幼兒園小班創(chuàng)新課題《能干的小手》教學設計

幼兒園小班創(chuàng)新課題《能干的小手》教學設計一、前言幼兒階段是孩子們最為關鍵的學習階段，各種知識、技能和能力的培養(yǎng)都需要從幼兒園開始。幼兒園的教學應該注重培養(yǎng)孩子的動手能力，讓他們在體驗中學習，從動手實踐中探索豐富多彩的世界，一步步成長為能獨立掌握生活技能的小達人。本次教學設計的創(chuàng)新課題為《能干的小手》，通過設計一系列的手工活動來激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維和動手能力，讓他們在玩中學習，在學習中成長。二、教學目標2.1知識目標學習使用基本工具，如剪刀、扭扣等。學習使用彩筆、顏料等進行繪畫。掌握少量基本手工制作知識，如折紙、剪紙等。2.2能力目標培養(yǎng)幼兒的動手能力和手工制作技能。開發(fā)幼兒的想象、創(chuàng)造和表達能力。培養(yǎng)團隊合作意識。2.3情感目標培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究欲望。培養(yǎng)幼兒的耐心和細心。培養(yǎng)幼兒的自信心和自主學習能力。三、教學內(nèi)容3.1活動一：會剪花3.1.1教學目標通過教授基本剪紙技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓他們親手制作帶有趣味性的小花、小草和小石頭樣式。3.1.2教學流程介紹剪紙的來源和歷史。介紹各種剪紙的基本形狀、線條和構成。給出鮮花、小草和石頭的模板，讓幼兒自由發(fā)揮剪紙技巧，制作以這些元素為主題的作品。幼兒分組展示自己的作品，并交流分享制作經(jīng)驗。3.1.3注意事項需要注意幼兒的安全，讓他們使用安全無鋒的剪刀。對于操作不熟練或學習困難的幼兒，可以提供較為簡單的模板和指導。3.2活動二：一起畫畫3.2.1教學目標通過繪畫的形式，讓幼兒了解不同類型的畫，如彩圖和插畫，提高他們的表達能力和色彩感知能力。3.2.2教學流程講解彩圖、插畫兩種畫的特點和基本技法。讓幼兒自由發(fā)揮想象力，使用不同的工具和顏料進行畫畫創(chuàng)作，如筆、彩筆、顏料、水彩筆等。幼兒分組展示自己的作品，并交流分享制作經(jīng)驗。3.2.3注意事項繪畫時需要注意幼兒的用色是否衛(wèi)生，建議使用水彩筆等易清洗的用具。對于操作不熟練或學習困難的幼兒，可以提供簡單的基本圖形模板和指導。3.3活動三：創(chuàng)意小手工3.3.1教學目標通過設計創(chuàng)意工藝品制作，培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造性思維和合作意識。3.3.2教學流程讓幼兒自由發(fā)揮想象力，設計并制作自己的創(chuàng)意工藝品，如手環(huán)、鑰匙扣、花環(huán)等。在創(chuàng)意小手工的過程中，讓幼兒互相交流協(xié)作，相互支持，共同完成作品。幼兒分組展示自己的作品，并交流分享創(chuàng)作經(jīng)驗。3.3.3注意事項創(chuàng)意小手工的制作需要成人指導，注意幼兒的安全和操作技巧。制作過程中需要幫助幼兒準備所需材料和工具。四、教學評價教師在教學中需要注意以下幾點：給予足夠的時間和空間，讓幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，不要對幼兒產(chǎn)生限制。進行細致的觀察，了解幼兒的學習情況和心理變化，嘗試發(fā)現(xiàn)和解決問題。積極與家長進行溝通和交流，了解幼兒家庭背景和習慣，協(xié)同工作，共同推進幼兒的發(fā)展。評價幼兒的學習成果和表現(xiàn)可以從以下幾個方面來考慮：是否掌握了基本的手工制作技能和相關知識。是否完整的完成了各種作品，是否富有創(chuàng)意和幽默感。是否積極參與活動，是否與其他幼兒積極合作。是否能夠自主思考，解決問題和表達自己的想法。五、本次教學設計通過設計多種創(chuàng)意手工活動，培養(yǎng)了小班幼兒的動手能力