【階段訓(xùn)練·期中】09：作文-2022-2023學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文檢測(cè)復(fù)習(xí)（重慶）

專題09作文

1.閱讀材料作文

驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，變得不再愛(ài)哭、不再孤獨(dú)、不再

空想、不再膽小……

請(qǐng)以“不再—”為題目寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于600字；③避免出現(xiàn)

真實(shí)的人名、校名、地名：④不得抄襲。

2.題目：信

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“信”的解釋有：①信用，誠(chéng)實(shí)，不欺

騙：守?失?I威?I言而有?。②相信，不懷疑，認(rèn)為可信：?

托I?任I?仰I?心。③按照習(xí)慣的格式把要說(shuō)的話寫下來(lái)給指定

的對(duì)象看的東西；書信：送?I?箋I證明?。④隨意：放任：?

步I~口開(kāi)河。

請(qǐng)你選擇其中一個(gè)含義，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。除詩(shī)

歌外，文體不限。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一

律用A、B、C等英文字母代替；③不得抄襲。

3.同學(xué)，你是否感覺(jué)到，許多事情，當(dāng)你尚未經(jīng)歷的時(shí)候，

總以為很難做到。比如，上臺(tái)表演，料理家務(wù)，初學(xué)某種技藝…

甚至，對(duì)別人的一聲道歉、一次喝彩、一次關(guān)愛(ài)……難嗎？其實(shí)

并不！只要你勇于去體驗(yàn)、去思考，就能進(jìn)入一片嶄新的天地。

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目：,其實(shí)并不難

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限，且不

少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得

抄襲。

4.劉曉麗因媽媽私自翻看自己的日記很生氣，不想和媽媽說(shuō)話,

但冷靜幾天后，曉麗決定給媽媽寫封信進(jìn)行有效溝通，以免此類

事情再次發(fā)生。請(qǐng)你代劉曉麗給媽媽寫封信，不少于500字。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③字

數(shù)在600字左右；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、

B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

5.作文

多一點(diǎn)興趣，生活會(huì)更加豐富；多一點(diǎn)欣賞，對(duì)世界會(huì)更加滿

意；多一點(diǎn)執(zhí)著，會(huì)收獲更多成功；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，脊梁會(huì)更加挺

拔……

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不

少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C

等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

請(qǐng)以《多一點(diǎn)》為題目，寫一篇文章（先將題目補(bǔ)充

完整）。

6.按要求作文

人生是一次遠(yuǎn)足。那路上的風(fēng)景斑斕，那邂逅的人影兒，那成

長(zhǎng)的旅程中留下的無(wú)數(shù)腳印，它們隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，深深烙進(jìn)你的

心底，成為那道印痕。在你記憶的扉頁(yè)上，生活普駐留下怎樣的

印痕呢？

請(qǐng)以“記憶中那道痕”為題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：①主題積極健康。②除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。③文中

不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

7.根據(jù)要求作文。

師長(zhǎng)的寄語(yǔ)，同學(xué)的留言，大多語(yǔ)言雋永，引人深思。

一位老師這樣告誡他的學(xué)生--“行囊里要裝著謙虛、好學(xué)和

堅(jiān)忍不拔”；

一位慈父這樣叮嚀他的孩子--“向著信仰出發(fā)，帶著靈魂上

路”；

一位學(xué)長(zhǎng)這樣期望他的學(xué)弟--“有所學(xué)，有所成，有所愛(ài)，

不做‘空心人'”；

萬(wàn)千寄語(yǔ)，精彩紛呈，共同之處在于，人生路上，心靈的行囊

不能空空如也，要盛滿美德，要盈滿崇高。同學(xué)們，你的行囊里

裝著什么呢？

請(qǐng)以“把裝入行囊”為題，寫一篇文章。

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體不限（詩(shī)歌、

戲劇除外），不少于600字。③字跡工整，書寫清楚卷面整潔。④

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

8.作文

初中兩年的生活，轉(zhuǎn)瞬即逝，曾經(jīng)的我們?cè)谡n堂上暢所欲言,

展現(xiàn)自信的風(fēng)采；在寢室里挑燈夜讀，奔向成功的未來(lái)；在操場(chǎng)

上百米沖刺，彰顯拼搏的魅力……這些都是我們成長(zhǎng)道路上留下

的足跡。

請(qǐng)以“這一次，做的自己”為題，寫一篇作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不

少于600字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用限B、C

等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

9.讀下面的文字，按要求作文。

當(dāng)我們遠(yuǎn)離了父母，才知道當(dāng)初有父母的陪伴是多么溫馨；當(dāng)

疫情肆虐的時(shí)候，我們才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)的生活是多么令人羨

慕……回頭看看，靜心想想，很多時(shí)候，我們的生活已經(jīng)足夠美

好了，只是我們自己不懂得滿足。當(dāng)我們學(xué)會(huì)滿足，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更

多的美好。

請(qǐng)以《這樣的生活，我很滿足》為題，寫一篇不少于500字的作

文。

要求：①立意自定，文體自選；②著眼于自己的生活，寫出真情

實(shí)感；③善于發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，要能打動(dòng)人心。

10.作文

在人生的旅途中，總有一個(gè)人值得銘記；總有一件物品，值得

收藏；總有一種品質(zhì)，值得禮贊；總有一些事情，值得嘗試……

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

題目：值得

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不

少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用限B、C

等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

IL作文。

風(fēng)雨暗濁，我依舊微笑，頭頂一片明麗的晴空；挫敗傷痛，我

依舊微笑，站出一道筆挺的身影；記憶回溯，我依舊微笑，心間

一抹溫潤(rùn)的感動(dòng)……

請(qǐng)以“我依舊微笑”為題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不

少于600字；④凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、

B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

12.閱讀下面材料，按要求作文。

成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己,

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你

會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽(yáng)光……

請(qǐng)以“留一點(diǎn)給自己”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600；（3）

文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

13.閱讀材料，按要求寫作。

深邃的你，癡迷的我；嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純

的我……我在“你”的陪伴中、在與“你”的親近和交流中，漸

漸成長(zhǎng)。

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。（提示：“你”可以是人，

可以是物。）

題目：的你，的我

14.從下面兩題中任選一題作文。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不

少于600字，凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C

等英文大寫字母代替；④不得抄襲。

(1)人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；

走過(guò)街市阡陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；

走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……

請(qǐng)以“走過(guò)，才明白”為題，寫一篇文章。

(2)每個(gè)人的內(nèi)心都有著美好的期盼。我們期盼學(xué)業(yè)的成功

與進(jìn)步，彼此的理解與寬容，社會(huì)的安定與發(fā)展……

請(qǐng)以“期盼”為題，寫一篇文章。先將題目補(bǔ)充完整，然后

作文。

15.以下兩題，選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不

少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、

C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

(1)作為中學(xué)生，我們生活在幸福的時(shí)代，我們擁有知識(shí)，擁有

青春，擁有激情。有時(shí)我們也會(huì)埋怨命運(yùn)不公，感嘆生活太累。

其實(shí)，豐富多彩的生活值得我們珍惜的很多很多。請(qǐng)以“珍惜所

擁有的”為題，寫一篇文章。

(2)正值青春年少的你，一直在積淀知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，你正悄悄打開(kāi)

未來(lái)之門。也許你喜歡手工制作，造個(gè)鐵皮鼓做個(gè)木頭人，說(shuō)不

定你就是未來(lái)的匠人；也許喜愛(ài)昆蟲，平時(shí)樂(lè)于觀察、研究，說(shuō)

不定你就是中國(guó)的“法布爾”；也許你讀書習(xí)字之余，探尋數(shù)學(xué)奧

妙，希望未來(lái)能有新視野新發(fā)現(xiàn)……請(qǐng)以"我正開(kāi)啟未來(lái)”為題

寫一篇文章。

參考答案:

1.范文:

不再叛逆

因?yàn)檠矍暗那榫?，那一刻，我在風(fēng)雨中停下了腳步。

下午第二節(jié)課，空中突然響起一陣悶雷，隨之而來(lái)是大雨一一果

然下雨了，早上與母親為是否帶傘而爭(zhēng)吵，雖然勉強(qiáng)帶上，卻脫口而

出：“你們?cè)趺茨敲礋。俊比缃裼∽C了母親的話，我卻依然這么倔

強(qiáng)地認(rèn)為。

出校門了，雨，似乎比先前下得更猛。遠(yuǎn)處有對(duì)父女朝著我緩緩

走來(lái)，到近處發(fā)現(xiàn)，那個(gè)女孩大約五歲，搖搖晃晃地走著。興許是經(jīng)

不住那狂風(fēng)吧，那個(gè)男人，佝僂著身子將傘撐在她的面前。雨太大，

女孩走路不穩(wěn)，傘上的水珠一點(diǎn)一點(diǎn)滑到男人的衣服上，很快，男人

的肩頭便濕了一片。

這幅場(chǎng)景似曾相識(shí)。我停下了腳步，兒時(shí)的記憶涌現(xiàn)在眼前：父

親的臉和男人的臉漸漸重疊，小時(shí)候，父親也是這般待我，用他有力

的臂膀撐住傘，撐起一片天空，為我擋住一切風(fēng)雨。一陣狂風(fēng)襲來(lái)，

傘柄顫動(dòng)，我將傘握緊了些，逆著風(fēng)走著。如今的我，已可以獨(dú)自面

對(duì)這些風(fēng)雨。

一位白發(fā)蒼蒼的老人從我身旁經(jīng)過(guò)，我看見(jiàn)她布滿老年斑的手拿

著傘，傘面已是搖搖欲失一一她的力量顯然難以對(duì)抗這樣的驟雨強(qiáng)風(fēng),

即使雨水將她的衣襟打濕，她也無(wú)能為力。我停下腳步，看著她蹣跚

獨(dú)行，直至擦肩而過(guò)，不禁同情起那位老人來(lái)，也想起我的父母：我

的父母，衰老后也會(huì)如此嗎？莫非只能勉力獨(dú)行？

邊走邊想到之前遇到的那對(duì)父女，傘下的女孩擁有著何等的幸福！

那位老人的背影愈發(fā)顯得煢煢獨(dú)立一一不，攜著父母給予的幸福走到

今日，我不能讓父母在垂垂暮年如此；我，要在那時(shí)，為他們擋掉所

有的風(fēng)雨！我停下腳步站在雨中，緊緊握住傘柄。

回到家，打開(kāi)冰箱想拿瓶飲料，看到冰箱里放著一堆中藥一一父

親的身體已經(jīng)不再那么硬朗了；我咬了咬嘴唇，喊了一聲“媽”，邊

走向陽(yáng)臺(tái)，母親回應(yīng)著我的呼喚。我抬頭看去，突然停下了腳步：母

親正左手撐著勞損的腰，踮起腳用右手奮力舉起撐衣桿收衣服，我能

想象她臉上痛苦的神情。這樣的疼痛，已經(jīng)多久了？我竟不知道。那

一刻，眼前是模糊的一一母親已是人到中年，早不復(fù)昔時(shí)的強(qiáng)健。

我說(shuō)：“媽，你放著，等我來(lái)J

我在冰箱上貼上了記事貼，寫上：“爸，每天等我來(lái)煎藥。”

那一刻，我豈止是駐足發(fā)現(xiàn)父母的老去；那一刻，我更停下了自

己輕狂叛逆的腳步。

【詳解】這是一篇半命題作文。

一、審題立意?！安辉佟北砻髁藢懽鞯闹攸c(diǎn)應(yīng)放在“不再怎么樣”上。

題目中的需要補(bǔ)充的應(yīng)是一個(gè)含有貶義色彩的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。比如：不

再自卑，不再自私，不再叛逆等。這個(gè)題目中還有一個(gè)隱含意思，在

文中首先要交待我現(xiàn)在非常XX的事實(shí)，然后寫自己受到了某種觸動(dòng),

所以才會(huì)變得不再XX,也就是本文需重點(diǎn)表現(xiàn)我轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

二、選材構(gòu)思。寫作此文，大家會(huì)有很多生活體驗(yàn)，因此要從中選擇

最典型的生活素材，寫出自我最真切的情感體驗(yàn)。在結(jié)構(gòu)的安排上，

要略寫過(guò)去，詳寫現(xiàn)在，重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變之后的情況。在敘寫其轉(zhuǎn)變過(guò)

程中，適宜運(yùn)用一波三折的敘事技巧，把過(guò)去與現(xiàn)在進(jìn)行鮮明對(duì)比，

有力地凸顯文章的主旨。比如：可以敘寫自我是一只丑小鴨，經(jīng)過(guò)多

次磨難，最終變成了白天鵝，用一波三折來(lái)掀起文章的波瀾；可以敘

寫自我戒掉吃零食的壞習(xí)慣，在生動(dòng)地展現(xiàn)自我思想與行為的斗爭(zhēng)中,

使得文章波瀾起伏；還可抓住自我在生活或是學(xué)習(xí)方面由壞變好的過(guò)

程，運(yùn)用對(duì)比來(lái)形成文章的波瀾。

2.例文

信

敬愛(ài)的爺爺：

您好！爺爺，你日日夜夜為我操碎了心，每天早上五點(diǎn)多就起來(lái)

為我做出美味的早餐，我生病時(shí)你也那么地關(guān)心我，在我腦海中記憶

最深刻的還是那個(gè)冷的出奇的夜晚。

那天下午，天比較陰，我正和妹妹一起踢球，感覺(jué)頭發(fā)上冷冷濕

濕的，這才發(fā)現(xiàn)下了一點(diǎn)小雨，便對(duì)妹妹說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這么小一點(diǎn)

雨，不會(huì)有事的，繼續(xù)玩。”過(guò)了一會(huì)，小雨漸漸變成大雨了，空中

狂風(fēng)的笑聲也在我耳邊回蕩。我邊跑邊對(duì)妹妹說(shuō)：“快跑，快跑，雨

下大了……”等到我們趕回家沒(méi)多久就打噴嚏，流鼻涕，這才發(fā)覺(jué)被

雨淋感冒了。

剛開(kāi)始也沒(méi)太在意，只喝了點(diǎn)感冒藥，然而沒(méi)想到到了晚上發(fā)燒

得迷迷糊糊，好像自己整個(gè)身子泡在熱水里，難受得喘氣都很困難。

恰好這時(shí)您習(xí)慣性地起來(lái)給我們蓋被子，看見(jiàn)我們翻來(lái)覆去地在床上

直冒冷汗，您急忙給我們蓋被子，量體溫……，忙忙碌碌，直到第二

天稍微清醒了一點(diǎn)，我一睜開(kāi)眼睛就發(fā)現(xiàn)您趴在床邊睡著了，還抓著

我的手，頓時(shí)我的眼眶濕潤(rùn)了，我想起您對(duì)我生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的照顧

和呵護(hù)，我含著淚水輕聲說(shuō)：“爺爺，您辛苦了，我愛(ài)您！”

現(xiàn)在，您總是陪伴著我走在上學(xué)的路上，看著您花白稀少的頭發(fā)

和布滿皺紋的額頭，步履蹣跚，還跑前跑后為我忙碌，雖然有幾次您

都迷路了，但還是依然堅(jiān)持送我上學(xué)，怕我出事不放心?，F(xiàn)在我雖然

還小，但我明白你您對(duì)我的一片苦心，等我長(zhǎng)大后一定爭(zhēng)取讓您過(guò)上

一個(gè)幸福美好的晚年生活。

爺爺，雖然有些話不好當(dāng)面說(shuō)，今天我用這封信表達(dá)我的心里話。

我以后一定要更加聽(tīng)話，努力上進(jìn)，讓您放心，請(qǐng)您看我以后的表現(xiàn)

吧。

敬祝爺爺健康長(zhǎng)壽。

您的孫女李疏桐

XX年4月14H

【詳解】本題考查命題作文。

(1)審題立意。應(yīng)從材料所提供的“信”的四個(gè)解釋中任選一個(gè)含

義，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想和思考，進(jìn)而確定立意、選材、

文體等。如選“①信用，誠(chéng)實(shí)，不欺騙”，可聯(lián)想生活中守信或失信

的故事，表達(dá)對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的贊美或?qū)κ藕推垓_的貶斥，寫成記敘文；

也可談對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)和理解，寫成議論文。如選“③按照習(xí)慣的

格式把要說(shuō)的話寫下來(lái)給指定的對(duì)象看的東西；書信”，可以寫與書

信有關(guān)的故事，寫成記敘文，也可以給某個(gè)人寫一封書信；還可從書

信的歷史、形式的演變、不同功能和作用等角度思考，寫成說(shuō)明文。

如選“④隨意：放任”可寫隨意、放任造成惡果的故事，也可表達(dá)對(duì)

隨意、放任等行為的認(rèn)識(shí)和看法。

(2)選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)要求，從“信”的解釋選擇其一，進(jìn)而確

定立意、選材、文體。如選“相信，不懷疑，認(rèn)為可信”，結(jié)合例詞

“?托I?任I?仰I?心”，可寫囑托、信任、信仰、不忘初心等故事，

也可就其中一點(diǎn)談自己的認(rèn)識(shí)和看法，如相互信任才能構(gòu)建和諧社會(huì)。

寫記敘文，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；要用心

理描寫出自己的感受，用議論抒情語(yǔ)句意義或作用。如寫說(shuō)明文，應(yīng)

說(shuō)明對(duì)象的特征，從形狀、用途、歷史、價(jià)值等不同角度進(jìn)行說(shuō)明，

并可穿插有關(guān)傳說(shuō)和故事；要注意合理安排說(shuō)明順序，使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)

明方法，語(yǔ)言在嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，力求生動(dòng)。如寫議論文，應(yīng)先明

確中心論點(diǎn)，如放縱自己貽害無(wú)窮，然后按照是什么、為什么、怎么

樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道

理和事實(shí)兩個(gè)角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。

3.例文：

懂你，其實(shí)并不難

曾以為你是那破舊不堪的老屋，不能給我遮風(fēng)避雨；總以為你是

黑夜中星點(diǎn)的殘燭，不能指引我前進(jìn)的方向；總以為你是那艘左右搖

動(dòng)的舊船，給不了我安定和快樂(lè)?，F(xiàn)在想起來(lái)，覺(jué)得這些想法實(shí)在可

笑。

你就像沙灘上那密集的貝殼，我是海水，撲向你，撫摸你，而現(xiàn)

在，你離我而去。留下的幾滴海水，那是我的淚。

最后一次見(jiàn)到你，你的臉只是白色，那冰冷毫無(wú)溫度的身體就像

我那顆冰冷的心。我的眼睛濕了，卻哭不出來(lái)，我了解了，那是我對(duì)

你深深的愛(ài)，無(wú)法表達(dá)的愛(ài)。現(xiàn)在的我是多么的想你，卻沒(méi)有躲在床

被里偷偷地哭泣，因?yàn)槲叶懔恕６愦丝虆s離我而去了，我親愛(ài)而

又敬愛(ài)的爺爺！

懂你不難，只要我常常站在那個(gè)破舊的儲(chǔ)物室中，是你那破舊的

老爺自行車，我會(huì)時(shí)常撫摸它，即使它生銹的那么厲害。奶奶常說(shuō)：

“你爺爺生前常帶我騎著一輛電瓶車蕩漾在田園風(fēng)光中，其實(shí)他最愛(ài)

的還是那輛老式自行車?！边@話奶奶只和我一個(gè)人說(shuō)的。說(shuō)完，她那

逐漸蒼老的眼角里露出了晶瑩的淚花。而我則不忍心，跑到一個(gè)角落

里靜靜回憶，靜靜落淚。懂你，寧愿放棄自己的“愛(ài)騎”，體驗(yàn)“新

奇”，為的就是奶奶那帶有皺紋的一笑，那幸福的一刻。

懂你不難，我時(shí)常漫步在田野中，感覺(jué)到田野中依然還回蕩著你

的笑容、你的汗水、你的快樂(lè)。那次，別人家的拖拉機(jī)陷入了泥坑,

你二話沒(méi)說(shuō)，放下了耕具，便投入了救援中。你是那么的賣力，生怕

別人家的拖拉機(jī)永遠(yuǎn)地陷進(jìn)去。最終，你的雙腳被壓傷，可你還在微

笑地說(shuō)：“終于把這大家伙拔上來(lái)！”此時(shí)，我又懂得了你，為了幫助

他人，寧愿?jìng)纫残母是樵?。這是你的固執(zhí)，更是你動(dòng)人的美麗。

懂你，其實(shí)并不難，只要一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)細(xì)節(jié)，便能

讀懂了你一一一位熱心、善良、勤懇的農(nóng)民。

【詳解】考查半命題作文。

第一，審題。“其實(shí)并不難”表示原以為難，一直有畏懼心理，真正

實(shí)踐時(shí)，發(fā)現(xiàn)難度不大，重點(diǎn)在于肯下定決心去做。“其實(shí)”有一個(gè)

轉(zhuǎn)換、發(fā)現(xiàn)真相的變化，這個(gè)前后不同的認(rèn)識(shí)要寫清晰。橫線上，要

求填一般情況下認(rèn)為難的事情，如成功、獨(dú)立、寬容、理智、學(xué)習(xí)、

讓步、付出、冬日早起、保持好心態(tài)等。

第二，構(gòu)思?！薄?，其實(shí)并不難”有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，以寫成第一人

稱記敘文為好。為了達(dá)到寫得真實(shí)生動(dòng)的目的，選材要盡量小而具體。

如，我是個(gè)面薄的孩子，從來(lái)不敢拒絕別人的請(qǐng)求，但我漸漸地認(rèn)識(shí)

到這種處世態(tài)度的錯(cuò)誤。我想改變自己，但一直覺(jué)得說(shuō)“不”很難。

那天，老師拖課，放學(xué)已經(jīng)很遲，兩個(gè)住得很近的同學(xué)又很自然地捧

著肚子說(shuō)餓，要我替他們值日。我?guī)退麄冎等者^(guò)好幾次了，我也很餓，

這一天還是我的生日，我終于說(shuō)服自己，說(shuō)出“不”字。我發(fā)現(xiàn)，說(shuō)

“不”其實(shí)并不難。

第三，立意。這是人生感悟作文。不在于主題的高大上，而在于真實(shí)

感人，抒寫出自己的真實(shí)生活感受即可。選取日常生活中，自己曾經(jīng)

有過(guò)的困惑會(huì)很出彩。如，青春期后，我臉上總是舊痘未除，新痘又

起，我又洗又涂,痘痘仍此起彼伏，我覺(jué)得春春期孩子不長(zhǎng)痘太難了。

一天，遇到一個(gè)臉上干干凈凈的小姐姐，她告訴我，堅(jiān)持健康飲食與

運(yùn)動(dòng)，痘自然平下去，我試著去做，發(fā)現(xiàn)痘果然平了。我發(fā)現(xiàn)，不長(zhǎng)

痘其實(shí)并不難。

4.例文

給媽媽的一封信

親愛(ài)的媽媽：

您好！

之所以給您寫這封信，是因?yàn)橛行┰挷缓卯?dāng)面說(shuō)。媽媽，當(dāng)我發(fā)

現(xiàn)您偷看我的日記的時(shí)候，我非常的生氣和傷心。媽媽，您知道嗎，

我們班上的大多數(shù)同學(xué)都有兩個(gè)日記本，一本是給老師和爸爸媽媽看

的，那上面寫的并不是我們的真實(shí)想法，只是你們要看才那樣寫的；

另一本是記我們的小秘密的，是不會(huì)給任何人看的。每個(gè)人都有自己

的心事和秘密，有些是可以給別人說(shuō)的，有些只能留在自己的心底。

媽媽，您是不是也有自己的秘密，您會(huì)告訴我嗎？

媽媽，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是個(gè)小孩子了，我會(huì)遇到一些煩惱，有

的您能幫助我，有的您是幫不了的。當(dāng)我失望、煩惱時(shí)，如果我不告

訴您，我會(huì)在日記里傾訴，把苦惱卸下；當(dāng)我對(duì)您有意見(jiàn)時(shí)，暫時(shí)又

不想惹火上身時(shí)，我只能告訴我的朋友一一日記，撫平自己的心情;

當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，雖然我會(huì)捂住耳朵不聽(tīng)您的嘮叨，但我會(huì)在日記里檢討

自己；當(dāng)我有了心跳的秘密，我會(huì)把它留在日記里，也許不久之后，

我也會(huì)笑話自己，但是現(xiàn)在我不能告訴您。媽媽，別再偷看我的日記

了。有時(shí)，我真想和您大吵一架，說(shuō)你侵犯了我的隱私?？墒俏抑溃?/p>

我這樣做或許會(huì)更令您生氣，讓您傷心，但您想沒(méi)想過(guò)我的感受呢？

您常教育我要尊重別人，您尊重我了嗎？沒(méi)有秘密的孩子長(zhǎng)不大呀，

媽媽！女兒求求您了，別再偷看我的日記了，好嗎?

祝您

幸?？鞓?lè)！

您的女兒曉麗

XX年X月X日

【詳解】這是一篇書信體作文。

一、審題。題目中已經(jīng)交代了寫這封信的緣由一一劉曉麗因媽媽私自

翻看自己的日記很生氣，不想和媽媽說(shuō)話，但冷靜幾天后，曉麗決定

給媽媽寫封信進(jìn)行有效溝通，以免此類事情再次發(fā)生。文章要求以劉

曉麗的身份給媽媽寫信，勸說(shuō)媽媽不要再偷看自己的日記。

二、立意。生活中，父母偷看兒女的日記、書信、聊天記錄等，是司

空見(jiàn)慣的“小事”，在父母看來(lái)，這是小事一樁，是為了更多地了解

孩子、保護(hù)孩子而去做的正當(dāng)事。可是在孩子看來(lái)，卻是隱私泄露的

大事。事實(shí)上，父母的確不應(yīng)該私自翻看孩子的日記本。題目中的父

母已經(jīng)翻看了自己的日記，寫這封信主要是針對(duì)父母偷看日記發(fā)表自

己的觀點(diǎn)和看法，表達(dá)上不能一味指責(zé)，要有理有據(jù)地與母親進(jìn)行溝

通交流，結(jié)合生活實(shí)際委婉地指出媽媽的錯(cuò)誤所在，從而勸說(shuō)母親以

后“不要再偷看自己的日記”這一目的。

三、體裁。本文書寫要注意書信格式，做到格式正確和規(guī)范，不能和

短信或網(wǎng)絡(luò)留言一樣隨意。

5.范文

多一點(diǎn)寬容

古人說(shuō)：“嚴(yán)以律己，寬以待人”。寬容被人們喻為一切美德的皇

冠，因?yàn)樯钪杏刑嗖蝗缫獾氖滦枰脤捜莸男膽B(tài)去看待?，F(xiàn)代社

會(huì)飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活日新月異。在這架高速運(yùn)轉(zhuǎn)的發(fā)動(dòng)機(jī)下,

人們都在為自己的利益明爭(zhēng)暗斗，對(duì)任何事物都是錨銖必較。人們心

中多的是急躁和憎恨，寬容的籌碼似乎早已被拋到九霄云外。正因?yàn)?/p>

這樣，在生活中才發(fā)現(xiàn)了人與人之間的爭(zhēng)吵、沖突，甚至是家庭悲劇。

如果我們每個(gè)人都能懷有一顆寬容的心，對(duì)別人的缺點(diǎn)，盡量去體諒

和寬容，那么，我們的生活就會(huì)輕松很多。

寬容是福，它就像山澗的一股清泉，給炎熱的人帶來(lái)一絲涼爽，

讓那顆正在躁動(dòng)的心得到安逸。但是我們卻常常忽略這一點(diǎn)，背道而

行。每天上下班，我都會(huì)在公交車上度過(guò)一段時(shí)間，這間面積不大的

公交車每天都在上演著不同的社會(huì)百態(tài)。從首戰(zhàn)到末站，你不會(huì)看到

人們上車是排著隊(duì)一個(gè)一個(gè)上去，大家蜂擁而上，你擠我，我擠你,

有時(shí)會(huì)為此大大出手。許多次我在想：為什么在西方國(guó)家看來(lái)是一件

非常微不足道的事情，是每個(gè)公民都具有的基本道德，對(duì)于我們這個(gè)

曾經(jīng)擁有五千年文明歷史的國(guó)家，卻是那么艱難。這是多么的可悲而

可怕啊！為什么我們就不能用一顆寬容而平和的心態(tài)去看待事物。

寬容和謙讓是中華民族的美德，是我們祖先留給我們最寶貴的財(cái)

富。如果此時(shí)我們都能懷著一顆寬容的心，在上車之際，每個(gè)人都排

著隊(duì)，讓老人和小孩先上，車上的座位讓他們?nèi)プ词鼓阏灸敲匆?/p>

段路程又能怎么樣呢？漠視、冷眼的目光此起彼伏，讓我不僅僅看到

的是一張張冷的面孔，更切身體會(huì)到的是一顆顆冰冷的心。

一個(gè)寬容的人，必是一個(gè)大度而有涵養(yǎng)的人，他不會(huì)只看到別人

身上的缺點(diǎn)，而更多地是發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。當(dāng)別人取得成功時(shí),

他們會(huì)伸出友善之手，向他們祝賀。一個(gè)對(duì)別人寬容的人，他會(huì)受到

世人的尊重和信賴。

人生旅程漫漫長(zhǎng)長(zhǎng)，一個(gè)擁有寬容之心的人，五湖四海之內(nèi)皆是

朋友；一個(gè)擁有寬容之心的人，任何困難面前雖敗猶勝；一個(gè)擁有寬

容之心的人，崎嶇的小路也會(huì)走出一條康莊大道……

【詳解】這是一道半命題作文。

第一，審題立意。材料中已經(jīng)提示出了“多一點(diǎn)”的內(nèi)容及其作用，

題目中空白處應(yīng)是填寫一個(gè)正能量的詞語(yǔ)，比如“興趣”“欣賞”“執(zhí)

著”“擔(dān)當(dāng)”“自信”“樂(lè)觀”“耐心”“關(guān)心”……空白處填寫的內(nèi)容

要作為寫作的重點(diǎn)，以自己生發(fā)出“多一點(diǎn)……”的過(guò)程為選材的出

發(fā)點(diǎn)。例如“多一點(diǎn)臥薪嘗膽，讓我們生活更加絢爛精彩”如何？“多

一點(diǎn)磨難，讓我在生于憂患”怎樣？“多一點(diǎn)山重水復(fù)，讓我們充分

享受那柳暗花明的快慰”又如何？“多一點(diǎn)異想天開(kāi)，讓我們飛向外

太空”又怎樣？所以，我們既可以從生活中、學(xué)習(xí)上的一些小角度出

發(fā)，多一點(diǎn)勤奮、多一點(diǎn)情趣、多一點(diǎn)積極……；也可以從人生、社

會(huì)、國(guó)家等大層面考慮，多一點(diǎn)情商、多一點(diǎn)底蘊(yùn)、多一點(diǎn)胸懷、多

一點(diǎn)視野等。

可從以下角度立意：

(1)回首往事。從生活經(jīng)歷中，選取因“多一點(diǎn)”而成功完成，或

因“少一點(diǎn)”而失利的事件。一件小事，可以一波三折，突顯“多一

點(diǎn)”的風(fēng)采，或“少一點(diǎn)”的遺憾。在敘事中加入深刻的思考，感受

生活，明白事理。

(2)抒寫情思。生活中，常常遭遇困難或挫折，會(huì)攪動(dòng)內(nèi)心的波瀾。

或困惑，或退縮，或惆悵，或奮進(jìn)。憂郁的思索，澎湃的激情，在情

感的變化中，出現(xiàn)耀眼的曙光,找到前進(jìn)的方向，帶給人奮發(fā)的力量。

(3)展開(kāi)想象。想象是美好的?？梢苑瓕憵v史故事；可以虛構(gòu)奇特

境遇，在奇思妙想中展現(xiàn)波瀾起伏的畫面?；虼┰教瞥?，為民除害；

或虛幻與智能機(jī)器人大戰(zhàn)，捍衛(wèi)人類的尊嚴(yán)，從而在綺麗的故事中揭

示“多一點(diǎn)”的內(nèi)涵。

第二，選材示例。

(1)題目“多一點(diǎn)努力”，選材：有一個(gè)美國(guó)小男孩，因?yàn)樗呛谌?/p>

所以社會(huì)地位較低。一天，他的父親拿了一件只值一美元的舊衣服給

他，問(wèn)他能不能賣到兩美元。小男孩說(shuō)：“傻子才會(huì)買！”雖然嘴上這

樣說(shuō)，但他心里還是很不服氣，于是他便去了一個(gè)擁擠的地鐵站，叫

賣了六個(gè)小時(shí)一，最終將舊衣服賣了出去。多一點(diǎn)努力，就多一點(diǎn)成功。

(2)題目“多一點(diǎn)勇氣”，選材：“我”是一個(gè)膽怯懦弱的女生。一

次班里要舉行畫畫比賽。“我”心里想著，畫畫可是“我”最拿手的

呀！可是“我”又怕沒(méi)選上會(huì)沒(méi)面子，于是一直猶豫著不敢報(bào)名?？?/p>

是，看到同學(xué)們?nèi)宄扇旱貓?bào)名，“我”還是動(dòng)心了，咬咬牙，把自

己的名字也寫了上去。為了取得好名次，“我”專心致志地畫了一晚

上，終于，一幅“人與世界相處圖”躍然紙上，栩栩如生。最后“我”

憑借這幅畫獲得了全班第一名！“我”很高興，因?yàn)椤拔摇辈粌H得了

獎(jiǎng)，還獲得了勇氣。多一點(diǎn)勇氣，就多一點(diǎn)收獲。

6.例文

記憶中那道痕

康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人世間最美的東西，一件是我的炫爛的星空，一

件是人類高尚的品德?！兵B飛過(guò)天空，會(huì)留下前行的痕跡；繁星在夜

空中閃爍，會(huì)留下閃亮的痕跡；花兒在原野中綻放，會(huì)留下芳香的痕

跡……人世間，紛紛擾擾，無(wú)論生命是平凡或是偉大，都會(huì)留下真正

屬于自己的痕跡。

時(shí)光仿若一場(chǎng)舊夢(mèng)，眾里尋他千百度，荏苒年華，每一次的悄然

回眸，都會(huì)找到屬于自己的最最純真的痕跡……

記得兒時(shí)的自己，愛(ài)說(shuō)也愛(ài)笑，好懷念那時(shí)的生活，記得那時(shí)，

曾經(jīng)有過(guò)無(wú)數(shù)的夢(mèng)想。而每次樹(shù)立一個(gè)夢(mèng)想，都會(huì)為它努力一陣子,

那時(shí)的夢(mèng)想是簡(jiǎn)單的，但在不久的將來(lái)，每一個(gè)小小的夢(mèng)想，終將會(huì)

在某個(gè)時(shí)間匯聚……孩提時(shí)光，曾經(jīng)留下過(guò)夢(mèng)想的痕跡。

初中的生活，是簡(jiǎn)單而又快樂(lè)的。記得那時(shí)一，面對(duì)著未知的未來(lái)，

也曾迷茫過(guò)，而每一次傷心過(guò)后，都會(huì)更加地奮力前行。初中的生活

是汗水與淚水的交織，在一次次的憂傷和快樂(lè)的輪回之中，我尋到了

夢(mèng)想。流年淺逝，豐厚的學(xué)習(xí)成果是我留下的痕跡，一抹問(wèn)心無(wú)愧的

痕跡。

高樓望斷，燈火已黃昏。想想高中即將走過(guò)的這一年，時(shí)間雖短

暫，卻也留下了許多記憶，許多痕跡。記得曾和同學(xué)們一同在訓(xùn)練場(chǎng)

上拼搏，頭頂烈日苦練，標(biāo)準(zhǔn)的行為規(guī)范是我留下的痕跡，記得曾和

同學(xué)們一同在教室內(nèi)拼搏，規(guī)范的作業(yè)是我留下的痕跡；記得曾在考

場(chǎng)上奮筆疾書，良好的成績(jī)是我留下的痕跡，記得……高中的三年,

奮斗的汗水和勝利的吶喊將是我留下的痕跡。

史鐵生雙腿不能前行，思想的奮力行進(jìn)留下了他與地壇的痕跡；

劉翔雖在倫敦奧運(yùn)遺憾退賽，五星紅旗是他留給世界的痕跡；林肯雖

喋血?jiǎng)?chǎng)，統(tǒng)一的美國(guó)是他留下的痕跡……

人生在世，總歸要留下自己的痕跡，無(wú)論曾經(jīng)讓你屈辱或是欣喜，

都要坦然地去面對(duì)。雁過(guò)留聲，每一刻痕跡的累加，終會(huì)換來(lái)一個(gè)結(jié)

果，這個(gè)痕跡，將會(huì)伴你走過(guò)一生……我相信，生命是昂揚(yáng)的，如今

每一瞬奮斗的痕跡的累加，在不久的未來(lái)，定會(huì)留下一份令人欣喜的

痕跡！

【詳解】這是一道命題作文。

審題立意。關(guān)鍵詞“痕”，即痕跡。什么是痕跡？《哈姆雷特》是莎

士比亞的痕跡，《紅樓夢(mèng)》是曹雪芹的痕跡，高樓大廈是建筑師的痕

跡，華冠麗服是服裝師的痕跡，救死扶傷是白衣天使的痕跡……在人

的生命歷程中，我們每個(gè)人都會(huì)留下自己的痕跡。作文時(shí)要注意挖掘

“痕”的內(nèi)涵，寫出自己的成長(zhǎng)感悟。

選材構(gòu)思。從寫作題材上看，“痕”可以是實(shí)實(shí)在在的“物”?？梢允?/p>

一疊疊的證書和漂亮的成績(jī)單，這些是你求學(xué)路上充實(shí)的痕跡；可以

是手上一個(gè)厚厚的繭和紙簍里無(wú)數(shù)張涂鴉的稿紙，它們是你漫漫寫作

路上的痕跡；可以是跑道上流下的點(diǎn)滴汗水和手上擦傷留下的傷疤,

它們是你體能訓(xùn)練中進(jìn)步的痕跡……它們見(jiàn)證了你由懵懂無(wú)知到沉

靜成熟，由低落迷茫到逐漸堅(jiān)定自己的信念。成長(zhǎng)路上，總有這樣的

“痕”。可以寫“痕”帶給生活、學(xué)習(xí)哪些啟發(fā)，對(duì)自己有何意義，

在未來(lái)道路上，還應(yīng)留下什么樣的痕跡，以及怎么留下讓自己最滿意

的痕跡?！昂邸币部梢詫憽疤摗薄？梢允顷P(guān)愛(ài)、善良、理解、包容、誠(chéng)

信等美好情感帶給自己的心靈觸動(dòng)，這些情感在“我”的心里留下痕

跡。也可以是享受到某種心境而帶來(lái)的愉悅之感，在“我”心里留下

的痕跡。可以選擇陌生人的幫助、理解，表現(xiàn)大愛(ài)帶給自己的感動(dòng)；

可以選擇與大自然神交，表現(xiàn)美好景色帶給自己的心靈觸動(dòng)……特別

要注意的是，行文中要有扣題意識(shí)，適時(shí)表達(dá)心理感受，表現(xiàn)心靈的

波動(dòng)，點(diǎn)明這些情感在“我”心里的影響。因此，寫好這篇作文，首

先需要的是調(diào)動(dòng)自己各方面的積累，把自己理解的“痕”具象化、個(gè)

體化。

7.例文：

把感恩裝進(jìn)行囊

在人生的道路上，隨時(shí)都會(huì)產(chǎn)生令人動(dòng)容的感恩之事。日常生活

中、工作中、學(xué)習(xí)中所遇之人給予的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心與幫助，都值得

我們用心去記恩，銘記那無(wú)私的人性之美和不圖回報(bào)的惠助之恩，我

們應(yīng)該把感恩裝入自己的行囊。

首先最應(yīng)該感謝的是父母的養(yǎng)育之恩。他們不僅給予我們生命，

還撫育我們成長(zhǎng)，在我們的每一段人生的道路上，都有著他們無(wú)怨無(wú)

悔的付出。哪怕青絲變白頭，挺直的脊梁變彎曲，矯健的步伐變蹣跚，

對(duì)子女的牽掛卻始終如一?？墒牵覀儠?huì)忽視父母的愛(ài)，理所當(dāng)

然的享受著這一切。

有這樣一個(gè)故事：一位女孩和媽媽鬧了矛盾，賭氣離家出走。冬

天的街上很冷，女孩又很餓，可可憐的自尊心卻使她不愿回家。一位

面館的老奶奶，慈善的給女孩一碗熱騰騰的面條。女孩感動(dòng)得流淚，

說(shuō)一定記得老奶奶的好，老奶奶說(shuō)：我只不過(guò)給了你一碗面條，你的

父母給予你的要多對(duì)多！女孩愣住了，似乎明白了什么。讓我們也從

這個(gè)故事中學(xué)會(huì)感恩父母吧。

其次應(yīng)該感謝大自然的饋贈(zèng)之恩。正如一首歌所唱的：“感謝天,

感謝地，感謝陽(yáng)光照耀著大地J這是多么容易被我們忽視的恩情！

大自然的風(fēng)雨雷電，河流山川，花草樹(shù)木，飛禽走獸……都是地球上

最珍貴的財(cái)富。每天我們沐浴在自然的恩澤里卻不自知，甚至有許多

人為滿足某種欲望，去破壞自然的生態(tài)平衡，去殘忍的傷害其他生靈!

殊不知，人類對(duì)大自然的掠奪和虐待，往往會(huì)受到大自然的懲罰的，

沙塵暴、泥石流、地震、煤礦塌方等等。讓我們從現(xiàn)在起，在享受大

自然的賜予的同時(shí)，學(xué)會(huì)敬畏自然，感恩自然吧。

還要感謝社會(huì)的庇護(hù)之恩。不否認(rèn)，我們的社會(huì)有不少的不公平，

有許多的不完美。但當(dāng)你看到烈日下指揮交通的警察時(shí)，寒風(fēng)中清掃

街道的環(huán)衛(wèi)工人時(shí)，除夕夜堅(jiān)守邊關(guān)的哨兵時(shí)，地震中用自己的血肉

之軀為學(xué)生撐起一片希望的老師時(shí)，洪水中奮力救人的解放軍時(shí)……

你是否意識(shí)到，我們的安居樂(lè)業(yè)是多少人在承擔(dān)責(zé)任中呵護(hù)的？我們

的幸福生活是誰(shuí)為我們提供保障的？讓我們從現(xiàn)在起，多以欣賞的眼

光去對(duì)待身邊的人和事吧，讓我們學(xué)會(huì)感恩生活，感恩社會(huì)吧。

當(dāng)然我們還應(yīng)該感謝朋友的幫助之恩，老師的教育之恩，祖國(guó)的

孕育之恩……

感恩不是一定要求回報(bào)，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆勾銷

的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記去傳遞，才能真正對(duì)得起

給你恩惠的人，才是最好的感恩。

感恩是一種生活的大智慧，是一種生活態(tài)度，是一種品德；感恩

可以消解內(nèi)心所有積怨，感恩可以滌蕩世間一切塵埃；感恩讓人心中

充滿善念，眼中充滿純凈；感恩讓生活充滿溫情，讓人性閃耀光輝。

白云在天空漫步，變換著一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它

的藍(lán)天的感恩；落葉在空中盤旋，舞蹈著一曲動(dòng)人的樂(lè)章，那是大樹(shù)

對(duì)滋養(yǎng)著它的大地的感恩；我們?cè)趬m俗中微笑，譜寫出一首首愛(ài)的贊

歌，那是人類對(duì)生命的感恩！

把感恩裝進(jìn)行囊吧，我們會(huì)因此而美麗、充實(shí)！

【詳解】這是一道材料引導(dǎo)式半命題作文，材料引導(dǎo)式半命題作文。

材料最后一段把人生比作路，把心靈比作行囊。題目“把裝入

行囊”，意思就是在人生的旅途中，你要帶上些什么來(lái)使自己的旅途

變得更加充實(shí)，更加有意義。故題目中所補(bǔ)充的內(nèi)容就是寫作的中心，

材料里的“謙虛”“好學(xué)”“堅(jiān)韌不拔”“信仰”“靈魂”“美德”“崇高”

等都可以作為補(bǔ)充的內(nèi)容，當(dāng)然如“愛(ài)”“幸福”等美好的情感，“書”

“音樂(lè)”等對(duì)人的精神起支撐作用的事物，也都可以用來(lái)補(bǔ)題。寫作

時(shí)注意選擇自己擅長(zhǎng)的主體，如記敘文，要做到寫真事，舒真情，主

體突出，有理有據(jù)，層次清晰。也可以寫成議論文，寫“把誠(chéng)信裝入

行囊”，圍繞為什么把誠(chéng)信裝入行囊，怎樣誠(chéng)信裝入行囊，提出號(hào)召

的思路布局謀篇。

【點(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半

或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半

命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半

或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范

圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己

的寫作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作

些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。

8.示例：

這一次，做最好的自己

從小我就喜歡唱歌，享受沉醉在自己歌聲里的快樂(lè)，直到那堂音

樂(lè)課。

初中伊始，老師突然要求我們一個(gè)個(gè)分別上臺(tái)考試，從小就對(duì)自

己歌聲充滿自信的我，神采奕奕地走上講臺(tái)，準(zhǔn)備一展歌喉。音樂(lè)響

起，我坦然地唱出聲，不料得到的是班級(jí)同學(xué)們的一陣笑聲，我尷尬

極了。窗外的蟬急促地叫著，直叫到我心里，我的心也像這蟬聲一樣

焦躁不安，感覺(jué)空氣燃燒了起來(lái)，燙得我的臉發(fā)燒。我手足無(wú)措地站

在原地，想用歌聲蓋去這一片笑聲，沒(méi)想到窗外的蟬叫得更急促了，

班級(jí)的笑聲更響了。

自那以后，我每天都練習(xí)唱歌。明月斜倚窗邊時(shí)，有我的歌聲；

清風(fēng)拂過(guò)時(shí)，有我的歌聲；陽(yáng)光明媚時(shí)一，也有我的歌聲，但我始終不

敢展示出來(lái)。無(wú)論是同學(xué)、老師，還是陌生人，所有人都說(shuō)我是金口

難開(kāi)，我也對(duì)自己失望透了，感覺(jué)自己真是差勁。

直到文藝匯演，老師要求每個(gè)人都上臺(tái)唱一首歌曲，展現(xiàn)最好的

自己。輪到我時(shí)，我強(qiáng)作鎮(zhèn)定地走上了講臺(tái)。教室里一片安靜，只聽(tīng)

見(jiàn)窗外的蟬溫柔地叫著。

盡管已經(jīng)練習(xí)了很久，可曾經(jīng)那段陰影還是在我眼前揮之不去。

四十七雙眼睛充滿期待地看著我，我?guī)缀跻舷⒘恕Ｔ诶蠋煹墓膭?lì)下,

我試探著張開(kāi)了嘴，發(fā)出了一點(diǎn)聲音，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)笑聲；再大點(diǎn)聲，仍

然沒(méi)有；看著同學(xué)們沉醉的表情，我有了自信，放大了聲音，早已準(zhǔn)

備好繼續(xù)被嘲笑的我竟得到了同學(xué)們的掌聲和老師的高度贊揚(yáng)。窗外

的蟬仍不斷叫著，可我卻覺(jué)得這是對(duì)我的鼓勵(lì)。

事后老師找到我，他略帶興奮地說(shuō):“我沒(méi)有想到你這么會(huì)唱歌，

要對(duì)自己有信心啊，做最好的自己！”我十分意外，內(nèi)心卻欣喜萬(wàn)分。

從此，我大膽地在同學(xué)面前展示，在老師面前展示，在陌生人面前展

示。在各種歌唱比賽中，我對(duì)自己充滿了信心。因?yàn)槲蚁嘈?，我就?/p>

最好的自己。

成長(zhǎng)路上，只要你堅(jiān)持自己的追求，努力拼搏，就一定能成就最

好的自己。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題立意。本題要求“這一次，做的自己”為題進(jìn)

行作文創(chuàng)作。首先抓住關(guān)鍵詞“這一次”“做自己”理解其含義。“這”

是代詞，指代在初中生活中經(jīng)歷的難忘的事；“做自己”則表現(xiàn)了和

以往不同的狀態(tài)，體現(xiàn)某件事件的影響；根據(jù)材料中“展現(xiàn)自信的風(fēng)

采"''奔向成功的未來(lái)”“彰顯拼搏的魅力”可知：我們的立意方向圍

繞我們的成長(zhǎng)展開(kāi)，據(jù)此方向立意可為：低落時(shí)溫暖的話語(yǔ)激勵(lì)我前

進(jìn),這一次我蛻變了；出于成功之巔時(shí)一，警醒的話語(yǔ)讓我保持平常心，

這一次我踏實(shí)了；經(jīng)歷磨難時(shí)的擁抱，給我極大的鼓勵(lì)，這一次我改

變了等。立意應(yīng)積極向上，樹(shù)立正確的價(jià)值觀導(dǎo)向，展現(xiàn)學(xué)生的新風(fēng)

采。根據(jù)內(nèi)容與立意補(bǔ)題內(nèi)容可為：真實(shí)，努力，奮斗，拼搏，睿智，

自信等。

第二，文體選擇。本篇習(xí)作未明確要求使用某種具體的文體進(jìn)行創(chuàng)作,

但依據(jù)材料中的“初中兩年的生活”,本題適合寫記敘文或敘事散文。

記敘時(shí)，盡量圍繞自己的生活進(jìn)行選材，選取自己印象最深刻、最有

感悟的典型事例進(jìn)行創(chuàng)作，抒發(fā)真情實(shí)感，感動(dòng)讀者；適合采用以小

見(jiàn)大的手法進(jìn)行創(chuàng)作，在選材上要突出“小”的特點(diǎn)，表達(dá)積極健康

的主題。應(yīng)明確寫作方向：什么是改變了自己，自己有怎樣的變化;

通過(guò)事件來(lái)展現(xiàn)自己的變化，事件內(nèi)容要詳略得當(dāng)，結(jié)尾可通過(guò)議論

體現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化或思考。

9.范文：

這樣的生活，我很滿足

落日繡一條金色的地毯，香樟樹(shù)的果子是綴在上面的珠玉，沉睡

的落葉是綴在上面的金幣，踏著這樣一條圣潔之道，陸陸續(xù)續(xù)的人群

走進(jìn)了不同的教學(xué)樓，華師一附中的一天便自此開(kāi)啟。校園的每一隅,

都留下我的滿足與感動(dòng)。

清淺的云層縫隙中瀉下破曉的微光，窗外，晨曦與云交織在一起，

泛著柔和的紅暈，仿佛少女淡粉的臉頰。校門處，紅色的“莘”字在

天際下閃著希望的光澤。教室中，語(yǔ)文科代表左手握書，右手用粉筆

在黑板上一筆一畫寫下今日的早讀內(nèi)容，字跡眉清目秀。當(dāng)朗朗的讀

書聲交替盤旋在班級(jí)上方時(shí)，我的心中一股無(wú)名的力量噴薄而出，仿

佛沖破地平線的太陽(yáng)。晨讀的人們大聲品味著一行又一行的文字，一

雙雙水靈的眼睛在字里行間耕耘。

扎根“華一”，于清晨和同窗一起吟詩(shī)誦文，我感到滿足。

太陽(yáng)褪去了顏色，絢麗的晚霞如同海浪般涌上，漫過(guò)天際，直至

浸沒(méi)了半邊天。最喜歡的便是傍晚的校園，沒(méi)有早晨的人潮來(lái)往，沒(méi)

有中午的急急慌慌，只有寧?kù)o，只有舒緩。啜飲熱巧克力，漫步回班

路上，眼望藍(lán)天白云，耳聽(tīng)廣播佳曲。小徑平坦而安詳，時(shí)光輕柔而

漫長(zhǎng)。

傍晚的霞，剛剛喝了梅子味的酒似的，醉紅了臉頰，溺在溫柔的

云里。叫出三兩個(gè)同學(xué)，在走廊盡頭的一方小小天地里,伏著白欄桿，

看著黑馬路，我們聊著各自的學(xué)習(xí)與生活，回憶著各件趣事。無(wú)論前

路如何，我知道我們始終會(huì)陪伴彼此。霞光溫柔地披在我們的肩上,

似想與我們一同感受這詩(shī)意的世界。生活，總有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。

扎根“華一”，于傍晚與老友一同暢談聊天，我感到滿足。

夜色靜靜悄悄地彌漫著，所有人都在埋頭奮筆疾書，爭(zhēng)先恐后地

和時(shí)間賽跑。晚自習(xí)下課的鈴聲如煙花升空，驟然燦爛?！巴瑢W(xué)們把

英語(yǔ)試卷拿出來(lái)?！崩蠋熛逻_(dá)收作業(yè)命令。我和同伴分著工，一個(gè)人

收一半。確認(rèn)份數(shù)后，我們輕輕撫平折起的卷角，小跑著出教室，下

樓，來(lái)到210辦公室。“報(bào)告！”英語(yǔ)老師從一堆作業(yè)中抬起頭，微笑

像月光一樣拂過(guò)我們的臉龐。她笑了笑，說(shuō)：“放這兒吧。"我們剛放

置好試卷，她又添了一句：“謝謝你們，辛苦你們了?！?/p>

走在從辦公室到教室的空中走廊上，風(fēng)在樹(shù)葉中沙沙作響，輕聲

叮囑我們：“夜微涼，該添些衣裳了。”但我們的心，卻因英語(yǔ)老師的

一句感謝喜悅著，溫暖著，感動(dòng)著。

扎根“華一”，于靜夜和老師一起互動(dòng)交流，我感到滿足。

【詳解】這是一則命題作文。

L審題與立意。題目關(guān)鍵詞有三個(gè)：這樣的生活、我、滿足?！斑@樣

的生活”，自然指代筆下描述的生活，什么樣的生活？幸?？鞓?lè)的？

愜意舒適的？還是熱鬧歡快的？等等，都可以是“這樣”指代的內(nèi)容。

“我”，點(diǎn)明了敘述的主體，暗示文章要寫真人真事，抒真情實(shí)感。

“滿足”意思是對(duì)某一事物感到已經(jīng)足夠，不需要再升級(jí)。因此，為

什么我會(huì)對(duì)這樣的生活很滿足是文章的中心所在。

2.選材與構(gòu)思。本文適合于寫記敘文或散文。在構(gòu)思上，既可以從與

外部世界的關(guān)系的角度來(lái)建構(gòu)生活：也可以談?dòng)捎谕獠渴澜绲膭?dòng)蕩,

因而滿足于和平的生活；由于外部世界到處是對(duì)環(huán)境的掠奪和破壞，

因而滿足與大自然和諧相處的生活……也可以側(cè)重個(gè)人內(nèi)心世界的

重建：由于外在環(huán)境充滿了物欲，因而滿足淡泊寧?kù)o的生活；由于外

在世界充滿了奸詐、虛偽，因而滿足誠(chéng)實(shí)守信的生活，等等。注意文

中對(duì)“這樣的生活”的描寫詳細(xì)，可以直接描寫，也可以側(cè)面描寫，

要盡可能多角度地把生活的畫面呈現(xiàn)在讀者面前，使人覺(jué)得這樣的描

寫也是令人“滿足”的。

10.例文

值得珍藏的財(cái)富

深夜里聽(tīng)到遲遲鐘鼓余音繞梁，寒秋里遇見(jiàn)綿綿陰雨芳菲四溢，

塞北外有鐵馬金戈明月樓臺(tái)，江南下是杏花微雨伊人傍橋。這大千世

界中，總有許多財(cái)富，如塵埃中兩朵絕美的花，盛開(kāi)在恢宏的畫卷、

喧囂的人海里，值得我珍藏，值得我追憶……世人啊，你可曾捫心自

問(wèn)一一何為財(cái)富？

對(duì)梵高而言，太陽(yáng)用金黃的刀子給予他的劇痛，值得他珍藏；對(duì)

貝多芬而言，澄澈至極的黑白鍵舞動(dòng)起生命的壯歌，值得他珍藏；對(duì)

保爾而言，鋼鐵般的靈魂和激情的熱血，值得他珍藏；對(duì)李白而言，

“我輩豈是蓬蒿人”的不羈狂放，值得他珍藏。那么，對(duì)我而言，什

么樣的財(cái)富值得珍藏？

陽(yáng)光的拐角，潑墨般的光輝灑在墻面的畫上，我目光深沉，望著

它無(wú)聲地笑，這，便是值得我珍藏的財(cái)富。

記憶中的某個(gè)盛夏，歲月安好，晨光燦爛得仿佛要炸裂。我緊握

著被揉皺的試卷成績(jī)單，猩紅刺眼的一片片顏色讓我眉眼低垂，嘴角

緊抿，聳著肩頹然在湖邊長(zhǎng)椅坐下。陽(yáng)光熱辣得刺眼，忽然，余光中

有一抹亮色闖入我的眼角，我不經(jīng)意間瞥去，卻只見(jiàn)眼前的風(fēng)景，如

詩(shī)如畫。記憶中的那個(gè)老人滿頭白色蓬蒿般的頭發(fā)，無(wú)風(fēng)而動(dòng)，他一

身黑衫，深深凹陷的眼睛像春日中的一波古井，深邃、內(nèi)斂、含蓄、

銳利，黝黑的瞳仁緊鎖著眼前的畫板，嘴角若有若無(wú)的笑意嵌在兩頰

的溝壑中。他左手拿著調(diào)色板，右手支著畫筆穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卦诋嫲迳贤?/p>

抹著。我情不自禁地向前走去，直到緩緩看清了畫一一正是眼前的長(zhǎng)

河，湖光忽明忽暗，如同鏡匣剛剛打開(kāi)的一瞬迸射出的亮光，楊柳依

依，纖如游絲，青石板上爬滿了墨綠色的苔痕，太陽(yáng)熾熱燦爛爆出耀

眼光芒，大片大片的綠意和生機(jī)躍然紙上。

我不禁贊嘆出聲，老人轉(zhuǎn)過(guò)頭，似笑非笑地看了我一眼，小心翼

翼地把畫拿下來(lái)，放到了我雙手上，用他蒼老卻仍飽滿的嗓音跟我緩

緩說(shuō)道：“小朋友，即使再平凡的事物，也是有美的一面的。送給你，

快回家吧。"我本想謝謝，然而老人已經(jīng)轉(zhuǎn)身，而后漸行漸遠(yuǎn)，消失

在我的視線中。

每當(dāng)我重整舊的行囊，將滿腔孤勇和想象化作腳下的力量時(shí)，我

總能想起那天、那幅畫、那位老人、那個(gè)笑容。每當(dāng)我被生活的庸俗

填滿胸膛時(shí)，我所珍藏的那幅畫，總會(huì)給予我夢(mèng)想、堅(jiān)定和愛(ài)，它教

給我生活的勇氣和青春的銳利，使我在浮沉的世界中總能腳踏實(shí)地。

晨光透過(guò)窗根，灑落在奶白色的墻壁上，我駐足，我凝視，我給

予我珍藏的財(cái)富以最崇高的敬意。你是滾滾紅塵中一朵絕美的花啊,

燦爛著，榮光著，期冀著，教給我生活最本質(zhì)的浪漫與愛(ài)。

【詳解】本題考查半命題作文。

第一，審題?！爸档谩睆?qiáng)調(diào)“記住”的意義。之所以能夠“記住”，是

因?yàn)樾撵`受到了強(qiáng)烈的撞擊，如：認(rèn)識(shí)到社會(huì)真相、享受到生命樂(lè)趣、

感受到人間真情、領(lǐng)悟到人生真諦等等。凡屬“不同尋?！薄安煌?/p>

響”的事都可入題，只要能寫出為什么值得''記住”、如何“記住”

的，就是扣題了?！爸档谩钡膶?duì)象很多，內(nèi)容特別寬泛，無(wú)論是事物，

還是人物，無(wú)論是山水美景，還是某一件事情，或是某一種情感……

都可納入其中。

第二，立意。這道命題適合寫成記敘文，敘述一件值得記住的事。這

件事之所以值得記住，必定是這件事或這段感情讓自己動(dòng)容、感到震

撼，而要讓讀者有同感，應(yīng)精心選擇那些曾打動(dòng)過(guò)自己的鏡頭或片段,

把它放大定格，于細(xì)微之處顯精神。如要寫老師的一番離別陳詞，或

是陌生人的暖心安慰……需注重對(duì)細(xì)節(jié)的刻畫，總之，讓人物走上前

臺(tái)對(duì)話，讓人物上臺(tái)表演，并用工筆細(xì)描，只有這樣，文章才能彌漫

出令人心動(dòng)的真情。

第三，選材。素材的運(yùn)用上，學(xué)生可用梵高、貝多芬、保爾、李白等

說(shuō)明每個(gè)人都有各自值得珍藏的東西。同時(shí)聯(lián)系自己，最好選擇自己

親身經(jīng)歷的事件，印象比較深刻，素材要盡量小、真、新，對(duì)于素材

的處理要能更好的展現(xiàn)情感的濃烈，引發(fā)共鳴，打動(dòng)讀者。

11.例文：

我依舊微笑

“你微笑是很美，看我們的選擇什么視野觀看……”每當(dāng)聽(tīng)到這

首歌時(shí)，我不禁想起我自己的微笑。

——題記

勇敢的微笑

“明天一個(gè)人的我依然會(huì)微笑，雖然它或許也是傷心的開(kāi)始，哪

怕早已沒(méi)有人記得我名字……”走在街上，耳畔邊響起一陣歌聲，我

的淚水劃落著，默默地與音樂(lè)和應(yīng)，思緒如絲帶般纏繞著我的心，腦

海中播放的畫面最終定格在那一幕……

初次來(lái)到新的學(xué)校，交朋友成了我最大的難題，但沒(méi)想到維持友

誼也是我的弱點(diǎn)。

初三開(kāi)學(xué)了，但健婷、健茹她們走了，梓晴突然間失去了兩個(gè)好

朋友。我和嘉欣經(jīng)常去安慰她，但我沒(méi)想到與梓晴關(guān)系的日益密切卻

成了我和嘉欣之間的“導(dǎo)火線”。最笨的是，我還和梓晴說(shuō)明一切，

令這三人友誼一下子瓦解了。在回家的路上，我哭泣著，勇敢地告訴

自己堅(jiān)強(qiáng)的微笑下去。

明天早上回到學(xué)校，我對(duì)梓晴露去一個(gè)勇敢的微笑，她回應(yīng)一句

“對(duì)不起”。我的淚水不受控制地流落著，激動(dòng)地?fù)肀?/p>

勇敢的微笑重拾友情，讓友誼之花綻放在我的心中。

溫暖的微笑

一陣風(fēng)吹拂著我的臉龐，雨混夾著春風(fēng)的氣息悄然來(lái)到我的窗前,

但屋內(nèi)卻一片陰霾。媽媽和爸爸又開(kāi)始爭(zhēng)吵了。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，父母總是為我的學(xué)習(xí)爭(zhēng)吵。窗外的風(fēng)鈴不

規(guī)律的“叮吟”著，似乎在為我內(nèi)心的煩惱伴奏，我生氣地將風(fēng)鈴摔

到地上……

媽媽敲著門，溫柔地說(shuō)：“女兒，吃飯啦，吃完再學(xué)習(xí)吧！”這時(shí)，

面對(duì)著媽媽，我心里總會(huì)有一股暖暖的愛(ài)意涌入心頭。我打開(kāi)門，給

予媽媽一個(gè)微笑。每次爭(zhēng)吵后，我仍然保持給予媽媽一個(gè)微笑。在那

次與姐姐談心中，我了解到微笑對(duì)媽媽的重要性。從此，我依然在爭(zhēng)

吵后，給予媽媽一個(gè)溫暖的微笑。

溫暖的微笑，使兩母女的感情日益密切。

堅(jiān)強(qiáng)的微笑

“人生路上甜苦和喜憂，愿你分擔(dān)所有，難免曾經(jīng)跌倒和等候……

耳邊響起熟悉的旋律，心中引起共鳴。

每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我總會(huì)微笑著面對(duì)著，迎難而上。

記得有幾次友誼的事情，我在同學(xué)們的開(kāi)導(dǎo)下，堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，微

笑著解釋所有的誤會(huì)。

堅(jiān)強(qiáng)的微笑下，我克服了許多困難，以樂(lè)觀的心態(tài)活下去……

時(shí)間飛逝，現(xiàn)在我已經(jīng)是初三了，我依舊以不同的微笑面對(duì)生活

的苦難。

微笑的你，是最美的樣子……

【詳解】本題考查全命題作文。采用了“引導(dǎo)語(yǔ)+全命題”的形式。

分析引導(dǎo)語(yǔ)：引導(dǎo)語(yǔ)用詞優(yōu)美，意蘊(yùn)深刻。雖然生活以痛吻我，我卻

報(bào)之歌。微笑是一種態(tài)度，是一種面對(duì)挫折依然積極向上，始終保持

對(duì)未來(lái)希望的人生態(tài)度。分析命題：“我”點(diǎn)明了寫作對(duì)象?！耙琅f”

是從未改變，是依然如以前一樣?！拔⑿Α辈粌H是一種表情，更是一

種生活態(tài)度，面對(duì)生活中的種種的不如意與挫折，不曾灰心失意，不

曾沮喪莫名。而是積極向?qū)?，?lè)觀無(wú)畏，勇敢地同命運(yùn)抗?fàn)?。寫作?/p>

路：這一命題適宜創(chuàng)作記敘文或抒情散文。從自己的生活中選取材料,

創(chuàng)作記敘文可寫自己在學(xué)習(xí)與生活中遇到了某些困難與挫折，但自己

以微笑面對(duì)，最終跨越障礙，迎來(lái)曙光。創(chuàng)作散文可寫面對(duì)自然界的

風(fēng)雨，自己微笑面對(duì)，從風(fēng)雨中感情自然的力量之美；面對(duì)生活中的

挫折，微笑面對(duì)，從挫折里增長(zhǎng)才干，增加閱歷；面對(duì)未來(lái)的不可知，

微笑面對(duì)，始終對(duì)未來(lái)充滿希望……選材需真實(shí)，感情需真摯，感悟

需深刻。

12.范文：

留一點(diǎn)記憶給自己

回憶是偶然的風(fēng)沙，一吹吹到月光之下，在記憶深處，折一枝桃

花。

推開(kāi)第一扇記憶之窗，看到的是一道美麗的風(fēng)景，那是兒時(shí)的風(fēng)

景。銀色的月光如一層薄紗籠罩著大地。院子里，那桃花正開(kāi)得恣肆

風(fēng)流，又顯得端莊雅淑，周圍是正吐露著芬芳的迎春花?；ㄅ?，年幼

的我和慈祥的奶奶正坐在椅子上。夜，是那么寧?kù)o，那么安詳，只有

奶奶的聲音和時(shí)有時(shí)無(wú)的狗吠聲。我安靜地坐在椅子上，聽(tīng)著奶奶講

嫦娥奔月的故事。奶奶的聲音好似在用心地歌唱，字字句句都像鮮花

那樣溫柔,鮮艷和豐潤(rùn)，讓我忍不住遐想起來(lái):那在廣寒宮里的嫦娥，

那搗藥的玉兔，那伐桂的吳剛。奶奶的故事在我心中埋下了一粒種子。

再推開(kāi)一扇窗，我見(jiàn)到的是一幅絢麗的畫面，這是我的小學(xué)時(shí)代。

豐富多彩的校園生活充滿了酸甜苦辣。春天伴隨著第一只回到南方的

燕子，第一朵露出笑顏的鮮花，第一棵探出腦袋的小草歸來(lái)了。大家

脫掉那厚重的棉襖，歡快地在校園里奔跑，嬉戲，舒活舒活筋骨，抖

擻抖擻精神。放學(xué)后，三五成群結(jié)伴去郊外放風(fēng)箏。累了，就靠著一

棵棵粉得似霞的桃樹(shù)休息，沐浴著陽(yáng)光，享受著輕風(fēng)，無(wú)憂無(wú)慮地談

天說(shuō)地。至今仍忘不了當(dāng)時(shí)那高飛的風(fēng)箏和大家臉上童真，無(wú)邪的笑

意。六年的學(xué)習(xí)生活，灌溉了幼年時(shí)的那一粒種子，它已開(kāi)始沖破土

層，冒出淡綠色的嫩芽。

輕輕推開(kāi)最后一扇窗，映入眼簾的是一幅熟悉的情景，這，是現(xiàn)

在。如今，年齡的增長(zhǎng)使我變得更加成熟。課間，我不再像從前那般

肆無(wú)忌憚地追逐打鬧，三三兩兩地聚在一起談笑風(fēng)生，而是在堆積如

山的作業(yè)前奮筆疾書?？蛇@又算得了什么，不過(guò)是人生的必經(jīng)之路,

只有這樣人生才能更加充實(shí)。當(dāng)年的嫩芽，如今已根深蒂固，被汗水

與淚水澆灌著，已長(zhǎng)出了幾片新葉。

燕子飛了，還有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，還有再青的時(shí)候；桃花

謝了，還有再開(kāi)的時(shí)候。但是，時(shí)間匆匆，不會(huì)為任何事物所停留，

趁現(xiàn)在時(shí)間還很多，一定要抓緊時(shí)間，給自己留下一個(gè)美好的回憶。

【詳解】題目關(guān)鍵詞“自己”，限定了寫作主體，要求考生必須寫“自

己”，必須以第一人稱來(lái)寫，無(wú)論選什么材料，確定什么主題，都要

圍繞“自己”來(lái)寫，表現(xiàn)的主題都是與“自己”有關(guān)的。首先補(bǔ)全題

目。本題導(dǎo)語(yǔ)部分給定了幾個(gè)補(bǔ)寫角度，同時(shí)也提示我們立意的方向。

橫線上可以補(bǔ)寫“清醒、夢(mèng)想、責(zé)任、微笑”等，在此基礎(chǔ)上，拓寬

思維，如補(bǔ)寫“自由、快樂(lè)、勤奮、溫暖、信仰”等等。所填的詞（詞

組）要能恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约捍_定的題材，反映出自己生活的閱歷以及對(duì)

人生的思考。

補(bǔ)全文題后，拓展題目，明確立意。如“憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給

自己，平凡的生活充滿陽(yáng)光”，要寫出具體的事例，為什么憂傷。“留

一點(diǎn)微笑給自己”有何意義，結(jié)果怎么樣。本文如寫成記敘文，就要

選擇生活中自己的經(jīng)歷或是自己的所見(jiàn)，通過(guò)一件或幾件小事表達(dá)主

旨；如果寫成散文，就要選擇自己的一些深刻的感悟；如果寫成議論

文，就要確定合適的中心論點(diǎn)，然后選擇合適的事實(shí)論據(jù)或是道理論

據(jù)，用清晰的論證思路來(lái)證明觀點(diǎn)的正確。議論文參考立意：①留一

點(diǎn)清醒給自己,在面對(duì)幸福、成功時(shí)要戒驕戒躁;②留點(diǎn)藍(lán)天給自己，

在生活中處處樹(shù)立環(huán)保意識(shí)；③留一點(diǎn)微笑給自己，在面對(duì)失敗、困

境、磨難時(shí)保持樂(lè)觀心態(tài)。

示例：留一點(diǎn)微笑給自己?！拔⑿Α笨蓮男√幝涔P，寫親情溫暖、

友情溫暖：它可能是冬日里父母為你端上的那一杯牛奶時(shí)關(guān)愛(ài)的微笑,

也可能是考試失利時(shí)老師向你投來(lái)的鼓勵(lì)的微笑，也可能是你獲得幫

助后的那份感動(dòng)的微笑，也可能是你得到表?yè)P(yáng)時(shí)的那份驚喜的微

笑……通過(guò)寫人敘事，抒寫自己的深刻感受。具體寫作的時(shí)候可以從

小處落筆。捕捉生活中的難忘畫面，抓拍人生歷程中的點(diǎn)滴美好，并

以一滴水折射出生活的陽(yáng)光。設(shè)置情景，考試失利，通過(guò)描寫母親微

笑著鼓勵(lì)我，告誡我：要積極努力的面對(duì)生活，學(xué)有所成。從而點(diǎn)明

主旨：母親的微笑，溫暖了我們生命的旅程，成為我們生命之旅的甘

泉。

13.辛苦的你，幸福的我

媽媽，其實(shí)，我有許多的話想跟你說(shuō)，卻又不知道從何說(shuō)起，就算想

說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，又突然咽了回去。今天，就撐著這個(gè)機(jī)會(huì)，請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)

我的心聲吧！

媽媽，您一天到晚辛苦的忙碌著，每當(dāng)看到你那忙碌的身影，難免心

頭總是涌起一種說(shuō)不出的滋味，澀澀的，酸酸的。媽媽，您可謂窮極

一生把你自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給你的兒女。你是那么平凡卻又經(jīng)歷過(guò)

風(fēng)霜雪打，你的骨子里是一身紅色正氣，即使生活苦澀你依然回對(duì)我

微笑。梵高說(shuō)：“愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命就會(huì)欣欣向榮”。我就在你

溫暖的隱蔽下健康的成長(zhǎng)，可是，作為您的女兒，我難以看到你辛苦

的一切而不為所動(dòng)容。媽媽，您知道嗎？我的心有多么愧疚。

媽媽，您真是一個(gè)嘮叨的媽媽，大事小事你無(wú)不一一叮囑我，其實(shí)我

都知道，可是您卻不耐其煩的提醒我“天氣涼，多穿點(diǎn)，別整感冒了”

“你的作業(yè)帶了沒(méi)有”“你看你這屋里亂成什么樣子了，快來(lái)收拾收

拾”……聽(tīng)完我特?zé)倳?huì)大聲對(duì)你抱怨“這些我都知道，你不用說(shuō)?！?/p>

可是少了你的嘮叨的話語(yǔ)，我肯定就會(huì)束手無(wú)策。媽媽，您是個(gè)斤斤

計(jì)較的媽媽。每次，您拿給我的零花錢總是一個(gè)個(gè)算出價(jià)格給我的，

你不放心我多帶點(diǎn)錢，也不放心我自己去買衣服，因?yàn)榕挛腋碳也?/p>

會(huì)砍價(jià)，怕多浪費(fèi)些錢。每次你買東西，你就會(huì)斤斤計(jì)較的打算一番，

就連買雙襪子也要看他和措手不及，你是肯定不想多吃虧的。有時(shí)我

也的確感到似乎很尷尬和丟面子。

每次吃飯要是沒(méi)能吃干凈碗里的飯您就會(huì)毫不留情的罵我，然后跟我

說(shuō)糧食的來(lái)之不易。我有過(guò)賭氣，有過(guò)埋怨，有過(guò)怨恨，可是，現(xiàn)在

不會(huì)了。當(dāng)你給我零花錢的時(shí)候我應(yīng)該懂得掙錢的辛勞?；ㄥX容易，

掙錢難。當(dāng)我浪費(fèi)糧食的時(shí)候，我應(yīng)該懂得“一粥一飯。當(dāng)思來(lái)之不

易，半絲半縷，恒念物力維艱”的道理。你并不是所謂的斤斤計(jì)較,

并不是不通情達(dá)理，而是持家有道，我忽略了您就是在這個(gè)家最辛苦

的人那！您背后的艱辛，我都知道，您背后的沒(méi)一聲嘆息我都清楚,

甚至偷偷的為我抹眼淚。媽媽，也是您讓我懂得中華民族傳統(tǒng)美德勤

儉節(jié)約，您就是我的啟蒙老師。媽媽，您是的勞碌命的媽媽。從我懂

事到現(xiàn)在，記憶里最深處就是您起早摸黑的忙碌著，我知道您為的就

是我們啊，盡管遭受各種困難挫折你都從未放棄過(guò)。

此時(shí)，腦海里全在一幕幕的回放著您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是您厚厚實(shí)實(shí)深

沉的