鄂教版品德與社會三年級上冊全冊教案

3.安全地成長5.《夸夸我的同學(xué)》7.《我愛我們班》9.大家一起玩10.《畫畫我們的校園》11《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第一課《我的一家》。學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長的搖籃。家庭生活對兒童的品德形成和社會性發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育，可以說，家庭生活是學(xué)生生活的主要部分。然而，由于更不思回報父母的情。常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。因此，教學(xué)中教師要以自己的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，通過有效的活動挖掘兒童對情感的體驗，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓學(xué)生確實體驗到父母的關(guān)愛。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析：三年級的學(xué)生，步入學(xué)校時間不長，在情緒、行為、思維方式、學(xué)習(xí)方式等方面，有的尚未完全脫離原有的狀態(tài)。在這一階段，他們的思想還未真正成熟，行為規(guī)范的養(yǎng)成正處于初級啟蒙階段。他們對于家的認(rèn)識還是有限的，對于家庭的成員他們只能熟知身邊的有限群體。但學(xué)生身心是在不斷變化的，而且具有巨大的潛能和其自身的獨特性。將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過這段時間的學(xué)習(xí)，利用其初步的搜集信息的能力，以及思維多小朋友在完成活動中都得到過父母等家人的幫助，這也是與他們的一種溝通方2.通過教師對家人的簡單介紹激發(fā)學(xué)生傾述的欲望，同時也能正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)4.集體展示并介紹“全家?！边@個環(huán)節(jié)，主要是為了讓孩子們在傾述的過程中感5.認(rèn)識家庭成員，并牢記其稱呼是第一課時的難點，對于這一環(huán)節(jié)，我主要是通過大樹的分枝與家族的關(guān)系圖來進(jìn)行類比，這樣更形象直觀，便于理解。6.第二課時開始時，通過“小記者”采訪的形式，讓學(xué)生說出自己對家人的心里7.讓學(xué)生講述家人小時候的故事以及現(xiàn)在家中發(fā)生的一些或有趣或煩惱的故事，教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)準(zhǔn)備第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“我家的故事”。1.課件播放《可愛的家》,學(xué)生拍手走進(jìn)教室。師：聽了這首歌你有什么感受?是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰?我們每天都在這些家人接觸，好嗎?(板書：我的家人)他是一名公務(wù)員，在政府部門工作，他的愛好是運(yùn)動，因為運(yùn)動能使人精力充沛。身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰?(老師)這就是我相親相愛的一家人，我愛我3.小組內(nèi)互相介紹自己的家人照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下(生舉照片)。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎?快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰?他們有什么愛好?習(xí)慣?4.生展示照片，介紹家人。眼光……愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么?(生自由說)的一種溝通方式，為教學(xué)本課打好了基礎(chǔ)?！?.課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么?聯(lián)想到了什么?師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰?(課件播放學(xué)生錄像)個大家庭。那么,你的大家庭里有哪些成員呢?你了解多少?能給大家說說嗎?2.請學(xué)生自由介紹(有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔...)師：喲，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢?(生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對應(yīng)貼在空師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。(課件播放兒歌《家族歌》),生齊答4.游戲：對號入座師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛的家》(此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進(jìn)行對換，可反復(fù)多次，盡量讓每個學(xué)生都能參與到游戲中來。)位家人都有著不同的稱呼。那么,在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，面的教學(xué)是很必要的。但是，如果只是按單純的論資排輩的方式來學(xué)習(xí)，必定是枯燥的，收效必然甚小。在這里我利用兩段視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，然后再配合《家族歌》和“對號入座”的游戲讓學(xué)生對于這方面的知識進(jìn)一步鞏固，這樣的教學(xué)貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)習(xí)起來自然是主動并積極的?！堪鍟O(shè)計我的一家(課本P3頁的家族關(guān)系圖)活動一聊聊咱們的家里事1.講述家人小時候的故事。師：家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報交流。師：學(xué)生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發(fā)現(xiàn)?(請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。)師：父母小時候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同?(學(xué)生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述)師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報父母的愛呢?師：同學(xué)們說得都很好，我們平時應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛父母，用實際行動回報父母的愛。2.聊聊發(fā)生在身邊的家中事。師：同學(xué)們，平時你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢?(學(xué)生全班交流。)師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢?現(xiàn)在咱們走進(jìn)小明家，看看他們家發(fā)生了什么?(課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。)(學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點。)師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題?你和家人是怎樣解決的?(先以小組為單位探討，然后全班交流。)小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把【設(shè)計意圖：通過課前調(diào)查和新舊照片的對比，體會父母長輩為維系家庭的幸福所付出的努力與辛勞。這個環(huán)節(jié)也是為了讓學(xué)生明白為什么要愛自己的家人，同時學(xué)會怎樣真正地去愛。每個家庭的生活都是由酸甜苦辣組成的，在這里讓學(xué)生講述并學(xué)會處理家中的煩惱事，是為了讓學(xué)生更深入走進(jìn)家庭生活，培養(yǎng)分析并處理這些煩惱事的能力，逐步養(yǎng)成熱愛自己的家庭，尊敬父母長輩的道德情感?！炕顒佣f說我們的心里話師：老師很想當(dāng)一回記者，來采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰愿意當(dāng)我的嘉賓?(1)你對家人說話有禮貌嗎?(2)你關(guān)心過家人的心情嗎?他們心情不好時你怎么做的?(3)你會把自己的心事告訴家人嗎?(4)你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實際行動上?舉例說說。3.學(xué)生相互采訪師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢?接下來的時間交給你們，大家可以先領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。(學(xué)生匯報采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。)最想對你的家人說的一句話是什么呢?小結(jié)：孩子們，你們真的長大了，我為你們驕傲!愛，是對親人說的一句貼心認(rèn)為最能表達(dá)心意的禮物做出來，送給你的家人吧!(板書：我愛我家)(播放《我愛我家》,學(xué)生在音樂聲中完成作品。)【設(shè)計意圖：通過“小記者”采訪這一形式，營造開放而有活力的對話氛圍，為后面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情感基調(diào)。最后“做禮物載愛心”這一活動方式是對課我家的故事我愛我家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第二課《愛的港灣》。從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，家庭是一個縮小的社會形態(tài)，家庭生活與孩子的生在孩子心中產(chǎn)生的一系列不懂的題目：自我中心、任性、自理能力差等，心中無父母，無尊長。對于父母的關(guān)心、父母的辛勤、父母的教育缺少正確、合理的熟悉。在孩子眼里，父母為子女所做的一切的一切，都是天經(jīng)地義的事，無需報答，面對現(xiàn)實，有必要加強(qiáng)對小學(xué)生的親子教育。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，三年級的孩子對家庭已有了初步的熟悉和了解，并獲得了較豐富的感情體驗。兒童的品德和社會形態(tài)性源于她們對生活的熟悉、體驗和感悟，兒童的現(xiàn)實生活對其品質(zhì)的形成和社會形態(tài)性發(fā)展具有特殊的價值。本課教學(xué)內(nèi)容以兒童的生活為基礎(chǔ)，讓她們從自的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會形態(tài)，用自己的心靈感受社會形態(tài)，內(nèi)容和形式都貼近兒童的實際生活，符合兒童身心發(fā)展的需要和認(rèn)知程度。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：能夠從身邊的小事中體會父母的愛，真正理解“關(guān)懷是愛!期待是愛!呵護(hù)是愛!責(zé)備是愛!”這段話的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點是：嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：課堂上，需要讓學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當(dāng)中，既是一次情感的熏陶，又是一種愉快的體驗。在豐富的表演及體驗活動中，讓學(xué)生感受父母養(yǎng)育孩子所付出的辛勞和汗水，甚至是生命，用鮮活的事例直擊學(xué)生的心靈，讓學(xué)生親歷為人父母的感受，特別要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，及時檢驗測定學(xué)生的認(rèn)知情況，關(guān)注兒童的感情變化，使學(xué)生的道德看法在感情的激活下得以形成。針對學(xué)生實際情況，圍繞目標(biāo)分2課時完成教學(xué)任務(wù)。本課教學(xué)突出活動性、生活性。設(shè)計教學(xué)時教師充分挖掘?qū)W生生活，以尋找常見問題的解決方法入手，以大家最熟悉的身邊的誠實例子為突破口?；顒拥脑O(shè)計始終圍繞著一個：“愛”字進(jìn)行。通過圖片、短片、情景表演、音樂伴奏等方式力圖在課堂營造一種“愛”的氛圍，讓孩子們在“愛的港灣”里探尋愛，感悟愛，學(xué)會愛。情感與態(tài)度：體會和理解愛是雙向的，父母愛子女，子女也要愛父母。引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄父母一天的工作，來體會父母的辛苦，感受父母對自己的關(guān)愛。行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對父母的感激，尊敬和關(guān)心，孝敬父母。知識與技能：學(xué)習(xí)料理自己的生活，學(xué)會一些勞動知識和技能，會關(guān)心他人，愿意分擔(dān)家務(wù)，有初步的家庭責(zé)任感。教學(xué)重點通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護(hù)是愛，責(zé)備批評也是愛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩。嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教學(xué)準(zhǔn)備父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。并做好觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。2課時。第一課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。第二課時完成教材P8-P12頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”?；顒右恍彰衅诖膼?.猜猜老師名字的來歷。(對名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡短的故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現(xiàn)父母對孩子的美好期待和關(guān)懷。)2.指名學(xué)生介紹自己的名字故事。(學(xué)生暢所欲言，教師隨時點評。)提問：通過家長給你取名字，你體會到了什么?小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀!板書：期待是愛!【設(shè)計意圖：每個人的名字都蘊(yùn)含父母對孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛?！炕顒佣钪泻亲o(hù)的愛2.課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。3.學(xué)生交流討論：通過事例，你體會到什么?小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報、呵護(hù)至深的愛呀!板書：呵護(hù)是愛!【設(shè)計意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動之以情，喚醒孩子的親身感受?！炕顒尤砷L中關(guān)懷的愛過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的?我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。(教師可有意識地將教材P6頁的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。)小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長大了而高興。板書：關(guān)懷是愛!【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實際領(lǐng)悟道理?！炕顒铀慕逃胸?zé)備的愛1.指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢?2.提問：你有沒有遇到過類似的事情呢?你當(dāng)時是怎么想的?現(xiàn)在呢?3.朗讀《媽媽的愛》(教學(xué)用書參考資料)。板書：責(zé)備也是愛!總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報他們呢?請同學(xué)們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題?！驹O(shè)計意圖：在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實際提出問題，進(jìn)行思考、討論?！堪鍟O(shè)計家人關(guān)愛我關(guān)懷是愛!期待是愛!呵護(hù)是愛!責(zé)備也是愛!人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因為母親身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一定要記住我愛你”。2.我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個盲人。而現(xiàn)在，她的女兒是國家中級鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多個零件，對于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動琴弦發(fā)出的震動，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音律。這個結(jié)果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計數(shù)的奔波、辛勞和愛才得來的。3.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時，她已懷孕6個多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶(或腿跟系上重重的沙包在教室走一走)做游戲體驗(3)討論：你了解了什么?想到了什么?想說什么呢?小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們【設(shè)計意圖：通過體驗媽媽懷孕期間生活上的不便與困難，通過不同角色的體兒女深深的愛?！炕顒佣职謰寢尩囊惶爝^渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎?(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么?采訪爸爸一天的工作是怎樣的?(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的呢?談?wù)勛约旱母惺堋?3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的?你從中體會到什么?他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢?【設(shè)計意圖：用直觀、深刻的事例動之以情，曉之以理，將最容易忽視的生活活動三我也有愛過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢?你們想用什么方式表達(dá)自(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛呢?你這么做家人會有什么反應(yīng)?你還打算怎做?2.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做?用什么做禮物?(1)統(tǒng)計調(diào)查：父母知道自己生日的有多少?知道父母生日的同學(xué)有多少?(2)小組設(shè)計父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。全班交流3.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么?總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己就會成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家!(歌曲：《讓愛住我家》)板書：讓愛住我家。4.在歌聲中，學(xué)生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話?！驹O(shè)計意圖：在動之以情后，調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和創(chuàng)造潛能，用情景表演的方式曉之以理，并延伸到生活中的實際做法，使學(xué)生明確了我也有愛、我也能愛、我也會愛的真正含義?！堪鍟O(shè)計爸爸媽媽真辛苦讓愛住我家教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第一單元第三課《安全地成長》。學(xué)情分析在現(xiàn)實生活中，意外傷害時有發(fā)生。三年級的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會生活的經(jīng)驗較為缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預(yù)見，同時對生活中的一些安全問題認(rèn)識不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識。因此，本課針對上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點是：幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。設(shè)計思路1.“一主線”:以“獨自在家”主線，圍繞“三個應(yīng)該”分層開展活動，即來了陌生人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理?2.“三注重”:注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長而對生活有所畏懼；注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生現(xiàn)實生活，課堂向課外延伸，鼓勵學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些簡單的自護(hù)教學(xué)重點掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具學(xué)生準(zhǔn)備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識課時安排2課時。第一課時完成教材P14-P17頁內(nèi)容，話題為“獨自在家”和“遠(yuǎn)離危險”。第二課時完成教材P18頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時”。教學(xué)過程第一課時活動一陌生人來了1.故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢?是開門還是不開門呢?如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢?(有條件可以播放課件)2.請你出招：你能幫幫玲玲嗎?(學(xué)生持各自的觀點先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點的同學(xué)分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo))4.情境表演：(可讓學(xué)生演自己實際經(jīng)歷過的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進(jìn)行表演。)(1)暑假的一天中午，當(dāng)你獨自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦?(2)春節(jié)間的一個晚上，當(dāng)你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，師扮演陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評價。要學(xué)會自護(hù)。獨自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有欣賞贊美下明白獨自在家時自己該怎么做，最后通過情境表演進(jìn)行實踐。】1.過渡導(dǎo)入：獨自在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢?(聽聽同學(xué)們的意見后，相機(jī)引入到課本中的“遠(yuǎn)離危險”)2.看圖學(xué)知：請同學(xué)們讀讀課本P15-P17頁的內(nèi)容，說說你知道家中藏著哪些危險?3.小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們?這些傷害的發(fā)生一般是因為什么呢?小結(jié)：同學(xué)們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀!不(課件播放百度《兒童安全寶典1-6》中截取的居家安全片斷)(圍繞“八防”:防火、防電、防盜、防騙、防跌落、防摔倒、防燙傷、防煤氣和食物中毒)(課件預(yù)先做好題庫，根據(jù)學(xué)生知識掌握的情況有選擇、有針對地進(jìn)行測試)3.安全演練場：請你先演示，然后說說你這樣做的理由點蚊香或蠟燭、倒開水、插電源小結(jié)：通過學(xué)習(xí)和實踐，我們知道了有家庭生活中不僅要時刻注意安全，防止出現(xiàn)居家小事故，還要注意運(yùn)用一些安全知識，只有學(xué)會自護(hù)多預(yù)防，危險才會遠(yuǎn)離我們。(板書：學(xué)會自護(hù)多預(yù)防危險才會遠(yuǎn)離我)【設(shè)計意圖：通過視頻學(xué)習(xí)、小小測試、實踐演練，活動層次逐漸深入，提高學(xué)生的自護(hù)能力和對危險的防范能力?！堪鍟O(shè)計3安全地成長獨自在家我不怕禮貌拒絕不開門學(xué)會自護(hù)多預(yù)防危險才會遠(yuǎn)離我第二課時活動一生活中的小意外1.故事導(dǎo)入：(播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了)2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些?3.我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外【設(shè)計意圖：通過學(xué)生談自己和他人的意外小事故，既讓學(xué)生知道有時危險不可避免，又了解學(xué)生的現(xiàn)實生活，為下面的活動設(shè)計做好鋪墊?！炕顒佣⌒∈鹿拾l(fā)生時1.過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論(1)流鼻血了怎么辦?(2)腳扭傷了怎么辦?(3)手劃破了怎么辦?(1)小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)(2)你還會處理哪些小意外?小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以【設(shè)計意圖：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備?！炕顒尤＜睍r刻我能行火苗飄進(jìn)來，原來是隔壁阿姨家著火了)這時，平平該怎么辦呢?分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救)4.補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報警電話?5.模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警?況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。)6.廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話!(板書：危急之時會求救)【設(shè)計意圖：通過討論、資料學(xué)習(xí)、表演，讓學(xué)生明白當(dāng)自己處理不了的危急情況要學(xué)會及時求救，牢記常用的報警電話，并學(xué)會如何報警。】活動四同唱幸福安全歌1.美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨自(見文末的資料補(bǔ)充)2.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。(歌曲《我愛我的家》)【設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)既是對本課的總結(jié)，也是對整個單元的總結(jié)，讓學(xué)生當(dāng)我受傷了流鼻血了小小事故手劃破了會自救腳扭傷了不驚慌生重病120危險之時遇火災(zāi)119附：資料補(bǔ)充獨自在家安全指南(家有學(xué)童)孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢?近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手機(jī)號況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。1.故事導(dǎo)入：(播放課件：獨自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了)2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些?3.我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外可避免，又了解學(xué)生的現(xiàn)實生活，為下面的活動設(shè)計做好鋪墊?！?.過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論(1)流鼻血了怎么辦?(2)腳扭傷了怎么辦?(3)手劃破了怎么辦?(1)小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提(2)你還會處理哪些小意外?單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備?！坑谢鹈顼h進(jìn)來，原來是隔壁阿姨家著火了)這時，平平該怎么辦呢?學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救)4.補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報警電話?5.模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警?單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。)6.廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話!(板書：危急之時會求救)情況要學(xué)會及時求救，牢記常用的報警電話，并學(xué)會如何報警?！?.美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨自在家安全指南(見文末的資料補(bǔ)充)2.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意(歌曲《我愛我的家》)長是全家人的希望，要時刻注意居家安全?！堪鍟O(shè)計當(dāng)我受傷了不驚慌遇火災(zāi)119附：資料補(bǔ)充獨自在家安全指南(家有學(xué)童)孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢?近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手急情況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。一定不要進(jìn)入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財產(chǎn)重要。▲教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設(shè)計了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內(nèi)容。旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點，增強(qiáng)自信，學(xué)會悅納自己。從學(xué)生的社會生活環(huán)境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識還處在發(fā)展過程中，如果學(xué)生自我評價不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評價自我，對學(xué)生自我意識的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，了解自身特點，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會悅納自己并得到愉悅的體驗。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨特的我感到自豪。教學(xué)難點是：填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學(xué)生增減項目。能為獨特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。1.鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實效性活動。2.以兒童的現(xiàn)實生活為源泉，尊重兒童的生活體驗。每個名字的背后都承載著一個家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨特的個體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨特的我3.以活動激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究。活動中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動體驗，大膽表達(dá)自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。能力：學(xué)會收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介教學(xué)重點為獨特的我感到自豪。教學(xué)難點填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長寫給孩子的寄語；對全班學(xué)生的興趣愛好和個性特點全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評語或家人對課時安排2課時。第一課時完成教材P20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。第二課時完成教材P21-P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。第一課時活動一猜謎導(dǎo)入1.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。(名字)快猜一猜吧!3.師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧!板書課題【設(shè)計意圖：由謎語的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢在揭開謎底時自然引入到本課的話題內(nèi)容中來?！炕顒佣骄啃帐系膩須v1.師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么?2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀?(板書“姓”)老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧!這樣我就知道你們每個人姓什么了!(生戴姓氏頭冠)3.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎?(適時歸納學(xué)生姓氏特點)師：是呀!我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢?小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長啊!【設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級學(xué)生實際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解?！炕顒尤惺苊值暮x1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦?于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢?快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。(板書：“名字”,生在頭飾卡上寫下名字。)2.師：(隨機(jī)念兩個名字)嗯，真好聽的名字!真特別的名字!看來呀，你的，肯定有特殊含義吧!(板書：“含義”)下面，我們做個游戲：猜一猜，看誰猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。隨機(jī)交流，師生點評。3.師介紹自己的名字含義。師：你能向同學(xué)大聲介紹自己名字的含義嗎?從剛才大家對名字的講述中，你們體會到了什么?(學(xué)生自由交流)小結(jié)：是啊!從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時，你們的親人對你們寄予了無限的期望和愛，他們在給你們?nèi)∶麜r反復(fù)斟酌，煞費苦心啊!從同學(xué)們的講述中，老師感受到每個人的名字承載的都是長輩對我們深深的愛、濃濃的情!每個人的名字都有特殊的意義，每個名字都值得珍惜。下面請同學(xué)們自豪地大聲地說出你的名字是()。(生齊答自己名字)【設(shè)計意圖：由每個人名和字的組成而形成具有代表性的獨特之名，從老師自身到身邊每位同學(xué)的名字都有特殊的來歷，蘊(yùn)藏著長輩寄予的期望，讓學(xué)生為自己的名字而深感自豪?！炕顒铀拿值难由?，愛的延續(xù)1.師：有些人更能向全世界的人自豪地喊出他們的名字，看看他們是誰?(出示聶海勝等名人志士的照片)欣賞完這些明星的英姿，你想說什么?(指名交流)師：是啊!這些明星通過自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，回報父母的愛，為國爭光，他們做到了名如其人。2.師：其實，你們的父母對你們也有心愿呢?你們想看看嗎?看，老師的“心愿箱”里裝滿了家長們寫給你們的心里話。(生抽，大聲讀出來；老師抽讀，學(xué)生猜。)3.師：其實長輩們想對你們說的話也藏在你的名字中，你們再看看自己的名字，想想自己平時的表現(xiàn)，想對父母說什么呢?(寫在感恩卡上，板書：期望和愛)小結(jié)：我們今天對自己的名字有了全新的認(rèn)識。最后，老師祝福我們每個同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化、飽含愛和期望、激勵我們前進(jìn)的名字，能伴隨我們度過美好的人生!【設(shè)計意圖：本活動圍繞“名字的含義”進(jìn)行拓展延伸，引入名人志士不負(fù)眾懂得在成長中學(xué)會感恩回報這份愛。】名字的來歷國名地名技藝祖先名、號其他名字的含義姓的來歷活動一游戲?qū)?.分組：學(xué)生選擇自己喜歡的帶有不同邊框的圖畫紙進(jìn)教室，在相應(yīng)的桌子旁2.游戲“我手畫我手”師：請大家伸出手，和同桌的手比一比，看看能發(fā)現(xiàn)什么?(發(fā)現(xiàn)手的大小，手的掌紋，手的關(guān)節(jié)和皮膚等都是不同的……)別人不同”(板書課題)畫我手”的游戲，那一只只“手”讓學(xué)生感受到“我和別人不同”,引出話題。】活動二獨特的我的優(yōu)點、特長和興趣愛好告訴別人，向別人展示；就像這雙手，(出示教師手印)它記錄了我的性格特點，想不想聽聽老師的自我介紹呀?2.師：閱讀教科書第21頁的內(nèi)容，想一想自己最大的特點是什么。3.師：(出示個性檔案，老師現(xiàn)場填寫。)你們猜，這個檔案里的人是誰?的科目、我的愛好、我最大的愿望等)小結(jié)：大家太棒了!人與人有所不同，才組成多姿多彩的世界；人與人有所不學(xué)生們填寫出獨特的個性檔案，彰顯出每個充滿個性的生命活力。】活動三別人眼中的我(1)請你來做一回小記者，采訪你的同桌和其他任意兩位同學(xué)對你的看法，并把采訪的結(jié)果簡單地寫成如下約100字的小報道：同學(xué)眼中的我今天，我分別采訪了()、()、(),他們認(rèn)為我()。我的感受是(),今后我應(yīng)該(2)交流匯報3.師：當(dāng)你聽到別人對不同的評價時，特別是不好的評價時，你會怎樣呢?來自大人們對你的評語吧!小結(jié)：其實你們平時的每一個動作，做的每一件事，身邊的人都會看在眼說出來的呀!煉了學(xué)生與人交往的能力，學(xué)會悅納別人的看法?！炕顒铀淖稣鎸嵉奈?.師：你是優(yōu)秀的，我是出色的，他是能干的。每個事物都有他們的不同之處，就像這朵玫瑰花。(教師出示實物)遠(yuǎn)看，你認(rèn)為它美嗎?近摸，你感受到了什么?2.師：玫瑰花有它自己的芬芳與美麗，在欣賞它的美麗的同時，有時也不免在小組中交流自己的不足，填寫在心卡黑面上，然后向別人求助尋找改善辦法，寫在心卡的紅色面上。就會越來越受歡迎，收獲到更加燦爛的明天!反思自己，尋找辦法改變自己，做一個令自己和別人都喜愛的人?！堪鍟O(shè)計我和別人不同獨特的我別人眼中的我自豪做真實的我從學(xué)生的心理特點和認(rèn)知程度上分析，我們的學(xué)生都是出生在90年代的孩子，他們自小都不能正確分析現(xiàn)狀，準(zhǔn)確判斷，建立良好的人本單元是在一二年級關(guān)注認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上深入探究，讓學(xué)生從多角度了解自我和他人，情感與態(tài)度：從欣賞、尊重別人和被別人欣賞、尊重中，感受到愉悅。過程與方法：通過游戲體驗、交流同學(xué)相處的小故事讓學(xué)生充分感受與同學(xué)的友愛之情，知識與技能：善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，會欣賞和尊重別人。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)會發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點的方法，感受與同學(xué)的友愛之情，學(xué)會真誠待人，尊重他人。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各個活動的要求，優(yōu)點卡。學(xué)生準(zhǔn)備：收集同學(xué)的優(yōu)點長處，回憶同學(xué)幫助自己，關(guān)心自己的故事。課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時活動一猜猜他是誰1.師：(帶大拇指頭飾)同學(xué)們，仔細(xì)觀察，我今天有什么不一樣?2.師：大家真會觀察。告訴你們，我是大拇指俱樂部的部長。今天，我是專門來招收會員的。想?yún)⒓訂?3.師：不過，想成為我們大拇指俱樂部的成員就要能找出你身邊的小伙伴的優(yōu)點和長處。能不能做到?4.師：大拇指俱樂部的會員測試現(xiàn)在開始。第一場測試：猜猜他是誰?(教師貼卡片)同學(xué)們，想想你最喜歡的小伙伴有什么優(yōu)點，等會兒請你說大家猜。5.師：現(xiàn)在讓我們來說說吧!開始之前，我有個小小的建議：如果同學(xué)猜對了，請大家一起夸夸猜對的同學(xué)和被猜的同學(xué)。好嗎?6.學(xué)生依次說說自己小伙伴的優(yōu)點長處，讓大家猜。7.教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從多角度發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點，并隨機(jī)采訪被夸獎的學(xué)生，讓他說說被大家8.師：你們可真棒!一下子說出那么多小伙伴的優(yōu)點，而且一猜一個準(zhǔn)。你們能把其中的9.小結(jié)：我明白了，只有會觀察，才能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處。的方法，為下個活動做好鋪墊。】活動二優(yōu)點擂臺賽1.師：同學(xué)們，你們剛才的表現(xiàn)實在太出色了。不過還有更大的挑戰(zhàn)等著你們呢?下面，讓我們進(jìn)入第二場測試：優(yōu)點擂臺賽。(教師貼卡片)同座之間互相找2.師：同學(xué)們，優(yōu)點擂臺賽馬上開始了。擂臺賽還想邀請了幾位小記者，誰愿意參加?(教師請四位同學(xué)上臺。)3.師：這次采訪的內(nèi)容是：當(dāng)你夸獎別人時心里怎么想?當(dāng)別人夸獎你時，你怎么想?(實物投影儀出示問題)4.教師隨機(jī)選取4——5對同座上臺互夸，小記者相機(jī)采訪。5.小結(jié)：看來，夸獎贊美別人會使大家更親密，也會讓大家更加進(jìn)步。被別人贊美呢?你【設(shè)計意圖：借助同座互相找優(yōu)點，讓每個學(xué)生知道自己優(yōu)點，從而獲得肯定和自信。學(xué)活動三快樂傳遞(實物投影儀：優(yōu)點卡)同學(xué)們，看這是大拇指俱樂部的優(yōu)點卡，我們一起讀一讀。2.師：這張卡是有魔力的。只要你將小伙伴的優(yōu)點寫在卡片上送給他，他就能獲得快樂。想試試嗎?4.師：我們的快樂專車就要出發(fā)了。同學(xué)們拿上優(yōu)點卡，送給小伙伴，并跟他說幾句夸獎5.小結(jié)：小朋友們，只要細(xì)心觀察，每天你都能發(fā)現(xiàn)小伙伴的優(yōu)點，。如果你告訴他，并豎起大拇指夸夸他，(板題：豎起大拇指)他就能快樂自信?，F(xiàn)在我宣布你們已經(jīng)順利試，成為大拇指俱樂部的成員，就讓我們用心去發(fā)現(xiàn)，將快樂與自信送給大家?！驹O(shè)計意圖：通過互送優(yōu)點卡，升華學(xué)生的積極情感，通過贊美增進(jìn)情感的交流?！控Q起大拇指活動一最受歡迎的同學(xué)難忘的、激動地故事。我們還交到了許多好朋友。在這些朋友中你最喜歡誰呢?今天，咱們來3.教師統(tǒng)計，選出得票最高的兩位學(xué)生，把他們的名字寫在黑板上。活動二她為什么受歡迎呢?1.師：同學(xué)們，我很想問問大家為什么要推薦這兩位同學(xué)呢?能說說你的推薦理由嗎?(板書：她為什么及問號)2.學(xué)生紛紛說自己的推薦理由，教師捕捉能解決學(xué)生與人相處中存在的共性問題的事例，3.師：從大家的講述中，我發(fā)現(xiàn)了這兩位同學(xué)受歡迎是因為他們熱心幫助大家，不任性、4.師：你愿意做一個受人喜歡、受人歡迎的孩子嗎?你從他倆的身上受到了什么啟發(fā)?【設(shè)計意圖：利用學(xué)生的生活資源，讓學(xué)生自主探究，并引導(dǎo)學(xué)生體會要交到更多的朋友必須學(xué)會心中有他人，尊重信任別人，寬容真誠的待人?！炕顒尤业挠媱?.師：你準(zhǔn)備怎么做讓自己成為最受歡迎的孩子呢?3.師：大家想得很好，其實誰都有缺點、不足，這并不可怕，把它找到并改正就行。下面1)認(rèn)真思考，主動向同學(xué)征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴別2)在紙的反面寫下你怎樣改正缺點的好辦法。5.小結(jié)：同學(xué)們讓我們快快行動起來，改掉缺板書設(shè)計從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的家庭多是4-2-1結(jié)構(gòu)，獨生子女在家庭中的核心地位，些問題的癥結(jié)，不能恰當(dāng)處理，產(chǎn)生很多煩惱，也影響了良好人際關(guān)系的形成。體事例的辨析中認(rèn)識到同學(xué)之間相互關(guān)愛、寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂生活。在情境表演中產(chǎn)生切身體會，而不是將結(jié)論停留在口頭的空話。能力：1.學(xué)會換位思考。2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞较騽e人提供幫助。知識：學(xué)習(xí)分析社會生活中的問題，增長社會生活認(rèn)知水平。使學(xué)生懂得班級中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。教學(xué)重點進(jìn)一步感受同學(xué)之間的友愛之情。學(xué)習(xí)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，理解、體諒他人教學(xué)難點把握處理同學(xué)之間矛盾的尺度，能夠設(shè)身處地為他人著想，也不喪失原則，尊重他人、尊重自我，能夠在具體事例的辨析中認(rèn)識到同學(xué)之間相互關(guān)愛、寬容才能創(chuàng)造共同擁有的快樂生教師準(zhǔn)備：名人的典型友情故事；同學(xué)友情的歌曲《友誼地久天長》、《友誼的花朵》。學(xué)生準(zhǔn)備：回憶兩年小學(xué)生活中難忘的同學(xué)互助事例；了解父母學(xué)生時代的友情故事。課時安排2課時。第一課時完成教材P25-P26頁內(nèi)容，話題為“她不是故意的”。第二課時完成教材P27-P29頁內(nèi)容，話題為“假如我是他”和“當(dāng)我發(fā)言時”。教學(xué)過程活動一他在幫助我1.出示學(xué)校開運(yùn)動會時，班級拍攝的照片。師：看到圖片，大家都開心地笑了。說明運(yùn)動會給大家留下了美好的回憶。大家還記得當(dāng)時最讓你快樂、難忘的事嗎?3.師引導(dǎo)學(xué)生交流如：當(dāng)你要上場時，你的衣物是誰幫你照看的?當(dāng)你站在起跑線上時，是誰在為你加油的?當(dāng)你受傷時，是誰陪你去保健室的?4.小結(jié)：看來，不僅是運(yùn)動場上勝利的歡樂讓人難忘，同學(xué)之間真誠的互助更讓人感動5.同學(xué)們遇到過這樣的事嗎?(錄音加接力比賽的圖片呈現(xiàn)：二年級的接力比賽中，有埋怨掉棒的同學(xué)，兩位掉棒的同學(xué)難過地哭了。看到他們哭了，同學(xué)們一起安慰他們。)7.對于交流重點停留在班上同學(xué)多是埋怨，沒有安慰的班級，教師進(jìn)一步指導(dǎo)：(1)請掉過棒的同學(xué)談?wù)勛约寒?dāng)時的心情，是不是希望得到同學(xué)的安慰?如果得到了會怎么樣?8.小結(jié)：其實，運(yùn)動會中班上得了幾分，哪個班級是接力比賽的第一名也許都已經(jīng)忘記了，但是，同伴的幫助，特別是在遇到困難和造成失誤時得到的安慰與鼓勵卻是很難忘記的?！驹O(shè)計意圖：從大家一起參與的集體活動——運(yùn)動會入手，讓學(xué)生回憶校園生活的難忘事深刻體會到同學(xué)的互助互諒是大家美好生活的基礎(chǔ)?！?.師：咱們教材中也有兩個同學(xué)發(fā)生了一點小矛盾，我們來看看，犯錯的孩子她是故意的嗎?3.師：一個新筆盒摔壞了，筆盒的主人當(dāng)然學(xué)很委屈的說：“我又不是故意的……”。對這件事，同學(xué)們是怎么看的呢?4.小辯論：賠還是不賠?7.師小結(jié)：生活中經(jīng)常會有這類情況發(fā)生。在處理這些小矛盾、小糾紛時，要多替別人著想，互相體諒。賠是應(yīng)該的，不賠也是可以原諒的啊。那么,你們在和同學(xué)的交往中，有沒9.師引導(dǎo)學(xué)生：如果你原諒了同學(xué)的小過失，互相體諒，會產(chǎn)生什么后果呢?增進(jìn)友誼。如果我們互不想讓，那么小矛盾就會變成大矛盾，大家都會繼續(xù)不開心的。果?！考妴?課前老師布置大家去采訪自己的父母，了解父母記憶最深刻的同學(xué)之間的故事。哪位小采訪對象同學(xué)之間的小故事處理的結(jié)果感想爸爸踢球時撞到了同伴開始差點打了起來，后來同因為互相諒解，所以4.師：聽了這么多家長的童年友情故事，大家有什么感想呢?學(xué)生交流。5.小結(jié)：所有的故事都告訴我們，雖然時間過去了很久，但是同學(xué)之間的友情卻是讓人【設(shè)計意圖：從父母的例子中讓孩子感受到友活動四我的黃金法則1.師：其實，要想快樂享受生活，人與人相處有一條黃金法則，那就是“己所不欲，勿2.學(xué)生交流，了解意思。(你希望別人怎樣對待你，你應(yīng)該怎樣對待別人。)3.填一你想要別人關(guān)心你，別人也想要你()他。你想要別人尊重你，別人也想要你()他。4.師小結(jié)：相反，如果你對別人不好的話，那你也就很難讓別人對你好。通過填空題的形式進(jìn)一步加深了認(rèn)識。】板書設(shè)計活動一假如我是他1.師：上節(jié)課，大家一起回憶了同學(xué)之間美好的瞬間，通過回憶，讓我們認(rèn)識到了“己所不欲，勿施于人”的可貴，是這種品質(zhì)讓我們的友情更加在生活中做到“己所不欲，勿施于人”,這樣就會發(fā)生一些令人不愉快的事情。如果這些事情發(fā)生在你的身上，你會怎么想?2.學(xué)生閱讀教材P27,在小組內(nèi)交流起綽號好不好?3.教師指導(dǎo)：為什么有的同學(xué)喜歡綽號，有的卻不喜歡呢?5.小結(jié)：起綽號很多時候是同學(xué)們互相表示親近的一種方式。只是綽號有的時候帶有貶6.情景表演：閱讀教材P28,小組選擇一個同學(xué)的經(jīng)歷進(jìn)行輪流表演，表演之后，交流一下，如果你是主人公，遇到這樣的事情，你會怎么樣?7.完成P28填空題。班內(nèi)交流：如果我是張越，我會如果我是江海，我會8.你有過他們這樣的經(jīng)歷嗎?說說你當(dāng)時的心情。9.小結(jié)：如果這些事情讓我們遇到了，同學(xué)們因為各種原因責(zé)備我、嘲笑我，我該是多么難過啊!這種傷害會讓我們很長時間內(nèi)都不快樂，自卑，膽怯!將心比心，我們的同學(xué)們遇到這些事情，心情一定是和我們一樣的吧!那么,同學(xué)之間，如果有同學(xué)做錯了事；有同學(xué)貪玩，成績不好；或者遇到了別的事情，我們該怎么對待他們呢?應(yīng)該嘲笑、責(zé)備嗎?不，尊重、【設(shè)計意圖：這個活動通過討論和情景表演的形式，讓學(xué)活動二送他一縷陽光琳琳長得很矮，在跳遠(yuǎn)活動中，小組的同學(xué)都不讓她參加，琳琳很自卑；5.還有一些同學(xué)心里有各種各樣的小疙瘩，也請“陽光使者”幫幫忙吧。如：莉莉很嫉張彩的家庭條件不好，衣服總沒有同學(xué)的漂亮，她很自卑?！驹O(shè)計意圖：以“陽光使者”的角色體驗入手，讓學(xué)生學(xué)會心關(guān)愛、尊重、理解同學(xué)，形成同學(xué)之間有好相處的氛圍?！炕顒尤?dāng)我發(fā)言時1.師：課前，有一位同學(xué)和我談到這樣的煩惱，他說：當(dāng)我回答問題發(fā)言時，剛開始說就被他們打斷了，他們說話的聲音比我的聲音還大，他們是不是討厭我說話啊?2.師：同學(xué)們，你們在發(fā)言時有沒有遇到過這種情況呢?你們也經(jīng)常聽別人發(fā)言，通過“陽光使者”行動，你們知道該怎么聽同學(xué)們發(fā)言嗎?4.小結(jié)：大家說得都很好，能夠為他人著想，真棒!但是，作為發(fā)言的同學(xué)，我們是不是也應(yīng)該做些什么,讓大家愿意聽我們的發(fā)言呢?6.師提示小結(jié)：我們應(yīng)該提高發(fā)言的質(zhì)量，不羅嗦，聲音洪亮，大家都聽得到，才能吸7.師：通過這個事例的分析，面對同學(xué)之間的問題處理，大家受到了什么啟發(fā)呢?8.指導(dǎo)學(xué)生交流：同學(xué)之間處理問題時，不僅要指望別人的寬容和理解，自己也要嚴(yán)格9.請“陽光使者”們繼續(xù)完成自己的任務(wù)。對于教材和大家交流的事例，我們還應(yīng)該怎(1)學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)需要努力提高自己的成績，不貪玩。(2)調(diào)皮的同學(xué)需要嚴(yán)格要求自己，讓小組的同學(xué)愿意接納自己。(3)不小心弄壞了別人東西的同學(xué)應(yīng)該主動賠償，解決問題。理時一定要注意從雙方面入手，都作出努力，才能有助于問題的解決。出發(fā)，主動作出努力?！康貌坏接颜x的人將是終身可憐的孤獨者。沒有友情的社會則只是一片繁華的沙漠。培根(英國)種瓜得瓜，種豆得豆。種下優(yōu)惠的友情，得到仁惠的友情。郭沫若樣要求自己的朋友，這樣的友誼才是真正可貴的。高爾基(前蘇聯(lián))3.師：名人們之所以對友情有這么多的感悟，因為他們在生活中一定有很多友情故事值4.學(xué)生講講自己收集到的名人友情故事或者感人的同學(xué)友情故事。如：歌聲中抄下你最喜歡的友情名言，作為自己在同學(xué)交往中的座右銘吧。7.學(xué)生在《友誼地久天長》的歌聲中抄寫友情名言。并產(chǎn)生保護(hù)同學(xué)友情的意識，學(xué)習(xí)恰當(dāng)處理同學(xué)之間的小矛盾?！繃?yán)格要求主動處理義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第七課《我愛我們從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的三年級的學(xué)生大多數(shù)是獨生子女，比較嬌從孩子的心理特點和認(rèn)知程度上分析，三年級學(xué)生已經(jīng)具備辨別是非的能力，課堂上老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)以鼓勵，能夠幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。因此，針對上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點是：在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛學(xué)生平時的班級生活，讓學(xué)生的情感在課堂上真實的體現(xiàn)。知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。積極主動完成班徽的設(shè)計，表達(dá)自己對班集體的熱愛和美好祝愿。情感態(tài)度價值觀：熱愛同學(xué)、老師和班集體，有集體榮譽(yù)感和班級主人翁意識。在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗在集體中的樂趣。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護(hù)集體榮譽(yù)；在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)一心、努力向上的集體榮譽(yù)感。教師準(zhǔn)備：1.為每一組同學(xué)準(zhǔn)備一套七巧板。2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作CAI課件。3.準(zhǔn)備一面鏡學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。2課時。第一課時活動一在集體中我快樂1.師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來上學(xué)呀?3.師：你們平時都玩些什么游戲呢?4.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示：跳繩、健子、橡皮筋、沙包……5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧!挑選幾名學(xué)生上臺游戲6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧!(課件---智拼七巧板)(1)宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。(開始游戲，播放背景音樂，教師各個小組巡視)(2)師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎(3)能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎?7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀!你們靠團(tuán)結(jié)合作獲得第8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺得非?？鞓?。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書：在集體中我快樂)9.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導(dǎo)學(xué)生談師生情、同學(xué)愛，讓學(xué)生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖)中我們一天天長大，三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎?全班：幸福師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!之情】活動二我為班級爭光彩師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準(zhǔn)備，說說你們是怎么做的?2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪3.師：同學(xué)們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現(xiàn)在獲獎4.師：看來為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開運(yùn)動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧!(閱讀教材34頁，說說運(yùn)動會前班上發(fā)生了什么事)5.師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下)6.小小辯論會：該不該讓東東參加運(yùn)動會?7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達(dá)不到，你們幫他想一想，他還可以為運(yùn)動會做什么?8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。9.輕松小游戲：照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。11.根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)引導(dǎo)：那你能為班級做什么呢?主人翁意識。】活動三我為大樹添枝葉師：看!這棵大樹代表我們班集體，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學(xué)都來代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽(yù)樹。2.組織學(xué)生上臺貼樹葉。師：小結(jié)(充滿激情地)在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧!一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個大家庭中快樂的學(xué)習(xí)、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣!此時，你們最想說什么?(背景音樂全班：(大聲地)齊讀我愛我們班!我愛我們班!(在音樂聲中宣布下課)【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實的活動過程加深對班級的了解，認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍從而完成級愿意為班集體做貢獻(xiàn)。】板書設(shè)計集體中我快樂為集體爭光彩第二課時活動一認(rèn)識隊徽與?；?.課件圖片導(dǎo)入：教師展示少先隊隊徽圖片。(背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌)師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學(xué)們你們認(rèn)識這是什么嗎?(學(xué)生回答)2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢?(學(xué)生回答，師補(bǔ)充歸納，資料見附件一)3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)4.小結(jié)：隊徽是少先隊員的標(biāo)志，?；帐俏覀儗W(xué)校的標(biāo)志，每當(dāng)我們看到這些標(biāo)志時，心中就會感到無比驕傲和自豪?！驹O(shè)計意圖：從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學(xué)生對班級的熱愛之情，可以充分調(diào)動學(xué)生設(shè)計班徽的積極性】活動二我的班徽我設(shè)計起為這個家設(shè)計一個班徽，好嗎?(學(xué)生回答)2.師：要想設(shè)計好班徽，首先我們就要了解什么是班徽?(學(xué)生交流)3.師：班徽的確應(yīng)該是一種有著特殊含義的圖案。讓我們先來看兩幅班徽設(shè)計圖。(出示教科書第38頁的班徽設(shè)計圖)你能說說他們設(shè)計的圖案代表了什么意義嗎?(生說一說)師：那咱們班具有什么特點呢?什么樣的班徽最能突出這一特點呢?(學(xué)生交流看法)(播放輕松背景音樂，學(xué)生按要求分組設(shè)計，教師巡視指導(dǎo))【設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生動手創(chuàng)作的熱情，表達(dá)對班集體的熱愛和美好祝愿】活動三班徽設(shè)計我最棒師：同學(xué)們，你們的設(shè)計完成了嗎?(學(xué)生回答)下面就請小組代表上臺來展示自己的設(shè)計吧!1.分組輪流介紹自己的作品，并說明含義(小組代表介紹完并將設(shè)計貼在黑板上)師：同學(xué)們的設(shè)計都很獨特，下面我們可以討論一下哪一組的設(shè)計最能代表我們班呢?設(shè)計班徽設(shè)計新穎有創(chuàng)意(展示每組的設(shè)計圖)附件一火炬象征光明，紅色代表革命的勝利，隊旗上的五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，表示少先隊要按黨指引的方向前進(jìn)。五角星加火炬和寫有"中國少先隊"的紅色緩帶組成的是我們的隊義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第八課從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在大多數(shù)孩子是獨生子女，家長望子成龍，望女在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意讓課堂始終處于對話交流的狀態(tài)，讓學(xué)生與伙伴對話、與教材對話、與教師對話，關(guān)注自己和伙伴身上的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，關(guān)注學(xué)習(xí)中存在的實際困難，不斷分享與獲取好的經(jīng)驗1.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過信件、現(xiàn)實情境的啟示，讓學(xué)生關(guān)注自身，引發(fā)共鳴，從而傾吐自己在學(xué)習(xí)上遇到的煩惱、困難，將真實的學(xué)習(xí)生活和思想動態(tài)呈現(xiàn)在課堂中。2.重視學(xué)生的情感體驗。讓學(xué)生在桑蘭和名人克服困難的故事中，激發(fā)學(xué)生逐漸形成面對困難不退縮、不妥協(xié)、不畏懼，勇敢面對，勇敢克服的情感體驗。3.指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)實生活。在學(xué)榜樣，辨行為，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣的活動中，探討方法，交流經(jīng)驗，分享成功。把課堂上的所思、所聞、所為滲透到日常學(xué)習(xí)生活中，幫助學(xué)生主動學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價值觀：初步懂得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能終身受益，初步具有克服困能力：能明辨學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正。學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能正確對待學(xué)習(xí)中的困難。知識：懂得時間的可貴，能珍惜時間，學(xué)會合理安排時間。教學(xué)重點能明辨學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣與壞習(xí)慣，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點正視自己的壞習(xí)慣并勇于改正，能正確對待學(xué)習(xí)中的困難，初步具有克服困難的勇氣與堅強(qiáng)的意志。習(xí)慣和克服困難的名言，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)編小品，排演話劇《不懂就問》,準(zhǔn)備寫字、口算、跳繩的用具，收集名人克服困難的故事。課時安排3課時。第一課時完成教材P40-P43頁內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成(一)”。第二課時完成教材P44-P47頁內(nèi)容，話題為“好習(xí)慣，早養(yǎng)成(二)”。教學(xué)過程第一課時活動一了解學(xué)習(xí)困難，成立學(xué)習(xí)交流站1.導(dǎo)入：昨天，有位同學(xué)給我寫信，訴說他在學(xué)習(xí)上遇到的煩惱，引起了我的關(guān)注，我們大家先一起來看看。(課件展示學(xué)生信件：老師，您好!我叫李明，今年讀三年級。每次做作業(yè)時，我都想玩。總是想先玩一會兒，作業(yè)待會兒再寫，所以經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。爸爸媽媽，還有我自己都很著急，您說我到底該怎么辦呢?)同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上，你們有這樣的煩惱嗎?2.學(xué)生暢談自己在學(xué)習(xí)上遇到的煩惱和困難。3.師：看來進(jìn)入三年級后，學(xué)科多了，難度大了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，同學(xué)們學(xué)習(xí)上的煩惱也多了。我建議大家成立一個班級學(xué)習(xí)交流站。在這個交流站里，大家可以交流學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)別人的方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。這個學(xué)習(xí)交流站需要一位站長來組織并開展活動，如果你是學(xué)習(xí)交流站的站長，你準(zhǔn)備怎樣做呢?早養(yǎng)成)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生重視自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，成立學(xué)習(xí)交流站，引導(dǎo)活動二探討解決辦法，走進(jìn)學(xué)習(xí)交流站1.學(xué)生表演小品《李明的周末作業(yè)》。(內(nèi)容見教材P42頁中間三幅圖)2.師：原來，李明平時是這樣學(xué)習(xí)的呀!你們呢，有和他類似的情況嗎?說說3.師：看來好多同學(xué)都嘗到了做事拖拉的苦頭，學(xué)沒學(xué)好，玩沒玩好。大家動動腦筋，看看有什么好辦法能改掉做事拖拉的壞習(xí)慣?【設(shè)計意圖：做事拖拉已成為三年級學(xué)生的通病，通過活動，讓學(xué)生自己進(jìn)行辨別、分析、探討與思考，使之能從中得到啟示，改正做事拖拉的壞習(xí)慣】活動三幫我改正壞習(xí)慣，感謝學(xué)習(xí)交流站1.小組討論：他們該怎么辦?學(xué)生結(jié)合教材P43頁下方三個孩子遇到的困難，2.師：你有哪些不好的習(xí)慣?說出來，請學(xué)習(xí)交流站的同學(xué)幫你一起克服。3.學(xué)生把自己的壞習(xí)慣寫在紙條上(不留名),放進(jìn)“壞習(xí)慣倉庫”。隨機(jī)抽出“壞習(xí)慣紙條”,全班討論交流，尋求克服方法，把找到克服方法的壞習(xí)慣放進(jìn)“回小結(jié)：克服掉一個壞習(xí)慣，我們就向前前進(jìn)一步；克服掉一個壞習(xí)慣，我們的學(xué)習(xí)就少一分浮躁，多一分踏實?！驹O(shè)計意圖：為學(xué)生提供一次審視自己和同伴是否有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的機(jī)會，在尋求克服壞習(xí)慣方法的過程中，引導(dǎo)、啟發(fā)和幫助學(xué)生自我反思】板書設(shè)計好習(xí)慣早養(yǎng)成做事不拖拉第二課時(體驗過程中，課件出示時鐘顯示及嘀嗒聲)(2)“一分鐘的價值”結(jié)合收集的資料，交流一分鐘能干什么,感受一分鐘的寶貴。(3)“我的一分鐘”根據(jù)學(xué)生特長將其分成寫字，口算，跳繩三個大組，進(jìn)行一分鐘比賽，記錄自己一分鐘的成果，讓學(xué)生談自己的感受。2.交流：參與這個體驗活動后，你有哪些收獲呢?習(xí)，盡情地玩耍，充分地休息，不要讓時間悄悄地溜走!活動二交流平臺——學(xué)會合理安排時間1.師：怎樣才能用好這珍貴的時間呢?說說你的看法。流中，教師可相機(jī)追問：(1)比較這兩個不同的做事時間，你有什么感受?(2)看看這不同的事情安排順序，你有什么發(fā)現(xiàn)?從而，引發(fā)學(xué)生的思考和關(guān)注，初步4.教師利用投影儀，先出示自己的時間表，再展示班上學(xué)習(xí)榜樣的時間表，引【設(shè)計意圖：通過課內(nèi)有針對性的引導(dǎo)，讓學(xué)生能結(jié)合自己的實際情況，制定有針對性地時間表，并懂得要長期堅持，才能養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣】1.師：多提問也是個好習(xí)慣，可是該在什么情況下提問呢?讓我們帶著這個問題來看個小話劇吧!3.師：看了孫中山的表現(xiàn)，你想說什么呢?4.交流：你在什么情況下大膽提出過問題，有什么收獲?5.師：沒聽懂的時候要大膽提問，有不同想法的時候敢于提問，發(fā)現(xiàn)問題6.師：你敢不敢提問?有什么顧慮說出來，讓大家?guī)蛶湍?。小結(jié)：學(xué)問學(xué)問，會學(xué)還要會問；勇敢地舉手，大膽地提問。學(xué)習(xí)和生活中有【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗提問帶來的收獲的樂趣和成功的快樂，使他們敢于提阻礙我們的進(jìn)步?？纯唇滩腜47頁的三位同學(xué)，說說他們的做法有什么不好?2.學(xué)生交流，教師相機(jī)追問：如果是你，你會怎樣克服這個壞習(xí)慣?3.平時的學(xué)習(xí)生活中，你又是怎樣克服不好的習(xí)慣的?和同學(xué)交流一下。小結(jié)：在交流中，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，學(xué)習(xí)好的做法，克服不好的習(xí)慣，使自己進(jìn)步得更快。【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在克服不好習(xí)慣的經(jīng)驗的交流中，取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)、分享好的做法，克服不好的習(xí)慣?！?.師：在你的身上，你的伙伴身上，還有哪些好習(xí)慣呢?說出來，讓他們成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)好習(xí)慣。3.評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)榜樣?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)掘自己和伙伴身上的好習(xí)慣，通過榜樣的示范和遷移，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)榜樣，克服壞習(xí)慣的動力，達(dá)到教育的目的】板書設(shè)計好習(xí)慣早養(yǎng)成做事不拖拉合理安排時間敢于提問克服壞習(xí)慣第三課時活動一說說自己學(xué)習(xí)中的困難1.播放課件：李立練字遇到困難。大家看看他遇到了什么困難?2.學(xué)生交流(遇到了字寫得不好的困難)3.師：你們遇到過這樣的困難嗎?現(xiàn)在，就讓我們一起找一找學(xué)習(xí)中的困難，4.學(xué)生小組交流后，全班交流。教師相機(jī)選擇典型困難，板書在黑板上，并追小結(jié)：同學(xué)們敞開心扉，暢談了自己在學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，真實吐露了自己對待這些困難的態(tài)度。面對困難，讓我們看看他們是怎樣克服困難的?(板書課題：他們是這樣克服困難的)到的困難，激活他們的感受與體驗，并梳理典型困難，為后面克服困難做好鋪墊】1.課件出示桑蘭照片。師：認(rèn)識她嗎?誰了解她的情況?介紹一下。2.學(xué)生交流，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生了解桑蘭是怎樣面對困難的。3.師：同學(xué)們，吃飯穿衣、刷牙洗臉，這些對于我們正常人來說再容易不過的事情，對于桑蘭卻是格外不尋常。你們能想象得到她是如何做到這些的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生展開想象、體驗桑蘭克服困難的堅強(qiáng)毅力)4.師：如果有一天桑蘭真的能夠站起來，你有什么話想對桑蘭說呢?征服、所打動。課本P48頁上也有一位敢于向困難挑戰(zhàn)的人，他是誰?他遇到了什么困難，是如何面對這一困難的呢?學(xué)生看教材后交流。7.交流：這些故事中的人物有什么共同點嗎?【設(shè)計意圖：通過桑蘭、愛迪生以及其他名人面對困難的故事，讓學(xué)生從名人身上汲取力量，尋找方法，激發(fā)勇敢面對困難的情感體驗】2.交流：他是怎樣克服困難，練好字的?你有什么感受?5.師：學(xué)習(xí)中，你還遇到了哪些困難，是怎樣克服的?把你成功的經(jīng)驗與感受和大家分享分享。(學(xué)生交流，教師及時給予肯定，使學(xué)生獲得克服困難的愉悅感更強(qiáng)烈)【設(shè)計意圖：回歸學(xué)生生活，在交流對話的過程中，把克服困難的好方法、好經(jīng)驗用于生活中、學(xué)習(xí)中】板書設(shè)計他們是這樣克服困難的有信心有恒心有毅力附件二念一句。孫中山會讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了。什么用呢?于是，他壯著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學(xué)們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲。先生拿著戒尺，走到孫中山跟前，厲聲問道：“你會背了嗎?”先生收起戒尺，擺擺手讓孫中山坐下，說：“我原想，書中的道理，你們長大了自然會知道的。現(xiàn)在你們既然想聽，我就講講吧!”先生講得很詳細(xì)，大家聽得很認(rèn)真。后來，有個同學(xué)問孫中山：“你向先生提出問題，不怕挨打嗎?”教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第三單元第九課《大家一起從學(xué)生的社會環(huán)境看，規(guī)則與我們的生活息息相關(guān)，天天求去執(zhí)行，也就是我們常說的生活中普遍存在的知行為常的規(guī)則有更進(jìn)一步的理解和新的認(rèn)識，達(dá)到自覺認(rèn)同規(guī)則，心甘情愿地遵守規(guī)則的目的。這樣既豐富和發(fā)展學(xué)生已有的經(jīng)驗，又能有效的指導(dǎo)他們的生活。1.從學(xué)生生活入手，在活動中體驗感悟。明白什么是規(guī)則，能從遵守游戲規(guī)則中感受到要遵守學(xué)校、生活中的規(guī)則。教師準(zhǔn)備：大小一致的臉譜數(shù)個，遮眼罩?jǐn)?shù)個，錄音機(jī)，兒童歌曲的磁帶等。2課時。第一課時完成教材P50—P52頁內(nèi)容，話題為“游戲我怎么玩?”第二課時完成教材P53—P56頁內(nèi)容，話題為“規(guī)則在生活中”“我們來定班規(guī)”活動一游戲天地1.大家都喜歡玩游戲吧!今天，我們就來玩比賽“貼鼻子”好么?2.各小組選代表吧!(各小組選好代表，并請代表上臺站好。教師隨手為各組畫一個臉譜，再發(fā)給每個代表一個“鼻子”,然后為代表戴眼罩，同時請其中一代表轉(zhuǎn)三圈后，宣布游戲開始，各代表進(jìn)行游(學(xué)生中有人歡喜，有人憂。臺下有的笑得合不攏嘴，有的一臉氣相；臺上代表有的一會兒就找對地方貼好“鼻子”,有的連方向都找不著。)3.師宣布獲勝小組!4.師現(xiàn)場采訪：你們生氣了。有什么想說的，都說出來吧!5.那這游戲還想玩么?你們覺得怎樣玩才公平、合理呢?6.你們想定哪些規(guī)則?(學(xué)生們積極思考、認(rèn)真地交流著)規(guī)則。下面，我們就按大家商量的規(guī)則再來玩一次，好么?7.能告訴我，這次玩游戲后的感覺么?【設(shè)計意圖：在無規(guī)則的游戲活動中體驗游戲需要規(guī)則，從而明白規(guī)則的重要性】1.你們還喜歡玩什么游戲?2.把你最喜歡的游戲規(guī)則能告訴大家么?(指3～5名學(xué)生說一說)3.誰知道游戲“搶板凳”的玩法?(指名簡介游戲玩法)4.這個游戲不錯，我們就來個舊游戲新玩法——“新?lián)尠宓省?怎么樣?你們想怎么玩?又想定些什么規(guī)則呢?(各小組為新游戲定玩法和規(guī)則)5.哪個組先來介紹?(各小組代表在全班交流)6.你們想得真周到!玩法