí)候父

母都盡力避開一個(gè)話題一一他們到底是哪一年十一月二十五號結(jié)的婚。此前他們都順利地

繞開了這個(gè)敏感話題：每年十一月二十五號，一家之長一早就會喝個(gè)大醉，這樣晚上就沒

人能向他提類似的問題了。

相交多年的朋友都知道丹尼斯是個(gè)私生子，是母親與一個(gè)有婦之夫短暫而熱烈的浪漫

史的結(jié)晶，那人在孩子出生之前就消失了。結(jié)婚之后父親立即正式收養(yǎng)了一歲的男孩，后

來他們又生了兩個(gè)。生活艱辛、嘈雜而擁擠，錢總是緊巴巴的，但日子過得很幸福。

又一個(gè)結(jié)婚紀(jì)念日快到了，父親跟以往一樣開始感到不安。當(dāng)時(shí)他正好有事和小兒子

一起去一位老熟人家。父親跟她喝了點(diǎn)兒酒，聊得很輕松。她不知怎么地突然就觸及到了

這個(gè)舊傷口。她激動得漲紅了臉：

“你們瘋了！這么多年怎么可能一直不說？如果孩子從別人嘴里知道這個(gè)事實(shí)，他會

很難過的。那將是多么大的創(chuàng)傷??！”

“我就是怕，很怕！看在上帝的份上，別說了！"他用眼睛向她指指小兒子一一他正

站在敞開門的書柜前翻書。

“這可不行！”女主人大聲地朝小兒子喊，“戈沙，過來一下?！?/p>

戈沙站著沒動，但放下書抬起了頭。

“你知道嗎，丹尼斯的爸爸是另外一個(gè)人，丹尼斯一歲的時(shí)候被他們領(lǐng)養(yǎng)了?！?/p>

戈沙驚訝地朝父親望了望：“爸，他的媽媽也是另外一個(gè)嗎？”

“不是，”父親登拉著頭說，“我和你媽媽結(jié)婚的時(shí)候丹尼斯已經(jīng)一歲了，她生他的

時(shí)間更早些……”

“沒人知道。”父親搖搖頭。

“媽媽也不知道？”他問。

女主人哈哈大笑，笑得都在椅子上坐不住了：“你們……你們一家人都是傻子！”戈

沙也笑了，知道自己說了傻話。父親倒了一大杯酒，一口喝了個(gè)精光。他現(xiàn)在已經(jīng)沒有后

路了。

整整一個(gè)星期他都睡得不好。他決定把這場談話放在二十五日，在客人來之前先告訴

兒子真相，這樣就不會有時(shí)間啰嗦一一客人一來就該上桌吃飯了。

但計(jì)劃沒能實(shí)行。那天丹尼斯在學(xué)院耽擱了，回來的時(shí)候第一批客人已經(jīng)落座。父親

以最快的速度喝了個(gè)大醉，母親對他有些生氣，是那種淡淡的、溫柔的、帶著一絲笑意的

氣。

父親在客人走之前就睡著了。早晨醒來還有點(diǎn)兒醉醺醺的，他掙扎著去洗頭一天的餐

具。其他人都還在睡覺。第一個(gè)出現(xiàn)在廚房的是丹尼斯。父親等待著這一刻的到來。他灌

了一大口昨天悄悄留下來的白酒，感覺精神好了些，便對兒子說：“你坐，咱們得談

談?！?/p>

丹尼斯坐了下來。父親把眼鏡摘掉又戴上，像個(gè)小學(xué)生一樣把手放在面前的桌上，唉

聲嘆氣，皺眉。丹尼斯似乎猜到了父親要說什么不愉快的事：可能是關(guān)于他的女朋友尼

娜，他可能會反對他們結(jié)婚；或者是上研究生的事兒。不，可能是更嚴(yán)重的事兒吧，既然

父親這么不安……突然，丹尼斯腦海里閃過一個(gè)可怕的念頭：父母要離婚！肯定是這事

兒！

他用審視的眼光看了看父親：父親真還不錯(cuò)，淡褐色的頭發(fā)，幾乎還沒禿頂，眼神明

亮，身材瘦削，沒發(fā)?！胂蟾赣H身邊站著一位年輕姑娘……是的，有可能，甚至很

有可能！他還試著想象他們家如果缺了父親會怎樣，這樣一想他頓時(shí)感覺全身像被燒焦了

一樣。

“丹尼斯，我其實(shí)早就應(yīng)該跟你說的，但一直下不了決心，雖然我知道應(yīng)該早點(diǎn)告訴

你……”

“天啦，媽媽，小妹妹……不可能，不可能！”丹尼斯覺得馬上就要嚎啕大哭起來，

于是他撇撇嘴，好讓自己不要像個(gè)受了欺負(fù)的孩子那樣咧嘴大哭。

“每年我們的結(jié)婚紀(jì)念日快到的時(shí)候我都很受折磨，因?yàn)槟闶俏覀兘Y(jié)婚的前一年出生

的……”

父親不說話了。兒子還不明白他想講什么，他有什么話那么難對自己說。

“您說什么啊，爸？結(jié)婚前一年……你想說什么啊？”

“我們那時(shí)還沒結(jié)婚……”

“那有什么？沒結(jié)就沒結(jié)唄?！眱鹤舆€是莫名其妙。

“我跟你母親那時(shí)候甚至還不認(rèn)識……”父親絕望地大聲說道，他己經(jīng)完全喪失了希

望。

“您說什么？這是真的？”丹尼斯非常吃驚。

“是的，就是這么回事，知道吧，丹尼斯?！?/p>

丹尼斯一顆懸著的心終于落了地：沒有什么革命、離婚……“爸，這就是您想跟我說

的？”

父親一只手在桌上畫著圈。他晃了晃酒瓶，然后對著光看看一一瓶子全空了。“哦，

是啊……”

剩下的就是尼娜的事了。丹尼斯用指甲滑動著剩在桌子上的面包渣?！拔乙蚕雴柲c(diǎn)

兒事，嗯……，您覺得尼娜怎么樣？”

父親想了想。他不是很喜歡她，但這沒有任何意義?！拔矣X得不錯(cuò)啊?！边@句話有點(diǎn)

違背父親的真實(shí)想法。

丹尼斯點(diǎn)點(diǎn)頭：“那就好。要不我總覺得您好像不太喜歡她……”

“說什么啊，我挺喜歡的……”這是教育的問題，但不是最重要的。

這時(shí)門開了，四歲的小女孩進(jìn)來了，爬著進(jìn)來的一一她在模仿小狗。

父親和兒子同時(shí)朝她俯下身去，想把她抱起來，抱到手上。兩個(gè)人的額頭撞到了一

起，都等了。他們警了很長時(shí)間，弄得小女孩都哭了：“你們老是……老是笑話我……你

們真是不害羞……我要告訴媽媽……”

（張俊翔譯，有刪改）

18.賞析文中畫橫線句并簡析其作用。

19.小說通過老熟人之口評說這一家人都是“傻子”，這樣寫有什么效果？

20.結(jié)合父親這一人物形象分析作品主旨。

21.聯(lián)系全文，探究小說結(jié)尾“笑”和“哭”的豐富意蘊(yùn)。

K答案』18.①運(yùn)用比喻手法，用“藏在柜子里的骨架”來比喻“秘密”，用“把骨頭弄得

嘩嘩響”來比喻大兒子的身世問題在每年此時(shí)給父親帶來的困擾，形象地寫出了這個(gè)秘密的

可怕和令人不安。②與開頭溫馨平靜的氛圍形成陡轉(zhuǎn)（反差），給故事蒙上了一層陰影；制

造懸念，吸引讀者注意力，引出下文的故事。

19.①充分表達(dá)老熟人對父親一家長時(shí)間保守秘密的不可思議。②側(cè)面烘托家人間沖破血緣、

彼此信任與寬容的情感的不同尋常。③交代困惑，引發(fā)讀者思考；也為結(jié)尾父子之間彼此的

理解與擁有埋下了伏筆。

20.小說塑造了一個(gè)疼愛孩子、富有家庭責(zé)任感、寬容博愛的父親形象。揭示了愛和寬容可

以創(chuàng)造幸福家庭生活的主旨。

21.①小說結(jié)尾，父子同時(shí)俯身去抱小女孩，兩個(gè)人的額頭撞到一起，都笑了。這“笑”是

撞頭的不和諧背后一家人和諧相處的會心的笑，是父子卸下心頭重負(fù)后釋懷的笑，更是經(jīng)歷

風(fēng)波后更深刻地感受到一家人的寬容和關(guān)愛的幸福的笑。②小女孩的“哭”，是誤以為父兄

笑話她而委屈的哭，是懵懂的“哭”，是她在家中受寵愛的體現(xiàn)。③“笑”與“哭”構(gòu)成對

照，真實(shí)自然地表現(xiàn)了一家人的溫馨幸福，與小說開頭前后照應(yīng)，強(qiáng)化了小說謳歌溫情的主

題。

K解析』

K18題詳析》

本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果，分析情節(jié)、語段的作用的能力。

畫線句中，“秘密卻像一具骨架似的藏在柜子里”，本體是“秘密”，喻體是藏在柜子里

的骨架，比喻詞是“像”，所以句子用了比喻手法，而作者之所以用“藏在柜子里的骨

架”來比喻“秘密”，是因?yàn)楹笪闹小笆虑槭沁@樣的：大兒子丹尼斯比夫婦倆結(jié)婚的年數(shù)

還大一歲，因此，每年十一月二十五號慶祝結(jié)婚紀(jì)念日的時(shí)候父母都盡力避開一個(gè)話

題”“又一個(gè)結(jié)婚紀(jì)念日快到了，父親跟以往一樣開始感到不安”“整整一個(gè)星期他都睡

得不好。他決定把這場談話放在二十五日，在客人來之前先告訴兒子真相，這樣就不會有

時(shí)間啰嗦”可以說明父親每到這一天就開始不安。所以，句子用“把骨頭弄得嘩嘩響”來

比喻大兒子的身世問題在每年此時(shí)給父親帶來的困擾，形象地寫出了這個(gè)秘密的可怕和令

人不安。

在這句話之前，作者對這個(gè)家庭的描寫是“女兒從生下來腳幾乎就沒著過地一一在已經(jīng)不

年輕了的父母和幾個(gè)哥哥的手上抱來傳去。弟兄一共三個(gè)，大兒子丹尼斯已經(jīng)滿二十三

了，最小的一個(gè)和妹妹之間也差了十五歲，這個(gè)意料之外的孩子出生時(shí)夫婦倆都快到抱孫

子的年齡了”，這充分說明這個(gè)家庭的關(guān)系是無比融洽和諧的。而如此融洽的家庭，又會

因?yàn)槭裁词虑槎谷瞬话病⒕o張呢？所以，這句話與開頭溫馨平靜的氛圍形成陡轉(zhuǎn)（反

差），給故事蒙上了一層陰影；制造懸念，吸引讀者注意力，引出下文的故事。

R19題詳析H

本題考查學(xué)生分析情節(jié)、語段的作用的能力。

根據(jù)原文“你們瘋了！這么多年怎么可能一直不說？如果孩子從別人嘴里知道這個(gè)事實(shí)，

他會很難過的。那將是多么大的創(chuàng)傷??！”可知，老熟人對于父親一直保守秘密這件事是

有不同看法的。所以，老熟人說他們是傻子，充分表達(dá)了他對父親一家長時(shí)間保守秘密的

不可思議。

結(jié)合全文內(nèi)容及中間二兒子的反應(yīng)，說明這一家的關(guān)系是無比融洽，完全沒有隔閡的。但

正常人很少有人能像父親一樣，對待非親生孩子也能完全視如己出。所以，老熟人說他們

一家是傻子，也是側(cè)面烘托家人間沖破血緣、彼此信任與寬容的情感的不同尋常。

老熟人說他們一家都是傻子，也包括父親和大兒子這對特殊的''父子”。而后文中，到了

真相被揭露的那一刻，兒子并沒有什么激烈的反應(yīng)，而是“丹尼斯一顆懸著的心終于落了

地：沒有什么革命、離婚……”這也同樣表現(xiàn)了這一家家庭關(guān)系的和諧融洽。因此，這里

老熟人說他們是傻子，也起到交代困惑，引發(fā)讀者思考的作用，為結(jié)尾父子之間彼此的理

解與擁有埋下了伏筆。

K20題詳析》

本題考查學(xué)生分析作品中的人物形象，分析概括作品主旨的能力。

根據(jù)原文“女兒從生下來腳幾乎就沒著過地一一在已經(jīng)不年輕了的父母和幾個(gè)哥哥的手上

抱來傳去”，以及父親聽了老熟人說“如果孩子從別人嘴里知道這個(gè)事實(shí)，他會很難過

的。那將是多么大的創(chuàng)傷??！”后下定決心告訴兒子真相，可知他是一個(gè)疼愛孩子的父

親。

根據(jù)原文“結(jié)婚之后父親立即正式收養(yǎng)了一歲的男孩，后來他們又生了兩個(gè)。生活艱辛、

嘈雜而擁擠，錢總是緊巴巴的，但日子過得很幸?！薄八€試著想象他們家如果缺了父親

會怎樣，這樣一想他頓時(shí)感覺全身像被燒焦了一樣”可以看出，這是一個(gè)富有家庭責(zé)任感

的父親形象。

根據(jù)原文“父親想了想。他不是很喜歡她，但這沒有任何意義?！矣X得不錯(cuò)啊?！@句

話有點(diǎn)違背父親的真實(shí)想法。丹尼斯點(diǎn)點(diǎn)頭：'那就好。要不我總覺得您好像不太喜歡

她……'‘說什么啊，我挺喜歡的……’這是教育的問題，但不是最重要的”可知，這是

一個(gè)寬容博愛的父親形象。

由此可見，父親以寬容與博愛的態(tài)度對待這個(gè)非親生的大兒子，使得家庭避免了血緣問題

而可能產(chǎn)生的風(fēng)波。由此可見，父親這一形象，充分揭示了愛和寬容可以創(chuàng)造幸福家庭生

活的主旨。

E21題詳析H

本題考查學(xué)生探究文章的深層意蘊(yùn)的能力。

小說結(jié)尾，“父親和兒子同時(shí)朝她俯下身去，想把她抱起來，抱到手上。兩個(gè)人的額頭撞

到了一起，都笑了。他們笑了很長時(shí)間”這一“笑”發(fā)生在父親向大兒子袒露他的身世，

并最終“丹尼斯一顆懸著的心終于落了地：沒有什么革命、離婚……”以及對大兒子愛人

尼娜的討論中結(jié)束。這說明，父親預(yù)想的激烈風(fēng)波并沒有發(fā)生，他們的父子關(guān)系一如往

常。所以，小說結(jié)尾這“笑”是撞頭的不和諧背后一家人和諧相處的會心的笑，是父子卸

下心頭重負(fù)后釋懷的笑，更是經(jīng)歷風(fēng)波后更深刻地感受到一家人的寬容和關(guān)愛的幸福的

笑。

小說結(jié)尾的“哭”主要是源于小女孩以為父親和哥哥笑話她只會爬不會走路的委屈。這一

行為來源于父子同時(shí)俯身去抱小女孩，兩個(gè)人的額頭撞到一起，也終于她“我要告訴媽

媽”的控訴。小女孩想哭就哭，想抱怨就抱怨的行為充分體現(xiàn)了她在家中極受寵愛的現(xiàn)

實(shí)。

所以，小說結(jié)尾“笑”與“哭”構(gòu)成對照，“笑”體現(xiàn)了父親和大兒子關(guān)系的和諧，

“哭”體現(xiàn)了全家關(guān)系和諧，并一起寵愛最小的妹妹的事實(shí)。這一“笑”一“哭"，真實(shí)

自然地表現(xiàn)了一家人的溫馨幸福，與小說開頭前后照應(yīng)，強(qiáng)化了小說謳歌溫情的主題。

三、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

伍子胥者，楚人也。吳王聞齊景公死而大臣爭寵，新君弱，乃興師北伐齊。伍子胥諫

日：“勾踐食不重味，吊死何珠，且欲有所用之也。此人不死，必為吳患?今吳之有越，

猶人之有腹心疾也。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！”吳王不聽，伐齊，大敗齊師于艾

陵，遂威鄒魯之君以歸。益疏子胥之謀。

其后四年，吳王將北伐齊，越王勾踐用子貢之謀，乃率其眾以助吳，而重寶以獻(xiàn)遺太

宰薊。太宰里既數(shù)受越賂，其愛信越殊甚，日夜為言于吳王，吳王信用豁之計(jì)。伍子胥諫

日：“夫越腹心之病今信其浮辭詐偽而貪齊破齊譬猶石田無所用之愿王釋齊而先越若不然

后將侮之無及”而吳王不聽，使子胥于齊。子胥臨行，謂其子曰：“吾數(shù)諫王，王不用。

吾今見吳之亡矣.汝與吳俱亡，無益也?！蹦藢倨渥佑邶R鮑牧，而還報(bào)吳。

吳太宰部既與子胥有隙，因讒曰：”子胥為人剛暴，少恩，猜賊，其怨望恐為深禍

也。前日王欲伐齊，子胥以為不可，王卒伐之而有大功。子胥恥其計(jì)謀不用，乃反怨望。

而今王又復(fù)伐齊，子胥專愎強(qiáng)諫，沮毀用事，徒幸吳之?dāng)∫宰詣倨溆?jì)謀耳。今王自行，悉

國中武力以伐齊，而子胥諫不用，因輟謝，諾詼不行。王不可不備，此起禍不難。且更

人微仰之，其使于齊也，乃屬其子于齊之鮑氏。夫?yàn)槿顺?，?nèi)不得意，外倚諸侯，自以為

先王之謀臣，今不見用，常鞅鞅怨望，愿王早圖之。"吳王曰：“微子之言，吾亦疑

之?！蹦耸故官n伍子胥唇線之劍，曰：“子以此死?！蔽樽玉阊鎏靽@曰：“嗟乎！讒臣就

為亂矣！王乃反誅我。我令若父霸，臼若未立時(shí)，諸公子爭立，我以死爭之于先王，幾不

得立。若既得立，欲分吳國予我，我顧不敢望也。然今若聽諛臣言以殺長者?！蹦烁嫫渖?/p>

人日：“必樹吾墓上以梓，令可以為器；而抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳

也?！蹦俗缘剿?。吳王聞之大怒，乃取子胥尸盛以鵬夷革，浮之江中。吳人憐之，為立祠

于江上，因命日胥山。

（節(jié)選自《史記?伍子胥傳》，有改動。）

22.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.夫越/腹心之病/今信其浮辭詐偽/而貪齊破齊/譬猶石田/無所用之/愿王釋齊而先越/若不

/然后將悔之無及/

B.夫越/腹心之病/今信其浮辭詐偽而貪齊/破齊/譬猶石田/無所用之/愿王釋齊而先越/若不

/然后將悔之無及/

C.夫越腹/心之病/今信其浮辭詐偽/而貪齊破齊/譬猶石田/無所用之/愿王釋齊而先越/若不

然/后將悔之無及/

D.夫越/腹心之病/今信其浮辭詐偽而貪齊/破齊/譬猶石田/無所用之/愿王釋齊而先越/若不

然/后將悔之無及/

23.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.問疾，指慰問生病的?！皢枴迸c《師說》中“猶且從師而問焉”的“問”字含義不相

同。

B.詳病，假裝生病?！霸敗迸c《五柳先生傳》中“亦不詳其姓字”的“詳”字含義不相

同。

C微伺，暗中觀察。“微”與《夢游天姥吟留別》“煙濤微茫信難求”的“微”字含義相

同。

D.屬鏤，指古代名劍。屬鏤之劍是春秋時(shí)期吳王夫差的寶劍，文中夫差賜劍給子胥使其自

盡。

24.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.在越王勾踐臥薪嘗膽之時(shí)，吳王準(zhǔn)備攻打齊國，伍子胥以比喻之論，曉之以理，認(rèn)為這

一做法不可取。后吳王凱旋，疏遠(yuǎn)了伍子胥。

B.當(dāng)再次討伐齊國時(shí)，越王既出兵助力吳王，又重金賄賂太宰。伍子胥預(yù)料吳國將亡，趁

奉命使齊之際，把兒子托付給齊國的鮑牧。

C.太宰在吳王前極盡誹謗之能事，認(rèn)為子胥為人兇殘，猜忌心重。太宰還以吳王兩次伐齊

的事來做文章，從此吳王開始懷疑伍子胥。

D.在子胥自盡之后，吳王狂怒不止，將他的尸體裝在用皮革做的袋子里，任其漂在江上。

吳人憐憫伍子胥，為他在江邊建立了祠堂。

25.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）子胥專愎強(qiáng)諫，沮毀用事，徒幸吳之?dāng)∫宰詣倨溆?jì)謀耳。

（2）自以為先王之謀臣，今不見用，常鞅鞅怨望，愿王早圖之。

26.伍子胥自刎前表達(dá)的哪幾層意思讓吳王“聞之大怒”？請結(jié)合文本，簡要分析。

K答案』22.D23.C24.C

25.①伍子胥獨(dú)斷執(zhí)拗，強(qiáng)行勸諫，誹謗、敗壞大王的偉業(yè)，只希望吳國失敗來證實(shí)自己計(jì)

謀的高明。②自認(rèn)為是先王的謀臣，如今不被重用，常常悶悶不樂心中懷有怨恨，希望大王

早做打算。

26.①諛臣作祟，朝廷不安寧；吳王被蒙蔽，反殺忠臣。②自己勞苦功高，吳王卻恩將仇報(bào)。

③不信忠言，不用忠臣，吳必將為越所滅。

K解析』

K22題詳析H

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：越國，是吳國的心腹之患，現(xiàn)在卻聽信些花言巧語去攻打齊國。攻占齊國，就好像

得到一塊石田，毫無用處。希望大王能后齊國而先攻打越國；如果不這樣，后悔就來不及

了。

“貪齊”是“信其浮辭詐偽”的結(jié)果，“而”是連詞，所以“今信其浮辭詐偽而貪齊”間

不能斷開，排除AC；

“不然”是一個(gè)詞，“不這樣”，中間不能斷開，排除B。

故選Do

K23題詳析》

本題考查學(xué)生掌握一詞多義及文化常識的能力。

A.“猶且從師而問焉”的“問”，請教問題。句意：尚且跟從老師而請教。

B.“亦不詳其姓字”的“詳”，清楚，詳知。句意：也不清楚他的姓名和表字。

C.“含義相同”錯(cuò)誤。

微，暗中。句意：況且我派人暗中注意著伍子胥。

微，模糊不清。句意：大海波濤渺茫確實(shí)不易尋求。

D.正確。

故選C

K24題詳析D

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“從此吳王開始懷疑伍子胥”錯(cuò)。原文“微子之言，吾亦疑之”，可見吳王在此之前就

對伍子胥有疑心。

故選Co

R25題詳析H

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言句子的能力。

(1)“專愎”，獨(dú)斷執(zhí)拗；“沮毀”，誹謗、敗壞；“幸”，希望。

(2)“見”，被；“鞅鞅”，悶悶不樂；“圖”，打算。

K26題詳析H

本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。依據(jù)“讒臣翻為亂矣！王乃反誅我”可得出

K答案』①諛臣作祟，朝廷不安寧.吳王被蒙蔽，反殺忠臣。

依據(jù)“我令若父霸，自若未立時(shí)，諸公子爭立，我以死爭之于先王，兒不得立。若既得

立，欲分吳國予我，我顧不敢望也。然今若聽諛臣言以殺長者”可得出K答案Il②：自己

勞苦功高，吳王卻恩將仇報(bào)。

依據(jù)“必樹吾墓上以梓，令可以為器；而抉吾眼縣吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也”可

得出K答案H③：不信忠言，不用忠臣，吳必將為越所滅。

參考譯文：

伍子胥是楚國人。吳王聽說齊景公死了，大臣們爭權(quán)，新君地位虛弱，便出動軍隊(duì)向

北討伐齊國。伍子胥諫道：”勾踐每餐不超過兩個(gè)葷菜，吊唁死去的人，慰問生病的人，

打算將來有所作為。這個(gè)人不死，必定成為吳國的隱患?，F(xiàn)在吳國有越國，就像人有了腹

心的疾病一樣。而大王不先消滅越國而去攻打齊國，不是大錯(cuò)特錯(cuò)嗎！"吳王不聽，進(jìn)攻齊

國，在艾陵大敗齊軍，于是威懾鄒、魯二國的國君而歸。這樣吳王就越來越不相信伍子胥

的謀略。

又過了四年，吳王要向北討伐齊國,越王勾踐采用子貢的計(jì)謀,率領(lǐng)他的軍隊(duì)協(xié)助吳

國，又給太宰里進(jìn)獻(xiàn)了貴重的寶物。太宰孤屢次接受越國的賄賂，便越來越信任和喜歡越

國，整天替勾踐向吳王說話，吳王信任采用伯薊的計(jì)謀。伍子胥勸諫道：“越國，是吳國

的心腹之患，現(xiàn)在卻聽信些花言巧語去攻打齊國。攻占齊國，就好像得到一塊石田，毫無

用處。希望大王能后齊國而先攻打越國；如果不這樣，后悔就來不及了?！眳峭醪宦?，派

伍子胥出使齊國。伍子胥臨行之前，對他的兒子說：“我屢次勸諫我們的大王，但大王不

聽，我現(xiàn)在已經(jīng)可以看到吳國的滅亡了。你和吳國一起滅亡，那是沒有什么好處的?！庇?/p>

是，便把他的兒子托付給齊國的鮑牧，自己回到吳國報(bào)告情況。

吳國的太宰伯薊早就與伍子胥不和，于是進(jìn)讒言說：“伍子胥為人生硬兇暴，猜疑少

恩，他的怨恨不滿恐怕會成為大禍。前次大王準(zhǔn)備伐齊的時(shí)候，伍子胥就認(rèn)為不能伐，大

王最終伐齊大獲成功。伍子胥因?yàn)樽约旱挠?jì)謀沒有被采納，反而產(chǎn)生了怨恨情緒?，F(xiàn)在大

王又再次討伐齊國，伍子胥執(zhí)拗強(qiáng)諫，誹謗敗壞大王的偉業(yè)，只希望吳國失敗來證實(shí)自己

計(jì)謀的高明。如今大王親征，出動全部軍隊(duì)去伐齊，而伍子胥因?yàn)橛?jì)謀不被采用，于是謝

絕，假裝生病不去。大王您不可不防備，這是很容易起禍端的。況且我派人暗中注意著伍

子胥，他出使齊國的時(shí)候，竟把他的兒子托付給了齊國的鮑氏。做人臣的，在國內(nèi)不得

意，在國外投靠諸候，自認(rèn)為是先王的謀臣，如今不被重用，常常悶悶不樂心中懷有怨

恨，希望大王早做打算?！眳峭跽f：“沒有你這番話，我也懷疑他?！庇谑?，吳王派人給

伍子胥送去一把屬鏤劍，說：“你用這把劍自盡?！蔽樽玉阊鎏扉L嘆道：“啊!奸臣伯部在

作亂，大王竟要?dú)⒌粑?。我曾令你父親稱霸。當(dāng)你還沒有被立為太子的時(shí)候，各公子爭

搶，若非我拼死跟先王力爭，你幾乎不能立。你已經(jīng)即位，想要把吳國分一部分給我，我

卻不敢奢望?，F(xiàn)在你今天竟然聽信奸臣的惡語要?dú)⒑﹂L者?！庇谑菍λ拈T人說：“我死

后，你們須在我的墓旁種滿梓樹,等它們長大后就做成棺材（來埋葬吳國死難戰(zhàn)士的英

靈）；再挖出我的眼珠，懸掛在吳國都城的東門之上，我要親眼看著越國的軍隊(duì)攻入姑蘇滅

掉吳國?！庇谑亲载囟?。吳王聽說了伍子胥的話后，大為憤怒，將伍子胥的尸體裝在用

皮革做的袋子里，漂在江上。吳人憐憫伍子胥，為他在江邊上建立了祠堂，并因此命名為

伍子胥山。

（二）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。

歸園田居（其一）

陶淵明

少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。

方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。

曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。

戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在攀籠里，復(fù)得返自然。

歸田四時(shí)樂春夏二首（其一）?

歐陽修

春風(fēng)二月三月時(shí)，農(nóng)夫在田居者稀。新陽晴暖動膏脈，野水泛灘生光輝。

鳴鳩聒聒屋上啄，布谷翩翩桑下飛?碧山遠(yuǎn)映丹杏發(fā)，青草暖眠黃犢肥。

田家此樂知者誰，吾獨(dú)知之胡不歸。吾已買田清潁②上，更欲臨流作釣磯。

K備注