【高中語文】《秦腔》課件+統(tǒng)編版高中語文選擇性中冊

昆曲片段賞析：《游園驚夢》秦腔片段賞析：《下河?xùn)|》

漢族最古老的戲劇之一，起于西周，成熟于秦。流行于我國西北等地，古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國，故稱之為“秦腔”。因早期演出時(shí)常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。2006年經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

秦腔也稱“亂彈”,唱腔慣用寬音大嗓，直起直落，要求用真嗓音演唱，保持了原始豪放的特點(diǎn)，給人以高亢

激越、粗獷樸實(shí)之感。常言“一聲秦腔吼，嚇?biāo)郎狡吕宵S牛，八尺漢子眼淚流，岀嫁的姑娘也回頭?！敝R鏈接秦腔：

史學(xué)界有一個(gè)說法：一百年看上海，五百年看北京，一千年看開封，三千年看陜西，五千年看山西。提起陜西，也許我們每個(gè)人都會不由自主地聯(lián)想到秦始皇兵馬俑、驪山墳?zāi)埂⒋笱闼?、黃土高坡、陜北窯洞、陜北民歌信天游，以及陜西特色風(fēng)味羊肉泡饃。黃土地不僅養(yǎng)育了中華民族，也養(yǎng)育了燦爛的民族文化，“秦腔”就是燦爛民族文化中的一株常春藤。今天，讓我們隨著作家賈平凹，一同走入古老的三秦大地，去感受一下“八百里秦川黃土飛揚(yáng)，三千萬人民吼叫秦腔”的陜西風(fēng)情。賈平凹學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解賈平凹的生平及其文學(xué)成就，了解秦腔。2.品味文章的語言，學(xué)習(xí)語言表達(dá)技巧。3.體會作者在場面細(xì)節(jié)描寫上的出神入化。4.品讀作者所傳達(dá)出的秦腔與人民的血肉聯(lián)系，感悟厚重的文化意蘊(yùn)?；A(chǔ)夯實(shí)1文本常識積累·

了解作者賈平凹，原名賈平娃，陜西丹鳳人，1952年出生。于西北大學(xué)中文系畢業(yè)，曾從事過幾年文學(xué)編輯工作，現(xiàn)為西安市文聯(lián)專職作家、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)會理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。長篇小說有《商州》《州河》《浮躁》《廢都》《白夜》，自傳體長篇《我是農(nóng)民》等。散文集有《月跡》《心跡》《愛的蹤跡》《賈平凹散文自選集》等。他的《臘月·正月》獲中國作協(xié)第3屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，《滿月兒》獲1978年全國優(yōu)秀短篇小說獎。賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)奇才，被譽(yù)為“鬼才”。他是當(dāng)代中國一位最具叛逆性、創(chuàng)造精神和廣泛影響的作家，也是當(dāng)代中國可以進(jìn)入世界文學(xué)史冊的為數(shù)不多的著名文學(xué)家之一。（光明網(wǎng)評）第五屆長篇小說年度金榜（2020）《暫坐》（得票第一）2012第二屆朱自清散文獎2011施耐庵文學(xué)獎《古爐》2008第七屆茅盾文學(xué)獎《秦腔》（小說）

2006世界華文長篇小說獎2005第三屆魯迅文學(xué)獎《賈平凹長篇散文精選》1997法國費(fèi)米娜外國文學(xué)獎《廢都》1989全國優(yōu)秀散文獎《愛的蹤跡》1987美國美孚飛馬文學(xué)獎《浮躁》1984中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎《臘月·正月》1978全國優(yōu)秀短篇小說獎《滿月兒》作者榮譽(yù)文本常識積累·

了解作者賈平凹小說描寫新時(shí)期的西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)涵，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永。賈平凹的散文無論是在思想意蘊(yùn)、文化趣味上還是在語言表達(dá)上，都傾向于吸取中國文學(xué)傳統(tǒng)因素，崇尚簡單古樸的風(fēng)趣和靜虛境界的營造。文本常識積累·

創(chuàng)作背景此文創(chuàng)作于1983年。秦腔是一種廣泛流行于陜西及西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)形式。在西北這塊土地上，秦腔已經(jīng)和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉卷煙、牛肉泡饃一樣，成為人民生命的五大要素。八百里秦川的勞作農(nóng)民只有也只能有這秦腔使他們喜怒哀樂。作者對秦腔和秦川之地人民生活都飽含熱愛，創(chuàng)作了不少具有濃郁陜西地方特色的散文，此文即是其一。文本常識積累·

創(chuàng)作背景本文創(chuàng)作于1983年。對于賈平凹，秦腔是門藝術(shù)。他對秦腔鐘情是從很小的時(shí)候就在心里有了熏陶。三歲記事，他就騎在大伯的脖子上看戲，六歲懂事，自己趴到臺角上，聽那花旦青旦唱悲戚戚的調(diào)子，不覺得就淚流滿面，常常挨了舞臺監(jiān)督的腳踹還不動彈。正月十五，三月三，端午中秋寒食節(jié)，是秦腔牽著他由春而夏而秋而冬。從秦腔里，他知道了奸臣害忠良，知道了小姐思相公，知道了楊家將的英武，知道了白娘子祝英臺的癡情，秦腔故事是他道德啟蒙的第一課，也在他感慨世事時(shí)引用得最多。

讀準(zhǔn)字音涇陽（jīnɡ）田?。è括ɡ）冗長（rǒnɡ）煨熟（wēi）偌大（ruò）麥秸（jiē）嘁嘁喳喳（qī

ch?。┙忉屧~語①噴薄：形容水涌起或太陽上升的樣子。②不偏不倚：指不偏袒任何一方，保持公正或中立。也形容不偏不歪，正中目標(biāo)。③天翻地覆：形容變化極大或鬧得很兇。④不計(jì)其數(shù)：無法計(jì)算數(shù)目，形容極多。研讀文本2梳理思路1.以“秦腔的______”為短語，概括每段段意。要求橫線處填兩個(gè)字。2.分析文章結(jié)構(gòu)，概括段落大意。閱讀課文，完成下面任務(wù)段段意：“秦腔的

”段落大意12345678910起源必需影響彩排觀眾表演觀眾悲喜神圣唯一秦腔源于秦川西府，是秦川農(nóng)民大苦中的大樂，它的生成與秦地風(fēng)土人情密不可分。秦腔演出(排演、演出)的情景

，神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷?？偨Y(jié)全文,秦腔地位神圣，強(qiáng)調(diào)只有也只能有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。通讀·深入品讀，綜合賞析1.俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人。我們也可以這么說：一方水土養(yǎng)育了一方的文化。那么，作者筆下的秦人對秦腔有怎樣的情感？為什么？明確(1)①農(nóng)民是世上最勞苦的人，秦腔是他們大苦中的大樂。

②秦腔與他們，要和“西鳳”白酒、長線辣子、大葉煙卷、牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。

③有了秦腔，生活便有了樂趣。(2)因?yàn)榍厍怀休d了秦人的喜怒哀樂，所以，秦人對秦腔的熱愛已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步。因此，我們可以用“癡迷”二字來加以概括。

（原文）“唱秦腔成了做人最體面的事，任何一下鄉(xiāng)下男女，只有唱秦腔，才有出人頭地的可能，大凡有出息的，是個(gè)人才的，哪一個(gè)何曾未登過臺，起碼不能吼一陣亂彈呢！”

成因1：秦腔是秦人衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)。1、速讀文章第1、2段，嘗試用文中的話解釋為什么秦人如此癡迷秦腔？

（原文）“農(nóng)民是世上最勞苦的人，尤其是在這塊平原上，生時(shí)落草在黃土炕上，死了被埋在黃土堆下；秦腔是他們大苦中的大樂，當(dāng)老牛木犁疙瘩繩，在田野已經(jīng)累得筋疲力盡，立在犁溝里大喊大叫來一段秦腔，那心胸肺腑，關(guān)關(guān)節(jié)節(jié)的困乏便一盡兒滌蕩凈了?！?/p>

成因2：秦腔是秦人大苦生活中的大樂。速讀文章第1、2段，嘗試用文中的話解釋為什么秦人如此癡迷秦腔？

（原文）“有了秦腔，生活便有了樂趣，高興了，唱‘快板’，高興得像被烈性炸藥爆炸了一樣，要把整個(gè)身心粉碎在天空！痛苦了，唱‘慢板’，揪心裂腸的唱腔卻表現(xiàn)了多么有情有味的美來，美給了別人的享受，美也熨平了自己心中愁苦的皺紋。”

成因3：秦腔是秦人表達(dá)自我的抒情渠道。速讀文章第1、2段，嘗試用文中的話解釋為什么秦人如此癡迷秦腔？

（原文）“他們有的是吃不完的糧食，他們?nèi)钡氖歉叱乃囆g(shù)享受，他們教育自己的子女，不會是那些文豪們講的，幼年不是祖母講著動人的迷麗的童話，而是一字一板傳授著秦腔?！?/p>

成因4：秦腔是秦人的高超藝術(shù)享受。速讀文章第1、2段，嘗試用文中的話解釋為什么秦人如此癡迷秦腔？

（原文）“秦腔與他們，要和“西鳳”白酒，長線辣子，大葉卷煙，牛肉泡饃一樣成為生命的五大要素。若與那些年長的農(nóng)民聊起來，他們想象的偉大的共產(chǎn)主義生活，首先便是這五大要素?！?/p>

成因5：秦腔是秦人生活中的必要因素。速讀文章第1、2段，嘗試用文中的話解釋為什么秦人如此癡迷秦腔？壹人才標(biāo)準(zhǔn)貳叁肆藝術(shù)享受大苦大樂生活要素伍抒情渠道速讀文章第1、2段，嘗試用文中的話解釋為什么秦人如此癡迷秦腔？

承載了喜怒哀樂，滿足了精神需求，成為了生命必需。小組合作閱讀文章4—9段，概括段意，并根據(jù)課文內(nèi)容，分別推薦一個(gè)體現(xiàn)秦地人對秦腔癡迷的場景，賞讀畫面的內(nèi)容細(xì)節(jié)。2.閱讀文章4—9段，概括段意。激情排戲熱情盼戲迷情看戲老小享戲觀戲悲喜戲位神圣

秦人自導(dǎo)、自演、自觀、自評秦腔的癡醉迷狂?！凹で榕艖颉辟p析要點(diǎn)文本依據(jù)豐富的動作描寫吹，拉，彈，奏，翻，打，念，唱，提袍甩袖，吹胡瞪眼，古寺廟成了古今真樂府，天地大梨園。秦川風(fēng)俗人倫有序與秦腔舞臺人人平等形成對比按秦川的風(fēng)俗：父和子不能不有其序……一到臺上，秦腔面前人人平等，兄可以拜弟媳為帥為將……冬夏排演環(huán)境之惡劣與秦人或排演或圍觀的高漲熱情形成對比寺廟里有窗無扇……夏天蚊蟲飛來……一聲唱腔一聲咳嗽。冬天里四面透風(fēng)……一出場一臉正經(jīng)……排演到什么時(shí)候，什么時(shí)候都有觀眾……從“叫倒好”到“連聲討好”，甚至煨夜餐給演員的轉(zhuǎn)變……窗外就哇地一聲叫倒好……倒要連聲討好：翻得好！……跑回來偷拿了紅薯、土豆……賺得進(jìn)屋里有一個(gè)安全位置。排演至深夜結(jié)束，場面熱鬧仍舊不熄排演到三更雞叫，月兒偏西，演員們散了，孩子們還圍了火堆彎腰踢腿，學(xué)那一招一式。排戲無論艱苦，圍觀樂此不疲3.賞讀畫面內(nèi)容細(xì)節(jié)(1)“熱情盼戲”賞析要點(diǎn)文本依據(jù)上演頻率高一年十二個(gè)月……月月有節(jié)，三月一會，那戲必是上演的。硬件設(shè)備好戲臺是全村人的共同的事業(yè)……村子富不富，就比這戲臺闊不闊。宏大的場面描寫臺下坐的、站的人頭攢擁……似乎整個(gè)世界要天翻地覆了。各類小吃趁機(jī)擺開……臺下就亂了……一時(shí)四邊向里擠，里邊向外扛，人的旋渦涌起……比喻的手法人的旋渦涌起，如四月的麥田起風(fēng)，根兒不動，頭身一會兒倒西，一會兒倒東，用文字表現(xiàn)聲音長一聲短一聲叫賣不絕。鑼鼓還在一聲兒敲打……只說就要出場了，卻又叮叮咣咣不?！奥?，罵聲，哭聲一片……點(diǎn)面結(jié)合……立即就跳出一個(gè)兩個(gè)所謂“二干子”人物來……此時(shí)便拿了枝條兒，哪里人擠，哪里打去……觀眾引頸期待，場面熱鬧非凡2.賞讀畫面內(nèi)容細(xì)節(jié)（2）“迷情觀戲”賞析要點(diǎn)文本依據(jù)巧妙留白大幕拉開，角色出場。但不管男的女的，出來偏不面對觀眾，一律背身掩面，正面描寫女的就碎步后移，水上漂一樣……是男的就搖那帽翎，一會雙搖，一會單搖，一邊上下飛閃，一邊紋絲不動……等到那角色兒猛一轉(zhuǎn)身，頭一高揚(yáng)，一聲高叫，聲如炸雷豁啷啷直從人們頭頂碾過……側(cè)面描寫全場一個(gè)冷顫，從頭到腳，每一個(gè)手指尖兒，每一根頭發(fā)梢兒都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在臺中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全場人頭也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起來了，全場人的脖子也全拉長了起來。演員技藝精妙，觀眾入戲動情2.賞讀畫面內(nèi)容細(xì)節(jié)（3）知識拓展——場面描寫

概念：

一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)一個(gè)或多個(gè)人物活動情況的描寫，往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。

賈平凹青睞于宏大的場面描寫，曾言：“我羨慕那種橫空排浪式的汪洋場面……情緒有了聲響，幻想有了色彩。”形式：（1）“點(diǎn)”式格式：“點(diǎn)”是指對單個(gè)人或物進(jìn)行描寫的小片斷。由對若干個(gè)“點(diǎn)”的描寫，組合成一個(gè)完整的場面。（2）“面”式格式：既可以是對整個(gè)場面中的人進(jìn)行全面描寫，也可以是對場面中的人物進(jìn)行分類描寫。（3）“點(diǎn)面結(jié)合”式：可以由點(diǎn)到面，也可以由面到點(diǎn)，或者點(diǎn)面交錯?！袄闲∠響颉辟p析要點(diǎn)文本依據(jù)不受季節(jié)、氣候影響的看戲興致如果是冬天，那風(fēng)在刮著，像刀子一樣，如果是夏天，人窩里熱得如蒸籠一般，但只要不是大雪，冰雹，暴雨，臺下的人是不肯撤場的。用兩類特殊觀眾側(cè)面烘托看戲興致最可貴的是那些老一輩的秦腔迷……“聽了秦腔，肉酒不香”，他們是體會得最深。那些大一點(diǎn)的，脾性野一點(diǎn)的孩子，卻占領(lǐng)了戲場周圍所有的高空……更有一些爬在了場邊的麥秸積上……冬夏興致不減，老幼各得其樂2.賞讀畫面內(nèi)容細(xì)節(jié)（4）“觀戲悲喜”賞析要點(diǎn)文本依據(jù)悲與喜的兼顧……這是喜中之悲一例。據(jù)說還有一例……但是，以秦腔引喜的事卻不計(jì)其數(shù)。典型畫面生動描繪……后來終于出來，是個(gè)國民黨的偽兵，還持槍未走到中臺，扮游擊隊(duì)長的演員揮槍一指，“叭”地一聲，那偽兵就倒地而死，爬著鉆進(jìn)了后幕。那女子當(dāng)下哼一聲，閉了嘴……他眼盯著臺上，手在下邊剝花生，然后一顆一顆揚(yáng)手喂到孫孫嘴里，但喂著喂著，竟將一顆塞進(jìn)孫孫鼻孔，吐不出，咽不下，口鼻出血，連夜送到醫(yī)院動手術(shù)……他掀掀這塊石頭，踢踢那堆塵土，少不了要撿到一角兩角甚至三元四元錢幣來……而饞嘴的孩子們有的則夜里趁各家鎖門之機(jī)，去地里摘那香瓜來吃，去誰家院里將桃杏裝在背心兜里回來分紅。觀戲令人癡迷，結(jié)局有悲有喜2.賞讀畫面內(nèi)容細(xì)節(jié)（5）“戲位神圣”賞析要點(diǎn)文本依據(jù)側(cè)面烘托對秦腔的喜愛……他們最高級的接待是陪著看一場秦腔