小班游戲活動(dòng)教案：木頭人教案及反思

教案系列小班嬉戲活動(dòng)教案：木頭人教案及反思小班嬉戲活動(dòng)木頭人教案(附教學(xué)反思)主要包含了嬉戲目標(biāo)，嬉戲預(yù)備，嬉戲過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，熬煉小伴侶的習(xí)慣以及聽力，讓小伴侶體驗(yàn)嬉戲的歡樂，適合幼兒園老師們上小班嬉戲活動(dòng)課，快來看看木頭人教案吧。嬉戲目標(biāo)：

1．熬煉小伴侶的習(xí)慣以及聽力。

2．讓小伴侶體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

4．考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5．使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

嬉戲預(yù)備：

1．在室外選擇較平整的場地。

2．兒歌一首。

嬉戲過程：

1．預(yù)備活動(dòng)

老師直接告知小伴侶：今日我們來玩一個(gè)木頭人的嬉戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎？多請一些小伴侶回答。老師連續(xù)講道：嬉戲里這首好聽的兒歌里面也有一個(gè)木頭人，你們聽聽這個(gè)木頭人是怎么樣的？你們認(rèn)真、認(rèn)真聽哦。老師呈現(xiàn)一遍兒歌“山、山、山，山、山、山，山上有個(gè)木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅耍切“閭H們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎？（全班回答即可）

2．開頭嬉戲

首先，老師講解嬉戲規(guī)章老師在一旁念兒歌，小伴侶在終止兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng)，動(dòng)了小伴侶要接受懲處，停止一次嬉戲。

3．老師小結(jié)

小伴侶們都做的很好，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人嬉戲跟自己的伴侶一起玩，好不好？嬉戲終止。

留意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小伴侶天聽懂即可；留意嬉戲中的平安。

活動(dòng)反思：

整個(gè)嬉戲比較簡潔，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守嬉戲規(guī)章兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡潔，但是通過活動(dòng)也得到了許多寶貴閱歷。第一點(diǎn)，保持紀(jì)律的技巧。活動(dòng)中有小伴侶不聽指令，獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時(shí)候我指著吵鬧的小伴侶叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯。嬉戲終止后，王老師對我這個(gè)事情做出了更好的解決方法你可以表揚(yáng)乖乖站好的小伴侶，然后說“其他小伴侶像他們學(xué)習(xí)！”這樣可能更能讓小伴侶寧靜下來。在接下來的活動(dòng)中我也試用了老師的方法，果不其然，效果很顯著。第二點(diǎn)，表演結(jié)合兒歌的形式。在嬉戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小伴侶念了幾遍，發(fā)覺小伴侶的學(xué)習(xí)愛好不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方我可