北師大四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第八單元的教（學(xué)）案

...wd......wd......wd...課題：釣魚(yú)的啟示教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生遵守社會(huì)公德，做老實(shí)守紀(jì)的人。學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，并能正確書(shū)寫(xiě)。朗讀課文，體會(huì)兒子從釣到鱸魚(yú)到放回鱸魚(yú)的心情變化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)兒子從釣到鱸魚(yú)到放回鱸魚(yú)的心情變化。教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會(huì)從釣魚(yú)中得到的啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：字詞卡片教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)〔一〕問(wèn)題情景導(dǎo)入

同學(xué)們，你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎當(dāng)你買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了人民幣，你會(huì)去歸還，還是占為己有呢當(dāng)你考試時(shí)，監(jiān)考教師有事走開(kāi)了一下，你會(huì)作弊嗎不管是教師還是你們，都應(yīng)該遇過(guò)這樣的問(wèn)題，當(dāng)我們?cè)谶x擇應(yīng)該若何做的時(shí)候，是不是有點(diǎn)難啊

〔二〕提示課題

今天我們要學(xué)的課文中的主人公有跟我們一樣有過(guò)這樣的經(jīng)歷，那他是若何選擇的呢現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)?釣魚(yú)的啟示?。哪位同學(xué)愿意幫教師把課文題目寫(xiě)在黑板上

〔三〕初步了解課文

謝謝這位同學(xué)的幫助，字寫(xiě)得不錯(cuò)。“啟示〞是什么意思呢〔生答復(fù)：?jiǎn)⑹臼菃l(fā)指示，使有所領(lǐng)悟的意思?！?釣魚(yú)的啟示?，從課題中，我們就可以知道這個(gè)故事是發(fā)生在釣魚(yú)的時(shí)候，那到底發(fā)生了什么事呢請(qǐng)同學(xué)們先仔細(xì)閱讀一下課文，用筆圈出新字詞和不懂的字詞，大體了解一下文章的主要內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)生字詞

經(jīng)過(guò)5分鐘的閱讀，相信同學(xué)們應(yīng)該都大概了解了這個(gè)故事，也找到了不少生字詞。哪位同學(xué)想挑戰(zhàn)一下教師，看誰(shuí)能把生字詞讀得一字不錯(cuò)

鱸魚(yú)魚(yú)餌操縱魚(yú)鰓翕動(dòng)皎潔嘴唇沮喪抉擇告誡實(shí)踐〔第一位學(xué)生起來(lái)讀生字詞〕讀確實(shí)實(shí)不錯(cuò)。哪位同學(xué)有膽量幫教師應(yīng)戰(zhàn)〔第二位學(xué)生起來(lái)讀生字詞〕都很好，可見(jiàn)同學(xué)們都很認(rèn)真。現(xiàn)在同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這是由課文中的生字組成的詞串，同學(xué)們一起大聲讀，要求看清楚，讀準(zhǔn)確，讀整齊?！渤鍪净脽羝?/p>

放好魚(yú)餌拋出釣線(xiàn)湖面漣漪耐心等待

魚(yú)竿劇抖大魚(yú)掙扎小心翼翼操縱釣線(xiàn)

魚(yú)躍不已筋疲力盡拉魚(yú)上岸父子得意

乞求無(wú)果不容爭(zhēng)辯放魚(yú)回湖依依不舍

月光如水獲得啟示遇到誘惑思父告誡

道德抉擇簡(jiǎn)單問(wèn)題道德實(shí)踐勇氣力量

在這個(gè)詞串中，有哪些字詞是不懂的嗎〔讓學(xué)生識(shí)讀全部詞串，并提出問(wèn)題。〕〔教師或者學(xué)生解答問(wèn)題。重點(diǎn)解釋“乞求〞、“不容爭(zhēng)辨〞、“誘惑〞、“告誡〞、“抉擇〞等詞語(yǔ)?！?/p>

漣漪：細(xì)小的波紋。

小心翼翼：非常小心，絲毫不敢疏忽。

翕動(dòng)：翕，收斂?！沧齑健骋粡堃缓稀?/p>

皎潔：〔月亮〕明亮而潔白。

乞求：請(qǐng)求〔對(duì)方〕容許。

不容爭(zhēng)辯：不允許爭(zhēng)論、辯說(shuō)。

誘惑：吸引。

抉擇：挑選，選擇。

告誡：警告勸戒〔多用于上級(jí)對(duì)下級(jí)或長(zhǎng)輩對(duì)晚輩〕。2、深入課文，體驗(yàn)情感。

從我們學(xué)習(xí)的詞串中，我們可以對(duì)文中的故事有了進(jìn)一步的了解。這是一篇寫(xiě)事的記敘文?，F(xiàn)在，給4分鐘時(shí)間，頭2分鐘同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，看看課文先寫(xiě)了什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)了什么后2分鐘上下桌同學(xué)進(jìn)展交流?！采饛?fù)〕〔板書(shū)：釣魚(yú)、放魚(yú)、啟示〕師：根據(jù)板書(shū)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事生：課文寫(xiě)了“我〞小時(shí)候和父親去釣魚(yú)，“我〞好不容易釣著了一條大鱸魚(yú)可父親讓“我〞把鱸魚(yú)放回湖里，使“我〞從中受到終生的啟示。這位同學(xué)簡(jiǎn)明扼要地概括了課文的主要內(nèi)容，我們現(xiàn)在一起來(lái)學(xué)習(xí)釣魚(yú)的局部1-3自然段?！菜摹硨W(xué)習(xí)釣魚(yú)局部師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文２、３自然段，用橫線(xiàn)畫(huà)出“我〞釣到了一條什么樣的魚(yú)師：你從這句話(huà)中讀懂了什么

師：能用你的朗讀告訴我，這條魚(yú)大得很嗎〔生讀-師范讀-全班讀〕師：嗯，我也感受到鱸魚(yú)很大。其他同學(xué)還畫(huà)到了哪些句子師：從以上三位同學(xué)的答復(fù)我們知道作者釣到了大鱸魚(yú)〞?！步處煱鍟?shū)：釣到了大鱸魚(yú)〕師：鱸魚(yú)除了大的特點(diǎn)，還有什么魅力師：哪句話(huà)說(shuō)鱸魚(yú)漂亮的，請(qǐng)用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)?！采何液透赣H得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚(yú)，看著魚(yú)鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著?！硯煟鹤x了這句子后，你知道我和父親當(dāng)時(shí)心情是若何的師：讓我們一起懷著快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀這句話(huà)。師：我感受到大家釣到了漂亮的大鱸魚(yú)時(shí)快樂(lè)的心情。面對(duì)這樣一條誘惑人的魚(yú)，我當(dāng)然是希望把它留下。同學(xué)們從第二自然段中找找，我把魚(yú)留下的原因?！参濉痴n堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：釣魚(yú)的啟示兒子父親釣魚(yú)得意再?zèng)]有說(shuō)話(huà)放魚(yú)依依不舍沒(méi)有商量的余地作業(yè)布置：預(yù)習(xí)筆下生花教學(xué)反思：〔紅色筆書(shū)寫(xiě)〕第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一局部知道了我和父親釣到這么大，這么漂亮的鱸魚(yú)時(shí)欣喜、得意的心情，他們面對(duì)這么誘人的魚(yú)時(shí)，作出了若何的選擇請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀4-9自然段，用~~~畫(huà)出我和父親的對(duì)話(huà)。〔生：父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。〞“爸爸！為什么〞我急迫地問(wèn)道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚(yú)的。〞父親平靜地說(shuō)。“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。〞我大聲地爭(zhēng)辯著，哭出了聲?！硯煟亨?，這位同學(xué)找得很全。我們一起來(lái)讀一讀他們的對(duì)話(huà)，想一想他們當(dāng)時(shí)的心情。師：剛剛聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，沒(méi)有把我和父親的心情讀出來(lái)，現(xiàn)在我給大家范讀，大家認(rèn)真地體會(huì)當(dāng)時(shí)他們的心情。師：現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)來(lái)讀一讀他們的對(duì)話(huà)，男生評(píng)點(diǎn)。師：請(qǐng)看屏幕出示的句子：父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。〞男生讀，女生思考從哪些詞語(yǔ)，我們可以看出父親很喜愛(ài)這鱸魚(yú)的〔生：盯、好一會(huì)兒〕師：這兩個(gè)詞可以看出父親欣賞鱸魚(yú)的時(shí)間很長(zhǎng)，對(duì)它很喜愛(ài)。從“盯〞這個(gè)動(dòng)作，我們仿佛看到父親在思索著，他在思索著什么呢同桌討論一下。〔生：要不要把魚(yú)留下。〕師：這么大、這么漂亮的鱸魚(yú)，而且當(dāng)時(shí)只有他們父子倆，父親為什么沒(méi)有讓我把鱸魚(yú)留下〔生：因?yàn)檫€沒(méi)有到捕撈時(shí)間。〕師：是啊，父親盯著誘人的魚(yú)正經(jīng)歷著道德的考驗(yàn)，是把魚(yú)留下還是放魚(yú)。父親選擇了放魚(yú)?！舶鍟?shū)：放魚(yú)〕師：父親是若何勸阻我放魚(yú)的〔生讀：孩子，你得把它放回湖里去〕師：當(dāng)我聽(tīng)到父親說(shuō)，孩子，你得把它放回湖里去時(shí)，我的心情是若何的，心里若何想〔生：急迫，我的心里想：好不容易才釣到這么大的魚(yú)，您為什么要我放掉或我很想把這魚(yú)留下?！硯煟和瑢W(xué)們一起讀讀我的急迫和不解??全生：“爸爸！為什么〞師：面對(duì)孩子的不解，父親是若何回應(yīng)的??全生：“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。〞師：從這話(huà)中，你體會(huì)到什么師：誰(shuí)愿意給我們讀出父親的堅(jiān)決。師：面對(duì)態(tài)度堅(jiān)決的父親，我只能發(fā)出大聲的爭(zhēng)辯??全生：可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。師：即使我再次把乞求的目光投向了父親，父親依然不動(dòng)搖，同學(xué)們用~~~從第9段中找出父親態(tài)度堅(jiān)決的句子。師：從哪里可以看出父親的態(tài)度堅(jiān)決師：最后，我在父親的壓迫下把魚(yú)依依不舍地放走。三十四年后呢，我是否明白了父親的苦心呢師：你從哪里讀懂的師：這一段可是全文的重點(diǎn)段，再認(rèn)真地默讀一遍吧師：教師發(fā)現(xiàn)：這一段又提到了當(dāng)年釣到的那條魚(yú)，〔投影：“我再?zèng)]有釣到過(guò)那樣大的魚(yú)。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)〞〞〕師：這句話(huà)里有條魚(yú)很特別呀師：這里指文中的大鱸魚(yú)嗎師：在漫漫人生之路上，讓我心動(dòng)、給我誘惑的會(huì)是什么呢師：你知道“我〞是若何面對(duì)這些誘惑的嗎師：是誰(shuí)教會(huì)了“我〞若何作出這樣正確的選擇的師：還記得父親告誡“我〞的話(huà)嗎師：這里的“是〞和“非〞分別是什么意思師：我們回憶前面的內(nèi)容，作者做什么是對(duì)的，而什么是錯(cuò)的師：對(duì)啊，11歲的我面對(duì)這么大、這么漂亮的魚(yú)時(shí)，我沒(méi)法作出正確的選擇，而我在父親正確的教育下把魚(yú)放走了，獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量。師：在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到金人民幣的誘惑時(shí)，我就會(huì)想起父親的告誡??師：于是，我義無(wú)反顧地選擇放棄，因此，我會(huì)從中獲得??師：在人生的旅途中，每當(dāng)我遇到榮譽(yù)的誘惑時(shí)，我就會(huì)想起父親的告誡??師：于是，我毫不猶豫地選擇放棄，因此，我會(huì)從中獲得??師：正因?yàn)槲覐男【褪艿搅烁赣H這樣嚴(yán)格的道德教育，在面對(duì)種種誘惑時(shí)，我才能做出正確的選擇。34年后，當(dāng)年那個(gè)沮喪的小男孩才能成為一位著名的??師：一個(gè)受人尊敬的人師：可見(jiàn)，一個(gè)人要安康成長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)??〔指板書(shū)〕“放棄誘惑〞！能做到這一點(diǎn)，首要的是學(xué)會(huì)自律〔板書(shū)：學(xué)會(huì)自律〕你們說(shuō)對(duì)嗎師：讓我們?cè)俚谑巫x一遍，來(lái)更深地體會(huì)父親的良苦用心吧師：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)類(lèi)似的情況嗎你是若何做的

師：你們能成認(rèn)到自己的錯(cuò)誤，教師非常敬仰你們的勇氣。?釣魚(yú)的啟示?不只教會(huì)了文中的“我〞若何做人，同時(shí)也讓我們明白了一個(gè)道理那就是要做一個(gè)老實(shí)守信，遵紀(jì)守法的人。師：讀了這個(gè)故事，教師想起了法國(guó)思想家用孟德斯鳩的一句話(huà)〔投影：“衡量一個(gè)人真正的品德，是看他在知道別人沒(méi)有人覺(jué)察的時(shí)候做些什么。──孟德斯鳩〞〕師：教師把這句話(huà)送給你們，希望你們能勇敢地挑戰(zhàn)自我，做一個(gè)高尚的，有美德的人！板書(shū)設(shè)計(jì)：釣魚(yú)的啟示兒子父親釣魚(yú)得意再?zèng)]有說(shuō)話(huà)放魚(yú)依依不舍沒(méi)有商量的余地作業(yè)布置：預(yù)習(xí)筆下生花教學(xué)反思：〔紅色筆書(shū)寫(xiě)〕課題：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)那么教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：一是引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容；二是學(xué)習(xí)掌握“垃、圾〞等生字并能正確書(shū)寫(xiě)；三是能夠在重點(diǎn)的詞語(yǔ)下加點(diǎn)，在重點(diǎn)的句子下面畫(huà)波浪線(xiàn)。4、四是能夠從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，品味語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：二是進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感及其他語(yǔ)文能力。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集一些關(guān)于不遵守規(guī)那么而導(dǎo)致不良后果的材料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、提醒課題師：同學(xué)們，讓我們一起來(lái)看一看?！渤鍪径嗝襟w課件〕1、由于不遵守交通規(guī)那么2004年全國(guó)死于交通事故的人數(shù)達(dá)10萬(wàn)人，高居全球榜首，占世界的1/5。2、由于游人不遵守動(dòng)物園管理規(guī)那么亂投喂食物，致使動(dòng)物死亡。3、有些工廠(chǎng)不遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)那么隨意向江河排放有毒污水。師：看了這些情況，你們有什么感想。〔學(xué)生談各自的感想?！扯?、借助課題初讀課文師：〔小結(jié)學(xué)生的感想后提問(wèn)〕你們認(rèn)為“規(guī)那么〞是什么請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)讀一讀課文，邊讀也思考，并做好標(biāo)注。〔生自讀課文。〕全班交流：規(guī)那么是什么三、精讀感悟1、師：〔小結(jié)交流情況〕同學(xué)們都有自己各自的“規(guī)那么觀(guān)〞，其實(shí)事事都有規(guī)那么，大家遵守了規(guī)那么我們的社會(huì)才會(huì)更美好。2、學(xué)習(xí)第１小節(jié)。抓住“明明白白〞這個(gè)詞讓學(xué)生進(jìn)一步理解“回頭一笑〞、“別人也這樣做〞的心理狀態(tài)，讓學(xué)生充分討論這類(lèi)的言行，再讓學(xué)生設(shè)想一下這樣做的后果，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)那么是需要自覺(jué)維護(hù)和遵守的，要主動(dòng)抵抗不良習(xí)慣，不要隨波逐流。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意讀好“明明白白〞、“回頭一笑〞等。3、總結(jié)學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法，分小組討論學(xué)習(xí)2、3、4小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“滿(mǎn)不在乎〞、“不好意思〞、“瞪起眼睛〞這些提示語(yǔ)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容。進(jìn)一步深入理解某些人的心理狀態(tài)，促使學(xué)生進(jìn)展自省，從而懂得遵守規(guī)那么的重要性。課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)那么規(guī)那么是什么作業(yè)布置：填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思：〔紅色筆書(shū)寫(xiě)〕第二課時(shí)一、調(diào)動(dòng)情感，續(xù)寫(xiě)詩(shī)歌。1、師：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力總結(jié)出了許多條規(guī)那么，而且我相信在以后的日子里，你們一定會(huì)遵守這些規(guī)那么的。其實(shí)在我們生活中還有許多規(guī)那么，你們想一想，說(shuō)一說(shuō)，好嗎〔生說(shuō)自己在生活中認(rèn)識(shí)到的一些規(guī)那么。〕師出示課件〔幾組其它的社會(huì)規(guī)那么〕2、師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，進(jìn)展仿寫(xiě)。3、全班交流自編的詩(shī)歌。圍繞“若何遵守規(guī)那么〞展開(kāi)評(píng)論。4、師：同學(xué)們，這節(jié)課你們又有哪些收獲〔生說(shuō)〕我們都應(yīng)該做一個(gè)遵守規(guī)那么的小公民，我相信，大家都遵守規(guī)那么，祖國(guó)會(huì)更加美好！五、課堂作業(yè)：仿寫(xiě)詩(shī)歌。板書(shū)設(shè)計(jì)：誰(shuí)說(shuō)沒(méi)有規(guī)那么沒(méi)有規(guī)矩不成方圓遵守規(guī)那么從小做起作業(yè)布置：填寫(xiě)練習(xí)冊(cè)教學(xué)反思：〔紅色筆書(shū)寫(xiě)〕課題：語(yǔ)文天地〔八〕教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)日積月累、初顯身手。2、學(xué)習(xí)開(kāi)卷有益，明確遵守規(guī)那么的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)明性語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)明性語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電教教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的方法。1、觀(guān)察詞語(yǔ)的特點(diǎn)。2、摘錄的方法二：可按不同的內(nèi)型積累。3、根據(jù)不同的內(nèi)型積累詞語(yǔ)。4、讀一讀。二、初顯身手1、玩游戲“傳口令〞。2、尋找游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、思考解決這些問(wèn)題的方法。4、制定規(guī)那么。5、依照規(guī)那么重新游戲，繼續(xù)修改規(guī)那么中的缺乏。6、感悟三、課堂小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地我的摘錄筆記繞口令作業(yè)