趙拔莊學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

趙拔莊學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)趙拔莊學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)我校為進一步加強深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作，強化養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與組織，在全面推廣各種習(xí)慣的同時，確定重點內(nèi)容，本學(xué)期我校重點工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點培養(yǎng)目標(biāo)的同時，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。以貫徹《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、加強深化《趙拔莊學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》、《趙拔莊學(xué)校文明禮儀公約18條》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導(dǎo)、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓(xùn)練，從細處著手，科學(xué)、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。2、強化師德建設(shè)。我校采取師德建設(shè)與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育并行，師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時值勤，一個月來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。開學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃，把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點工作同時，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時時刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過文明習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。二、養(yǎng)成教育工作重點1、文明習(xí)慣本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習(xí)慣”教育活動。開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，《趙拔莊學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》、《趙拔莊學(xué)校文明禮儀公約18條》讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育管理反饋再教育再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。2、寫字習(xí)慣為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字，我校舉辦漢字聽寫大賽。為大賽我校給學(xué)生合理安排聽寫練字時間。教師做表率，與學(xué)生一起練字聽寫字詞。每周二、三第七節(jié)課為寫字課時間，每天課外活動時間為師生練字時間，學(xué)生平均每天練字詞時間不少于20分鐘。為提高師生聽寫練字水平，把此項活動落實到位，校長領(lǐng)導(dǎo)到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽，不僅強化學(xué)生正確的寫字姿勢而且還強調(diào)記憶字詞的速度能力。班內(nèi)開辟字詞角，班內(nèi)競選字詞聽寫的優(yōu)勝者，給每個人展示自己的機會。有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮字詞啟智、育人的作用。3、讀記習(xí)慣學(xué)校將每日早745----800定為晨讀時間，培養(yǎng)學(xué)生堅持每天朗讀15分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學(xué)生的記錄筆記。三、養(yǎng)成教育具體活動1、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校開展了感恩父母教育活動。學(xué)校大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會母親的偉大等等。學(xué)生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。2、為了進一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護意識，從小培養(yǎng)保護水資源，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。3、為了進一步推動我校小學(xué)讀書活動的開展，創(chuàng)建書香校園，學(xué)校開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式，開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”學(xué)校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動，評選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動，同學(xué)們收益良多，更好的促進了同學(xué)們讀書的熱情。4、為了增強青少年的愛國情感，引導(dǎo)青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學(xué)校開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志動員會活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強不息的中國精神。5、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。學(xué)校召開了全校性的學(xué)生家長會。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了《學(xué)校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學(xué)校希望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長。總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。201*.10.擴展閱讀趙拔莊學(xué)校課程改革實施工作總結(jié)趙拔莊學(xué)校課程改革實施工作總結(jié)從201*年3月開始，基礎(chǔ)教育課程改革在我縣拉開了序幕，新課程改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，也改變了教師的教學(xué)模式?！皩⒄n堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力”；“將創(chuàng)造力還給教師，讓教學(xué)盡顯教育智慧”成為新課程實施的核心理念。新課程的實施，為教師展示個性、特長創(chuàng)造了良機，使教師們感受到從未有過的創(chuàng)造的激情。我校教師在學(xué)中教，在教中探索，伴著新課程，伴著學(xué)生一塊兒成長。一年來的實踐，我校的課改試驗工作順利推進，取得了一定的成績，同時也產(chǎn)生了一些困惑，引發(fā)了一些思考。我校進行課改實驗，面臨著師資缺、學(xué)生來源不好、經(jīng)費困難和體制不順三大不利因素的困擾。201*年7月根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我校確定了“關(guān)注學(xué)生學(xué)情，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的校本課題，積極開展課程改革的實驗工作，立足學(xué)校實際，發(fā)展學(xué)校特色，以課題研究為突破口，促進了我校的課程改革實驗工作的開展，使學(xué)校的整體教育水平有所提升。一、以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，精心部署，狠抓落實。（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任制。學(xué)校成立了以校長為組長、教研員為副組長的課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)與研究，制定具體的實施意見和研究制度。精心挑選有一定科研能力的教師參加課程改革實驗，扎扎實實地開展課改實驗。（二）做好宣傳、輿論工作。我校同時廣辟渠道，創(chuàng)設(shè)課改的良好氛圍，讓社會、家長了解課改、支持課改，并通過宣傳欄、標(biāo)語欄等廣泛宣傳課改，增強社會宣傳的力度。（三）制定課改方案，為課改提供必要的保障。為確保課改實驗的順利進行，我校制定了一系列的優(yōu)惠政策1、創(chuàng)造優(yōu)先外出學(xué)習(xí)的機會。2、加大了獎勵，對于在課改取得市級、縣級好課和做出特殊貢獻的教師都給予獎勵。3、學(xué)校安排課程改革專項經(jīng)費，為便于課改工作實施配置計算機，充分發(fā)揮了學(xué)校資源在新課程實驗中的作用。4、學(xué)校多次聘請優(yōu)秀教師進行指導(dǎo)，為新課改的實施創(chuàng)造了先決的條件。二、加強領(lǐng)導(dǎo)，為課改提供保障1、學(xué)校成立了新課改實驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長、教研員任副組長，業(yè)務(wù)干部分工負責(zé)，全面規(guī)劃、組織、指導(dǎo)及評價學(xué)校新課改實驗工作的全過程，并從人力、物力、財力等方面給予大力支持，努力為教師創(chuàng)造和諧、民主的實驗氛圍。2、研究制定并修改了《學(xué)校教學(xué)研究制度》、《學(xué)校課堂教學(xué)評價》、《學(xué)校教師反思制度》、《學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)》、《作業(yè)布置、作業(yè)批改的要求》、《學(xué)校本課程開發(fā)制度》等多項教育教學(xué)制度，制度的完善，使教師的工作有了標(biāo)準，學(xué)校的管理有了章法。３、大力提倡老師們觀察“課改”、實踐“課改”、體會“課改”，并將“課改”中的感受、經(jīng)驗、教訓(xùn)，以日記的形式寫成文字，以達到互相交流、互相學(xué)習(xí)的目的。教師、學(xué)生、家長相互交流，在教師、家長、學(xué)生中架起一座橋梁。三、主要做法(一)領(lǐng)導(dǎo)重視，落實到位201*年4月課改伊始，校領(lǐng)導(dǎo)就把此項工作擺到了重要位置，成立了以學(xué)校校長為組長的課改實驗領(lǐng)導(dǎo)小組。首先在教研理念上做到了“四個必須”,即教學(xué)研究的出發(fā)點必須放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合點上；立足點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自身素質(zhì)的提高上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變上．努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)移”，即角色轉(zhuǎn)移，領(lǐng)導(dǎo)改變原來的單一檢查地位，深入課改一線，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者；重點轉(zhuǎn)移，把教研工作重點真正轉(zhuǎn)移到新課程的實驗上；目標(biāo)轉(zhuǎn)移，把教學(xué)研究目標(biāo)轉(zhuǎn)移到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)上，改進教學(xué)方法。用科學(xué)的方法研究新課程改革實驗中最需要解決的問題。（二）立足校本，夯實課改基礎(chǔ)1、校本培訓(xùn)，提高認識牢固樹立“培訓(xùn)就是福利是另一種課改觀”。5月份我們組織教師到武安市六中去培訓(xùn)，聽來自山東杜郎口專家講座以及現(xiàn)場觀摩課，收益非淺。所有教師培訓(xùn)達40課時，學(xué)科培訓(xùn)達30課時。作到目標(biāo)性培訓(xùn)與研究性培訓(xùn)相結(jié)合，聽專家講座與互動研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐反思相結(jié)合，集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，確保了培訓(xùn)目標(biāo)的實現(xiàn)。我們先后聘請了縣督導(dǎo)室、教研室學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)等，對我們進行了不同學(xué)科的培訓(xùn)達３０余次，同時，我們鼓勵教師外出參加各級各類活動，學(xué)習(xí)先進的經(jīng)驗，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)部門的支持，市內(nèi)的研討會只要我們知道，就積極爭取名額多派教師參加，而且每次活動都是校長、副校長親自帶隊，在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、反思中，教師的專業(yè)化水平不斷提高。2、校本教研，扎實有效在新的課改理念指導(dǎo)下，我們本著促進“合作、交流、”的原則，重構(gòu)校本活動的形式，提高教師的專業(yè)化發(fā)展，建立校長室教導(dǎo)處課改組教研組個人的校本教研網(wǎng)絡(luò)，以課改為引導(dǎo)，做好教研活動，實現(xiàn)教科研一體化。（１）、生成有效的校本教研監(jiān)控體系建立了校本教研評價機制，制定了《優(yōu)秀教研組》評選辦法，制定了《學(xué)習(xí)制度》、《外出學(xué)習(xí)匯報制度》、《課堂教學(xué)聽評課制度》、《教學(xué)研究制度》等，確保了校本教研活動全方位的開展，同時加強教學(xué)反思，完善了新課改理念下的教師研討。（２）、提出了教師專業(yè)化發(fā)展的１、２、３、４、５、即樹立一種觀念終身學(xué)習(xí)的觀念；具備兩種能力反思能力和研究能力；豐富三種知識本體性知識、條件性知識、實踐性知識；了解四種世界兒童世界、生活世界、社會與自然世界、人的心理世界；每周寫一篇典型案例反思（3）、同伴互助是教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，我們一直堅持“青藍工程結(jié)對子”等活動。在雙方自由選擇的基礎(chǔ)上，互相聽課、評課，每兩周舉行教師達標(biāo)課、骨干教師交流課等活動的開展，提高教師業(yè)務(wù)。優(yōu)質(zhì)課比賽先先要進行上課、說課比賽，如今我校的優(yōu)質(zhì)課比賽已經(jīng)進行兩次，通過“傳、幫、帶”以及學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的指導(dǎo)培養(yǎng)，一批青年教師迅速成長起來。（三）務(wù)實進取，大膽實踐在實驗中，我校本著以人為本的評價理念，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點設(shè)計出，由學(xué)生自我操作、自我評價和自我認可的一個評價平臺，為學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣提供了推進器。以六大習(xí)慣的發(fā)展為主線，按學(xué)生學(xué)習(xí)生活的時間為線索。通過以下評價的工作推進，促進了學(xué)生形成良好“學(xué)習(xí)和行為”習(xí)慣。1、制定以生為本的全新的評價方案我校制定了確實可行的評價工作的實施方案。評價方案關(guān)注了學(xué)生兩大方面，即“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力與水平”。按照課程計劃要求，在課堂中將從“課堂聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、讀書習(xí)慣、書寫習(xí)慣”四項要素對學(xué)生進行評價，從而使學(xué)生達到形成良好的“學(xué)習(xí)和行為”習(xí)慣的目的。2、開展科學(xué)合理規(guī)范的評價工作《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強調(diào)指出，改革評價是為了改進和完善教育過程，從而有效促進學(xué)生形成良好的習(xí)慣。在評價工作的實踐中，我們從以下幾個方面開展工作的（1）課堂教學(xué)中即時評價，關(guān)注學(xué)生課堂聽課的習(xí)慣教師對學(xué)生的聽課狀態(tài)作出正確的評價和積極的鼓勵，是對學(xué)生養(yǎng)成良好課堂聽課習(xí)慣的一種有效的促進方式。例如在課堂教學(xué)中，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并給予表揚，可用激勵的語言、贊許的目光、愛撫的動作對學(xué)生進行積極性的評價。比如“你真棒!”“聽得真認真，老師都沒想到！”“善于傾聽，懂得尊重他人的好孩子”等等。對于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的錯誤，可延時評價，給學(xué)生思考的時間，或請同學(xué)、教師直接幫助學(xué)生解決。實踐證明對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價，贊揚優(yōu)于批評。因為積極的表揚鼓勵能激發(fā)學(xué)生的上進心、自尊心和榮譽感，強化學(xué)習(xí)的積極性。教師根據(jù)不同學(xué)生開列出不同的評價要素，并進行針對性評價。這種評價可以向?qū)W生提供其課堂學(xué)習(xí)行為、思維活動、學(xué)習(xí)能力等在一定時間內(nèi)的表現(xiàn)水平，以幫助學(xué)生逐步形成良好的、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式，從而形成良好的聽課態(tài)度。（2）立足課堂教學(xué)，有機滲透讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的讀書習(xí)慣可使學(xué)生順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。從小培養(yǎng)他們良好的讀書習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。首先，在課改教學(xué)中，我校教師采用導(dǎo)學(xué)案，以學(xué)案導(dǎo)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難，勇于提問，敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，這是形成學(xué)生良好行為習(xí)慣的前提。在自讀的過程中還教會了學(xué)生自主、合作、探究、創(chuàng)新的能力，通過小組合作學(xué)習(xí)，形成善于與他人研討交流的習(xí)慣，以此相互砥礪啟迪，集思廣益、博采眾長。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，積極鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極地表現(xiàn)自我、張揚個性。這不僅能取得較好的教學(xué)效果，更重要的是日復(fù)一日，學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將受益無窮。（3）優(yōu)化環(huán)境，家校同步，促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生生活在各自不同的環(huán)境，環(huán)境不同造就他們不同的思想品質(zhì)、性格特征。在整個行為訓(xùn)練和習(xí)慣養(yǎng)成過程中，我們注重與學(xué)生家長緊密聯(lián)系，強調(diào)互訪，要求互勵，注重互諒，以其獲得更佳的效果。3、在實踐中不斷完善評價模式發(fā)揮評價主體作用，提升教師的實踐智慧，力求評價無痕、育人有效，刪繁就簡，去糟求精，探索簡便易操作又能客觀反映實際情況的評價模式“四三二一”評價模式，使學(xué)生的良好的“學(xué)習(xí)和行為”習(xí)慣在評價中不斷鞏固提高?！八娜弧痹u價模式，即四個積累、三個階段、兩個監(jiān)督、一個匯報。“四個積累”指家校聯(lián)系積累、任課教師跟蹤記錄、班級課堂評價小組記錄、學(xué)生成長記錄冊在評價研究中的科學(xué)簡便有效合理的使用。其中“家校聯(lián)系積累、任課教師跟蹤記錄、班級評價小組記錄”與“我的成長足跡”合為一體，共同放入“學(xué)生成長記錄冊”中，開展一周一評的競爭活動，從“文明禮儀、生活衛(wèi)生、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、”四大習(xí)慣入手，融入評價小組、任課教師、家長三個層面溫馨、鼓勵、希望的寄語，架起學(xué)校與家庭、老師與家長、家長與子女的心靈橋梁，統(tǒng)一思想，建立和諧、平等、民主的家校關(guān)系，讓學(xué)生在呵護、陶冶、激勵中健康成長?！叭齻€階段”指在各項活動基礎(chǔ)上，進行月喜報發(fā)送，學(xué)期末合格小公民評選?！皟蓚€監(jiān)督”指值周監(jiān)督，學(xué)生自我約束監(jiān)督，以黑板報、班級學(xué)習(xí)園地為載體，它展示同學(xué)們自己的天地，培養(yǎng)自我教育能力，教給學(xué)生自我教育的方法，例寫日記、座右銘，閱讀書籍，按自訂計劃進行自我檢查等，并提供效仿的榜樣，發(fā)揮榜樣的導(dǎo)向作用，努力使學(xué)生從他律走向自律“一個匯報”指學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單匯報，平時積累加學(xué)期末成績，綜合自評、互評、師評、家長評的內(nèi)容。通過研究推進學(xué)生全面健康和諧發(fā)展，使學(xué)生成為合格的小公民。完善任課教師評價跟蹤記錄本，任課教師選擇所任教的班級，有側(cè)重點每天對一至兩名學(xué)生進行發(fā)展性的描述評價，記錄在評價本中，觀察學(xué)生的發(fā)展變化；完善學(xué)期末“學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展報告單”；深入研究家校聯(lián)系本的有效使用；建立班級評價小組記錄本，發(fā)揮評價小組的作用；發(fā)揮評價園地的優(yōu)勢，讓學(xué)生們的心里多一份溫暖、一份關(guān)懷、一片陽光。培養(yǎng)學(xué)生自我約束監(jiān)督能力，結(jié)合值周監(jiān)督，學(xué)會在成長中自我反思，自我監(jiān)督，自我約束。每位班主任教師豐富完善“學(xué)生成長素質(zhì)手冊”的內(nèi)容，內(nèi)容包括學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的點滴，如我快樂、我成長；我努力、我成功；工作經(jīng)歷（為同學(xué)服務(wù)的情況）；最得意的作品等，班主任結(jié)合班級學(xué)生特點可自行設(shè)計。使之成為有效的評價手段，體現(xiàn)學(xué)生的成長足跡。4、教會學(xué)生評價方法在評價課上，引導(dǎo)學(xué)生按評價表進行自評、學(xué)生互評、教師評、家長評，最后總評。在評價課中，每個學(xué)生積累到一定的分數(shù)可以獲得優(yōu)秀個人或優(yōu)秀小組。在評價課中，以聊天的形式讓學(xué)生說說對自己和別人取得的成績的看法，開展自評和互評活動。每個月的最后一周選出靚麗之星，通過評價課的開展，學(xué)生學(xué)會了評價方法，提高了自我評價能力。學(xué)生對行動進行對照、綜合、鑒別，對一天行為進行總結(jié)，在全面剖析自我、客觀公正地評價自我、肯定否定自我的心理過程中，找出值得肯定、發(fā)揚的，需要改進的，在自我認識、自我比較、自我反醒中提高自我評價能力。四、實現(xiàn)多層面的轉(zhuǎn)變1、教師教育觀念發(fā)生新的變化一年來的課改促進了我校教師觀念的變化，最為突出的一點表現(xiàn)為他們更多的關(guān)注了學(xué)生、激勵學(xué)生了。例如尊重關(guān)心每一名學(xué)生，像對待自己孩子一樣；認真上好每一節(jié)課，讓每節(jié)課都能喚起孩子的欲望；把課堂還給每一個學(xué)生。教師在設(shè)計課的時候，更加注重如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情、如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、如何組織學(xué)生的交流、討論、合作、探究、創(chuàng)新等活動、如何評價和激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)等。2、課堂發(fā)生了新的變化課改促進了我校課堂的變化，我校借鑒外校的課改經(jīng)驗，結(jié)合本校的實際，研究制定出我校的高效課堂模式“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”，改變了教師一味傳授知識的權(quán)威地位，出現(xiàn)了師生互動、生生互動、平等參與的生動局面，體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀。具體表現(xiàn)為在我校采用了“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”，改進教學(xué)方法的同時，以課堂為主陣地，通過多元化發(fā)展性評價，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會適應(yīng)生活中做了一些成功的嘗試，并取得了一點點成績。3、建立起了新型的師生關(guān)系。通過課改，我校的教師基本能做到尊重學(xué)生，學(xué)會了用新的眼光看待學(xué)生，用贊的語言鼓勵學(xué)生。沒有發(fā)現(xiàn)冷落嘲笑、諷刺挖苦學(xué)生的現(xiàn)象，甚至沒有一例大聲訓(xùn)斥學(xué)生、隨意當(dāng)眾批評學(xué)生的事發(fā)生。相反，老師激勵性的語言卻相當(dāng)豐富，如“你能說出和別人不同的看法，真了不起！”“別慌，老師相信你能說出來?！薄澳阌^察得很仔細?！薄澳闾岬膯栴}很有價值，棒極了！老師為你驕傲。”……這種民主平等、和諧融洽的氛圍，使學(xué)生能充分發(fā)揮自己的主體性，體現(xiàn)自身的價值，體驗到一種被尊重的幸福感。4、學(xué)生的學(xué)習(xí)生活發(fā)生了新的變化。由于教師教育觀念的更新，教學(xué)方式和評價方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到了真正的張揚和提升，學(xué)習(xí)內(nèi)容也較以前寬泛了許多，能經(jīng)常接觸生活、聯(lián)系實際，從生活中學(xué)習(xí)、思考。評價學(xué)生方式的多樣化，使學(xué)生的作業(yè)形勢也豐富多了，學(xué)生的課余生活不再被枯燥、單調(diào)的重復(fù)性作業(yè)所占有，開始變得豐富多彩。家長普遍反映，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高了。四、現(xiàn)狀分析(一)內(nèi)化理念，走出困惑。教師是課改的主力軍，教師擁有全新的教育理念是課改成敗的關(guān)鍵。我校教師均樂學(xué)善教，自參加新課程培訓(xùn)后，都感到自己對新課程的理解還不深。于是，我們采用集中學(xué)習(xí)與分散指導(dǎo)相結(jié)合，來進一步幫助教師提升業(yè)務(wù)、理論素質(zhì)。1、集中學(xué)習(xí)。利用每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，教師們聚在一起，共同學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》以及邯鄲市教育局倡導(dǎo)《校本革命》的解讀。商討對新課程標(biāo)準的理解，交流自己在課堂上是怎樣體現(xiàn)新課程理念的。2、分散指導(dǎo)。校長、教導(dǎo)主任隨時推門聽課。聽課后，本著學(xué)習(xí)研究、共同進步的態(tài)度，與教師交流學(xué)習(xí)新理念的心得，探討課的成敗之處。促使教師在教中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題，提高解決問題的能力。（二）適應(yīng)轉(zhuǎn)變，實施課改。新課程的實施，不是紙上談兵，更需要我們?nèi)嵺`。在平時的課堂教學(xué)中，我校教師著力于以下五個轉(zhuǎn)變，以深入實施課程改革。１、教室功能的轉(zhuǎn)變。以往教室僅作為學(xué)生接納知識的空間。如今的課堂，我們的教師將它布置成學(xué)生的樂園，時而又讓學(xué)生自己布置成自己的天堂……在這些優(yōu)美的情境中，學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得歡，學(xué)得輕松自在。２、教師角色的轉(zhuǎn)變。自學(xué)習(xí)新課程的理念后，我們的教師對自己所扮演的角色有了新的認識，新型的師生關(guān)系逐步建立。課改以來，我校教師熱情高漲，相互交流、合作、研討意識明顯增強，民主、平等、互動、和諧的師生關(guān)系正在逐步形成。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)教師在課堂上能擺正心態(tài)，尊重學(xué)生的自主性和獨創(chuàng)性，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、發(fā)問、合作探究，我感覺到教師們正努力使自己從“傳道、授業(yè)、解惑”中解脫出來，全力為學(xué)生創(chuàng)造一個自主學(xué)習(xí)的空間。有以前的一言堂變成了你說、我說、大家說。即使學(xué)生提出的問題教師一時不能回答，也能從容處理，不會覺得下不了臺，而是向?qū)W生說明課后查閱有關(guān)資料后再作解釋?？梢娊處煹穆殬I(yè)角色正由居高臨下的不可挑戰(zhàn)的權(quán)威者、傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者、合作者和促進者。３、課堂教學(xué)方式和組織形式發(fā)生了變化，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課改以來，教師不再是單向地向?qū)W生講授和灌輸知識，而是聯(lián)系學(xué)生的生活實際和社會實際，組織一定的活動，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，營造寬松、活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生分組合作，大膽交流、研討、提問和動手操作，在現(xiàn)實的參與、體驗和實踐中學(xué)習(xí)；同時，師生互動，共同討論、研究一些問題，并根據(jù)實際情境和學(xué)生的特征即興發(fā)揮，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。課堂中，物理環(huán)境也發(fā)生了變化，課桌有擺成大方形的（幾張小課桌合并），有擺成圓形的，這樣不拘一格的形式，有利于小組合作學(xué)習(xí)；教師的教具和學(xué)生的學(xué)具也明顯增多（大多數(shù)是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中常見的用品）。學(xué)習(xí)新理念后，教師們認識到應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生進行自主、合作、探究、交流的學(xué)習(xí)。于是，以四人或五人合作的小組學(xué)習(xí)便在我們的課堂中悄然興起。如我們的老師注重發(fā)揮小組長的作用，教給小組長學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生或小組長當(dāng)老師去帶領(lǐng)小組合作學(xué)習(xí)。４、評價的轉(zhuǎn)變。新課程實施以來，教師不再僅以學(xué)生分數(shù)的高低片面地評價學(xué)生，而是積極探索綜合性評價模式，注重形成性評價和過程表現(xiàn)，倡導(dǎo)激勵性評價，嘗試檔案袋等多種評價方式。新的理念倡導(dǎo)注重過程和發(fā)展性評價。我校教師在評價形式多樣，評價標(biāo)準多元等方面做了些努力。采用了成長樹，將學(xué)生每天的進步用獎星星、月亮等形式，升一級的方式體現(xiàn)出來。學(xué)生的成長腳步被記錄下來，使學(xué)生的縱向比較和橫向比較有據(jù)可依，極大的激起了學(xué)生再次獲取成功的欲望。學(xué)生的作業(yè)形式發(fā)生了變化。學(xué)生的作業(yè)逐步改變了過去機械的重復(fù)做題的模式。教師給學(xué)生布置的作業(yè)大多數(shù)能聯(lián)系學(xué)生的實際和課堂教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成本節(jié)課的作業(yè)。課后作業(yè)拓展題學(xué)生可以相互協(xié)調(diào)與合作，動手操作、實驗、觀察，收集信息、搜集資料，在解決問題中獲取知識、鞏固知識，逐步培養(yǎng)發(fā)散思維，提高探索、鉆研的能力，從而完成作業(yè)。五、存在的不足、困難作為農(nóng)村學(xué)校，在實施新課程的過程中也遇到了一些問題。從教材方面來講，現(xiàn)在的教材更貼近生活，符合學(xué)生的實際，但在教學(xué)實踐中，由于農(nóng)村孩子相對來說，接觸了解的事物、信息不多，我們感覺有些還待完善和改進，從教師方面來講，教師的業(yè)務(wù)能力亟待進一步提高，由于是村校，教師的配置結(jié)構(gòu)不是很合理，一些年齡偏大，教學(xué)觀念、業(yè)務(wù)都一定程度上影響課改的順利實施，部分教師不能靈活地駕馭和處理教科書，缺乏對課程資源的開發(fā)和整合，部分綜合學(xué)科的教師感到難以勝任教學(xué)，在教學(xué)中具有分離和拼盤的跡象；較大的投入，硬件與新課程的要求還相差一定的距離，如提倡利用信息技術(shù)來教學(xué)，在現(xiàn)實中就很難做到；從編制上來講，由于編制問題造成人員的緊張，一些課程由沒有專職教師的教學(xué)而得不到有效的實施，很多老師既要包班、又有擔(dān)任其他課務(wù)，工作繁重，很少有時間、精力來研究、總結(jié)。六、改進措施通過試驗我們體會最深的是，此次課程改革的力度之大是前所未有的，也為學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展提供了機遇，特別是落實課改精神更有利于學(xué)生的發(fā)展。因此我們認為，下階段應(yīng)努力做好以下幾方面的工作（一）、搞好培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為保障新課程的順利實施，我們將利用教研活動時間，組織教師進一步系統(tǒng)、認真的學(xué)習(xí)新的教育理論，加強對教師理論學(xué)習(xí)的要求，為教師提供一定量的理論學(xué)習(xí)資料，使教師對新課改產(chǎn)生認同感，從而激發(fā)他們參與課程改革的主動性和積極性。組織教師進行學(xué)習(xí)交流，引導(dǎo)教師將教育理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來，寫出學(xué)習(xí)心得體會，進行學(xué)后反思。（二）、加強教學(xué)研究，改進教學(xué)研究方法，提高教學(xué)研究實效。新課程的推進，對教師提出轉(zhuǎn)型要求，要求教師角色要由“教書匠”變?yōu)椤把芯空摺?，教師必須學(xué)會反思、創(chuàng)新，成為實踐的研究者。下一階段我們要通過大量的聽課、指導(dǎo)，從學(xué)校的教育教學(xué)實踐出發(fā)，通過與相關(guān)教師共同研究，達到解決問題、提高質(zhì)量的目的。我們還將通過沙龍式座談的形式，組織教師交流，座談新課改中的做法、體會、收獲以及發(fā)現(xiàn)的問題等，促進教師互相學(xué)習(xí)，使教學(xué)研究成為教學(xué)改革發(fā)展的不竭動力。新一輪的課程改革給我們的教育教學(xué)帶來了全新的理念和發(fā)展空間，校園的每一處都萌發(fā)著新課程的生長點，學(xué)生將會由此改變他們的一生，教師也將換發(fā)新的生命。我們每一位教育工作者都應(yīng)抓住這一機遇，跟上時代的步伐不斷的充實自己，發(fā)展自己。既然課改的歷史選擇了我們，我們就有責(zé)任和信心創(chuàng)造歷史。讓我們與新課改同行，在課改中成長！友情提示本文中關(guān)于《趙拔莊學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，趙拔莊學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。養(yǎng)成教育工作總結(jié)新鄉(xiāng)市第三十六中學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)中國著名教育家葉圣陶老先生曾說過這樣一句話教育是什么？就單方面而講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他也這樣說思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。足見良好的習(xí)慣對人的重要性。而加強學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)以成為基礎(chǔ)教育的重中之重。我校為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，著重狠抓了養(yǎng)成教育工作，取得了明顯的成效。現(xiàn)總結(jié)如下；一、健全組織，完善機制養(yǎng)成教育是實施素質(zhì)教育的靈魂和核心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)校的養(yǎng)成教育工作擺在各項工作之首，做到了組織機構(gòu)健全，責(zé)任明確，人人有崗，個個有責(zé)。全員參與、建崗立制。班級管理實行老師包班制，協(xié)助班主任老師管理班級。學(xué)校從學(xué)生的實際出發(fā)制定了《新鄉(xiāng)市第三十六中學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》《新鄉(xiāng)市第三十六中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《新鄉(xiāng)市第三十六中學(xué)班級量化考核辦法》《學(xué)生違紀處理辦法》、午間靜校制度、晨會制度、值周班值周制度等，堅持每月開好一次養(yǎng)成教育工作會議，明確目標(biāo)和任務(wù)，總結(jié)得失，交流經(jīng)驗，對教育中出現(xiàn)的問題和困惑，商討對策，研究措施。二、以學(xué)校為主陣地，共建德馨飄香校園（一）常規(guī)方面1、我校確立開學(xué)第一個月為行為規(guī)范訓(xùn)練月，班主任老師組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《三十六中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生違紀處理辦法》。進一步規(guī)范和約束了學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，使學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣。抓住開學(xué)的契機，狠抓學(xué)生儀表、清潔衛(wèi)生管理。及時制定養(yǎng)成教育工作計劃。2、進一步加強對班級常規(guī)管理量化的考核。我校堅持對全校所有班級進行綜合量化考核評比，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，每個學(xué)期評出優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任。3、對學(xué)生實施以養(yǎng)成教育為核心的全面素質(zhì)評價。班主任操行評語和學(xué)生品德考核每學(xué)期一次，通過考核進一步規(guī)范學(xué)生的行為表現(xiàn)，學(xué)生《綜合素質(zhì)評價手冊》記載齊全。每學(xué)期末，校團委要對全校團員進行考核，增強團員意識。4、堅持每周一次的國旗下講話，根據(jù)學(xué)校的中心工作，結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，在學(xué)期初就制定好各班講話的主題，精心準備講話內(nèi)容，進一步深化愛國主義教育。5、加強對黑板報的出刊和評比管理制度，由團委負責(zé)每月評比一次黑板報（或手抄報），發(fā)揮黑板報的養(yǎng)成教育功能。每期主題均在開學(xué)初就已確定，每次評比結(jié)果及時公布。6、抓好校園、班級文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境教育人、熏陶人的作用。雖然我校處在重建階段，硬件設(shè)施明顯不足，但是我們一直沒有放棄對校園文化的重視，盡最大能力，努力建設(shè)我們的校園文化和班級文化。堅持每學(xué)期一次班級文化評比，開展打造“班級名片”評比活動。7、落實開展了“午間靜校”制度，學(xué)生午間紀律情況大有好轉(zhuǎn)。開展抓好“課前三分鐘”，狠抓上課學(xué)習(xí)習(xí)慣。8、推行每日晨會教育制度。每天早讀后，由各班班主任及包班教師組織本班晨會，內(nèi)容主要有對學(xué)生進行安全、學(xué)習(xí)、紀律教育、學(xué)生勵志宣誓、晨會講話等。晨會制度實行以來，學(xué)生管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)等工作取得了明顯的效果。（二）養(yǎng)成教育活動開展情況為了進一步豐富學(xué)生的生活，寓教育于活動中，我校開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。1、積極開展多種形式的主題教育活動。積極開展了“告別陋習(xí)，走向文明”主題教育活動，我校每年把3月3日到3月9日確定為“學(xué)雷鋒活動周”，把3月5日確定為“學(xué)雷鋒活動日”，通過廣泛宣傳雷鋒精神，用雷鋒助人為樂，自強不息的精神教育和鼓勵學(xué)生，學(xué)校團委要求各班團支部制定學(xué)雷鋒活動計劃，確立學(xué)雷鋒活動小組，通過學(xué)雷鋒活動，進一步規(guī)范了學(xué)生在學(xué)校里的行為表現(xiàn)。2、五月份組織全體教職工、學(xué)生家長及學(xué)生聽取了杜斌老師的“感恩，我們要行動”現(xiàn)場報告會。全校近400余名學(xué)生及其家長接受了一次心靈的洗禮，進一步體會了生命的價值。并以此為契機，開展一系列主題教育活動。3、開展慶五四系列活動和校園體育文化節(jié)以及其他文體活動每年五月份，結(jié)合五四青年節(jié)，校團委積極組織開展慶五四系列活動，如團員學(xué)生社會實踐活動、團員納新、五四表彰、團校學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，充分加強對團員學(xué)生的團員意識教育；學(xué)校精心組織校園第三屆體育文化節(jié)活動。4、學(xué)校還充分利用母親節(jié)等重大紀念日，開展一系列活動。讓學(xué)生感受親情和友情，感受對民族文化的認同，對國家的認同，增強民族精神的凝聚力，從而，樹立正確的人生觀，價值觀。5、積極開展獻愛心捐助幫扶活動愛心捐助活動一直是我校團委工作的一個特色，曾多次被團區(qū)委評為愛心助學(xué)先進單位。6、繼續(xù)完善校園，開辟養(yǎng)成教育專欄，向家長、學(xué)生廣泛宣傳養(yǎng)成教育知識。校園的不斷完善對教育學(xué)生、宣傳我校起到可較好的效果。7、在全校師生中開展“敬、靜、凈、競”四字教育活動。三、強化教育,引導(dǎo)學(xué)生自主管理。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，我們認識到養(yǎng)成教育是一個“明理、導(dǎo)行、評價”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實現(xiàn)新的行為要求。學(xué)生的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是（1）明確意義，激發(fā)動機。調(diào)動全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，不僅是提高學(xué)生個人素質(zhì)的問題，更是涉及到整個社會公民素質(zhì)的問題?；谝陨险J識，我們把文明禮儀的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點來抓。抓養(yǎng)成教育并不是校長、班主任一個人的事情，也不是學(xué)校一個部門的事情，應(yīng)該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個全員參與抓行為養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生組成的日常行為監(jiān)督小組，對學(xué)校在校學(xué)生的行為習(xí)慣給予檢查、矯正，全員參與德育管理，樹立“養(yǎng)成教育有我一份”的觀念，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。激發(fā)學(xué)生自我教育的動機。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如班級黑板報、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取主題班會、參觀展覽、舉辦知識競賽、演講比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實、體驗社會生活，激發(fā)學(xué)生追求“真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。（2）嚴格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”，而其中“導(dǎo)之以行”尤為重要。為此，可根據(jù)“操作條件反射理論”，強化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。強化訓(xùn)練時，我們采取了以下幾種訓(xùn)練方法寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動之中。大型的學(xué)校活動，是訓(xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機，活動中要求學(xué)生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動中受到了教育。如“爭做文明初中生”主題班會，以講故事、知識競賽、游戲等形式，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問學(xué)生時使用“請你回答”、“請坐”等文明用語，這些無不為學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯本要求學(xué)生做題時不僅要正確，而且要規(guī)范，即使題做對了，書寫、格式不規(guī)范也要在改錯本上重做，這樣做的結(jié)果使大部分學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化如學(xué)生進入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、漫步，不追逐打鬧”，上下樓梯時注意“左下右上，讓出消防通道”等。四、養(yǎng)成教育效果顯著我校在全面推進養(yǎng)成教育的過程中，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、禮儀、衛(wèi)生、勞動、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)違紀事例明顯減少，“文明學(xué)生”越來越多。通過持之以恒的養(yǎng)成教育，我校的“尊師愛校、文明守紀、好學(xué)進取、立志成才”的校風(fēng)逐步形成，全校呈現(xiàn)出文明守紀、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。學(xué)校先后榮獲新鄉(xiāng)市師德師風(fēng)先進學(xué)校稱號、平安建設(shè)先進校園，校團委連續(xù)多年榮獲新鄉(xiāng)市五四紅旗團委稱號，鳳泉區(qū)“愛心助學(xué)”工作先進集體、新鄉(xiāng)市第四屆“平安校園杯”中小學(xué)安全知識競賽獲市二等獎，區(qū)養(yǎng)成教育先進單位、區(qū)手抄報比賽組織獎等榮譽稱號。當(dāng)然，我校正值重建階段，硬件上還有很多的不足，給養(yǎng)成教育的開展帶來的很大的困難，但是，我們能夠充分認識到養(yǎng)成教育的重要性，必將在今后的工作中，繼續(xù)堅持以德育為首的素質(zhì)教育，堅持不懈的抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育，為學(xué)生品德發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高而不斷努力。新鄉(xiāng)市第三十六中學(xué)二一二年六月養(yǎng)成教育工作總結(jié)二一二年六月新鄉(xiāng)市第三十六中學(xué)擴展閱讀學(xué)校養(yǎng)成教育工作匯報材料威戎小學(xué)養(yǎng)成教育匯報材料威戎小學(xué)創(chuàng)辦于1912年，是一所環(huán)境優(yōu)美、質(zhì)量過硬、特色鮮明的農(nóng)村縣直小學(xué)。我們以“傳承文化、以人為本、創(chuàng)新管理、內(nèi)涵發(fā)展、以德立校、教研興校、特色強校、科學(xué)發(fā)展”為辦學(xué)理念；以“厚基礎(chǔ)、強素質(zhì)、求發(fā)展”為辦學(xué)思路；以“理想遠大、基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、特長突出”的學(xué)風(fēng)，全面推進素質(zhì)教育。學(xué)校先后被評省政府授予“甘肅省教育系統(tǒng)先進集體”稱號，被中國基礎(chǔ)教育研究會評為“新課程改革先進學(xué)?！薄W(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班級24個，學(xué)生近1200人，在編在崗教師67人。一年來，我校一直堅持育人為本、德育為先的教育思想，以六抓為突破口、狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，以少先隊為龍頭、以班級為陣地、以豐富多彩的活動為載體，重視學(xué)生的行為習(xí)慣教育，形成家校合力，學(xué)校的養(yǎng)成教育取得了一定成效，現(xiàn)簡要匯報如下。我們的做法一、加強領(lǐng)導(dǎo)，注重隊伍建設(shè)。學(xué)校重視學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，建立了以校長為組長，班子成員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，政教處胡主任兼辦公室主任，24個班主任為主要負責(zé)人的養(yǎng)成教育專題組。構(gòu)建了“學(xué)校-少先隊-班主任-家庭”四位一體的工作網(wǎng)絡(luò)，將養(yǎng)成教育寓于日常教學(xué)中。學(xué)期初學(xué)校會同政教處、少先隊制訂出《深化養(yǎng)成教育方案》，召開班主任討論會議，通過多彩活動督促學(xué)生養(yǎng)成教育實施。二、立足課堂教學(xué)，滲透養(yǎng)成教育。通過課堂教學(xué)主渠道滲透養(yǎng)成教育。在小學(xué)各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的養(yǎng)成教育資源，鼓勵教師充分挖掘各科教材的內(nèi)涵，發(fā)揮各科教學(xué)的教育性，把滲透養(yǎng)成教育作為對課堂教學(xué)評定的重要標(biāo)準。不只是在語文和品德課上進行教育，科學(xué)、體育、藝術(shù)等各門功課都要強調(diào)滲透。去年，我校學(xué)生科技小組論文《我愛地球媽媽》獲省級三等獎，就是我校養(yǎng)成教育工作的一項碩果。三、強化班級管理，狠抓養(yǎng)成教育。1、重視班主任隊伍建設(shè)。班主任擇優(yōu)選派。本學(xué)期，我校班主任隊伍就是在34位教師中選拔而出的。學(xué)校重視對班主任的培養(yǎng)和考評，多次組織開展“班主任經(jīng)驗交流”等活動，提高班級管理能力。同時，學(xué)校有健全的班主任考評機制，將每一項工作都納入了班主任績效考核。2、重視班級建設(shè)。通過班風(fēng)建設(shè)、教室布置、文明班級評比等方式和教師的言傳身教等使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶與感染，讓班級充滿昂揚向上、積極進取的活力。每學(xué)期初，學(xué)校都要對班級布置進行檢查評比，提倡創(chuàng)造出有個性的班級文化氛圍，讓學(xué)生真正以班級為家。學(xué)校每周進行文明班級流動紅旗評比，期末，依據(jù)紅旗的得分作為評選文明班級的標(biāo)準。3、側(cè)重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。抓好小學(xué)生的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良道德的基礎(chǔ)，也是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校依托班主任工作，立足“小”“近”“細”“實”四個方面，嚴格要求，言傳身教，提高學(xué)生的道德判斷能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生做到的，班主任自己先做到。教育學(xué)生講究衛(wèi)生，不吸煙，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物；學(xué)生主動撿拾校園內(nèi)垃圾，保持學(xué)習(xí)、生活環(huán)境干凈整潔，維護公共場所衛(wèi)生。4、班隊活動學(xué)生做主。生動活潑的主題班會是我校養(yǎng)成教育工作的一大亮點。每周星期五下午，是我校班隊活動課。任意一個教室都呈現(xiàn)這樣的情景黑板上進行了精心的布置，教室里氣氛熱烈，掌聲四起，幾名小主持人在講臺上，班主任當(dāng)旁觀者。我們的主要經(jīng)驗是，一是加強對主題班會的檢查和評價，要求班主任在每次活動前上交活動計劃，活動后學(xué)校及時總結(jié)表彰；二是重視班隊干部培養(yǎng)，以點帶面，提高班隊干部能力，提高學(xué)生參與積極性；三是重視經(jīng)驗交流，組織進行班隊活動觀摩；四是我校學(xué)生多才多藝，見世面廣，組織能力強，自覺成為班級活動的主人。四、開展藝術(shù)教育，培養(yǎng)美好情操。藝術(shù)教育是我校特色和品牌。“以藝輔德”是我校藝術(shù)教育的宗旨，讓學(xué)生在藝術(shù)教育中培養(yǎng)品性是我校養(yǎng)成教育工作的另一特色。學(xué)校藝術(shù)教育不是為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是讓學(xué)生從小接受美的熏陶，為高品位人生奠基。為此，我校長期堅持開展課外活動，成立了器樂、舞蹈、聲樂、書法、鼓號、美術(shù)、小提琴、體育等二十多個課外活動小組，每周星期二、四下午開展兩個課時的活動，學(xué)生上全部參加、自主選擇科目、按層次分班的原則，參與到各個小組中。通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生情操，發(fā)展個性特長，豐富學(xué)生生活。五、依托大隊活動，拓寬養(yǎng)成教育渠道。1、利用升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站等渠道對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。我校堅持周一舉行升旗儀式和集體宣誓，升旗時全體師生唱國歌，氣氛莊嚴，師生面相國旗肅立，少先隊員行隊禮。每周國旗下講話為養(yǎng)成教育的指明方向，及時通報養(yǎng)成教育的落實情況，紅領(lǐng)巾廣播站每天利用大課間表揚先進，樹立典型，及時指出具體班級和個人存在的問題。國旗下的集體宣誓口號積極向上，天天更新。2、開展月主題教育活動。每月有活動主題，側(cè)重某一方面的教育。如4月文明月大比評，學(xué)生上課起立，齊聲問好，下課齊聲感謝老師，校園內(nèi)見到客人、師長鞠躬行禮、主動問好。再如10月紅歌傳唱，學(xué)校組織教師嚴格挑選曲目，開發(fā)適合本校的校本教材，每節(jié)課學(xué)生歌聲洪亮、精神飽滿、激情高昂、意氣奮發(fā)。3、開展豐富多彩的文體活動。學(xué)校經(jīng)常開展各類藝術(shù)活動和文體活動，以活動為載體，讓學(xué)生心靈豐盈，生活充實。一年來，我校先后開展了拔河比賽、跳繩比賽、書法比賽、六一慶典、紅歌比賽等多彩的活動，通過活動培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和綜合素養(yǎng)。六、利用校外資源，構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。1、有效利用校外資源，豐富養(yǎng)成教育工作。我校邀請派出所干警、工商人員、衛(wèi)生保健員等來我校上安全課。通過這些專題講座，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，遵守公共秩序，上下學(xué)自覺排隊進出校門、樓門、教室，上下學(xué)沿途靠右、有序行走，不逗留、不聚集。在幾個部門的聯(lián)合教育下，學(xué)生初步在交通、食品、衛(wèi)生、住宿、消防等方面學(xué)會了自我保護。校外資源的有效利用進一步凈化了校園及周邊的環(huán)境，為兒童的健康成長提供了良好的環(huán)境。2、加強家校聯(lián)系。一是每學(xué)期印發(fā)《致家長的公開信》，與家長達成共識；二是要求教師平時及時與家長取得聯(lián)系，將學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)互相反饋；三是利用家校通平臺，將學(xué)校工作公示于家長；四是召開家長座談會，傾聽家長對學(xué)校的意見和建議，通過家長會對孩子出現(xiàn)的普遍問題作以輔導(dǎo)和講座。上周六，我校就組織召開了藝術(shù)生家長會，家長們在會上踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗，氣氛熱烈，反響很好。我們的成績一年來，我校學(xué)生養(yǎng)成教育收到了良好的效果。一是學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)雅整潔，學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，講文明講禮貌，舉止文雅；二是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，被評為縣教育教學(xué)管理先進單位，校園文化建設(shè)優(yōu)秀單位。三是積累了養(yǎng)成教育的經(jīng)驗，在工作中我們重視資料的收集和整理，總結(jié)和梳理，探索出“一站二崗三主題四個著眼點”的思路，總結(jié)了“序列推進典型帶動”的養(yǎng)成教育模式。我們的困惑1、因外出務(wù)工的家長比較多，這些留守兒童缺乏父母的關(guān)愛，缺少與父母的溝通，給學(xué)校教育帶來諸多不便。2、受社會大環(huán)境的影響，學(xué)生在社會上學(xué)到很多不文明的東西，甚至家庭教育和學(xué)校教育完全脫節(jié)，不利于孩子正確人生觀和價值觀的形成。3、學(xué)生接觸社會的機會較少，學(xué)生實踐能力有待進一步提高。4、因為教學(xué)質(zhì)量意識濃，教師工作任務(wù)重、壓力大，在“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”方面做得不夠。我們的設(shè)想1、積極開展養(yǎng)成教育研討活動，大力研發(fā)養(yǎng)成教育課題，引導(dǎo)教師從分散的、零碎的問題思考轉(zhuǎn)變成有明確目的的養(yǎng)成教育研究。2、積極探索德育實踐活動的新途徑、新方法。3、積極構(gòu)建學(xué)校家庭社會三結(jié)合的德育體系。整合家校資源，進一步開展豐富多采的有益學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念，我們的養(yǎng)成教育形勢依然嚴峻，教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠，同仁仍需上下求索。威戎小學(xué)201*.113友情提示本文中關(guān)于《養(yǎng)成教育工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，養(yǎng)成教育工作總結(jié)該篇文章建議您自主創(chuàng)作。園藝小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)園藝小學(xué)養(yǎng)成教育工作總結(jié)根據(jù)市區(qū)教育局關(guān)于進一步深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作的要求，深入貫徹《孝南區(qū)中小學(xué)養(yǎng)成教育實施方案》，我校進一步強化了養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與組織，在全面推廣各種習(xí)慣的同時，確定重點內(nèi)容，我校按照局重點工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點培養(yǎng)目標(biāo)的同時，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容。以貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀為抓手，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī)，對學(xué)生的養(yǎng)成教育堅持從理論上進行指導(dǎo)、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓(xùn)練，從細處著手，科學(xué)、規(guī)范、有步驟的推進養(yǎng)成教育工作，現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下一、構(gòu)建得力的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，加強教師規(guī)范引領(lǐng)作用。1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級組，同時加強自身建設(shè)，加強學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學(xué)校骨干隊伍建設(shè)。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風(fēng)。2、強化師德建設(shè)。師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，教師是學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學(xué)生隊伍后面，與學(xué)生一起高唱國歌，按時值勤，護導(dǎo)護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會，總能給學(xué)生以良好的行為示范。開學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計劃，把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點工作同時，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時時刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止，通過文明習(xí)慣教育，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì)，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。二、養(yǎng)成教育工作重點1、文明習(xí)慣本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習(xí)慣”教育活動。開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準則，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴展和延伸，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格。為強化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育管理反饋再教育再管理”的工作模式。對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進步，學(xué)生的文明意識，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成。2、寫字習(xí)慣合理安排練字時間。學(xué)生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導(dǎo)處將到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。3、讀記習(xí)慣學(xué)校將每日早8:00----830定為晨讀時間，培養(yǎng)學(xué)生堅持每天朗讀3０分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學(xué)生的記錄筆記。對于十四個習(xí)慣的養(yǎng)成情況我們學(xué)校定期檢查，并作以小結(jié)評比，各班評選出班級之星，后又由學(xué)校評選校園之星。三、養(yǎng)成教育具體活動1、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校開展了感恩教育活動。學(xué)校大隊部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學(xué)生體會母親的偉大等等。學(xué)生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。2、為了進一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護意識，從小培養(yǎng)保護水資源，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議、好習(xí)慣、好做法融入到自己作品中。3、今年十月份為學(xué)校的懷念月，為了更好地運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，學(xué)校組織開展了“緬懷革命先烈”主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。學(xué)生們立志要努力學(xué)習(xí)，以實際行動來回報革命先烈。4、為了進一步推動園藝小學(xué)讀書活動的開展，創(chuàng)建書香校園，學(xué)校開展了“揚帆待啟航書香溢園藝”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式，開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”學(xué)校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動，評選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動，同學(xué)們收益良多，更好的促進了同學(xué)們讀書的熱情。5、為了增強青少年的愛國情感，引導(dǎo)青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學(xué)校開展了以“中國精神頌”為主題和“爭做四個好少年”為主題的歌詠比賽活動。各項實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強不息的中國精神。6、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略。各班從安全管理、教育教學(xué)、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學(xué)校的新要求和新舉措。向家長分別發(fā)放了《學(xué)校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學(xué)校希望家校協(xié)力，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長。總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。我校養(yǎng)成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。擴展閱讀小學(xué)五年級學(xué)年養(yǎng)成教育工作總結(jié)小學(xué)五年級學(xué)年養(yǎng)成教育工作總結(jié)（一）現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說“教育是什么，往簡單里說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣”自古以來，中國人民不僅以勤勞、勇敢著稱于世，而且以親善、禮貌而倍受稱頌，所以被譽為“文明古國”、“禮儀之邦”。我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，成長為一個有理想、有道德、有文化、守紀律的新型建設(shè)人才，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得特別重要。良好的習(xí)慣包括行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。行為習(xí)慣包括遵守校紀校規(guī)、講普通話、與人說話使用禮貌用語、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、公共場所講秩序等?？赡苡械耐瑢W(xué)說這都是小事，無關(guān)緊要。其實這種認識是非常錯誤的。一個人的行為習(xí)慣代表著一個人的素質(zhì)，他也決定著一個人的人際關(guān)系，決定一個人的學(xué)習(xí)與事業(yè)的的成敗，甚至?xí)Q定一個人的命運。學(xué)校本著對每一位學(xué)生負責(zé)的精神，于新學(xué)期伊始就開展起了養(yǎng)成教育月活動，制定了詳細的實施方案。我們小學(xué)分校對此項活動高度重視，并圍繞該項活動開展了一系列的工作1、統(tǒng)一認識組織學(xué)生參加了“告別不文明行為”的簽名儀式。及時組織召開了分校全體教師會，統(tǒng)一認識，形成合力，共同抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育。2、建立組織為了搞好此項活動小學(xué)分校專門成立了養(yǎng)成教育督導(dǎo)小組，該小組由張校長為組長，王振濤、趙暉為副組長，各班班主任為組員。在少先大隊委員會的基礎(chǔ)上建立了養(yǎng)成教育檢查小組，分組輪流進行檢查。3、制定計劃和措施我們小學(xué)分校根據(jù)總校的精神和活動安排制定出了分校的活動計劃和措施。活動計劃分三個階段第一階段宣傳發(fā)動，第二階段實施檢查，第三階段總結(jié)表彰。4、重視落實各班利用墻報這塊陣地，根據(jù)本年級學(xué)生的特點主辦了以養(yǎng)成教育為主題的墻報。二年級班主任姜老師為了讓學(xué)生能把學(xué)校的各種規(guī)范化要求能夠理解清楚、記得牢固，將學(xué)校對學(xué)生的規(guī)范化要求編成兒歌，使學(xué)生愿意學(xué)、愿意記；其他班的班主任老師也，充分利用好每一周的班會和每天的晨會、晚會以同學(xué)們喜聞樂見的形式進行養(yǎng)成教育，使學(xué)生知道自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做，而那些事情不能做，逐漸樹立起“遵規(guī)守紀光榮、違規(guī)違紀可恥”的認識，進而使遵規(guī)守紀形成自己的自覺行動。各班還辦起了評比欄，對于表現(xiàn)突出的同學(xué)有的加分，有的加星，有的加紅旗。生活指導(dǎo)教師在此次活動中也表現(xiàn)得十分積極主動，設(shè)計制作了量化考核表，把每一位同學(xué)在宿舍內(nèi)文明禮貌、衛(wèi)生、紀律各方面的表現(xiàn)都通過這個量化考核表體現(xiàn)出來。在良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的同時全體教師同樣非常重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育如課前認真做好身體、物品和知識方面的準備；上課坐立端正，專心聽講、積極思考回答老師提出的問題，寫字執(zhí)筆姿勢正確、書寫工整，獨立認真按時完成作業(yè)；課下積極閱讀健康有益的讀物等。這次養(yǎng)成教育月活動中，在全體師生的共同努力下取得了可喜的成果尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、刻苦學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生蔚然成風(fēng)，隨地亂丟垃圾、吐痰的現(xiàn)象減少了，隨手撿起地上的果皮、廢紙，投入垃圾桶的現(xiàn)象越來越多了；同學(xué)之間打架、罵人的現(xiàn)象不見了，相互關(guān)心、相互幫助的事跡層出不窮；上課不聽講，作業(yè)不能按時完成的沒有了，課堂上專心聽講，積極回答問題，認真完成作業(yè)的同學(xué)越來越多。通過開學(xué)以來的幾次作業(yè)檢查和周考、月考可以看出同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，并且不同程度的促進了學(xué)習(xí)成績的提高。在這次活動中涌現(xiàn)出了一批表現(xiàn)突出的同學(xué)和班級，分別授予這些同學(xué)“禮儀之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“自理自律之星”和“內(nèi)務(wù)整理之星”；授予這些班級“養(yǎng)成教育先進班集體”的榮譽，并授予這些班的班主任老師以“優(yōu)秀班主任”的榮譽。被授予“禮儀之星”的同學(xué)共14名，他們是李延明、劉浩然、張珂、張瀏晗、楊凱妮、袁春科、付敏、宮秀營、李燕、劉大鵬、張瑩、胡浩然、曹萬仞、孔明明。被授予“學(xué)習(xí)之星”的同學(xué)共14名，他們是陳卓、徐林輝、劉鑫淼、秦雪迪、王楠、趙沖、劉嶺、李鵬舉、張帆、梁政、朱本旭、付東、馮斌、盛兆威。被授予“衛(wèi)生之星”的同學(xué)共12名，他們是謝擇巨、陳林梅子、豐帥、田洋、尹夢羽、馬進、孫松、栗泉東、張國輝、勾志闖、李欣然、李懷亮。被授予“自理自律之星”的同學(xué)共12名，他們是李浩、沈擇雨、任杉、宿正祥、任緒淑、牛可依、王康、席澤祁、趙馨昕、張詩雨、王昊、宮秀洲。被授予“內(nèi)務(wù)整理之星”的同學(xué)共12名，他們是呂正晗、高原、朱永輝、張?zhí)旄?、張怡春、張翔、劉明璐、任季、張曉雨、洪華昊、史佳、付娜。被授予“養(yǎng)成教育先進班集體”的榮譽的班級有二年級一班、四年級一班和五年級二班。這三個班的班主任老師姜永寧、張玉珍、劉義平被授予“優(yōu)秀班主任”的榮譽。在即將過去的養(yǎng)成教育月活動中我們的收獲是豐碩的，這些收獲所產(chǎn)生的作用不是短暫的，它必將對每一位同學(xué)今后的生活、工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠、積極的影響。但是我們在看到成績的同時，更因該看到所存在的問題和不足。目前存在的問題有1、零距離