安徽省宣城市宣州區(qū)20212022學年三年級上學期語文期末考試試卷

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安徽省宣城市宣州區(qū)2021-2022學年三年級上學期語文期末測試試卷

一、積累運用（55分）

1．（2021三上·宣州期末）寫字：看拼音寫詞語，要求在田字格里正確規(guī)范地書寫。

ｆēｉｗǔcｈìbǎｎɡcｈéｎɡｑúｎｊｉédｕì

飛舞；翅膀；成群結隊

拼音；詞形

書寫時注意“飛舞”的“舞”筆畫較多，要正確書寫；“翅膀”的“翅”是半包圍結構，支部旁，里面是“羽”；“成群結隊”的“群”是左右結構，左邊是“君”，“隊”是“隊伍”的“隊”，不要寫成“對”。

故解析為：飛舞；翅膀；成群結隊；

題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和機構，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．（2021三上·宣州期末）下列加點多音字中注音全部正確的一項是（）。

A．差（cｈà）不多茶幾（ｊǐ）

B．處（cｈù）罰宿舍（ｓｈè）

C．興（ｘīｎɡ）安嶺噴（ｐèｎ）香

D．壓（ｙà）根盡（ｊìｎ）管

C

拼音

A項中“茶幾（ｊǐ）”應讀chájī；不正確；

B項“處（cｈù）罰”應讀chǔfá；不正確；

C項中加點字讀音是正確的；

D項中“盡（ｊìｎ）管”應讀jǐnguǎn；不正確。

故解析為：C。

題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

3．（2021三上·宣州期末）下列詞語中用字全部正確的一項是（）。

A．演奏氣笛荒郊野外B．歸攏功課滿載而歸

C．魚民興許匆匆忙忙D．藥材蒼脆嚴嚴實實

B

詞形

A項中“氣笛”應寫作“汽笛”；

B項中詞語書寫全部正確；

C項中“.魚民”應寫作“漁民”；

D項中“蒼脆”應寫作“蒼翠”。

故解析為：B。

題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改，進行選擇。

4．（2021三上·宣州期末）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

B．下課了，同學們陸續(xù)走出教室。

C．這場戰(zhàn)斗繼續(xù)了三天三夜。

D．他跑得上氣不接下氣，說話斷斷續(xù)續(xù)的。

C

詞匯運用

閱讀各項中的句子ABD三項中句子中詞語的運用都符合句子表述的需要，運用都是正確的；

C項中“繼續(xù)”表示中間停頓了，后來接著進行，這句中“繼續(xù)了三天三夜”指中間沒有停頓，應該把“繼續(xù)”改成“持續(xù)”。

故解析為：C。

題目考查學生對詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對詞語的理解，根據(jù)每個句子所表述的主要意思判斷詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．（2021三上·宣州期末）下列句子中關聯(lián)詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．老屋一邊曬太陽，一邊聽小蜘蛛講故事。

B．早晨，草地不是金色的，而是綠色的。

C．哪怕是一只夜鶯，他們也會打下來。

D．因為從前沒干過這一行，所以我好像有表演的天分。

D

詞匯運用

閱讀各項中的句子，ABC三項中句子里關聯(lián)詞語的運用都是正確的，符合句子表述的需要；

D項中“從前沒干過這一行”與后面的“我好像有表演的天分”之間是轉折關系，應該用“雖然但是”進行連接作答。

故解析為：D。

題目考查學生對關聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對關聯(lián)詞語的理解，根據(jù)每個句子所表述的主要意思判斷關聯(lián)詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

6．（2021三上·宣州期末）下列句子中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

B．“沒關系，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了。”

C．“快來呀！”小明大聲叫了起來。

D．小麗問：“這是誰的書”？

D

標點符號

閱讀各項中的句子，ABC三項中句子里標點符號的運用都是正確的；

D項中問號應該放在后引號的前面，因為標點符號也是句子的組成部分之一。應改成小麗問：“這是誰的書？”

故解析為：D。

題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。

7．（2021三上·宣州期末）下列句子中沒有語病的一項是（）。

A．還沒說完她的話，弟弟已經走了。

B．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。

C．至于書里的意思，先生從來不講。

D．菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

C

修改病句

A項中“還沒說完她的話”這句缺少主語，應該是“他還沒說完她的話”；

B項中“知識”可以用“增長”，但是“寫作水平”應該用“提高”；應該在“寫作水平”前面加上“提高”兩個字。

C項中句子表述正確，沒有語病；

D項中“西瓜”不屬于“蔬菜”，應該把“西瓜”和前面的頓號去掉。

故解析為：C。

題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學習積累進行修改，以便正確作答。

8．（2021三上·宣州期末）下列選項中與例句意思相同的一項是（）。

例句：小刺猬摘棗的本事真高明。

A．小刺猬摘棗的本事真的高明嗎？

B．難道小刺猬摘棗的本事真高明？

C．小刺猬摘棗的本事真的不是太高明。

D．難道小刺猬摘棗的本事不高明嗎？

D

語言表述

A項中反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明?！?/p>

B項中這句也是反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

C項中是陳述句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

D項是反問句，表述的意思與題目中“小刺猬摘棗的本事真高明。”意思一致。

故解析為：D。

題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。

9．（2021三上·宣州期末）下列句子的朗讀語氣標注不正確的一項是（）。

A．“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。（害怕）

B．“有一個什么人快要死了?！毙∨⒄f。（難過）

C．先生拿著戒尺，厲聲問道：“你會背了嗎？”（親切）

D．“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？”（請求）

C

語言表述；詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項中的句子，結合相關課文內容，ABD三項中句子表述和語氣的標注是正確的；

C項中結合課文內容和句子中“厲聲問道”，這句用“親切”的語氣，顯然標注不當。

故解析為：C。

題目主要考查學生的句子朗讀語氣分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出朗讀語氣標注正確的句子，進行作答。

10．（2021三上·宣州期末）下列古詩中不是描寫秋天景色的是（）。

A．《山行》B．《望洞庭》

C．《夜書所見》D．《采蓮曲》

D

詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項古詩的標題，A.《山行》“霜葉紅于二月花”說明這首詩描寫的是深秋季節(jié)的景象；

B.《望洞庭》是唐代文學家劉禹錫創(chuàng)作的七言絕句，結合“湖光秋月兩相和”可知此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色；

C.《夜書所見》結合“江上秋風動客情”可知，描寫的秋天的景象。

D項中《采蓮曲》是描寫夏天少女們采摘荷花的景象，描寫的夏天。

故解析為：D。

題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的歸納點進行正確作答。

11．（2021三上·宣州期末）下列選項中不屬于安徒生童話的是（）。

A．《小紅帽》B．《丑小鴨》

C．《拇指姑娘》D．《海的女兒》

A

文學文化常識

閱讀題目中各個選項，Ｂ.《丑小鴨》Ｃ.《拇指姑娘》Ｄ.《海的女兒》這三項中的童話作品都屬于安徒生童話；

A項中《小紅帽》屬于格林童話。

故解析為：A。

題目考查對外國文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的歸納點進行正確作答。

12．（2021三上·宣州期末）能給下面一段話做開頭句的一項是（）。

。這里的花有紅的、白的、黃的、紫的，五彩繽紛，美麗極了！這里不僅有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有很多奇花異草。這里的果子也很多，香蕉、荔枝、木瓜，果實累累，掛滿樹梢。還有一種芒果，一個就有一斤重呢！

A．西雙版納是花的海洋。B．西雙版納有很多奇花異草

C．西雙版納是果的海洋D．西雙版納鮮花盛放，碩果累累

D

句式銜接

閱讀語段，這段話描寫了各種各樣的花，以及各種果子，結合各個選項的表述，D項中的句子更貼近本段的主要意思。

故解析為：D。

題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結合平時學習對句子內容和表述方法等方面的學習積累，結合題目中對句子理解的表述進行分析判斷，做出正確解答。

13．（2021三上·宣州期末）將下列句子連成一段意思連貫的話，排列順序正確的一項是（）。

①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。

②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃。

③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。

④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。

⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。

A．②④①③⑤B．③②④①⑤C．①④②⑤③D．②①④⑤③

B

句子排序、仿寫

閱讀各項中的句子，“③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了?！边@應該是第一句，這段話是圍繞“綠烏龜吃東西有趣”來寫?！阿谟幸淮危夷靡恍K肉給小烏龜吃?！边@是第二句，講我開始為烏龜吃肉；“④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。”這是第三句，講大烏龜把小烏龜?shù)娜鈸屪吡耍阿傩觚斠柴R上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉?！边@是第四句講小烏龜從大烏龜?shù)目谥杏謸尰亓四菈K肉；“⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。”這是最后一句，講小烏龜把肉吞下去了。結合句子表述的意思，可以知道句子的敘述順序。

故解析為：B。

題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

14．（2021三上·宣州期末）仿照例句或按照要求，寫句子和語段。

（1）例：海底的珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

天上的白云有的像，有的像。

（2）例：濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口哨。

潔白的雪花，。

（3）根據(jù)句子的表述特點，把句子補充完整。

吹皺了池水，池水驚醒了，青蛙叫來了，小朋友

唱起了歌。

（4）用下面的句子做開頭，圍繞這句意思寫一段話。

清晨的森林是個音樂廳。。

（1）棉花；奔跑的快馬

（2）走遍了山野；溫暖了麥苗

（3）微風；青蛙；小朋友

（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

句子排序、仿寫；語言表述

（1）“有的有的”表示不同的情況的列舉，結合“白云”的樣子進行作答；

（2）這句中“走過荒野”“吹著口哨”是把“東風”當做人來寫，運用擬人的修辭手法，作答時要結合這種修辭手法的運用，對雪花進行描寫；

（3）“吹皺了池水”的應該是“風”，“池水驚醒的”應該是“水中的”植物或者動物；“青蛙叫來了”應該是池塘里的昆蟲或者小動物。結合句子前后表述的意思，進行補充填寫；

（4）這句要結合“清晨的森林是個音樂廳”寫出森林中各種動物的聲音。結合表述的需要，可以進行作答。

故解析為：（1）棉花；奔跑的快馬；（2）走遍了山野，溫暖了麥苗；（3）晚風；荷花；小蝌蚪；（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

15．（2021三上·宣州期末）根據(jù)所學內容填上空。

（1）“遠上寒山石徑斜，?！边@句詩中的“寒山”是指

（2）《采蓮曲》一詩的前兩句“，”讓我們仿佛看到采蓮姑娘與荷葉融為一體的情形。

（3）兩岸猿聲啼不住，。

（4）一個籬笆三個樁，。

（5）有理走遍天下，。

（6）仁者愛人，。

（7），暖于布帛；，深于矛戟。

（1）白云生處有人家；深秋時節(jié)的山

（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開

（3）輕舟已過萬重山

（4）一個好漢三個幫

（5）無理寸步難行

（6）有禮者敬人

（7）與人善言；傷人以言

詞義；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”出自唐代杜牧《山行》，意思是深秋時節(jié)，沿著遠處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。

（2）“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”出自唐代王昌齡《采蓮曲》，意思是采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

（3）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”出自唐代李白《早發(fā)白帝城》，意思是還在欣賞兩岸猴子的叫聲中，我乘坐的小船已經過了很多座山。

（4）“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”意思是一個人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。

（5）“有理走遍天下，無理寸步難行”意思是只要有理，走到什么地方能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。

（6）“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

（7）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴重

故解析為：（1）白云生處有人家；深秋時節(jié)的山；（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開；（3）輕舟已過萬重山；（4）一個好漢三個幫；（5）無理寸步難行；（6）有禮者敬人；（7）與人善言；傷人以言；

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩句和名句的理解，進行正確作答，書寫要正確、規(guī)范。

二、閱讀理解。（２０分）

（2021三上·宣州期末）閱讀課文《秋天的雨》片段，完成下面練習。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

16．聯(lián)系課文內容，推想“五彩繽紛”一詞的意思。

五彩繽紛：

17．這段文字是圍繞文中哪句話來寫的？請鈔寫在下面的橫線上。

18．秋天的雨把顏料分別給了銀杏樹、、、和。

19．秋天的雨還會把顏色分給誰？會帶給它怎樣的變化？請仿照課文寫法寫一兩句話。

16．指顏料的顏色多而艷麗。

17．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18．楓樹；田野；果樹；菊花

19．它把藍色給了天空，蔚藍的天空變得又高又遠，像一面藍色的鏡子。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

16．結合短文內容，結合文中語句“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”可知“五彩繽紛”意思是顏色繁多，非常好看。

故解析為：指顏料的顏色多而艷麗。

17．結合語段相關內容，主要描寫了秋天的雨所帶來的的各種景物的不同的顏色，描寫了秋天的美麗。這段話是圍繞“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！边@句話來寫的。

故解析為：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18．結合語段中的相關句子，秋天的于把顏料給了銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等，寫出了它們不同的顏色和美麗的樣子。

故解析為：楓樹；田野；果樹；菊花

19．結合文中的句式表述的特點，根據(jù)自己對秋天的景象的觀察，可以進行交流和表述。

故解析為：它把藍色給了天空，蔚藍的天空變得又高又遠，像一面藍色的鏡子。

（2021三上·宣州期末）閱讀課外短文，完成下面練習。

小老鼠去海濱

一只小老鼠對他的父母說，他要到海邊去旅行。

“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處都有危險，你可千萬不能去！”

“我已經下定決心了?！毙±鲜髨远ǖ卣f，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”

“既然我們已無法阻止你，”父母說，“那么，你路上小心！”

第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。一只貓從樹后跳出來。

“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他的一截尾巴已經被貓咬斷了。

下午，小老鼠又被老鷹和狗咬得渾身是傷。他還被追趕得迷了路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。大海一下子展現(xiàn)在他的面前。這時，晚霞正鋪滿天空，海面上金光閃閃。他貪婪地欣賞著。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸媽媽也能看見這美麗的大海！”

晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在安寧和滿足之中了。

走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。

20．請一邊讀短文一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，并在文中橫線上寫下來。

21．小老鼠一路上遇到了哪些危險？請作簡要概括。

；

；

。

22．對短文理解正確的一項是（）。

A．小老鼠不自量力，因此遭到了其他動物的襲擊。

B．小老鼠的父母不愛小老鼠，所以才讓他獨自去海邊。

C．短文贊揚了小老鼠為了不怕困難，堅持不懈的精神。

20．

小老鼠在海邊散步，遇到一只海龜在慢慢地爬。小老鼠說：“你好，海龜先生?！焙｝斦f：‘你好啊，小老鼠，你怎么會到這里來？”于是小老鼠給海龜先生講述了自己的傳奇經歷。于是他們成立無話不談的好朋友。

21．被貓咬斷了尾巴；被老鷹和狗咬得渾身是傷；被追趕得迷了路

22．C

童話故事

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

20．結合短文內容，根據(jù)短文敘述的順序，對小老鼠接下來的奇遇要進行預測和猜想，展開豐富的想象，進行正確作答。

故解析為：

小老鼠在海邊散步，遇到一只海龜在慢慢地爬。小老鼠說：“你好，海龜先生?！焙｝斦f：‘你好啊，小老鼠，你怎么會到這里來？”于是小老鼠給海龜先生講述了自己的傳奇經歷。于是他們成立無話不談的好朋友。

21．結合對短文的閱讀，結合文中語句“幸而旁邊還有一條窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他的一截尾巴已經被貓咬斷了。”“下午，小老鼠又被老鷹和狗咬得渾身是傷。他還被追趕得迷了路?！边M行總結概括，可以進行作答。

故解析為：被貓咬掉一截尾巴；被老鷹和狗咬得渾身是傷；

22．閱讀短文，小老鼠知道到海邊旅行一路會遇到很多危險，但是它一只堅持自己的理想，A項表述是錯誤的；結合短文第一段，父母提醒小老鼠一路上會有很多危險，想要阻止它，但是小老鼠想努力實現(xiàn)自己的愿望，因此父母只好提醒它路上要小心，可見父母非常關心小老鼠，B項表述錯誤；短文中小老鼠為了實現(xiàn)自己的愿望，寧愿走過艱難的路程，文章最后說“這是值得的”，贊美了小老鼠為了理想，不懈努力的精神，C項表述正確。

故解析為：C。

三、寫作題（２５分）

23．（2021三上·宣州期末）習作表述

童話世界多么神奇！請在下列給出的詞語中至少選出3個，編一個童話故事吧！要求：想象豐富，語句通順，題目自擬。

冬天清晨小溪皇宮牧童小狗

牧童奇遇記一陣大風過后，小牧童被吹到了冬天的顛倒村。清晨，他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空。大地一片白茫茫，空中還呼呼地飄著大片的雪花。小牧童想，這是怎么了？昨天我還看到花園的花剛開了，怎么就一下變成冬天了？

還好自己的小狗還在。這時，小牧童看見了一群手朝下，腳朝上倒立行走的行人。他奇怪地想：咦這里的人怎么和我生活的地方的人走路姿勢不一樣呢是我顛倒了，還是他們顛倒了呢正在小牧童百思不得其解的時候，有一個侍衛(wèi)大叫著沖了過來，把小牧童連同他的狗抓進了皇宮。

小牧童被押進了大殿后，國王用他的腳趾頭指著小牧童憤怒地說：“你是何人為何跟我們走路的姿勢不一樣你肯定是外星人派來謀殺本王的!來人，把他拖出去斬了!”正當幾個武士準備把小牧童拖出去時，有一個侍衛(wèi)驚慌失措地跑了進來，他結結巴巴地說：“報報告大王，突然來了一群蝗蟲，把所有的莊稼都給啃光了!”國王和大臣們一聽，頓時臉色蒼白，國王顫抖著說：“眾眾位愛卿們，誰能提出一些好的建議來消滅這討厭的蝗蟲”大臣們有的默默無語地搖著頭，有的交頭接耳，還有的唉聲嘆氣。國王一看這場面大怒。

可旁邊的小牧童卻鎮(zhèn)定自若。小牧童自信地說：“國王陛下，我可以幫您解決這個難題?！眹醢胄虐胍傻卣f：“如果你真能消滅蝗蟲，本王就答應你一個愿望?！毙∧镣_心地說：“好，一言為定?！毙∧镣襾砹怂暮门笥选咎秫喓颓嗤埽鼈儼鸦认x們都吃掉了!

小牧童回宮后告訴國王，他的愿望是讓風精靈把他送回家，國王答應了。

小牧童和小狗被風精靈帶著穿越時光隧道，又回到了風景如畫的小山村和他溫暖的春天。

想象作文

題目要求進行想象作文。作答時要認真閱讀題目要求，結合給出的關鍵詞，進行故事構思，然后進行寫作。內容要具體，語句要通順，展開豐富的想象。

題目考查學生的寫作能力。作文圍繞題目要求，緊緊抓住“牧童的奇遇”來寫，結合自己的生活積累和領悟思考，講述小牧童穿越時空的傳奇經歷，作文中心突出，語句通順，想象豐富。

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安徽省宣城市宣州區(qū)2021-2022學年三年級上學期語文期末測試試卷

一、積累運用（55分）

1．（2021三上·宣州期末）寫字：看拼音寫詞語，要求在田字格里正確規(guī)范地書寫。

ｆēｉｗǔcｈìbǎｎɡcｈéｎɡｑúｎｊｉédｕì

2．（2021三上·宣州期末）下列加點多音字中注音全部正確的一項是（）。

A．差（cｈà）不多茶幾（ｊǐ）

B．處（cｈù）罰宿舍（ｓｈè）

C．興（ｘīｎɡ）安嶺噴（ｐèｎ）香

D．壓（ｙà）根盡（ｊìｎ）管

3．（2021三上·宣州期末）下列詞語中用字全部正確的一項是（）。

A．演奏氣笛荒郊野外B．歸攏功課滿載而歸

C．魚民興許匆匆忙忙D．藥材蒼脆嚴嚴實實

4．（2021三上·宣州期末）下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．白求恩大夫在手術臺旁，連續(xù)工作了六十九個小時。

B．下課了，同學們陸續(xù)走出教室。

C．這場戰(zhàn)斗繼續(xù)了三天三夜。

D．他跑得上氣不接下氣，說話斷斷續(xù)續(xù)的。

5．（2021三上·宣州期末）下列句子中關聯(lián)詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．老屋一邊曬太陽，一邊聽小蜘蛛講故事。

B．早晨，草地不是金色的，而是綠色的。

C．哪怕是一只夜鶯，他們也會打下來。

D．因為從前沒干過這一行，所以我好像有表演的天分。

6．（2021三上·宣州期末）下列句子中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．男孩說：“沒……我沒看見?！?/p>

B．“沒關系，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了?！?/p>

C．“快來呀！”小明大聲叫了起來。

D．小麗問：“這是誰的書”？

7．（2021三上·宣州期末）下列句子中沒有語病的一項是（）。

A．還沒說完她的話，弟弟已經走了。

B．閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。

C．至于書里的意思，先生從來不講。

D．菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。

8．（2021三上·宣州期末）下列選項中與例句意思相同的一項是（）。

例句：小刺猬摘棗的本事真高明。

A．小刺猬摘棗的本事真的高明嗎？

B．難道小刺猬摘棗的本事真高明？

C．小刺猬摘棗的本事真的不是太高明。

D．難道小刺猬摘棗的本事不高明嗎？

9．（2021三上·宣州期末）下列句子的朗讀語氣標注不正確的一項是（）。

A．“那我馬上就會死掉?！奔t頭哭起來。（害怕）

B．“有一個什么人快要死了?！毙∨⒄f。（難過）

C．先生拿著戒尺，厲聲問道：“你會背了嗎？”（親切）

D．“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？”（請求）

10．（2021三上·宣州期末）下列古詩中不是描寫秋天景色的是（）。

A．《山行》B．《望洞庭》

C．《夜書所見》D．《采蓮曲》

11．（2021三上·宣州期末）下列選項中不屬于安徒生童話的是（）。

A．《小紅帽》B．《丑小鴨》

C．《拇指姑娘》D．《海的女兒》

12．（2021三上·宣州期末）能給下面一段話做開頭句的一項是（）。

。這里的花有紅的、白的、黃的、紫的，五彩繽紛，美麗極了！這里不僅有芍藥、美人蕉、紫羅蘭，還有很多奇花異草。這里的果子也很多，香蕉、荔枝、木瓜，果實累累，掛滿樹梢。還有一種芒果，一個就有一斤重呢！

A．西雙版納是花的海洋。B．西雙版納有很多奇花異草

C．西雙版納是果的海洋D．西雙版納鮮花盛放，碩果累累

13．（2021三上·宣州期末）將下列句子連成一段意思連貫的話，排列順序正確的一項是（）。

①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉。

②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃。

③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。

④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑。

⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。

A．②④①③⑤B．③②④①⑤C．①④②⑤③D．②①④⑤③

14．（2021三上·宣州期末）仿照例句或按照要求，寫句子和語段。

（1）例：海底的珊瑚有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

天上的白云有的像，有的像。

（2）例：濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口哨。

潔白的雪花，。

（3）根據(jù)句子的表述特點，把句子補充完整。

吹皺了池水，池水驚醒了，青蛙叫來了，小朋友

唱起了歌。

（4）用下面的句子做開頭，圍繞這句意思寫一段話。

清晨的森林是個音樂廳。。

15．（2021三上·宣州期末）根據(jù)所學內容填上空。

（1）“遠上寒山石徑斜，?！边@句詩中的“寒山”是指

（2）《采蓮曲》一詩的前兩句“，”讓我們仿佛看到采蓮姑娘與荷葉融為一體的情形。

（3）兩岸猿聲啼不住，。

（4）一個籬笆三個樁，。

（5）有理走遍天下，。

（6）仁者愛人，。

（7），暖于布帛；，深于矛戟。

二、閱讀理解。（２０分）

（2021三上·宣州期末）閱讀課文《秋天的雨》片段，完成下面練習。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

16．聯(lián)系課文內容，推想“五彩繽紛”一詞的意思。

五彩繽紛：

17．這段文字是圍繞文中哪句話來寫的？請鈔寫在下面的橫線上。

18．秋天的雨把顏料分別給了銀杏樹、、、和。

19．秋天的雨還會把顏色分給誰？會帶給它怎樣的變化？請仿照課文寫法寫一兩句話。

（2021三上·宣州期末）閱讀課外短文，完成下面練習。

小老鼠去海濱

一只小老鼠對他的父母說，他要到海邊去旅行。

“這太可怕了！”他們叫道，“世界上到處都有危險，你可千萬不能去！”

“我已經下定決心了?！毙±鲜髨远ǖ卣f，“我從來沒有看到過大海，我早該去了！無論如何，誰也改變不了我的主意！”

“既然我們已無法阻止你，”父母說，“那么，你路上小心！”

第二天，天邊剛升起第一縷霞光，小老鼠就碰到了危險。一只貓從樹后跳出來。

“我要吃掉你！”他說。幸而旁邊還有一條窄窄的小路，小老鼠有幸逃走了。但他的一截尾巴已經被貓咬斷了。

下午，小老鼠又被老鷹和狗咬得渾身是傷。他還被追趕得迷了路。一路上，他受盡驚嚇，疲乏極了。

傍晚，小老鼠緩慢地爬上最后一座小山。大海一下子展現(xiàn)在他的面前。這時，晚霞正鋪滿天空，海面上金光閃閃。他貪婪地欣賞著。

“多美呀！”小老鼠叫道，“我多么希望爸爸媽媽也能看見這美麗的大海！”

晚霞隱去了，月亮和星星開始出現(xiàn)在大海上空。小老鼠靜靜地坐在山頂，完全沉浸在安寧和滿足之中了。

走那么多艱難的路程，才換來片刻的歡樂，但這也是很值得的。

20．請一邊讀短文一邊預測，順著故事情節(jié)去猜想，并在文中橫線上寫下來。

21．小老鼠一路上遇到了哪些危險？請作簡要概括。

；

；

。

22．對短文理解正確的一項是（）。

A．小老鼠不自量力，因此遭到了其他動物的襲擊。

B．小老鼠的父母不愛小老鼠，所以才讓他獨自去海邊。

C．短文贊揚了小老鼠為了不怕困難，堅持不懈的精神。

三、寫作題（２５分）

23．（2021三上·宣州期末）習作表述

童話世界多么神奇！請在下列給出的詞語中至少選出3個，編一個童話故事吧！要求：想象豐富，語句通順，題目自擬。

冬天清晨小溪皇宮牧童小狗

解析解答部分

1．飛舞；翅膀；成群結隊

拼音；詞形

書寫時注意“飛舞”的“舞”筆畫較多，要正確書寫；“翅膀”的“翅”是半包圍結構，支部旁，里面是“羽”；“成群結隊”的“群”是左右結構，左邊是“君”，“隊”是“隊伍”的“隊”，不要寫成“對”。

故解析為：飛舞；翅膀；成群結隊；

題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和機構，把每個字寫正確，即可順利作答。

2．C

拼音

A項中“茶幾（ｊǐ）”應讀chájī；不正確；

B項“處（cｈù）罰”應讀chǔfá；不正確；

C項中加點字讀音是正確的；

D項中“盡（ｊìｎ）管”應讀jǐnguǎn；不正確。

故解析為：C。

題目考查學生的漢字讀音掌握能力。作答時要對于多音字要結合詞語中漢字的意思進行正確作答，對于容易選擇錯誤的漢字讀音，要結合平時的學習積累，加強識記，才能順利作答。

3．B

詞形

A項中“氣笛”應寫作“汽笛”；

B項中詞語書寫全部正確；

C項中“.魚民”應寫作“漁民”；

D項中“蒼脆”應寫作“蒼翠”。

故解析為：B。

題目考查對詞語詞形辨析能力。作答是要結合題目要求，根據(jù)平時學習積累對每一選項中詞語進行檢查分析，做出正確鑒別和修改，進行選擇。

4．C

詞匯運用

閱讀各項中的句子ABD三項中句子中詞語的運用都符合句子表述的需要，運用都是正確的；

C項中“繼續(xù)”表示中間停頓了，后來接著進行，這句中“繼續(xù)了三天三夜”指中間沒有停頓，應該把“繼續(xù)”改成“持續(xù)”。

故解析為：C。

題目考查學生對詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對詞語的理解，根據(jù)每個句子所表述的主要意思判斷詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

5．D

詞匯運用

閱讀各項中的句子，ABC三項中句子里關聯(lián)詞語的運用都是正確的，符合句子表述的需要；

D項中“從前沒干過這一行”與后面的“我好像有表演的天分”之間是轉折關系，應該用“雖然但是”進行連接作答。

故解析為：D。

題目考查學生對關聯(lián)詞語的理解和運用能力。作答時要結合平時學習對關聯(lián)詞語的理解，根據(jù)每個句子所表述的主要意思判斷關聯(lián)詞語的運用是否恰當，然后做出正確判斷，做出選擇。

6．D

標點符號

閱讀各項中的句子，ABC三項中句子里標點符號的運用都是正確的；

D項中問號應該放在后引號的前面，因為標點符號也是句子的組成部分之一。應改成小麗問：“這是誰的書？”

故解析為：D。

題目考查學生對標點符號的使用能力。作答時要根據(jù)平時學習對標點符號的認識，結合標點符號的用法和句子表述的主要意思，確定恰當?shù)臉它c符號，進行作答。

7．C

修改病句

A項中“還沒說完她的話”這句缺少主語，應該是“他還沒說完她的話”；

B項中“知識”可以用“增長”，但是“寫作水平”應該用“提高”；應該在“寫作水平”前面加上“提高”兩個字。

C項中句子表述正確，沒有語??；

D項中“西瓜”不屬于“蔬菜”，應該把“西瓜”和前面的頓號去掉。

故解析為：C。

題目考查學生的病句修改能力。作答時首先要對題目中的句子進行正確的分析和判斷，找出句子的語病所在，然后根據(jù)平時的學習積累進行修改，以便正確作答。

8．D

語言表述

A項中反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明?！?/p>

B項中這句也是反問句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

C項中是陳述句，意思是“小刺猬摘棗的本事不高明。

D項是反問句，表述的意思與題目中“小刺猬摘棗的本事真高明?！币馑家恢?。

故解析為：D。

題目主要考查學生的句子分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出符合題目要求的句子，進行作答。

9．C

語言表述；詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項中的句子，結合相關課文內容，ABD三項中句子表述和語氣的標注是正確的；

C項中結合課文內容和句子中“厲聲問道”，這句用“親切”的語氣，顯然標注不當。

故解析為：C。

題目主要考查學生的句子朗讀語氣分析和理解能力。要結合題目的要求，對每一選項中的句子進行正確分析，選出朗讀語氣標注正確的句子，進行作答。

10．D

詩文朗讀、默寫、翻譯

閱讀各項古詩的標題，A.《山行》“霜葉紅于二月花”說明這首詩描寫的是深秋季節(jié)的景象；

B.《望洞庭》是唐代文學家劉禹錫創(chuàng)作的七言絕句，結合“湖光秋月兩相和”可知此詩描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色；

C.《夜書所見》結合“江上秋風動客情”可知，描寫的秋天的景象。

D項中《采蓮曲》是描寫夏天少女們采摘荷花的景象，描寫的夏天。

故解析為：D。

題目考查對古代文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的歸納點進行正確作答。

11．A

文學文化常識

閱讀題目中各個選項，Ｂ.《丑小鴨》Ｃ.《拇指姑娘》Ｄ.《海的女兒》這三項中的童話作品都屬于安徒生童話；

A項中《小紅帽》屬于格林童話。

故解析為：A。

題目考查對外國文學常識的理解和掌握能力。作答時要結合自己平時積累的文學知識，結合題目考查的歸納點進行正確作答。

12．D

句式銜接

閱讀語段，這段話描寫了各種各樣的花，以及各種果子，結合各個選項的表述，D項中的句子更貼近本段的主要意思。

故解析為：D。

題目考查對句子的理解分析能力。作答時要結合平時學習對句子內容和表述方法等方面的學習積累，結合題目中對句子理解的表述進行分析判斷，做出正確解答。

13．B

句子排序、仿寫

閱讀各項中的句子，“③綠帽烏龜吃起東西來可有趣了。”這應該是第一句，這段話是圍繞“綠烏龜吃東西有趣”來寫。“②有一次，我拿一小塊肉給小烏龜吃?！边@是第二句，講我開始為烏龜吃肉；“④大烏龜看見了，馬上爬起來，伸出脖子，叼著肉就跑?！边@是第三句，講大烏龜把小烏龜?shù)娜鈸屪吡?，“①小烏龜也馬上爬起來，從大烏龜嘴里奪回了那塊肉?！边@是第四句講小烏龜從大烏龜?shù)目谥杏謸尰亓四菈K肉；“⑤然后它一仰脖子，把那塊肉吞了下去。”這是最后一句，講小烏龜把肉吞下去了。結合句子表述的意思，可以知道句子的敘述順序。

故解析為：B。

題目考查學生的句子排序能力。作答時要讀懂每個句子根據(jù)每個句子之間在語義上的內在聯(lián)系，理清表述的思路，然后再確定正確的表述順利，結合自己的學習積累和認知，進行排序。排序完成后，要認真讀一讀，看語段會是否通順，即可順利作答。

14．（1）棉花；奔跑的快馬

（2）走遍了山野；溫暖了麥苗

（3）微風；青蛙；小朋友

（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

句子排序、仿寫；語言表述

（1）“有的有的”表示不同的情況的列舉，結合“白云”的樣子進行作答；

（2）這句中“走過荒野”“吹著口哨”是把“東風”當做人來寫，運用擬人的修辭手法，作答時要結合這種修辭手法的運用，對雪花進行描寫；

（3）“吹皺了池水”的應該是“風”，“池水驚醒的”應該是“水中的”植物或者動物；“青蛙叫來了”應該是池塘里的昆蟲或者小動物。結合句子前后表述的意思，進行補充填寫；

（4）這句要結合“清晨的森林是個音樂廳”寫出森林中各種動物的聲音。結合表述的需要，可以進行作答。

故解析為：（1）棉花；奔跑的快馬；（2）走遍了山野，溫暖了麥苗；（3）晚風；荷花；小蝌蚪；（4）有小鳥的唧唧喳喳鳴叫聲，有孩子們嬉戲的笑語聲，有老虎獅子咆哮的怒吼聲，還有小朋友們才在草地上發(fā)出的沙沙聲，各種聲音混在一起，成了優(yōu)美動聽的森林交響曲。

題目主要考查學生的語言表述能力。語言表述要結合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表述的意思想清楚，然后用流暢的語言表述出來。

15．（1）白云生處有人家；深秋時節(jié)的山

（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開

（3）輕舟已過萬重山

（4）一個好漢三個幫

（5）無理寸步難行

（6）有禮者敬人

（7）與人善言；傷人以言

詞義；詩文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言；諺語

（1）“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家”出自唐代杜牧《山行》，意思是深秋時節(jié)，沿著遠處的石子鋪成的傾斜小路上山，在那生出白云的地方居然還有幾戶人家。

（2）“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”出自唐代王昌齡《采蓮曲》，意思是采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照。

（3）“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”出自唐代李白《早發(fā)白帝城》，意思是還在欣賞兩岸猴子的叫聲中，我乘坐的小船已經過了很多座山。

（4）“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”意思是一個人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。

（5）“有理走遍天下，無理寸步難行”意思是只要有理，走到什么地方能行得通，無理無論走到哪里都站不住腳。

（6）“仁者愛人，有禮者敬人”出自《孟子》，意思是仁慈的人愛人，有禮貌的人尊敬人。

（7）“與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟”出自《荀子》意思是跟人有禮貌的說話，比較尊敬的講話，讓人感覺比布帛還要溫暖。跟別人講話尖酸刻薄，惡語傷人，會給對方的心理帶來很大的傷害，比用長矛利戟刺人還要嚴重

故解析為：（1）白云生處有人家；深秋時節(jié)的山；（2）荷葉羅裙一色裁；芙蓉向臉兩邊開；（3）輕舟已過萬重山；（4）一個好漢三個幫；（5）無理寸步難行；（6）有禮者敬人；（7）與人善言；傷人以言；

題目考查學生對古詩和古代文學作品中名句的背誦和默寫能力。作答時要結合題目要求，根據(jù)對詩句和名句的理解，進行正確作答，書寫要正確、規(guī)范。

16．指顏料的顏色多而艷麗。

17．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

18．楓樹；田野；果樹；菊花

19．它把藍色給了天空，蔚藍的天空變得又高又遠，像一面藍色的鏡子。

散文

本題為現(xiàn)代文閱讀題，考查學生的現(xiàn)代文閱讀和理解能力。作答時結合短文內容和題目要求，根據(jù)自己對短文的理解和題目考查要要求，抓住原文中重點段落和語句進行分析和思考，即可順利作答。

16．結合短文內容，結合文中語句“秋