2021-2023年上海16區(qū)近3年語(yǔ)文高考二模匯編：詩(shī)歌鑒賞含詳解

上海市十六區(qū)近三年（2021-2023）高考語(yǔ)文一模、二模試卷分類匯編

詩(shī)歌鑒賞

2023屆高三語(yǔ)文二模試卷

2023屆上海市崇明區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。

夜發(fā)分寧寄杜澗叟

（宋）黃庭堅(jiān)?

陽(yáng)關(guān)一曲水東流，燈火旌陽(yáng)一釣舟。

我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁。

別滁

（宋）歐陽(yáng)修

花開濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。

【注釋】①黃庭堅(jiān)：江西詩(shī)派開山之祖，主張“點(diǎn)鐵成金、奪胎換骨”之說。其稱：“自作語(yǔ)最難，老杜作詩(shī)，

退之作文，無(wú)一字無(wú)來(lái)處。……古之能為文章者，真能陶冶萬(wàn)物，雖取古人之陳言入于翰墨，如靈丹一粒，點(diǎn)鐵成

金也。”

12.下列關(guān)于兩首詩(shī)歌的分析不思頓的一項(xiàng)是（）

A.黃詩(shī)前兩句渲染傷感離別之氛圍。B.歐詩(shī)前兩句以樂景襯托悲涼之情。

C.二詩(shī)在題材與體裁上均相同。D.二詩(shī)皆采用借景抒情的手法。

13.黃庭堅(jiān)《夜發(fā)分寧寄杜澗叟》詩(shī)畫線句脫胎于歐陽(yáng)修《別滁》詩(shī)畫線句，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析其化用之妙。

【答案】12.B13.歐詩(shī)畫線句傳達(dá)出作者暫且希望像平日一樣開懷暢飲，但一“且”字透露出作者故作曠達(dá)之

意，不愿弦管演奏離別的曲調(diào)，曲折地透露出一絲離愁，情感具有一定的層次。

黃詩(shī)畫線句第一句亦為故作輕松之詞，內(nèi)心實(shí)則充滿離愁。第二句卻又不言己愁，讓滿川替己愁，賦予無(wú)情之物以

人情，實(shí)則蘊(yùn)含自己一腔之離愁。如此，詩(shī)意跌宕，情感深沉含蓄?？芍^巧妙化用，點(diǎn)“鐵”成金。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

B.“以樂景襯托悲涼之情”錯(cuò)誤。詩(shī)的前二句以絢麗的春光襯托熱烈的送別場(chǎng)面。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

歐詩(shī)“我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲”意為“我只不過是像平日一樣和大家一同相聚暢飲，請(qǐng)不要讓管弦奏出

令人感傷的離別哀音”。這里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得極好，寫出了詩(shī)人與眾賓客一起開懷暢飲時(shí)的

神情意態(tài)和他的內(nèi)心活動(dòng)。結(jié)句用的是反襯手法，在這種餞別宴上作為助興而奏的音樂，是歐陽(yáng)修平時(shí)愛聽的曲調(diào)。

但因離憂擾心，所以越是悅耳的曲調(diào)，內(nèi)心就越感到難受，曲折地透露出一絲離愁，情感具有一定的層次。

黃詩(shī)“我自只如常日醉，滿川風(fēng)月替人愁”意為“我呢，把離別看得很淡很淡，和平常一樣，喝醉了酒；那多情的

風(fēng)、多情的月，吹著小船，照著江水，仿佛替人深深地發(fā)愁”。三、四句因而轉(zhuǎn)到言情上，賦予無(wú)情之物以人情，

實(shí)則蘊(yùn)含自己一腔之離愁。這兩句很別致，說自己不愁是假的，詩(shī)人離家次數(shù)多了，是不是“如今識(shí)盡愁滋味”，

不想做出愁態(tài)來(lái)呢？“我自只如常日醉”，多多品味，不難發(fā)現(xiàn)其中含有許多苦澀味。末句讓滿川風(fēng)月替己愁，這

愁就無(wú)限擴(kuò)大，漫延到整個(gè)自然界，比寫人的愁怨范圍和深度增展許多；把多情的風(fēng)月與渾然沉醉的自身作對(duì)比，

更為曲折地反映了自己復(fù)雜的心理。可謂巧妙化用，點(diǎn)“鐵”成金。

2023屆上海市楊浦區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（三）（8分）

閱讀下面的作品，完成下面小題。

念奴嬌

（南宋）姜夔

余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間。薄荷花而飲，意象幽閑，不類人

境。秋水且涸，荷葉出地尋丈，因列坐其下，上不見日，清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂

也。弱①來(lái)吳興，數(shù)得相羊②荷花中。又夜泛西湖，光景奇絕。故以此句寫之。

鬧紅一舸，記來(lái)時(shí)，嘗與駕鴦為侶，三十六陂人未到，水佩風(fēng)裳無(wú)數(shù)。翠葉吹涼，玉銷酒，更灑菰蒲③雨。嫣

然搖動(dòng)，冷香飛上詩(shī)句。

日暮，青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去？只恐舞衣寒易落，愁入西風(fēng)南浦。高柳垂陰，老魚吹浪，留我花間

住。田田多少，幾回沙際歸路。

注：①揭：來(lái)，來(lái)到。②相羊：“相徉”，徘徊。③菰蒲：水草。

12.對(duì)本詞藝術(shù)手法理解正確的一項(xiàng)是（）

A.以樂襯哀B,敘議結(jié)合C.一語(yǔ)雙關(guān)D.烘托擬人

13.有詞評(píng)家認(rèn)為，“白石小序甚可觀，苦與詞復(fù)”，那么本詞的序與正文是否有重復(fù)之嫌？請(qǐng)從內(nèi)容和形式的角

度加以分析。

【答案】12.D13.不重復(fù)：內(nèi)容：①序，敘述觀荷原因、時(shí)間、地點(diǎn)等觀荷的內(nèi)容，而詞則細(xì)描工筆描寫荷花

之風(fēng)神，如寫荷花以水為佩，以風(fēng)為裳，將荷花在風(fēng)中水中搖曳的風(fēng)姿寫活了。②序的手法白描，詞的主要手法擬

人、比喻。序是詞的造境之語(yǔ)。序還是詞的造境之語(yǔ)，詞中荷花化身為女神，在水中情態(tài)嫣然，但荷塘之境，卻由

序言創(chuàng)造，一片荷塘在古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之下，在序言中不似入境的環(huán)境塑造，更讓人有一窺詞作

中荷花風(fēng)姿的愿望。③序的散文形式和詞的韻文形式的表達(dá)不同，序側(cè)重對(duì)游覽事件、荷塘環(huán)境的客觀敘述，而詞

則更聚焦于荷花用生動(dòng)荷花意象創(chuàng)造意境。序更客觀，詞的想象力更強(qiáng)。

重復(fù)：詞評(píng)家認(rèn)為姜夔詞作“序與詞復(fù)”，一是序中也寫到荷花出地尋丈，高高挺立，二也寫到自己徘徊在荷花之

中，不忍離去。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

D.“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去”擬人的手法，把綠荷擬人化，時(shí)間在悄悄過去，已是日暮時(shí)分，只見

那車蓋般的綠荷，亭亭玉立，就像那等候情人的凌波仙子，情人未見，欲去還留?！八屣L(fēng)裳無(wú)數(shù)。翠葉吹涼，玉

銷酒，更灑菰蒲雨”，無(wú)數(shù)映水的荷花襯著荷葉在微風(fēng)中搖曳，就像系著佩帶和裙裳的美女。翠碧的荷葉間吹過涼

風(fēng)，花容粉艷仿佛帶著殘余的酒意，更有水草叢中灑下一陣密雨。烘托作者對(duì)荷花的喜愛之情。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

不重復(fù)：

內(nèi)容：

①“余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間”“又夜泛西湖，光景奇絕”“秋

水且涸，荷葉出地尋丈”“清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂也”交代了觀荷時(shí)間地點(diǎn)，荷

花的亭亭玉立，出地尋丈。可概括為：序，敘述觀荷原因、時(shí)間、地點(diǎn)等觀荷的內(nèi)容。“水佩風(fēng)裳無(wú)數(shù)”無(wú)數(shù)映水

的荷花襯著荷葉在微風(fēng)中搖曳，就像系著佩帶和裙裳的美女。荷花搖曳，風(fēng)姿綽然?？筛爬椋涸~細(xì)描工筆描寫荷

花之風(fēng)神，如寫荷花以水為佩，以風(fēng)為裳，將荷花在風(fēng)中水中搖曳的風(fēng)姿寫活了。

②“古城野水，喬木參天”“清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂也”運(yùn)用了白描的手法，一

片荷塘在古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之下，密波之間，可窺游樂之境?？筛爬椋盒蚴窃~的造境之語(yǔ)。序還

是詞的造境之語(yǔ)，詞中荷花化身為女神，在水中情態(tài)嫣然，但荷塘之境，卻由序言創(chuàng)造，一片荷塘在古城野水古木

參天之間，清風(fēng)白云之下，在序言中不似人境的環(huán)境塑造，更讓人有一窺詞作中荷花風(fēng)姿的愿望.“日暮，青蓋亭

亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去”擬人的手法，把綠荷擬人化，時(shí)間在悄悄過去，己是日暮時(shí)分，只見那車蓋般的綠荷，

亭亭玉立，就像那等候情人的凌波仙子，情人未見，欲去還留?！八屣L(fēng)裳”比喻，本指美人妝飾，代指荷葉荷花，

可概括為：詞的主要手法擬人、比喻。

③“余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間”“又夜泛西湖，光景奇絕”“秋

水且涸，荷葉出地尋丈”“清風(fēng)徐來(lái)，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂也”交代了觀荷時(shí)間地點(diǎn)，和

觀荷的環(huán)境更加客觀，寫景散文。“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去。”荷花對(duì)詞人深情如此，詞人對(duì)荷花

呢，“只恐舞衣寒易落，愁入西風(fēng)南浦”，也是無(wú)限依戀。想象力豐富。可概括為：序的散文形式和詞的韻文形式

的表達(dá)不同，序側(cè)重對(duì)游覽事件、荷塘環(huán)境的客觀敘述，而詞則更聚焦于荷花用生動(dòng)荷花意象創(chuàng)造意境。序更客

觀，詞的想象力更強(qiáng)。

重復(fù)：“秋水且涸，荷葉出地尋丈”“揭來(lái)吳興，數(shù)得相羊荷花中?！焙苫ǖ耐ねび窳⒊龅貙ふ伞Ｒ矊懙阶约号腔?/p>

在荷花之中，戀戀不舍，不忍離開?！爸豢治枰潞茁?，愁入西風(fēng)南老魚吹浪，留我花間住”只恐怕寒秋時(shí)季，舞

衣般的荷瓣容易凋落，西風(fēng)吹得南浦一片狼藉，使我愁恨悲凄。寫出對(duì)荷花的一片憐惜愛護(hù)之情。那高高的柳樹垂

下綠蔭，肥大的老魚將浪花吹起，仿佛拘留我在荷花間留居。多少圓圓的荷葉啊，曾知我多少回在沙岸邊的歸路上

徘徊，不舍離去。表達(dá)了作者留連忘返之意，情深意切，使人感到作者胸襟之曠蕩，心情之依戀?？筛爬椋涸~評(píng)

家認(rèn)為姜夔詞作“序與詞復(fù)”，一是序與詞中寫到荷花出地尋丈，高高挺立，二序與詞中也寫到自己徘徊在荷花之

中，不忍離去。

2023屆上海市嘉定區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（三）（8分）

閱讀下面的作品，完成下面小題。

行香子?過七里瀚①

蘇軾

一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷，月溪明。

重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵咒君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青。

注釋：①這首詞系蘇軾任杭州通判，途經(jīng)富春江七里漱時(shí)所作。②嚴(yán)陵：曾力助劉秀起兵。劉秀稱帝后，他拒

官隱居，終日垂釣富春江上。

12.“行香子”是這首詞的（）

A.詞題B.詞調(diào)C.詞牌D.詞韻

13.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.上片''一葉舟輕”既實(shí)寫經(jīng)歷，又體現(xiàn)心境，借小舟輕行水上寫內(nèi)心輕松愉悅。

B,上片“魚翻”畫出魚兒翕忽騰躍，“鷺點(diǎn)”寫出鷺兒體態(tài)輕盈，一字一個(gè)境界。

C.下片開頭“重重”“曲曲”運(yùn)用疊詞，音韻和諧，寫出了群山連綿曲折之美。

D.下片“算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵”借典抒情，表達(dá)對(duì)超然世外、功成身退的嚴(yán)陵的推崇。

14.這首詞意象的組合和轉(zhuǎn)換頗有特色，結(jié)合畫線句對(duì)此加以賞析。

【答案】12.C13.D

14.①上片結(jié)句以“過”字領(lǐng)起“沙溪急”“霜溪冷”“月溪明”一組江溪之景，意象空間轉(zhuǎn)換也是時(shí)間推移；急、

冷、明，高度簡(jiǎn)練概括舟行溪上的湍急清冷明凈的主觀感受、情緒波動(dòng)。②下片結(jié)句“但”字領(lǐng)“遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，

曉山青”一組山的意象組合，有遠(yuǎn)近高低視線變化，色彩明暗變化；自然之山與歷史人物幻滅形成對(duì)比，暗含人事

虛空、江山永存的感慨。③上下片分別以山、水意象組合結(jié)句，遙相呼應(yīng)，以景結(jié)情，異曲同工；水光山色轉(zhuǎn)換之

中寄寓人生歷史沉思，雋永含蓄，韻味無(wú)窮。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

本詞標(biāo)題“行香子?過七里瀚”中，“行香子”為詞牌，規(guī)定了這首詞曲調(diào)決定著詞的節(jié)奏與音律?！斑^七里激”

為題目，交代詞的主要內(nèi)容。

故選Co

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌綜合理解和賞析能力。

D.“表達(dá)對(duì)超然世外、功成身退的嚴(yán)陵的推崇”錯(cuò)，“算當(dāng)年，虛老嚴(yán)陵”兩句寫東漢初年的嚴(yán)陵，隱居不仕，垂

釣富春江上.昔人多說嚴(yán)陵垂釣實(shí)是“釣名”，東坡在此，也笑嚴(yán)光當(dāng)年白白在此終老，不曾真正領(lǐng)略到山水佳處，

并非“推崇”o

故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉句的能力。

①上片結(jié)句以“過”字領(lǐng)起“沙溪急”“霜溪冷”“月溪明”一組江溪之景，意象空間轉(zhuǎn)換也是時(shí)間推移；沙溪,

是白天之溪，清澈而見沙底；霜溪，是清曉之溪，清冷而有霜意；月溪，乃是月下之溪，是明亮的水晶世界。詞人

用蒙太奇手法，剪接了三個(gè)不同時(shí)辰的舟行之景。既寫出了船之行程，也創(chuàng)造出清寒凄美的意境，由此引出一股人

生的況味，為下片抒寫人生感慨作了鋪墊。急、冷、明，高度簡(jiǎn)練概括舟行溪上的湍急清冷明凈的主觀感受、情緒

波動(dòng)。

②下片結(jié)句“但”字領(lǐng)”遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青”一組山的意象組合，與上闋“沙溪急，霜溪冷，月溪明”遙相

呼應(yīng)。前面寫水，后面寫山，異曲同工，以景結(jié)情。人生的感慨，歷史的沉思，都融化在一片流動(dòng)閃爍、如詩(shī)如畫

的水光山色之中，雋永含蓄，韻味無(wú)窮。有遠(yuǎn)近高低視線變化，色彩明暗變化；自然之山與歷史人物幻滅形成對(duì)比，

暗含人事虛空、江山永存的感慨。

③上下片分別以山、水意象組合結(jié)句，遙相呼應(yīng)，以景結(jié)情，異曲同工；詞中那生意盎然、活潑清靈的景色中，融

注著詞人深沉的人生感慨和哲理思考。水光山色轉(zhuǎn)換之中寄寓人生歷史沉思，雋永含蓄，韻味無(wú)窮。

2023屆上海市閔行區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（三）（8分）

閱讀下面作品，完成下面小題。

【甲】郵亭

【唐】張繼

云淡山橫日欲斜，郵亭下馬對(duì)殘花。

自從身逐征西府，每到開時(shí)不在家。

【乙】過含山郵亭和子厚弟壁間韻三首（之三）

【北宋】王之道

開窗如見碧油幢，新竹春來(lái)過屋長(zhǎng)。

漸近柴桑舊家路，清風(fēng)來(lái)報(bào)稻花香。

12.《過》詩(shī)所寫的季節(jié)是（）

A.初春B.初夏C.初秋D.深秋

13.下面對(duì)兩首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.“日欲斜”三個(gè)字點(diǎn)出了時(shí)間。B.“每到”寫出了離家時(shí)間之久。

C.“碧油幢”指成片竹子如營(yíng)帳。D.“柴桑”在詩(shī)中指的是桑樹林。

14.兩首詩(shī)所表達(dá)的情感有何不同？試作分析。

【答案】12.B13.D

14.甲詩(shī)借傍晚在郵亭所見殘花，聯(lián)想到家中每年花開卻不在家，表達(dá)了對(duì)家思念（漂泊之感）；

乙詩(shī)通過開窗見新竹，踏上回家的路途，仿佛聞到稻花香，表達(dá)漸近家鄉(xiāng)的喜悅。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力.

由“稻花香”可知，《過》詩(shī)所寫的季節(jié)是初夏。

故選Bo

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和分析的能力。

D.“桑樹林”錯(cuò)誤?！安裆！敝腹世?。

故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想感情的能力。

甲詩(shī)：

“云淡山橫日欲斜，郵亭下馬對(duì)殘花。自從身逐征西府，每到開時(shí)不在家”意思是：陰云暗淡山嶺橫躺太陽(yáng)將要沉

落，在驛館路邊下馬看著未落盡的花。自從只身追隨征西將軍南征北戰(zhàn)，每次到了鮮花盛開之時(shí)都不在家。詩(shī)人借

傍晚在郵亭所見殘花，聯(lián)想到家中每年花開卻不在家，表達(dá)了對(duì)家的思念（漂泊之感）。

乙詩(shī)：

春后，青翠的竹子比房屋還高，打開窗戶，竹林似一片青綠色的油布車帷。踏上回家的路途，仿佛風(fēng)中傳來(lái)稻花的

清香。詩(shī)人開窗見新竹，踏上回家的路途，仿佛聞到稻花香，心情愉悅，表達(dá)漸近家鄉(xiāng)的喜悅。

2023屆上海市浦東新區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（三）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

【甲】

贈(zèng)吳均

（南北朝）柳輝

寒云（）滄州，奔潮溢南浦。

相思白露亭，永望秋風(fēng)渚。

心知?jiǎng)e路長(zhǎng)，誰(shuí)謂若燕楚？

關(guān)候日遼絕，如何附行旅？

愿作野飛鳥，飄然自輕舉。

【乙】

答柳輝

（南北朝）吳均

清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。

秋月照層嶺，寒風(fēng)（）高木。

霧露夜侵衣，關(guān)山曉催軸。

君去欲何之？參差間原陸。

一見終無(wú)緣，懷悲空滿目。

12.請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的一組詞語(yǔ)填入詩(shī)歌的括號(hào)白處（）

A.卷、呼B.籠、落C.晦、掃D.浮、摧

13.以下對(duì)這兩首詩(shī)的賞析不惜總的一項(xiàng)是（）

A.甲詩(shī)風(fēng)格飛揚(yáng)健舉。B.乙詩(shī)格調(diào)深沉悲涼。

C.甲詩(shī)寓情于景物之中。D.乙詩(shī)起興與比喻兼用。

14.兩首詩(shī)均借助想象抒發(fā)情感，請(qǐng)結(jié)合兩詩(shī)的畫線部分加以賞析。

【答案】12.C13.D

14.甲詩(shī)由路途遙遠(yuǎn)，難以相伴的現(xiàn)實(shí)，想象自己變?yōu)樘焐献杂砂肯璧娘w鳥，無(wú)拘無(wú)束地與友人相伴相隨的情景。

借以抒發(fā)摯友間相懷相望的深情。乙詩(shī)則由“君去欲何之”的發(fā)問，想象對(duì)方行路艱難，擔(dān)憂今后會(huì)面恐不容易。

直接抒發(fā)詩(shī)人與友人分別時(shí)的悲哀與欲留不得的無(wú)奈。兩首詩(shī)均借想象拓展意境，情感表達(dá)更加形象，

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。

第一處，本處是說寒云讓滄州城變得昏暗，所以選用“晦”字?！盎蕖?，昏暗的意思。

第二處，本處是說寒風(fēng)吹過高大樹木，所以選用“掃”字。“掃”，掃過的意思。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的賞析能力。

D.乙詩(shī)運(yùn)用了想象、夸張、虛實(shí)結(jié)合的手法，但沒有運(yùn)用起興與比喻的手法。

故選D。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想情感和藝術(shù)手法的能力o

兩首詩(shī)均借想象拓展意境，情感表達(dá)更加形象。

甲詩(shī):

畫線句的意思是關(guān)候重疊行旅困苦，如何才能相伴相隨？但愿變成飛鳥，能飄然輕舉。本處想象自己變成天上自由

翱翔的飛鳥，只有這樣才能無(wú)拘無(wú)束地與友人相伴相隨的情景，借以抒發(fā)摯友間相懷相望的深情。

乙詩(shī):

畫線句的意思是您這次遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，是要到哪里扎根？高原平地參差錯(cuò)落，相距遙遠(yuǎn)顛簸難行。從今以后各一方，無(wú)

緣用范太傷心；我胸懷離愁別恨，滿目凄然暗昏昏。本處首先對(duì)對(duì)方要去的地方發(fā)問，然后通過想象進(jìn)行回答，“參

差間原陸”想象對(duì)方行路艱難，擔(dān)憂今后會(huì)面恐不容易。本處直接抒發(fā)詩(shī)人與友人分別時(shí)的悲哀與欲留不得的無(wú)奈。

2023屆上海市青浦區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（三）

閱讀下面的作品，完成下面小題。

淮上喜會(huì)梁州故人

（唐）韋應(yīng)物

江漢曾為客,相逢每醉還。

浮云一別后,流水十年間。

歡笑情如舊,蕭疏鬢已斑。

何因不歸去,淮上有秋山。

臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游

（宋）陳與義

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。

二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。

12.以下適合收錄兩首作品的一項(xiàng)是（）

A.《唐宋古風(fēng)長(zhǎng)調(diào)選》B.《唐宋律詩(shī)中調(diào)選》

C.《唐宋律詩(shī)小令選》D.《唐宋古風(fēng)樂府選》

13.以下對(duì)兩首作品的分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.都以回憶往昔歡愉的宴飲往事作為開篇。B.都以筒練的筆法交代自己多年來(lái)的經(jīng)歷

C.都以今昔不同處境的對(duì)比直抒悲慨之情。D.都以令人回味之景來(lái)代替敘事抒情作結(jié)

14.兩首作品都表現(xiàn)了“由喜而悲”的復(fù)雜情感,請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析“悲”情內(nèi)涵的異同。

【答案】12.B13.C

14.同：兩首作品都借回想曾經(jīng)歡聚痛飲的樂事,引發(fā)感慨時(shí)光流逝、歲月蹉昵之悲。

異：韋詩(shī)還借寫久別重逢之喜，想到自己因十年漂泊而兩鬟蕭疏，引發(fā)了感慨身世漂泊、衰老之悲。陳詞則由自己

的經(jīng)歷聯(lián)想到古今往事，盛衰興亡，古今同慨，表達(dá)了懷古傷今之悲。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生掌握詩(shī)歌體裁特征的能力。

《淮上喜會(huì)梁州故人》為五言律詩(shī)，韻腳為“an”；《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》共60個(gè)字，屬于“中調(diào)”。

故選B0

【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色能力。

C.“都……直抒悲慨之情”錯(cuò)誤?！痘瓷舷矔?huì)梁州故人》寫作者在淮水邊重逢闊別十年的梁州老朋友相遇，除了對(duì)

十年漂泊、年華逝去的感慨，作者還抒發(fā)了與老友相遇的喜悅之情。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)人情感的能力。

《淮上喜會(huì)梁州故人》寫作者在淮水邊重逢闊別十年的梁州老朋友的喜悅之情，頗有感慨。首聯(lián)概括了以前的交誼；

頷聯(lián)統(tǒng)包了分別十年繁復(fù)的世事人情；頸聯(lián)和末聯(lián)寫重逢情景。寫相聚、痛飲和歡笑，寫環(huán)境、形貌和心思，是詩(shī)

的主體。

《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》上片寫對(duì)已經(jīng)淪落敵國(guó)之手的家鄉(xiāng)以及早年自在快樂生活的回顧。下片宕開筆

墨回到現(xiàn)實(shí)，概括詞人從踏上仕途所經(jīng)歷的顛沛流離和國(guó)破家亡的痛苦生活，結(jié)句將古今悲慨、國(guó)恨家愁，都融入

“漁唱”之中，將沉摯的悲感化為曠達(dá)的襟懷。此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真切感人，通過上下兩片的今昔對(duì)比，萌

生對(duì)家國(guó)和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。

可見兩首作品都借回想曾經(jīng)歡聚痛飲的樂事，引發(fā)感慨時(shí)光流逝、歲月蹉蛇之悲。而不同的是，韋詩(shī)還借寫久別重

逢之喜，想到自己因十年漂泊而兩鬢蕭疏，引發(fā)了感慨身世漂泊、衰老之悲。陳詞則由自己的經(jīng)歷聯(lián)想到古今往事，

盛衰興亡，古今同慨，表達(dá)了懷古傷今之悲。

2023屆上海市寶山區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（三）

閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。

詠水仙花五韻

（宋）陳與義

仙人細(xì)色裘，縮衣以禍之。

青悅紛委地，獨(dú)立東風(fēng)時(shí)。

吹香洞庭暖，弄影清晝遲。

寂寂籬落陰，亭亭與予期。

誰(shuí)知園中客，能賦《會(huì)真詩(shī)》。

【注】①細(xì)色：淺黃色。②褐（Xl）:敞開。③悅：女子的佩巾。④園中客：作者的自稱，時(shí)詩(shī)人客居岳州郡守

的后國(guó)。⑤《會(huì)真詩(shī)》：《會(huì)真記》中有張生贈(zèng)給崔鶯鶯《會(huì)真詩(shī)》的故事。

12.下列擬編纂的詩(shī)歌選集中，適宜收錄本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A.《唐宋格律詩(shī)選》B.《唐宋近體詩(shī)選》

C.《唐宋古體詩(shī)選》D.《唐宋長(zhǎng)短句選》

13.下列對(duì)于水仙花形象分析正確的一項(xiàng)是（）

A.黃裘、紅衣、青巾，色彩描寫表現(xiàn)水仙華麗濃艷。

B.“獨(dú)立”一詞贊頌水仙自強(qiáng)自立、堅(jiān)貞不屈品格。

C“暖”“遲”寫出水仙香氣與倩影給人的獨(dú)特感覺。

D.全詩(shī)以仙人作比喻，刻畫水仙飄飄欲仙的美好形象。

14.這首詩(shī)另一版本畫線部分的詩(shī)句為：“萬(wàn)里北渚云，亭亭竟何思?！闭?qǐng)?jiān)u價(jià)兩個(gè)版本的優(yōu)劣。

【答案】12.C13.C

14.示例1：原詩(shī)這個(gè)版本較好?！凹偶拧迸c“獨(dú)立”照應(yīng)，表現(xiàn)了水仙的孤獨(dú)寂寞，“籬落陰”進(jìn)一步寫它生長(zhǎng)

在籬落的幽暗之處，不為人知，借此表現(xiàn)懷才不遇之感?！芭c予期”則是以擬人化（移情）筆法，寫出詩(shī)人對(duì)水仙

的惺惺相惜，一往情深，從而自然地引出結(jié)尾以《會(huì)真詩(shī)》傾訴眷戀之情。而“萬(wàn)里北渚云”只能表現(xiàn)詩(shī)人飄零思

念之情，水仙與仙女不可能具有這種情感，且“竟何思”說明詩(shī)人還不能理解水仙的內(nèi)心情感，這樣雙方就很難產(chǎn)

生共鳴，造成與上文內(nèi)容的脫節(jié)。

示例2：另一版本更好。詩(shī)人宕開一筆，設(shè)想將來(lái)離開岳州回家后的情形，那亭亭玉立的水仙遙望萬(wàn)里之外北方水

邊上空的云，會(huì)有怎樣的思念呢？以想象將來(lái)別后之景，又以水仙對(duì)詩(shī)人的思念之情，與原詩(shī)比較，進(jìn)一步表達(dá)詩(shī)

人對(duì)水仙的難忘不舍之情，大大拓展了詩(shī)歌的意境，更加委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人深摯的情感。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生掌握詩(shī)歌體裁的能力，

本詩(shī)的格律比較自由，“青悅紛委地，獨(dú)立東風(fēng)時(shí)”頷聯(lián)沒有采用對(duì)仗，格律上不符合近體詩(shī)的要求，本詩(shī)屬于古

體詩(shī)。

C.本詩(shī)屬于古體詩(shī)，可錄入《唐宋古體詩(shī)選》。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌藝術(shù)形象的能力。

A.“表現(xiàn)水仙華麗濃艷”錯(cuò)誤?！跋扇思?xì)色裘，縮衣以褐之。青悅紛委地，獨(dú)立東風(fēng)時(shí)?！薄跋扇思?xì)色裘,縮衣以

褐之。”寫仙子的衣著：她穿著細(xì)色的衣裘（細(xì)色，是淡黃色。裘，這里指內(nèi)襖），披著潔白的絲質(zhì)褐衣（縮衣,素絲

制成的衣服。褐，袒而有衣叫褐，這里指罩在裘上的外衣），細(xì)裘以比花蕊，縮衣以比花瓣，比喻非常恰切?！扒?/p>

悅紛委地”寫仙子的佩巾和她的儀態(tài)。三句主要表現(xiàn)了水仙花的高潔。

B.“贊頌水仙自強(qiáng)自立、堅(jiān)貞不屈品格”錯(cuò)誤。本句意思是美麗的仙子，正含情佇立在東風(fēng)初拂的春光之中?！蔼?dú)

立”一詞寫出了水仙花的亭亭玉立的姿態(tài)。

D.“刻畫水仙飄飄欲仙的美好形象”錯(cuò)誤。本詩(shī)主要表現(xiàn)了水仙花的美麗、芳香、高潔。寄托了作者對(duì)美好高潔的

事物的追求。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。

據(jù)史料記載，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正值避居岳陽(yáng)，偶在住所邊發(fā)現(xiàn)了這株水仙，孤寂者遇見清高者，算是找到一知己，這種一

絲慰藉，使作者對(duì)水仙的贊美之詞描寫得極為真摯而自然。兩個(gè)版本的各有千秋，考生可根據(jù)自己的理解自行選擇，

注意分析要結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容，注意前后的情感表達(dá)的需要。

1.“寂寂籬落陰，亭亭與予期”更好。在情感的表達(dá)上，“寂寂”與“獨(dú)立”照應(yīng)，表現(xiàn)了水仙的孤獨(dú)寂寞，同時(shí)

和作者“園中客”的身份想契合；“籬落陰”進(jìn)一步寫水仙生長(zhǎng)在籬落的幽暗之處，不為人知，如同避居岳陽(yáng)的作

者，借此表現(xiàn)了詩(shī)人的懷才不遇之感?！芭c予期”則是用了擬人化（移情）筆法，寫出詩(shī)人對(duì)水仙的惺惺相惜，一

往情深，從而自然而然地引出結(jié)尾以《會(huì)真詩(shī)》的故事來(lái)傾訴詩(shī)人的眷戀之情。而“萬(wàn)里北渚云”只能表現(xiàn)詩(shī)人飄

零思念之情，水仙與仙女不可能具有這種情感，且“竟何思”說明詩(shī)人還不能理解水仙的內(nèi)心情感，這樣雙方就很

難產(chǎn)生共鳴，造成與上文內(nèi)容的脫節(jié)。

2.“萬(wàn)里北渚云，亭亭竟何思”更好。“萬(wàn)里”指岳州與自己的家鄉(xiāng)的距離，“亭亭”指亭亭玉立的水仙花。詩(shī)人

宕開一筆，設(shè)想將來(lái)離開岳州回家后的情形，那亭亭玉立的水仙遙望萬(wàn)里之外北方水邊上空的云，“竟何思”亭亭

玉立的水仙會(huì)有怎樣的思念呢？作者運(yùn)用了以想象的手法，從對(duì)方落筆，想象將來(lái)別后之景，水仙對(duì)詩(shī)人的思念之

情，進(jìn)一步表達(dá)了詩(shī)人對(duì)水仙的難忘不舍之情，大大拓展了詩(shī)歌的意境，更加委婉含蓄地表達(dá)詩(shī)人深摯的情感。

2023屆上海市奉賢區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

閱讀下面詩(shī)歌，完成小題。

衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈(zèng)別⑦

唐?柳宗元

十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。

伏波故道風(fēng)煙在，翁仲遺墟草樹平②。

直以慵疏③招物議，休將文字占時(shí)名。

今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓。

再投連州至衡陽(yáng)酬柳柳州贈(zèng)別

唐?劉禹錫

去國(guó)十年同赴召，渡湘千里又分岐。

重臨事異黃丞相，三黜名慚柳士師,

歸目并隨回雁盡，愁腸正遇斷猿時(shí)。

桂江東過連山下，相望長(zhǎng)吟有所思。

【注】①元和十年，柳宗元、劉禹錫奉詔結(jié)束貶謫生活返回長(zhǎng)安，因?qū)懺?shī)諷刺權(quán)貴，再次被貶至更加偏僻的柳

州與連州；②伏波故道，指“伏波將軍”馬援率領(lǐng)軍隊(duì)攻打越南曾走過的路；翁仲，秦時(shí)巨人，始皇依照其形鑄金

人，后稱石像或墓道石為翁仲；③慵疏：懶散粗疏；④黃丞相，西漢時(shí)賢相黃霸；柳士師，即柳下惠，曾因正直不

阿著稱。

12.以下人物稱呼方式和其他三項(xiàng)不同的是（）

A.劉夢(mèng)得（劉禹錫）B.柳柳州（柳宗元）

C.白樂天（白居易）D.王摩詰（王維）

13.以下對(duì)這兩首詩(shī)的分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.柳詩(shī)頷聯(lián)即景抒情，描寫故道荒涼，諷刺當(dāng)朝衰微，再次表達(dá)自身“憔悴”之境。

B.柳詩(shī)尾聯(lián)扣住“贈(zèng)別”主題，以夸張手法表達(dá)對(duì)朋友的深厚情誼，哀嘆身世之悲。

C.劉詩(shī)頷聯(lián)用典，一方面表達(dá)自己為官獲得清名的渴望，一方面表達(dá)對(duì)朋友的贊頌。

D.劉詩(shī)頸聯(lián)以“回雁”“哀猿”等意象襯托別緒，展現(xiàn)兩位友人分手時(shí)凄厲的詩(shī)境。

14.酬和詩(shī)，是詩(shī)人相互間應(yīng)答酬謝所作的詩(shī)，內(nèi)容和情感上有所銜接、呼應(yīng)。請(qǐng)分析劉詩(shī)是如何回應(yīng)柳詩(shī)的。

【答案】12.B13.C

14.首聯(lián)通過回憶去年同赴召，回應(yīng)柳宗元“十年憔悴”的原唱，“又”呼應(yīng)了“誰(shuí)料”，抒發(fā)兩人共同連遭貶謫

的身世之悲；頷聯(lián)用“黃丞相”“柳士師”的典故以兩位古代賢相呼應(yīng)了柳詩(shī)的名將和石像，表達(dá)與友人共同的慕

賢之望，聯(lián)想自身與友人相同的處境，有著建功立業(yè)卻不能的無(wú)奈；頸聯(lián)以“回雁”“哀猿”等意象順承詩(shī)歌前兩

聯(lián)點(diǎn)明“贈(zèng)別”的離愁別緒；尾聯(lián)以“相望長(zhǎng)吟”呼應(yīng)了柳詩(shī)“垂淚千行”，回應(yīng)了兩人相惜相知、不忍離別的悲

傷之情；全詩(shī)的身世之嘆、情感之悲及贈(zèng)別不舍的情感表達(dá)與友人的詩(shī)作一一契合，體現(xiàn)了酬和詩(shī)銜接、呼應(yīng)的特

點(diǎn)。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力。

“夢(mèng)得”“樂天”“摩詰”分別是劉禹錫、白居易、王維的字；“柳州”是柳宗元的任職地，他因終于柳州刺史任

上，所以人們又稱其為柳柳州。

故選B?

【13題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

C“表達(dá)自己為官獲得清名的渴望”錯(cuò)誤。西漢時(shí)有個(gè)賢相黃霸,兩度出任潁川太守，清名滿天下;而劉的“重臨”，

則是背著不忠不孝的罪名，帶著八旬老母流徙南荒。這是積毀銷骨的迫害。詩(shī)人通過“事異”兩字把互相矛盾的情

況扭合到一起，帶有自嘲的口氣，暗含對(duì)當(dāng)政者的不滿和牢騷，并非“表達(dá)自己為官獲得清名的渴望”。

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

劉詩(shī)首聯(lián)的意思是：被貶出京城十年后，我們二人同時(shí)接召赴京，卻同時(shí)再被貶往邊荒之地，同行千里渡過湘水后

又不得不彼此分手了。這就回應(yīng)了柳宗元的“十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行”?！坝帧焙魬?yīng)了“誰(shuí)料”，抒發(fā)

兩人共同連遭貶謫的身世之悲.

劉詩(shī)頷聯(lián)意思是：我雖是再次充任連州刺史，卻與西漢黃霸兩任潁川太守截然不同，更是自嘆不如三次被貶黜的

柳下惠。柳詩(shī)頷聯(lián)的意思是：踏上漢時(shí)故道，追思馬援將軍；昔日石人何在，空余荒草野徑。劉詩(shī)用“黃丞相”“柳

士師”的典故以兩位古代賢相呼應(yīng)了柳詩(shī)的名將和石像，表達(dá)與友人共同的慕賢之望，聯(lián)想自身與友人相同的處境,

有著建功立業(yè)卻不能的無(wú)奈。

劉詩(shī)頸聯(lián)的意思是：想要?dú)w去的目光隨著北歸的大雁消失在天邊，心中愁腸百結(jié)之時(shí)卻又聽到了凄厲的猿啼。詩(shī)人

以“回雁”“哀猿”襯托別緒，詩(shī)境也變得凄厲，以此呼應(yīng)柳詩(shī)“贈(zèng)別”的愁緒。

劉詩(shī)尾聯(lián)的意思是：柳州和連州有桂江相連，每當(dāng)桂江向東流經(jīng)連山之下時(shí).，我將和你相互凝望，低頭吟誦《有所

思》。以“相望長(zhǎng)吟”呼應(yīng)了柳詩(shī)“垂淚千行”，回應(yīng)了兩人相惜相知、不忍離別的悲傷之情。

劉詩(shī)詩(shī)情厚重凝練，深切悲怨，動(dòng)人心魄，感人肺腑，體現(xiàn)了作者的身世之嘆、與友人患難與共的真摯情誼以及贈(zèng)

別不舍的情感，這均與友人的詩(shī)作一一契合，體現(xiàn)了酬和詩(shī)銜接、呼應(yīng)的特點(diǎn)。

2023屆上海市虹口區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（Ξ）（8分）

讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。

秋山寄衛(wèi)尉張卿及王征君?

李白

何以折相贈(zèng)？白花青桂枝。

月華若夜雪，見此令人思。

雖然到溪興，不異山陰時(shí)。

明發(fā)懷二子，空吟招隱詩(shī)久

［注］①衛(wèi)尉張卿，即張珀，宰相張說之子，時(shí)任衛(wèi)尉卿。王征君，名字不詳。②招隱詩(shī)，以招攬?zhí)煜虏攀繛橹黝}的

詩(shī)歌。

12.下列詩(shī)歌選集中，可能收錄本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A.《古詩(shī)源》B.《樂府詩(shī)集》

C.《唐宋近體詩(shī)集》D.《萬(wàn)首唐人絕句》

13.下列選項(xiàng)中，不道自用來(lái)評(píng)價(jià)本詩(shī)的一項(xiàng)是（）

A.感興之作，蓋以經(jīng)史事理，播之吟詠

B.作詩(shī)者借彼之意，寫我之情，自然倍覺深厚

C.因意成語(yǔ)，語(yǔ)不使意，偶對(duì)則對(duì)，偶散則散

D.情景名為二，而實(shí)不可離，神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠

14.從虛實(shí)結(jié)合的角度賞析本詩(shī)。

【答案】12.C13.A

14.詩(shī)歌實(shí)寫詩(shī)人與張、王二友的秋夜交游，詩(shī)人以白花青桂折枝相贈(zèng)表達(dá)情誼。月色皎然，詩(shī)人由月色聯(lián)想到雪

色，詩(shī)歌由實(shí)入虛，詩(shī)人遙思到東晉王羲之雪夜訪戴的故事。雖然時(shí)空變化，但高雅的情誼卻古今相通。詩(shī)人通過

對(duì)友誼的訴說，進(jìn)一步表達(dá)了期盼張、王兩位知己能向朝廷舉薦自己的心愿。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)常識(shí)的能力。

C.律詩(shī)通常每首八句，每二句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，中間兩聯(lián)對(duì)仗，律詩(shī)還要求全首通押一韻，第二、四、六、八句押

韻，首句可押可不押。作者李白是唐代詩(shī)人，此詩(shī)共八句，頷聯(lián)和頸聯(lián)對(duì)仗，二四六八句押韻，據(jù)此可推斷可

選入《唐宋近體詩(shī)集》。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

A.“感興之作，蓋以經(jīng)史事理，播之吟詠”錯(cuò)?！霸氯A若夜雪，見此令人思”，由月色聯(lián)想到雪色，想到東晉王羲

之雪夜訪戴的典故，表達(dá)與友人之間深厚的情誼。由此看出所寫為借景抒情，并非寫“經(jīng)史事理”。

故選A,

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

首聯(lián)“何以折相贈(zèng)？白花青桂枝”，意思是一枝什么花贈(zèng)給你們呢？那白花花香郁郁的青桂花樹枝最好。實(shí)寫詩(shī)人

與張、王二友的秋夜交游，詩(shī)人以白花青桂折枝相贈(zèng)表達(dá)情誼。

頷聯(lián)和頸聯(lián)“月華若夜雪，見此令人思。雖然物溪興，不異山陰時(shí)”，意思是今晚的月華如夜雪，讓自己突然想到

一個(gè)典故。月色皎然，詩(shī)人由月色聯(lián)想到雪色，詩(shī)歌由實(shí)入虛，詩(shī)人遙思到東晉王羲之雪夜訪戴的故事。雖然時(shí)空

變化，但高雅的情誼卻古今相通。

尾聯(lián)“明發(fā)懷二子，空吟招隱詩(shī)”，意思是明天你們出發(fā)會(huì)想念二位，空吟頌《招隱》詩(shī)。

詩(shī)人通過對(duì)友誼的訴說，進(jìn)一步表達(dá)了期盼張、王兩位知己能向朝廷舉薦自己的心愿。

2023屆上海市黃浦區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

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閱讀下面的作品，完成下面小題。

甲

戊辰中秋夕渤海舟中望月有懷(J)

陳寅恪

天風(fēng)吹月到孤舟，哀樂無(wú)端托此游。

影底河山頻換世，愁中節(jié)物易驚秋。

初升紫塞②云將合，照澈蒼波海不流。

解識(shí)@陰晴圓缺意，有人霧鬢獨(dú)登樓。

【注】①本詩(shī)作于1928年。②紫塞，指北方邊塞。③解識(shí)：懂得。

乙

無(wú)題

魯迅

慣于長(zhǎng)夜過春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲。

夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。

忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢寬小詩(shī)。

吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。

12.校報(bào)擬刊登這兩首詩(shī)做一個(gè)鑒賞欄目，下面暈堂自用作欄目標(biāo)題的一項(xiàng)是()

A.民國(guó)風(fēng)騷B.民國(guó)風(fēng)月C.民國(guó)風(fēng)貌D.民國(guó)風(fēng)骨

13.下面出自《四溟詩(shī)話》的句子，不道令評(píng)價(jià)甲詩(shī)的一項(xiàng)是()

A.寫景述事，宜實(shí)而不泥乎實(shí)。

B.起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹。

C.詩(shī)以起句為主，順流之勢(shì)，興在一時(shí)。

D.詩(shī)有天機(jī)，待時(shí)而發(fā)，觸物而成。

14.兩首詩(shī)都作于月夜，但抒發(fā)的情志不同，請(qǐng)對(duì)此加以分析。

【答案】12.D13.B

14.①甲詩(shī)在動(dòng)蕩時(shí)局的中秋孤舟上，②表達(dá)了思親懷人、憂時(shí)憂國(guó)、漂泊孤獨(dú)等情志；③乙詩(shī)在挈婦將雛的顛沛

流離的春夜，將朋友被殺的悲憤訴諸文字，④表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的蔑視與憤慨、對(duì)烈士母親的同情、對(duì)時(shí)局的無(wú)奈。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。

“風(fēng)騷”原指《國(guó)風(fēng)》和《離騷》，今指文學(xué)作品；

“風(fēng)月”，指男女情愛；

“風(fēng)貌”指風(fēng)景概貌；

“風(fēng)骨”指一種剛健有力的風(fēng)度和氣質(zhì)，更貼合兩首民國(guó)詩(shī)作的風(fēng)格。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

甲詩(shī)寫景述事，從眼前景物寫起，又不拘泥于此，故A對(duì)；

B講語(yǔ)言風(fēng)格，甲詩(shī)不屬此類，故B錯(cuò)；

甲詩(shī)觸景生情，所謂“以起句為主”或“待時(shí)而發(fā)，觸物而成”，CD對(duì)。

故選B。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

甲詩(shī)“天風(fēng)吹月到孤舟”“解識(shí)陰晴圓缺意，有人霧鬢獨(dú)登樓”寫詩(shī)人中秋之夜獨(dú)在孤舟，望月想念親人，想象妻

子此時(shí)也獨(dú)上高樓牽掛著自己，表達(dá)出飄零寂寞的傷感；“影底河山頻換世”寫又時(shí)值家國(guó)處于風(fēng)雨飄搖的動(dòng)蕩時(shí)

局，更增添了憂世傷時(shí)之感。

據(jù)此分析出，在動(dòng)蕩時(shí)局的中秋孤舟上，表達(dá)了思親懷人、憂時(shí)憂國(guó)、漂泊孤獨(dú)等情志；

乙詩(shī)是作者橫眉立目向敵人的屠刀叢中吟誦正氣凜然的詩(shī)篇?！耙髁T低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣”，詩(shī)人在月

光如水的夜晚，想到自己輾轉(zhuǎn)奔波的艱苦生活，革命者的犧牲，慈母的傷心淚，滿懷悲慨憤懣，痛切地意識(shí)到軍閥

統(tǒng)治的黑暗，由對(duì)敵人的憤激回到眼前現(xiàn)實(shí)，唯有如水的月光，仿佛善解人意，清冷地照在悲郁徘徊的詩(shī)人身上。

據(jù)此分析出，在挈婦將雛的顛沛流離的春夜，將朋友被殺的悲憤訴諸文字，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者的蔑視與憤慨、對(duì)烈士

母親的同情、對(duì)時(shí)局的無(wú)奈。

2023屆上海市金山區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

三、

閱讀下面的作品，完成下列小題。

五月十九日大雨

劉基

風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，

云壓輕雷殷地聲。

雨過不知龍去處，

一池草色萬(wàn)蛙鳴。

白帝

杜甫

白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗，古木蒼藤日月昏。

戎馬不如歸馬逸，千家今有百家存。

哀哀寡婦誅求盡，慟哭秋原何處村？

12.下列擬編撰的詩(shī)歌選集，適宜收錄以上兩首作品的一項(xiàng)是（)o

A.《古代格律詩(shī)選編》B.《唐宋古體詩(shī)選編》

C.《古代樂府詩(shī)選編》D.《唐宋長(zhǎng)短句選編》

13.下列對(duì)兩首作品的理解正確的一項(xiàng)是（）。

A.劉詩(shī)在震耳欲聾的雷聲雨聲后，又寫蛙鳴聲，起到了以樂襯哀的表達(dá)效果。

B.杜詩(shī)用“高江急峽”表現(xiàn)峽內(nèi)流水湍急，若山水齊奔，比“急江高峽”更具表現(xiàn)力。

C.劉詩(shī)寫雨后恬靜平和的景象，實(shí)為烘托大雨的猛烈，表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判。

D.杜詩(shī)狀雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之亂，起到借古諷今的作用。

14.有人評(píng)價(jià)劉基的這首詩(shī)摹寫風(fēng)云雷電脫胎于杜甫的《白帝》，但承中也有創(chuàng)新。你是否同意這一說法，請(qǐng)加以分

析。

【答案】12.A13.B

14.贊同。杜詩(shī)借助“云出門”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描繪了白帝城云雨翻騰之景象；劉詩(shī)以

“風(fēng)”“雨”“云”“雷.”“高城”這些意象組合來(lái)展現(xiàn)風(fēng)急雨大的景象，對(duì)杜詩(shī)有所傳承：而劉詩(shī)還通過

“驅(qū)”“灑”“壓”“過”等動(dòng)詞突顯出風(fēng)雨的氣勢(shì)磅礴，他的創(chuàng)新在將雨過天晴后的恬淡愜意來(lái)對(duì)比下雨時(shí)的雷

電交作、氣勢(shì)雄峻，并借景言理，即風(fēng)雨再猛烈，終會(huì)過去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，難關(guān)也像風(fēng)雨般終會(huì)過去。

【解析】

【12題詳解】

本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)的能力。

《五月十九日大雨》共有四句，1、2、4句押韻，符合絕句特點(diǎn)；《白帝》共有八句，1、2、4、6、8句押韻，中間

兩聯(lián)對(duì)仗工整，符合律詩(shī)的特點(diǎn)。

B.《五月十九日大雨》作者劉基是明代人，不是“唐宋”時(shí)人；且兩首詩(shī)都不是古體詩(shī)；

C.兩首詩(shī)都不是樂府詩(shī)；

D.“長(zhǎng)短句”是詞，兩首都屬于“詩(shī)”。

故選A?

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A.“以樂襯哀”錯(cuò)，前面的雷聲雨聲不是“哀”景，談不上“以樂襯哀”；在震耳欲聾的雷聲雨聲后寫蛙鳴聲，兩

種聲音是一鬧一靜。

C”表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判”錯(cuò)，詩(shī)人通過寫大自然的景況，告訴讀者大風(fēng)大雨雖然猛烈，但時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)久，當(dāng)

人遇到困難時(shí)，要堅(jiān)持、要勇敢頑強(qiáng)，與之斗爭(zhēng)，難關(guān)是會(huì)度過的。

D.“起到借古諷今的作用”錯(cuò)，詩(shī)以白帝的急風(fēng)暴雨，喻唐代社會(huì)的戰(zhàn)亂動(dòng)蕩；以荒村的蕭條凄涼，喻“安史亂后”

國(guó)家的瘡痍滿目。詩(shī)人通過這樣的環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩，民不聊生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)沉郁的憂愁與哀思。沒有

“借古諷今”。

故選Bo

【14題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力。

扣住“繼承中也有創(chuàng)新”來(lái)分析鑒賞。

首先回答，贊同。

繼承：

杜詩(shī)首聯(lián)寫峽江云雨翻騰的奇險(xiǎn)景象。登上白帝城樓，只覺云氣翻滾，從城門中騰涌而出，此極言山城之高峻。往

下看，“城下”大雨傾盆，使人覺得城還在云雨的上頭，再次襯出城高。下一聯(lián)承“雨翻盆”而來(lái)，具體描寫雨景。

“高江”對(duì)“急峽”，“古木”對(duì)“蒼藤”，“雷霆”和“日月”各指一物（“日月”為偏義復(fù)詞，即指日），上

下相對(duì)。這樣，兩句中集中了六個(gè)形象，一個(gè)接一個(gè)奔湊到詩(shī)人筆下，真有急管繁弦之勢(shì)，有聲有色地傳達(dá)了雨勢(shì)

的急驟?！案呓?，指長(zhǎng)江此段地勢(shì)之高，藏“江水順勢(shì)而下”意；“急峽”，說兩山夾水，致峽中水流至急，加

以翻盆暴雨，江水猛漲，水勢(shì)益急，竟使人如聞雷霆一般。由此可見，杜詩(shī)借助“云出門”“雨翻盆”“雷霆斗”

和“日月昏”等意象描繪了白帝城云雨翻騰之景象。

劉詩(shī)前兩句已把大雨寫得十分暢滿，極力描述了大雨的氣勢(shì)。選取“高城”“風(fēng)”“雨”“云”“雷”等意象描寫

黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴，大雨傾盆。由此可見，劉詩(shī)以“風(fēng)”“雨”“云”“雷”“高城”這些意象組合

來(lái)展現(xiàn)風(fēng)急雨大的景象，對(duì)杜詩(shī)有所傳承。

創(chuàng)新：

劉詩(shī)還準(zhǔn)確選用動(dòng)詞使得詩(shī)歌更有表現(xiàn)力?！凹薄?、“驅(qū)”、“灑”三字形象地表現(xiàn)出夏雨的驟猛。云是“壓”的，

雷是“殷”的，又說明黑云、雷電的迅疾?！斑^”字則一下子雨過天晴。

他的創(chuàng)新還表現(xiàn)在，前兩句風(fēng)雨雷電，氣象磅礴；后兩句雨住風(fēng)停，清新恬靜，一前一后對(duì)比鮮明。詩(shī)人通過對(duì)自

然風(fēng)雨的描寫，借景抒情，借景言理，表達(dá)了一定的人生哲理：風(fēng)雨再猛烈，終會(huì)過去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，

難關(guān)也像風(fēng)雨般終會(huì)過去；風(fēng)雨過后，景色會(huì)格外美麗；遇到挫折，戰(zhàn)勝挫折后，會(huì)覺得人生更美麗。

2023屆上海市靜安區(qū)高三二模語(yǔ)文試卷

（三）

閱讀下面的作品，完成下面小題。

贈(zèng)故人馬子喬之六

〔南北朝〕鮑照

雙劍?將離別，先在匣中鳴。

煙雨交將夕，從此遂分形。

雌沉吳江里，雄飛入楚城。

吳江深無(wú)底，楚闕有崇扃。

一為天地別，豈直限幽明。

神物終不隔，千祀倘②還并。

寶劍雙蛟龍

〔唐〕李白

寶劍雙蛟龍，雪花照芙蓉久

精光射天地，電騰不可沖支