甘肅省白銀市會寧縣一中2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次月考語文試題

會寧一中2020—2021學(xué)年度第一學(xué)期第一次月考高二級語文試題一、文學(xué)類文本閱讀（30分）（一）小說閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。會明沈從文①會明是三十三連一個火夫。提起三十三連，很容易使人記起國民軍討袁時在黔、湘邊界一帶的血戰(zhàn)。事情已十年了。如今的三十三連，全連中只剩會明一人同一面旗幟十年前參加過革命戰(zhàn)爭，光榮的三十三連儼然只是為他一人而有了。旗在會明身上謹(jǐn)謹(jǐn)慎慎的纏裹著，他忘不了蔡鍔都督說過“把你的軍旗插到堡上去”那一句話。②這十年來的紀(jì)錄是流一些愚人的血，升一些聰明人的官。這一次，三十三連被調(diào)到黃州前線，會明老早就編好了繩子、鐵飯碗、成束的草煙，都預(yù)備得完完全全。他算定熱鬧快來了。在開向前防的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他還唱歌。一歇息，就大喉嚨說話。③駐到前線三天，一切卻無動靜。白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒來，他就想，或者這時候前哨已有命令到了？或者有夜襲的事發(fā)生了？或者有些地方已動了手？他打了一個冷戰(zhàn)，爬起身來，悄悄的走出去望了一望帳篷外的天氣，走進哨兵旁邊，問：“大爺，怎么樣，沒有事情么？”“沒有。”“我好像聽見槍聲?！薄罢f鬼話?！彼砩弦灿悬c發(fā)冷，就又鉆進帳篷去了。他還記得去年鄂西戰(zhàn)役，時間正是六月，人一倒下，氣還不斷，糜爛處就發(fā)了臭。再過一天，全身就有小蛆爬行。為了那太難看、與鼻子不相宜的六月情形，他愿意動手的命令即刻就下。④然而前線的光景和平了許多。這和平倘若當(dāng)真成了事實，真是一件使他不太高興的事情。人人都并不喜歡打擾，但期望從戰(zhàn)事中得到一種解決，打贏了，就奏凱；敗了，退下?？偠灾?，一到?jīng)_突，真的和平也就很快了。于是，他逢人就問究竟什么時候開火，他那樣關(guān)心，好像一開開火后就可以擢升營長。可是這事誰也不清楚，看樣子，非要在此過六月不可了。⑤去他們駐防處不遠(yuǎn)有一個小村落，看看情形不甚緊張，就有些鄉(xiāng)下人敢拿雞蛋之類陳列在荒涼的村前大路旁，來同這些副爺冒險做生意的。會明常常到村子里去。一面是代連上的弟兄采買一點東西，一面是找個把鄉(xiāng)下上年紀(jì)的農(nóng)民談一談話。他一到村落里，找到談話的人，就很風(fēng)光的說及十年前的故事，有時也不免小小吹了一點無害于事的牛皮，譬如本來只見過都督蔡鍔兩次，他說順了口，就說是四五次。他隨后把腰間纏的小小三角旗取了下來?！翱矗@個！”看的人露出吃驚的神氣，他得意了?！翱?，這是他送我們的，他說“嗨，勇敢點，插到那個地方去！”你明白到哪個地方去嗎？”聽的人自然是搖頭，他就慢慢地一面含煙管一面說……⑥因為這慷慨的討論，他得到一個人贈送的一只母雞，帶著帳篷，用一個無用處的白木子彈箱安置了它，到第二天一大早，木箱中多了一個雞腿，第三天又是一個，他為一種新的興味所牽引，把戰(zhàn)事的一切完全忘卻了，他同別人討論這只雞時，也像一個母親與人討論兒女一樣。他夜間做夢，就夢到有二十只小雞旋繞腳邊吱吱地叫。雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就孵小雞，小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會明歡喜到快成瘋子。白天有太陽，他就把小雞雛同母雞從木箱中倒出來，盡這母子在帳篷附近玩，自己卻赤了脖子咬著煙管看雞玩，或者舉起斧頭劈柴，把新劈的柴堆成塔形。遇到進村里去，他把這籠雞也帶去，給原來的主人看，像那人是他的親家。從舊主人口中得到一些動人的稱贊后，他就非常榮耀驕傲還極謙虛滴說：“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了。”看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會明已漸漸地傾向于“非戰(zhàn)主義”了。⑦后來，和議的局勢成熟，照例約好各把軍隊撤退。隊伍撤回原防時，會明的財產(chǎn)多了一個木箱，一個雞的家庭。無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望。但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來了，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過舊時代一個普通士兵喂養(yǎng)小雞前后不同的生命狀態(tài)的描述，表現(xiàn)了舊時代生命的卑微和百姓對生活的基本訴求。B.因為戰(zhàn)爭讓他重溫三十三連榮耀，體現(xiàn)他作為一名士兵的價值;戰(zhàn)爭如拖到六月，死傷士兵的腐爛會讓他不忍直視;打了，無論勝敗，對他而言都是一種解決。所以會明逢人就問何時開火。C.文中多處寫到“插軍旗“這個細(xì)節(jié)，體現(xiàn)小說的整體性；會明對“插軍旗”由渴望到炫耀再到不抱希望，前后形成態(tài)度對比，突出了人物的思想情感由空虛到充實的變化。D.“這完全是雞好，它太懂事了，它太乖巧了”，這句話主要寫會明從喂雞的過程中滿足虛榮心，體現(xiàn)了他內(nèi)心的空虛。2.會明是一名軍人，但文中卻詳寫了他養(yǎng)雞的過程，為什么要這樣安排？請簡要分析。3.請?zhí)骄啃≌f結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊。【答案】1.D2.①突出內(nèi)容，寫小雞的可愛，養(yǎng)雞生活的美好幸福，與戰(zhàn)爭的殘酷死亡形成對比。②塑造形象，會明從熱衷于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”者，思想提升，形象由單一走向豐富。③暗示主旨，會明從養(yǎng)雞生活中感受到樂趣滿足，體現(xiàn)了對和平安寧生活的向往。3.這個六月沒有士兵因戰(zhàn)事而傷亡、腐爛，會明對此感到欣慰；在喂雞的行為中，會明體驗到幸福感；從熱衷于戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變到“非戰(zhàn)主義”，會明感到思想提升的快樂；心靈世界由單一走向豐富，會明的生命變得更加立體?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對小說綜合賞析能力。D項，“這句話主要寫會明從喂雞的過程中滿足虛榮心，體現(xiàn)了他內(nèi)心的空虛”錯誤，應(yīng)該是“這句話主要寫會明從喂雞的成就中獲得滿足，體現(xiàn)內(nèi)心的充盈”。故選D。【2題詳解】本題考查分析重要情節(jié)作用，把握作者意圖能力。題目要求簡要分析會明是一名軍人，但文中卻詳寫了他養(yǎng)雞的過程，為什么要這樣安排。由原文“雞卵到后當(dāng)真積到了二十枚，就孵小雞，小雞從薄薄的蛋殼里出到日光下，一身嫩黃乳白的茸毛，啁啾地叫喊，把會明歡喜到快成瘋子”可知，在內(nèi)容上，寫出了小雞的可愛，同時會明養(yǎng)雞的快樂單純同戰(zhàn)爭的殘酷形成對比。由原文“他逢人就問究竟什么時候開火，他那樣關(guān)心，好像一開火后就可以摧升營長”“看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會明已漸漸地傾向于‘非戰(zhàn)主義’了”可知，在人物上，豐富了人物形象，寫出了會明對戰(zhàn)爭態(tài)度的轉(zhuǎn)變和思想變化。由原文“無仗可打，把旗插到堡子上便一時無從希望；但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸福的。六月來了，這一連人沒有一個腐爛，會明望著這些人微笑時，那微笑的意義，是沒有一個人明白的”可知，在主題上，會明在養(yǎng)雞生活中獲得幸?？鞓窛M足，暗示了文章主旨，表現(xiàn)出對和平安寧生活的向往。【3題詳解】本題考查學(xué)生理解把握文章內(nèi)容主旨，探究文章結(jié)尾句子意蘊能力。題目要求學(xué)生探究小說結(jié)尾“微笑的意義”的意蘊。解答時，首先找到結(jié)尾“微笑的意義”這一內(nèi)容，然后結(jié)合文章的主旨探究其意蘊。答題的時候要注意多角度。該短語出自文章最后，故應(yīng)結(jié)合最后幾段的語境分析理解“微笑的意義”，聯(lián)系第⑦段“但他喂雞，很細(xì)心地料理它們，他是很幸?！?，可知會明從喂雞中體會到了幸福；“六月來了，這一連人沒有一個腐爛”，說明戰(zhàn)爭沒有爆發(fā),這也是令會明欣慰的事情；第⑥段中“看樣子，為了這一群雞雛發(fā)育的方便，會明已漸漸地傾向于‘非戰(zhàn)主義’了”，說明了他的傾向發(fā)生了轉(zhuǎn)變，思想得到了提升。另外還要考慮這個微笑對主題的揭示作用。（二）散文閱讀閱讀下面的作品，完成下面小題。比鄰而居王安憶淤裝修的時候，有人提醒我，不要使用這條公共煙道，應(yīng)該堵上，另外在外墻上打一個洞，安置排油煙機的管子?？墒?，我沒聽他的。好了，現(xiàn)在，鄰居家的油煙就通過我家的排油煙機管道，灌滿了廚房。我可以確定，我家廚房的油煙僅來自于其中一家，因為油煙的氣味是一種風(fēng)格。怎么說？它特別火爆?；ń贰⒗弊?、蔥、姜、蒜、八角，在熱油鍋里炸了，轟轟烈烈起來了。這家人在吃方面還有一個特征，就是每頓必?zé)?，從不將就。時間長了，我對他們生出一些好感，覺得他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點不混。并且，也不奢侈。他們老老實實，一餐一飯地?zé)?，一股濃油赤醬的味，使人感到，是出力氣干活的人的胃口和口味，實打?qū)嵉模瑳]有半點子虛頭。在我的印象中，他們沒落下過一頓。他們在吃的方面，一是有規(guī)律，二是很節(jié)制。這些，都給人富足而質(zhì)樸的印象，是小康的生活氣息。有一段日子，在一日三餐之外，這家人還增添了兩次草藥的氣味。草藥的氣味也是濃烈的，“撲冶一下進來，涌滿了廚房。不知是因為草藥氣的影響，還是實際情況如此，一日三餐的氣味不那么濃郁了。倒不是變得清淡，而是帶些偃旗息鼓的意思。這段日子蠻長的，這么算吧，每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)。這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著。之后，忽然有一天，我家的廚房里滾滾而來一股羊肉湯的氣味。這就知道，他們家人的病好了，要重重地補償一下，犒勞一下。倒不是吃得有多好，但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎？果然，草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行。在較長一段稔熟的相處之后，我家廚房來了一個不速之客，那是一縷咖啡的香氣。這是另一路的氣味，和他們家絕無相干。它悄悄地，夾在花椒炸鍋的油煙里，進來了。這是一股子虛無的氣息，有一種浮華的意思在里面，和他們家實惠的風(fēng)格大相徑庭。因此，我斷定，這又是一戶新入住的人家，很沒經(jīng)驗地，也將管子接進了煙道，又恰逢順時順風(fēng)，于是，來到我家廚房湊熱鬧了。這一路的風(fēng)格顯然要溫和、光滑一些，比較具有裝飾感，喚起人的遐想。和它不那么實用的性格相符，它并不是按著一日三餐來，不大有定規(guī)，有時一日來一次，有時一日來兩次，有時一日里一次不來，來時也不在吃飯的點上，而是想起了，就來，想不起，就不來，顯得有些孱弱似的。而那先來的，從來一頓不落，轉(zhuǎn)眼間，油煙全面鋪開，又轉(zhuǎn)眼間，油煙席卷而去，總是叱咤風(fēng)云的氣勢。但是，有時候，夜已經(jīng)很深了，那新來的，悄然而至?？Х鹊奈⒖嗟南阄?，彌漫開來。氣味終究有些雜了，可是涇渭分明，絕不混淆。你來我往，此起彼伏。再過段日子，又來了一個，顯見得是蘇錫幫的，氣味特別甜，空氣都能拉出絲來了。第四位又來了，它一方面缺乏個性，另一方面又頗善融會貫通。它什么都來：香、辣、酸、甜，大蒜有，大蒜粉也有，麻油有，橄欖油也有。于是，所有的氣味全打成一團，再分不出誰是誰的來路。我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚集在了一處。這一日，廚房里傳出了艾草的熏煙。原來，端午又到了。艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。一年之中的油垢，在這草本的芬芳中，一點點消除。漸漸的，連空氣也變了顏色，有一種灰和白在其中洇染，洇染成青色的。明凈的空氣其實并不是透明，它有它的顏色。（有刪改）4.文章3、4兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格？請簡分析。5.文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？6.請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊?！敬鸢浮?.病了也認(rèn)真生活，凸顯出一種實打?qū)嵉娘L(fēng)格；草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打?qū)嵉纳?，可見此種風(fēng)格的韌性。5.（1）線索：氣味。（2）作用：以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來；以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。6.不同的生活狀態(tài)也有相同的生活內(nèi)容；蘊含了對端午等傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；艾草的熏煙升華了不同的生活狀態(tài)，從而達成一種火辣與安靜、絢爛與明凈的平衡?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生的篩選整合文中信息，分析概括內(nèi)容要點能力。題目要求簡分析文章3、4兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格。題干中已經(jīng)給學(xué)生指明方向，“第三、四兩段寫第一家的草藥味”“凸顯什么樣的生活風(fēng)格”，首先到三、四兩段關(guān)于第一家生活狀況的描述，然后再結(jié)合“草藥味”這一非正常現(xiàn)象進行比較，即可得出答案。第三段說“每周燉一次雞湯，總共燉了四至五次。草藥的苦氣味和雞湯的香味，是這段時間油煙味的基調(diào)”“這也是認(rèn)真養(yǎng)病的氣味：耐心，持恒，積極，執(zhí)著”，第四段說“但它確有一種盛宴的氣氛，帶有古意。古人們慶賀戰(zhàn)功，不就是宰羊嗎”“草藥味從此消遁，燉湯的綿長的氣味也消遁，余下一日三餐，火爆爆地，照常進行”，在聯(lián)系上文這一家的生活風(fēng)格，“他們過日子有著一股子認(rèn)真勁：一點不混”“實打?qū)嵉?，沒有半點子虛頭”，按照這些內(nèi)容進行概括即可。【5題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)、把握文章思路的能力。本題題目是“文章的敘述線索是什么，設(shè)置這一線索有什么作用”。仔細(xì)閱讀文章，可發(fā)現(xiàn)本文除第一段外，每段都圍繞“氣味”來寫，第一段雖然沒有提及，但它借排油煙機的管子和廚房來引入對“氣味”的描寫，由此可確定線索。再聯(lián)系下文中作者通過對各種“氣味”的描寫來展示不同人的生活方式和生活狀態(tài)，可以得出答案?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文末句的意蘊能力。本題要求探究文章最后一段中畫線句的意蘊。其實就是理解畫線句子含義，不但要回答句子的含義，還要考慮到文末段的作用?！鞍菸独铮械臍馕抖及察o下來，只由它彌漫，散開”，這句話里的關(guān)鍵詞是“艾草味”“只由它彌漫，散開”，聯(lián)系上文，可以知道“艾草味”指的是端午這一傳統(tǒng)文化；“只由它彌漫，散開”，四種不同的生活風(fēng)格，到了端午節(jié)，趨于共同，四家都飄出了艾草味，有了相同的生活內(nèi)容，表現(xiàn)了對傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。也就是四種不同的生活風(fēng)格在艾草的熏煙中升華?！军c睛】分析文章線索及其作用的設(shè)問方式主要有：①文章的敘述線索是什么，設(shè)置這一線索有什么作用；②聯(lián)系全文，簡要分析“XXX”在文章謀篇布局中的作用；③作者曾說：“XXX”是《XXX》的“文眼”，具有重要的作用。請通讀全文，談?wù)勎闹小癤XX”的重要作用具體表現(xiàn)在哪些方面等。此類題的答題思路為：第一步，點明XXX是文章的線索。第二步，指出它在全文中的作用，然后結(jié)合全文內(nèi)容或上下文內(nèi)容具體分析。二、古代詩文閱讀（60分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成后面各題。許將字沖元，福州閩人。舉進士第一。神宗召對，除集賢校理、同知禮院，編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴者士無留難。契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元。”及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又曰：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣?！睂⒃唬骸按耸?，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。歸報，神宗善之。明年，知秦州，又改鄆州。上元張燈，吏籍為盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見獄空耳。”鄆俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言：“治兵有制，名雖不同，從而橫之，方而圓之，使萬眾尤一人。”及西方用兵，神宗遣近侍問兵馬之?dāng)?shù)，將立具上之；明日，訪樞臣，不能對也。紹圣初，入為吏部尚書，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問將，對曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！敝f昌府，移大名，在大名六年，數(shù)告老，召為佑神觀使。政和初，卒，年七十五。贈開府儀同三司，謚曰文定。(節(jié)選自《宋史·許將傳》)7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難B.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸選者/又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難C.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難D.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無法/吏得緣文為奸/選者又不得訴長吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來訴者/士無留難8.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()A.狀元是我國古代科舉制度中的一種稱號，指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。B.上元是我國傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對帝王影響也很大。D.告老本指古代社會官員因年老辭去職務(wù)，有時也是官員因故辭職的一種借口。9.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A.許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅決予以反擊，使對方未占得便宜而返回。B.許將善于治理，境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨]有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧酆米h論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對，此俗自然止息。C.許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之?dāng)?shù)，他也能做出回答。D.許將秉持公正，反對無德之舉。其時司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對待，當(dāng)皇上征詢許將對此事的意見時，他回答說這一做法是不道德的。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能對。(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓?！敬鸢浮?.D8.C9.A10.(1)許將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做難道還不行嗎？為什么還要出使呢？”蕭禧羞愧不能回答。(2)章惇任宰相，與蔡卞一起大肆搜羅編造罪名，貶謫元祐諸臣，上奏皇帝開掘司馬光的墳?zāi)??！窘馕觥?題詳解】試題分析：本題是文言斷句的題目，解答時注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時還要注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。此題注意“初”表時間，單獨斷開，“選者”作后句的主語，在前面斷開。原句的大意“當(dāng)初，選拔調(diào)動人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功，綜合考査沒有法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設(shè)公堂接待前來上訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難”。根據(jù)句意可正確斷句。【8題詳解】試題分析：文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。這類題目一般錯誤都比較明顯，如此題C項“他們不僅職位很高”錯誤，“近侍”職位并不高。故選C。【9題詳解】試題分析：A項“使對方未占得便宜而返回”錯誤，原文沒有這一信息。應(yīng)該是“契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁，許將取代歲聘使前往代州”。點睛：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設(shè)置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，有時會在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯誤而出現(xiàn)誤判，有時還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。如此題選項A“使對方未占得便宜而返回”錯誤，原文沒有這一信息，事件錯誤?！?0題詳解】試題分析：文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“申飭”，應(yīng)譯為“指示”；“豈”，應(yīng)譯為“難道”；“對”，可譯為“回答”；“為”，應(yīng)譯為“擔(dān)任”；“同肆”，應(yīng)譯為“一起肆意”；“羅織”，應(yīng)譯為“編造、構(gòu)陷”；“發(fā)”應(yīng)譯為“開挖”。同時注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如（1）中的“何以……為”的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。參考譯文：許將字沖元，是福州閩縣人?？贾羞M士第一。神宗召他入對，任集賢校理、同知禮院，編修中書條例。當(dāng)初，選拔調(diào)動人才，先要經(jīng)過南曹，接著是考功，綜合考查沒有法度，官吏得以改動，選人不能向上級官吏訴說。許將上奏罷免南曹。設(shè)公堂接待前來上訴的人，士人沒有無理阻止，故意刁難。契丹以二十萬的兵力逼近代州，派遣使者要求代州的土地，每年宋方的使者不敢去，就任命許將去。許將入朝對答說：“我在侍從的職位，朝廷的重要決定不能不知道。萬一契丹談到代州的事情，不對他們駁斥，就會傷害國家大體。”于是命令許將到樞密院查閱文書。等到了契丹境內(nèi)，當(dāng)?shù)刈〉娜蓑T在房梁上聚眾觀看，說道：“看看南朝的狀元?！钡鹊骄毩?xí)射箭，許將先射中。契丹派蕭禧作陪客，蕭禧果然拿代州來提問，許將隨問隨答。蕭禧又說：“界線沒有定下來，以和好為重，我將到貴國去進行劃分?！痹S將說：“這件事情，命令守邊的大臣去做還不行嗎？為何還要出使呢？”蕭禧羞愧不能回答。回來報告，神宗稱贊他，第二年，擔(dān)任秦州知州，又改任鄆州知州。元宵節(jié)點燈，官吏登記那些偷盜的人把他們關(guān)入獄中，許將說：“這就斷絕了他們改過自新的路了?！倍及阉麄冡尫牛瑥拇税傩諞]有一個人犯法，很多監(jiān)獄都空了。父老感嘆道：“從王沂公之后五十六年，又看到監(jiān)獄空了?！编i州的俗人士子喜歡聚集誹謗官方，許將雖然沒有禁止，但他們的風(fēng)俗自動改變。征召擔(dān)任兵部侍郎。上疏說：“治理軍隊有規(guī)章，名稱雖然不同，或縱或橫，或方或圓，讓萬眾像一人一樣。”對夏用兵時，神宗派侍從向他詢問兵馬的數(shù)量，許將立即詳細(xì)奏報；第二天，詢問樞密大臣，卻回答不上來。紹圣初年，入朝任吏部尚書。章惇任宰相，和蔡卞一同大肆羅織罪名，貶謫元祐時的大臣，上奏挖司馬光的墓。哲宗拿這件事問許將，許將回答說：“挖別人的墓，不是高尚品德的人所做的事?！睋?dān)任潁昌府知府，又調(diào)任到大名府，在大名府六年，多次告老還鄉(xiāng)，被召為佑神觀使。政和初年，去世，年七十五歲。贈開府儀同三司，謚號文定。（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，11分）11.閱讀下面這首詩，按要求作答。癸卯歲始春懷古田舍二首（其二）［東晉］陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長勤。秉耒歡時務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，即事多所欣。耕種有時息，行者無問津【注】。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長吟掩柴門，聊為隴畝民?！咀ⅰ繂柦颍褐缚鬃幼屪勇废騼晌浑[士長沮、桀溺問路的典故。（1）下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．詩人盡管尊崇孔子，但他意識到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定。B．詩人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵農(nóng)人們積極從事勞動。C．“雖未量歲功，即事多所欣”，意思是說不必斤斤計較收成如何，愉悅就在耕耘的過程中。D．這首詩融說理、敘事、寫景、抒情于一體，意境清淡悠遠(yuǎn)，語言平白如話，富有表現(xiàn)力。（2）“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”描繪了一幅怎樣的畫面？（3）“長吟掩柴門，聊為隴畝民”表達了哪些情感？【答案】（1）A（2）平曠的田野上，從遠(yuǎn)處吹來的微風(fēng)，輕輕拂過禾苗。長勢良好的禾苗，煥發(fā)出勃勃生機。（3）詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。濟世與歸隱相矛盾的復(fù)雜情感【解析】（1）試題分析：A項，“這體現(xiàn)了他對孔子人生選擇的否定”錯，并沒有否定孔子的人生選擇。陶淵明一向把孔子視為先師。孔子說過的“憂道不憂貧”，他記在心里。但他更喜歡這種“耕種有時息，行者無問津”的農(nóng)耕生活。（2）試題分析：題干要求描繪“平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新”的畫面，這是一種最常見的題型。描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面時，考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?；卮鸨绢}抓住“平疇”“遠(yuǎn)風(fēng)”“良苗”“懷新”幾個意象，然后把“平、遠(yuǎn)、良、新”等幾個修飾詞展開聯(lián)想，描繪畫面即可。點睛：答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。考生應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。（3）試題分析：本題考查賞析詩歌的情感。“長吟掩柴門，聊為隴畝民”意思是：就像這樣，在簡陋的木屋里長吟，暫且做一個耕田之人吧。本詩敘寫了田間勞動的歡娛，聯(lián)想到古代隱士長沮、桀溺的操行，而深感憂道之人的難得，最后以掩門長吟“聊作隴畝民”作結(jié)。從而表達了詩人躬耕田園、避世隱逸的寧靜淡泊之情。（三）名篇名句默寫（32分）12.根據(jù)情景提示補寫出下列名篇名句。（1）《歸去來兮辭》一詩中寫詩人自斟自酌，享受室中之樂的句子是：__________，________。（2）《歸去來兮辭》中陶淵明用“____________，___________”兩句表達了詩人順應(yīng)自然、樂天安命的決心。（3）《歸去來兮辭》詩中對過去進行否定，對未來抱有希望的兩句是_____________，___________?！敬鸢浮?1).引壺觴以自酌(2).眄庭柯以怡顏(3).聊乘化以歸盡(4).樂夫天命復(fù)奚疑(5).悟已往之不諫(6).知來者之可追【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦默寫名句名篇的能力。易錯的字有：觴，酌，眄庭柯，怡，聊，奚，諫。13.根據(jù)情景提示補寫出下列名篇名句。（4）《歸去來兮辭》用“_____________，___________”表現(xiàn)歸程的輕松愉快，詩人的心靈得到了極大的釋放。（5）《逍遙游》一文中寫宋榮子看淡了世間榮辱，不會因為外界的評價而更加奮勉或沮喪的句子是：___________，____________。（6）《逍遙游》中寫真正的無所待即無所憑借應(yīng)該達到時空無際的境界的兩句是“_____________，___________”。【答案】(1).舟遙遙以輕飏(2).風(fēng)飄飄而吹衣(3).且舉世譽之而不加勸(4).舉世非之而不加沮(5).若夫乘天地之正(6).而御六氣之辯【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦默寫名句名篇的能力。易錯的字有：遙，飏，譽，沮，御，辯。14.根據(jù)情景提示補寫出下列名篇名句（7）《逍遙游》中寫人們的品德和能力可能達到最高境界的兩句是：_____________，___________。（8）《逍遙游》中寫鵬的翼之大，能憑羊角風(fēng)而上青天的句子是：________，________。（9）《滕王閣序》中著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻，在色彩的濃淡對比中突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”的兩句是：_________，_________?！敬鸢浮?1).德合一君(2).而征一國者(3).翼若垂天之云(4).摶扶搖羊角而上者九萬里(5).潦水盡而寒潭清(6).煙光凝而暮山紫【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句名篇背誦默寫能力。易錯的字有：征，翼，摶，潦，清，暮。15.根據(jù)情景提示補寫出下列名篇名句。（10）“__________，_________”兩句，從高下、動靜、遠(yuǎn)近、點面等諸多角度為我們展現(xiàn)了滕王閣周圍一幅天闊水遠(yuǎn)、水鳥高飛、秋霞絢爛的鮮活圖景，意境描寫達于化境。（11）《滕王閣序》中用“_____________，___________。_________，_______”寫出了滕王閣的高峻色彩的宏偉氣勢。（12）《陳情表》中用晉成公綏《<烏賦>序》中的典故寫明人應(yīng)盡孝心的兩句是：_____________，___________?！敬鸢浮?1).落霞與孤鶩齊飛(2).秋水共長天一色(3).層巒聳翠(4).上出重霄(5).飛閣流丹(6).下臨無地(7).烏鳥私情(8).愿乞終養(yǎng)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句名篇背誦默寫能力。易錯的字有：鶩，共，巒，霄，乞。16.根據(jù)情景提示補寫出下列名篇名句。（13）《陳情表》中作者用“_________，_________；________，______”四句寫他的進退兩難。（14）《陳情表》中李密向晉武帝說明了在前朝任職的目的而打消晉武帝疑慮的兩句是_____________，___________?！敬鸢浮?1).臣欲奉詔奔馳(2).則劉病日篤(3).欲茍順?biāo)角?4).則告訴不許(5).本圖宦達(6).不矜名節(jié)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句名篇的背誦默寫能力。易錯的字有：奉詔，篤，宦，矜。三、寫作（60分）17.請按要求完成作文?！绊g性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L的中國歷史，每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎?。要求：觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。不少于800字?！敬鸢浮坷模何拿鞯捻g性古印度消失在了歷史的長河之中，巴比倫掩埋在了漫漫黃沙之下，古埃及隨著法老一道葬入了金字塔。四大文明古國，只有華夏還屹立在世界的東方熠熠生輝！是什么讓古老的中國抵住歲月的侵蝕？是什么讓悠久的華夏文明傳承今日？紛繁的戰(zhàn)火、更迭的王朝、沖突的異域文明，在中華文明獨有的堅韌之下變?yōu)樵杏A夏的養(yǎng)分。先秦諸子不正是在春秋戰(zhàn)國時期的烽火之中應(yīng)運而生的嗎？科舉取士不正是在隋唐的交替之中成長的嗎？科學(xué)與人文不也是近代才影響每一個華夏兒女的嗎？中華文明將它獨有的堅韌給了炎黃子孫。因此，我們整個民族安然度過一次次危機，傳承至今。國人愛竹。薛濤愛它“蓊郁新栽四五行，常將勁節(jié)負(fù)秋霜”；鄭板橋贊它“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”；康有為稱它“亂葉猶能勁，柔枝不受吹”。無數(shù)人贊它、愛它，不正是對整個中華文明之堅韌深深的眷戀！近代的中國，一部飽含血淚的苦難史。外有列強虎視眈眈，內(nèi)有腐朽的滿清王朝。中華民族到了最危險的時刻！但是，請看看那奮起反抗的農(nóng)民軍吧！看看那為民族奔走的革命者吧！看看那為新中國獻身的烈士們吧！是的，堅韌的國人在與颶風(fēng)拼搏！洋務(wù)運動失敗了，太平軍人流盡了最后一滴血，公車上書在屠刀下慘遭鎮(zhèn)壓，但是，堅韌的民族終究沖破了重重阻撓。你聽，辛亥革命的號角已經(jīng)吹響；你看，五星紅旗已經(jīng)在天安門前迎風(fēng)招展。茫茫戈壁，堅韌國人燃放了一個美麗的煙火，從此國人不再受帝國主義的核訛詐；漫漫海疆，兩代軍人用青春與熱血澆鑄邊防，結(jié)束了中國有海無防的歷史。國人，用一生的歲月詮釋堅韌；民族，以不屈的意志鑄就輝煌。堅韌，中華民族存在之根本！可是，如今的我們是否遺忘了中華文明之堅韌？君可見寒冬未至而道路上裹成企鵝的眾人；君可見餐館、學(xué)校食堂堆積成山的剩菜剩飯。曾記否，兩萬五千里長征路上不朽的豐碑？曾記否，貧瘠荒涼的蘭考縣上倒下的焦裕祿？曾記否，落后封閉的小崗村累倒的張浩書記？而今的我們，有何顏面面對那些為了民族復(fù)興而做出巨大犧牲的先烈？有何顏面面對那些為了祖國富強而奮斗終生的前輩？孟子曾曰：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”若連些許嚴(yán)寒亦無法忍受，又怎能擔(dān)起國之重任？若連可口的飯菜亦挑肥揀瘦，又怎可挑起民族復(fù)興的脊梁？梁啟超先生曾高呼：“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年”。因此，華夏文明之傳承皆系吾輩之肩，中華民族之復(fù)興全在我少年！壯哉，我中國少年奮斗不止；偉哉，我中華民族堅忍不屈！堅韌，是千年文化之精髓，古而不老，老而不舊！堅韌，是對中華文明的詮釋，更是對中華民族精神的頌揚！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生命題作文的寫作能力。本題次作文的題目是“文明的韌性”，將普適性的話題范圍縮小至“文明”之上，但從格局上來說又是一種擴大，讓考生把個人思考上升到對國家、民族整體命運的深入思索，符合近年來對傳統(tǒng)文化的重視，以及當(dāng)今中國面臨的發(fā)展形勢，內(nèi)涵豐富，具有歷史與時代內(nèi)涵，傳遞出積極向上的價值取向，體現(xiàn)出中國的民族精神。這則作文材料的主旨內(nèi)容為“文明的韌性”，從“韌性”上來說，它可以解讀為：堅忍不拔、堅強不屈、堅持到底。這是中華民族綿延五千年仍舊生生不息的精神本質(zhì)。材料中說“回顧漫長的中國歷史，每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯”，就是對這種傳統(tǒng)精神文化的提示。中國歷史面臨的種種危機災(zāi)難，與賴以渡過危機的英雄人物、民族精神，都是當(dāng)今中國人的精神源泉。另一方面，當(dāng)今時代對民族文化精神的態(tài)度應(yīng)該是繼承和發(fā)揚，因而材料中提到“中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性”，這就是告訴我們應(yīng)著眼于當(dāng)下，將民族精神發(fā)揚到現(xiàn)代化的建設(shè)中。特別是中國正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如中菲領(lǐng)土爭端、中美貿(mào)易戰(zhàn)等，值此國際局勢之下，更應(yīng)關(guān)注國家民族如何頑強獨立地生存發(fā)展問題。引導(dǎo)青少年學(xué)生對國家歷史及現(xiàn)實局勢進行思考，自覺承擔(dān)起振興祖國的偉大責(zé)任，從而讓走上社會的學(xué)生更具有社會責(zé)任感和民族責(zé)任心。材料中的寫作方向十分明確，文體是議論文，內(nèi)容要求“從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?，選材范圍可大可小，但要注意其最終指向要談?wù)摮觥爸腥A民族偉大復(fù)興”中韌性的作用，或呼吁發(fā)揮韌性精神，或批判丟失韌性的行為，或以韌性的正面事例啟發(fā)引導(dǎo)人積極向上等，不能見山是山，而要從“歷史”“思想文化”“語言文字”“文學(xué)藝術(shù)”等范圍中拔高眼界，看到對當(dāng)今中國社會和歷史任務(wù)的作用，這樣算是對本命題的完整解讀。參考立意：①縱觀中華民族面臨危機時展現(xiàn)的堅韌精神，帶給當(dāng)今時代的啟示；②漢語的生命力、思想文化的影響彰顯著中華民族的韌性；③沒有堅韌不拔