即興演講的含義及特點(diǎn)

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)即興演講的含義及特點(diǎn)即興講話是生活、工作、學(xué)習(xí)中使用特別普遍的口語(yǔ)交際手段。是對(duì)眼前的人、事、物、情、理等有所感受而臨時(shí)所做的演講。在即興演講活動(dòng)中，演講者假如注意從有備、求精、用實(shí)、借“箭”等幾方面去策劃，其演講水平將會(huì)明顯提高，并取得良好的效果。

即興演講的含義介紹即興演講雖然不象有稿演講那樣預(yù)備充分，但還是有一些東西可以事先做好預(yù)備的。一是可以備思路。一般來(lái)說(shuō)，即興演講大多屬談?wù)撌?，即圍繞一個(gè)觀點(diǎn)組織幾則材料進(jìn)行論證和說(shuō)明，有的可分成幾個(gè)方面橫向說(shuō)，有的可從現(xiàn)象到實(shí)質(zhì)縱向說(shuō)，有的可正反、古今等對(duì)比說(shuō)。很多賽場(chǎng)即興演講題不外乎這些思路，當(dāng)演講者抽簽抽到一個(gè)題時(shí)，首先就要看它適合以何種思路或者模式綻開(kāi)。如“年輕，ok”，這個(gè)題目一看抒情味較濃，實(shí)際上它是要人們闡明“如何珍惜青春”的話題。它的思路可以是先橫向，后縱向——開(kāi)頭用幾個(gè)排比句道出年青的種種奇妙，隨后托出珍惜青春的主旨，然后列舉當(dāng)今種種鋪張青春的現(xiàn)象并分析緣由，最終回到主旨，照應(yīng)題目，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。這樣思路清楚了，語(yǔ)言材料可以在抽題后有限的幾分鐘內(nèi)預(yù)備，甚至可以邊說(shuō)邊組織都來(lái)得及。

生活即興演講也可備思路的，如某人被邀請(qǐng)參與一項(xiàng)活動(dòng)，就得事先依據(jù)自己的身份地位預(yù)料一下是否有可能被要求發(fā)言，假如有，就要有心理預(yù)備。如老師參與同學(xué)的活動(dòng)，假如被要求講話，一般都是點(diǎn)評(píng)式的。這樣的生活即興演講大致在事先可這樣預(yù)備思路：先說(shuō)自己總的感受?穴以確定居多?雪，結(jié)合活動(dòng)實(shí)例分條說(shuō)明，再指出缺憾之處并簡(jiǎn)析緣由，最終提自己的建議或盼望。

二是可以備語(yǔ)言。即興演講中假如不失時(shí)機(jī)地穿插幾句俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名人名言、古典詩(shī)詞。這類的言語(yǔ)可以分類預(yù)備，如發(fā)奮類的、勉勵(lì)類的、警醒類的等，它們往往有凝煉、適用性強(qiáng)的特點(diǎn)。有時(shí)它們可作觀點(diǎn)，有時(shí)它們可作點(diǎn)綴，恰當(dāng)?shù)厥褂脤?huì)使演講文采大增。而這些是平常該熟記的，講時(shí)可隨便提取的，甚至有些內(nèi)容較明朗的生活即興演講，在事先就可選出幾句針對(duì)性較強(qiáng)的句子或作開(kāi)頭，或作轉(zhuǎn)折，或作結(jié)尾，如當(dāng)要講自勵(lì)或勉勵(lì)他人之意時(shí)，這些句子就可作選擇：梅花香自苦寒來(lái)、腹有詩(shī)書(shū)氣自華、為伊消得人憔悴等。

即興演講的特點(diǎn)介紹一是即興演講一般要求一事一議，短小精悍。這就要求結(jié)構(gòu)精要，主干突出，不枝不蔓。如筆者在參與一位八十歲的老醫(yī)生的生日慶祝會(huì)時(shí)，依據(jù)自己的親身經(jīng)受和真情實(shí)感作了這樣的即興發(fā)言：開(kāi)頭，“我始終對(duì)奶奶有一種崇敬感，她醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚?！敝黧w，用我兒時(shí)向奶奶求醫(yī)時(shí)的見(jiàn)聞，分別從醫(yī)術(shù)與醫(yī)德兩方面舉一兩個(gè)典型事例予以說(shuō)明，并強(qiáng)調(diào)她的奉獻(xiàn)精神對(duì)我成長(zhǎng)所起的潛移默化的作用。結(jié)尾祝福，“祝奶奶壽比南山?！闭麄€(gè)發(fā)言言簡(jiǎn)意賅，切合氣氛，贏得熱鬧掌聲。二是即興演講的材料運(yùn)用要精當(dāng)。

如筆者在訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行即興演講時(shí)演講者抽到的題目是《環(huán)境與成才》。演講者是一位大三同學(xué)，這位同學(xué)稍做預(yù)備就登臺(tái)演講，從申奧勝利、中國(guó)入世到西部大開(kāi)發(fā)，社會(huì)大環(huán)境說(shuō)了一大堆，但詳細(xì)落實(shí)到成才時(shí)則草草收?qǐng)?。其?shí)該演講題目中的環(huán)境主要指成才的環(huán)境，只有與成才相吻合的環(huán)境才是我們所要突出的環(huán)境。而這種“成才環(huán)境”的事例隨處可見(jiàn)。如我校農(nóng)學(xué)院動(dòng)科系一寢室七位女生同時(shí)考上討論生?穴此消息已在媒體報(bào)道?雪，假如演講者以此生發(fā)，來(lái)闡述環(huán)境的重要，那就比上述所說(shuō)的大環(huán)境要恰當(dāng)?shù)枚?，收到良好的效果。這樣的演講既生動(dòng)活潑，又真實(shí)典型，有很強(qiáng)的可信度與勸說(shuō)力。當(dāng)然那位同學(xué)也講了環(huán)境，其環(huán)境也很好，只是此環(huán)境與成才不能直接發(fā)生關(guān)系。

即興演講的觀點(diǎn)是什么一是即興演講的觀點(diǎn)要實(shí)事求是，持論公允。如有些同學(xué)在講“高校生戀愛(ài)之我見(jiàn)”這一題時(shí)，有的同學(xué)賜予充分確定，有的卻持否定態(tài)度，這未免都有些偏頗，而有一同學(xué)認(rèn)為有利有弊，假如那個(gè)“度”把握不好，肯定是弊大于利，并舉四周同學(xué)大量的例子予以證明分析，并勸誡同學(xué)珍惜高校時(shí)間，以學(xué)業(yè)為重。這樣的觀點(diǎn)就較符合客觀事實(shí)。二是采納材料要么結(jié)合自身實(shí)際，要么結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際。演講者講自身的實(shí)際，會(huì)更加真實(shí)深刻;結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，會(huì)使聽(tīng)眾更加關(guān)懷和留意，由于每個(gè)人最關(guān)注的是自己，當(dāng)演講者的內(nèi)容涉及某一聽(tīng)眾，尤其是有確定之意時(shí)，此時(shí)，演講者會(huì)發(fā)覺(jué)該聽(tīng)眾目光中透出喜悅和興奮。

比如筆者常常參與同學(xué)的其次課堂活動(dòng)，同學(xué)常要求作簡(jiǎn)短點(diǎn)評(píng)，我就習(xí)慣于聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)狀況。我常用這樣的句子：“在這方面某某同學(xué)做得很好”、“正如某某同學(xué)所說(shuō)的那樣……”、“某某同學(xué)：你能簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你是如何取得這一成果的?芽”等，這樣同學(xué)就會(huì)由于他的被確定或者被關(guān)注而對(duì)演講者產(chǎn)生好感敬重，還可使演講者與聽(tīng)眾之間的關(guān)系和諧融洽。

這里的箭，一是借名言、警句來(lái)開(kāi)頭;二是借當(dāng)時(shí)的場(chǎng)境、主題來(lái)發(fā)揮。如在一對(duì)青年的婚禮上，主持人便以結(jié)婚青年的所在地名為話頭：“他們這一對(duì)，一個(gè)在海南，一個(gè)在河南，可算是‘南南合作’。各位來(lái)賓都知道，國(guó)際上有一個(gè)‘南南合作’，那是世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的共同體。而他倆‘南南合作’，可稱為愛(ài)情進(jìn)展的融合體。他倆南南相望，南南相吸，南南相追?，F(xiàn)在他們正式南南合作，結(jié)成秦晉之好?！边@種借引很好玩味性。三是選擇聽(tīng)眾所熟識(shí)，易理解的事物為媒介，以激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，快速溝通演講者與聽(tīng)眾的心靈。

即興演講大多數(shù)屬談?wù)撔缘?。一般的即興演講實(shí)行的抽簽式進(jìn)行，臨時(shí)預(yù)備時(shí)間較短?穴幾分鐘?雪，但演講者平常如有較為豐富的預(yù)備，即便沒(méi)有現(xiàn)成的與自己的預(yù)備完全吻合的題目，至少也不會(huì)覺(jué)得太生疏。盡管這樣，要在比較短的時(shí)間內(nèi)完整地打腹稿也是特別困難的。于是就必需留意以下幾點(diǎn)：

首先是審題。比如前面提到的學(xué)校預(yù)備的一次演講訓(xùn)練，演講者抽到的題目是《環(huán)境與成才》。演講者瀟灑自如，侃侃而談，從申奧勝利、中國(guó)入世到西部大開(kāi)發(fā)，社會(huì)大環(huán)境說(shuō)了一大堆，但詳細(xì)落實(shí)到與成才時(shí)則草草收?qǐng)?，不能不使評(píng)委們感到圓滿。假如選用“動(dòng)科系一寢室七位女生同時(shí)考上討論生”的事例，并由此而生發(fā)，來(lái)闡述環(huán)境的重要，那樣可能是另一番境況。這樣的演講既生動(dòng)活潑，材料鮮活而典型，在完成演講內(nèi)容的同時(shí)，又同時(shí)宣揚(yáng)了自己學(xué)校，可謂一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢?芽值得留意的是，審題是演講的第一步，同時(shí)也是最為關(guān)鍵的一步。

審好題后接下來(lái)就是結(jié)構(gòu)布局、層次支配。為了獲得好成果，演講者應(yīng)當(dāng)突出演講的層次感。不管是競(jìng)賽型演講還是有用型演講，演講具有層次感都會(huì)給聽(tīng)眾留下深刻的印象。于是筆者認(rèn)為可以使用一些有用寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)方法。諸如首先、其次、另外、最終;第一、其次、第三、第四;一、二、三、四等等層次結(jié)構(gòu)方法。這種層次結(jié)構(gòu)方法讓演講者心里有數(shù)，同時(shí)聽(tīng)眾?穴評(píng)委?雪對(duì)其內(nèi)容有一個(gè)結(jié)構(gòu)輪廓，演講者講了幾個(gè)問(wèn)題，它們之間如何的規(guī)律關(guān)系。假如這樣，演講者在同等條件下可能被賜予較高的分?jǐn)?shù)、較好的評(píng)價(jià)。一般聽(tīng)眾聽(tīng)后也會(huì)有一種印象，他講了幾個(gè)問(wèn)題。

第三，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾。好的開(kāi)頭是勝利的一半。對(duì)于演講，有好的開(kāi)頭尤為重要。怎樣才是好的開(kāi)頭呢?芽如同文章的寫(xiě)作那樣：文無(wú)定法。但大體要求就是新奇、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。這是由即興演講本身的特點(diǎn)打算的。開(kāi)頭要新奇，要抓住聽(tīng)眾?穴評(píng)委?雪，要樂(lè)觀向上，給人鼓舞，給人力氣，給人感召力。其實(shí)演講主要功能就是一種宣揚(yáng)鼓動(dòng)，一種個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)人生對(duì)抱負(fù)對(duì)事物的看法評(píng)價(jià)。

當(dāng)然即興演講不行千篇一律，應(yīng)當(dāng)是敏捷多樣。可以是先哲怎么說(shuō)、文學(xué)家怎么講、領(lǐng)袖人物如何論述，也可以是一個(gè)歷史故事一段神話傳奇一則身邊典型案例，但必需亮出你自己的觀點(diǎn)，切記：勿忘我?選詳細(xì)的表現(xiàn)形式就是演講中的“我們認(rèn)為”“我認(rèn)為”。如前面的《環(huán)境與成才》，就可以從身邊的人和事切入，把“一女生寢室七位同學(xué)同時(shí)考上討論生”的大事，用凝練的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)成一個(gè)小故事，以這個(gè)故事來(lái)作為開(kāi)頭。發(fā)生在身邊的典型事例更能吸引住聽(tīng)眾的目光。演講的開(kāi)頭所引用的名人名言最忌諱的是“俗”、“人云亦云”。演講結(jié)尾也是很講究的，或給人以力氣，或提出問(wèn)題讓人深思，或展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，或指出奮進(jìn)方向?？傊?，結(jié)尾應(yīng)余音杳杳，留下回味的余地。讓聽(tīng)眾有一種“言已盡而義無(wú)窮”之感。

第四，充分運(yùn)用好支撐觀點(diǎn)的材料，即事實(shí)論據(jù)與理論論據(jù)。對(duì)材料的要求是新奇、典型、得體。演講重在說(shuō)理，而支撐觀點(diǎn)的佐證材料特別重要。它直接影響演講是否具有勸說(shuō)力，是否讓聽(tīng)眾?穴評(píng)委?雪信服。材料可以是大的，見(jiàn)諸報(bào)刊等媒體的國(guó)內(nèi)外大大事，也可以是自己身邊平凡瑣事，但肯定要典型，通常所說(shuō)的“以小見(jiàn)大”是也。材料也可以撤舊改新，關(guān)鍵是得體。

借“箭”。

這里的箭，一是借名言、警句來(lái)開(kāi)頭;二是借當(dāng)時(shí)的場(chǎng)境、主題來(lái)發(fā)揮。如在一對(duì)青年的婚禮上，主持人便以結(jié)婚青年的所在地名為話頭：“他們這一對(duì)，一個(gè)在海南，一個(gè)在河南，可算是‘南南合作’。各位來(lái)賓都知道，國(guó)際上有一個(gè)‘南南合作’，那是世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的共同體。而他倆‘南南合作’，可稱為愛(ài)情進(jìn)展的融合體。他倆南南相望，南南相吸，南南相追?，F(xiàn)在他們正式南南合作，結(jié)成秦晉之好?！边@種借引很好玩味性。三是選擇聽(tīng)眾所熟識(shí)，易理解的事物為媒介，以激發(fā)聽(tīng)眾的共鳴，快速溝通演講者與聽(tīng)眾的心靈。

即興演講大多數(shù)屬談?wù)撔缘?。一般的即興演講實(shí)行的抽簽式進(jìn)行，臨時(shí)預(yù)備時(shí)間較短?穴幾分鐘?雪，但演講者平常如有較為豐富的預(yù)備，即便沒(méi)有現(xiàn)成的與自己的預(yù)備完全吻合的題目，至少也不會(huì)覺(jué)得太生疏。盡管這樣，要在比較短的時(shí)間內(nèi)完整地打腹稿也是特別困難的。于是就必需留意以下幾點(diǎn)：

首先是審題。比如前面提到的學(xué)校預(yù)備的一次演講訓(xùn)練，演講者抽到的題目是《環(huán)境與成才》。演講者瀟灑自如，侃侃而談，從申奧勝利、中國(guó)入世到西部大開(kāi)發(fā)，社會(huì)大環(huán)境說(shuō)了一大堆，但詳細(xì)落實(shí)到與成才時(shí)則草草收?qǐng)觯荒懿皇乖u(píng)委們感到圓滿。假如選用“動(dòng)科系一寢室七位女生同時(shí)考上討論生”的事例，并由此而生發(fā)，來(lái)闡述環(huán)境的重要，那樣可能是另一番境況。這樣的演講既生動(dòng)活潑，材料鮮活而典型，在完成演講內(nèi)容的同時(shí)，又同時(shí)宣揚(yáng)了自己學(xué)校，可謂一箭雙雕，何樂(lè)而不為呢?芽值得留意的是，審題是演講的第一步，同時(shí)也是最為關(guān)鍵的一步。

審好題后接下來(lái)就是結(jié)構(gòu)布局、層次支配。為了獲得好成果，演講者應(yīng)當(dāng)突出演講的層次感。不管是競(jìng)賽型演講還是有用型演講，演講具有層次感都會(huì)給聽(tīng)眾留下深刻的印象。于是筆者認(rèn)為可以使用一些有用寫(xiě)作的結(jié)構(gòu)方法。諸如首先、其次、另外、最終;第一、其次、第三、第四;一、二、三、四等等層次結(jié)構(gòu)方法。這種層次結(jié)構(gòu)方法讓演講者心里有數(shù)，同時(shí)聽(tīng)眾?穴評(píng)委?雪對(duì)其內(nèi)容有一個(gè)結(jié)構(gòu)輪廓，演講者講了幾個(gè)問(wèn)題，它們之間如何的規(guī)律關(guān)系。假如這樣，演講者在同等條件下可能被賜予較高的分?jǐn)?shù)、較好的評(píng)價(jià)。一般聽(tīng)眾聽(tīng)后也會(huì)有一種印象，他講了幾個(gè)問(wèn)題。

第三，設(shè)計(jì)好開(kāi)頭和結(jié)尾。好的開(kāi)頭是勝利的一半。對(duì)于演講，有好的開(kāi)頭尤為重要。怎樣才是好的開(kāi)頭呢?芽如同文章的寫(xiě)作那樣：文無(wú)定法。但大體要求就是新奇、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。這是由即興演講本身的特點(diǎn)打算的。開(kāi)頭要新奇，要抓住聽(tīng)眾?穴評(píng)委?雪，要樂(lè)觀向上，給人鼓舞，給人力氣，給人感召力。其實(shí)演講主要功能就是一種宣揚(yáng)鼓動(dòng)，一種個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)人生對(duì)抱負(fù)對(duì)事物的看法評(píng)價(jià)。

當(dāng)然即興演講不行千篇一律，應(yīng)當(dāng)是敏捷多樣?？梢允窍日茉趺凑f(shuō)、文學(xué)家怎么講、領(lǐng)袖人物如何論述，也可以是一個(gè)歷史故事一段神話傳奇一則身邊典型案例，但必需亮出你自己的觀點(diǎn)，切記：勿忘我?選詳細(xì)的表現(xiàn)形式就是演講中的“我們認(rèn)為”“我認(rèn)為”。如前面的《環(huán)境與成才》，就可以從身邊的人和事切入，把“一女生寢室七位同學(xué)同時(shí)考上討論生”的大事，用凝練的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)成一個(gè)小故事，以這個(gè)故事來(lái)作為開(kāi)頭。發(fā)生在身邊的典型事例更能吸引住聽(tīng)眾的目光。演講的開(kāi)頭所引用的名人名言最忌諱的是“俗”、“人云亦云”。