高一班級(jí)德育工作總結(jié)（3篇）

高一班級(jí)德育工作總結(jié)（3篇）

高一班級(jí)德育工作總結(jié)（精選3篇）

高一班級(jí)德育工作總結(jié)篇1

我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心，一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲，具體做法如下：

一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，我就鼓勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

我一直認(rèn)為，中學(xué)時(shí)期，培養(yǎng)良好學(xué)生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)，只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤，就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候，更別說(shuō)你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯(cuò)誤，但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn)，要改正，那樣，你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn)，那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上，我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

1、愛(ài)就是了解。

初建新班，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn)，他們有什么毛病，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教。

2、愛(ài)就是關(guān)懷。

入冬以后，孩子感冒的比較多，有時(shí)一天有好幾個(gè)請(qǐng)假的的。每天晚上我都給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)孩子的情況。

3、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學(xué)生像朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見(jiàn)，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因。

4、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí)，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛分班的學(xué)生，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對(duì)他們也有提醒的作用。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育，如：班會(huì)上、晨會(huì)上，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng)，還需要時(shí)刻不放松地看。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面，站在那兒，然后目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒，某某站整齊點(diǎn)，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少。就這樣，漸漸地做操時(shí)，我不用再時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣，別的老師都很羨慕。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

高一班級(jí)德育工作總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去?；仡欁约旱陌嗉?jí)工作，總體感覺(jué)，是對(duì)一些特殊學(xué)生的教育，印象深刻。

高一（4）班本學(xué)期共有46人，男生26人，女生20人。其中單親學(xué)生3人，父母雙亡1人；外縣區(qū)15人，外省2人；由于各種原因腳腿受傷5人；心里突出者6人……,這些學(xué)生人數(shù)不是多數(shù)，但是直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和班級(jí)氛圍，關(guān)系到學(xué)生的教育和學(xué)生家庭幸福。

一、探求根由

由于種種原因，一部分學(xué)生從上學(xué)期后半期到現(xiàn)在，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。一遇到考試，整夜睡不著，情緒煩躁。和同學(xué)話也少了，無(wú)心學(xué)習(xí)?？荚嚦煽?jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)狀況不相符。經(jīng)過(guò)和學(xué)生談心、調(diào)查、與家庭溝通，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因歸結(jié)如下：

1、初中經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)才升入高中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活較慢，逐漸地學(xué)業(yè)成績(jī)有所下降。并且來(lái)自農(nóng)村，看到父母的辛勞，自我感覺(jué)無(wú)法父母交代。

2、家長(zhǎng)期望過(guò)高。一些家長(zhǎng)往往拿其他孩子和自己孩子作比較，使學(xué)生感到，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力達(dá)不到父母的期望。

3、怕吃苦。一些學(xué)生，面對(duì)緊張的高中生活，學(xué)業(yè)壓力大，缺乏意志力，怕吃苦，放棄學(xué)習(xí)。

4、與家長(zhǎng)交流障礙，賭氣不學(xué)。

5、與同學(xué)不正常交往，心思沒(méi)用到學(xué)習(xí)上。

6、單親家庭，缺乏關(guān)懷。

二、因人而異，及時(shí)教育

針對(duì)上述學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分別制定方案，因人而異，實(shí)施教育。

1、利用班會(huì)課、自習(xí)、課余飯后，分別他們談心，共同分析原因，制定方案，幫助他們緩解壓力。并且鄭重承諾：早晨不批評(píng)學(xué)生，使之有一個(gè)好心情，晚上不批評(píng)學(xué)生，使之有一個(gè)好心情。我是這樣承諾的，也是這樣做的。

2、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，得到家長(zhǎng)的理解，積極使他們和孩子交流，多鼓勵(lì)，緩解家庭施加的壓力。

3、在平時(shí)學(xué)習(xí)中，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，并積極與科任老師聯(lián)系，對(duì)他們的薄弱學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)課。

4、對(duì)家庭特殊的學(xué)生給與更多的關(guān)心。在困難助學(xué)活動(dòng)中多考慮，給與困難補(bǔ)助，幫助解決后顧之憂。對(duì)一些單親學(xué)生，和其父親或母親商討，為了孩子，不遠(yuǎn)出打工，常對(duì)孩子關(guān)心。

5、對(duì)他們學(xué)習(xí)中的一些懶散行為，采用平等、和藹、輕松地口吻，及時(shí)指正，幫助他們改正。

6、對(duì)不正常交往的學(xué)生，多與之交談，講清利害。自習(xí)、上課、作業(yè)常檢查督促。并取得家庭協(xié)助，幫助他們把心思用到學(xué)習(xí)上。

7、積極開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。尤其在考試前，多搞活動(dòng)。通過(guò)觀看小品、講笑話、唱歌等方式，減輕考試壓力。

當(dāng)然，班級(jí)管理工作紛繁瑣碎，要求班主任又更多的奉獻(xiàn)和耐心。特別對(duì)特殊學(xué)生，應(yīng)當(dāng)給與更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，使他們積極融入集體，為營(yíng)造積極向上、風(fēng)發(fā)有為的班風(fēng)做好鋪墊。

高一班級(jí)德育工作總結(jié)篇3

一、本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀：

進(jìn)入高一第一學(xué)期，學(xué)生和老師都有一個(gè)彼此了解和適應(yīng)的過(guò)程，本屆學(xué)生有一些突出特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，層次參差不齊，學(xué)生學(xué)理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習(xí)量大，時(shí)間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語(yǔ)文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點(diǎn)很多，學(xué)習(xí)上不善于自己反思與總結(jié)。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會(huì)于學(xué)習(xí);相當(dāng)一部分學(xué)生不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，落實(shí)相關(guān)要求。

4、上課部分學(xué)生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對(duì)相對(duì)枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的時(shí)候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手。

6、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學(xué)習(xí)較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來(lái)潛心學(xué)習(xí)和練習(xí)。

7、寫作缺乏堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言文字功底，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開(kāi)，缺乏文采和思想的深度。

二、本學(xué)期提高成績(jī)的具體措施：

針對(duì)上述學(xué)生的具體問(wèn)題和情況，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學(xué)生成績(jī)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的高考目標(biāo)。

總的教學(xué)理念和教學(xué)策略：千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，讓學(xué)生親近老師、親近語(yǔ)文，好學(xué)樂(lè)學(xué)能學(xué)，充分開(kāi)發(fā)利用各種語(yǔ)文教學(xué)資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學(xué)藝術(shù)，師生互動(dòng)，效益優(yōu)先，以學(xué)生的得為整個(gè)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1、情感上用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。

(1)在課堂上，經(jīng)常溝通，動(dòng)之以情，曉之以理，進(jìn)行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生盡量保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。

(2)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析對(duì)比學(xué)生每次月考得失分，單獨(dú)找單項(xiàng)后進(jìn)生分析談心，制定下一月具體提高目標(biāo)，要求學(xué)生結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的薄弱處強(qiáng)化補(bǔ)差