三年級語文 剃頭大師（區(qū)一等獎）

19剃頭大師剃頭執(zhí)筆否那么罵人仇人習(xí)慣受刑代替厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢雙倍雖然一件tìzhífǒumàchóuɡuànxínɡtìlímō剃頭執(zhí)筆否那么罵人仇人習(xí)慣受刑代替厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢雙倍雖然一件biǎodǎnɡuǐlǐduóchàfùbèisuījiàn學(xué)習(xí)目標

1.運用猜想、聯(lián)系上下文等多種方法理解難懂的詞語或句子。2.有感情地朗讀課文，比較老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭過程的不同，感受人物特點，體會童年的天真與樂趣。初讀課文

自由朗讀課文，邊讀邊思考，誰給誰剃頭，誰是剃頭大師？一把磨得锃亮的剃刀一把老掉牙的推剪【锃亮】形容反光發(fā)亮?！纠系粞馈啃稳菔挛镪惻f過時。

最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”。

師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑……跟受刑一樣。耿耿于懷：事情〔多為牽掛的或不愉快的〕在心里，難以排解。自主學(xué)習(xí)

默讀課文，在文中用橫線劃出老師傅給小沙剃頭的過程，用波浪線劃出“我”給小沙剃頭的過程。老師傅剃頭的過程

它常常會咬住一綹頭發(fā)不放。最痛苦的是，老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放。

生動形象“我〞傅剃頭的過程

它常常會咬住一綹頭發(fā)不放。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。

形象生動具體“我〞和老師傅剃頭有什么不同過程老師傅：咬住一綹頭發(fā)不放碎頭發(fā)掉在脖子里我：熟練隨意亂剪結(jié)果老師傅：剃得好我：糟糕像見了鬼一樣“我〞剃頭的結(jié)果怎樣

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

“我〞剃頭的結(jié)果怎樣

“哎呀!”我叫起來，“壞了!”

小沙連忙摸耳朵，看它們還在，就無所謂了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。

說一說坑坑洼洼的頭發(fā)除了像梯田，還像什么？一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像……小組討論

課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學(xué)交流你的看法。課文為什么用“剃頭大師〞作為題目？

因為課文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫表弟小沙不想上理發(fā)店理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)?！拔摇弊哉J為自己像個剃頭大師，所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂。不會剃頭剃