《媽媽老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

《媽媽老師》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《媽媽老師》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。《媽媽老師》教學(xué)設(shè)計(jì)1第一單元媽媽?老師第一課時(shí)欣賞《我愛米蘭》①朗讀《鮮花愛雨露》歌詞。②演唱《鮮花愛雨露》③打擊樂(lè)器碰鈴、三角鐵、沙錘①歌表演②語(yǔ)言、動(dòng)作第二課時(shí)音的高低復(fù)習(xí)《鮮花愛雨露》①按角色配音表演②即興創(chuàng)編表演①有關(guān)配音常識(shí)②人物、動(dòng)物及其他各種聲音的現(xiàn)象第三課時(shí)《我的好媽媽》①朗讀《小烏鴉愛愛媽媽》②學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》③用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動(dòng)作表演第四課時(shí)①跟著錄音學(xué)唱《唱給媽媽的搖籃曲》②復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)要求（一）單元總要求1．本單元通過(guò)學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感、提高音樂(lè)表現(xiàn)力。2．通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。3．通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友情、師生之情。4．通過(guò)欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)想象力。（二）具體要求1.通過(guò)唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。2．通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)，感受、聽辨音的高低。3．通過(guò)欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂(lè)的情緒，加深對(duì)媽媽與老師的理解。教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具1．鋼琴、錄音機(jī)（或CD）、多媒體軟件及有關(guān)圖片。2．打擊樂(lè)器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。3．各種動(dòng)物玩具。（二）文字圖片資料1．小烏鴉的圖片。2．有關(guān)樂(lè)器的掛圖。教材分析（一）編寫意圖本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過(guò)教學(xué)感受親情、師生情及友情。本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過(guò)唱歌和音樂(lè)活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，提高音樂(lè)感受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力。本單元設(shè)置的音樂(lè)活動(dòng)“音的高低”，通過(guò)學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，收集并聽辨自然界的各種聲音并進(jìn)行歸類整理、分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解聲音的高低，提高學(xué)生的聽辨能力和感受能力。（二）重點(diǎn)與難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)：1．啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對(duì)自己的關(guān)懷、愛護(hù)。2．在音樂(lè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。3．培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長(zhǎng)歌曲，并注意演唱時(shí)的分句和強(qiáng)弱力度的控制。本單元的難點(diǎn)：1．在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對(duì)比。2．通過(guò)演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。（三）教材分析1．《鮮花愛雨露》這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。2．《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)練、淳樸，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的真摯情感。本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達(dá)的都是尊師、愛師的情感。3．“音的高低”通過(guò)生活中高低不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動(dòng)物的叫聲以及其他各種樂(lè)器聲音的對(duì)比，使學(xué)生感受音的高低。“音的高低”，可以進(jìn)行幾種聲音模仿游戲：①請(qǐng)學(xué)生編講一個(gè)故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的說(shuō)話聲和叫聲。②念童謠。念到“?！睍r(shí)聲音高，念到‘當(dāng)“時(shí)聲音低?？梢苑纸M進(jìn)行。③根據(jù)條件選聽一段器樂(lè)合奏作品，讓學(xué)生聽辨樂(lè)曲中的高音樂(lè)器與低音樂(lè)器。4．《小烏鴉愛媽媽》這是一首以動(dòng)物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對(duì)媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。歌曲為四個(gè)樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡(jiǎn)練，同音進(jìn)行較多，具有敘事的特點(diǎn)。5．《唱給媽媽的搖籃曲》這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。歌曲為帶擴(kuò)充的單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏對(duì)比有序，可組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表演。歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱（學(xué)生、教師擔(dān)任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《鮮花愛雨露》。2．聽賞歌曲《我愛米蘭》。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)歌曲《鮮花愛雨露》。2．通過(guò)聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬之情。3．培養(yǎng)和營(yíng)造良好的師生情誼，使學(xué)生養(yǎng)成尊師的行為習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程（一）唱歌《鮮花愛雨露》1．觀察教科書中的插圖，同時(shí)聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。2．提示學(xué)生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。3．聽賞后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。4．教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識(shí)向?qū)W生講解老師與學(xué)生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，以使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)涵。5．聽伴奏，輕聲學(xué)唱歌曲（用”啦“模唱或直接哼唱歌詞均可）。6．為使學(xué)生始終對(duì)學(xué)唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)唱的熟練程度而改變學(xué)唱的方式。可以采用分小組、男女生接唱、單獨(dú)演唱等形式。7．全體學(xué)生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣賞《我愛米蘭》1．教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導(dǎo)入歌曲欣賞。2．聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。4．復(fù)聽歌曲，學(xué)生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。（三）綜合復(fù)習(xí)1．教師將兩首歌曲進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)惺裁床煌母惺堋?．為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動(dòng)作表演（也可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，將表演較好的同學(xué)集中，其他同學(xué)拍手或用打擊樂(lè)器伴奏）。3．小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1．學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中的參與態(tài)度、參與程度和合作能力。2．學(xué)生的主動(dòng)思考及對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。3．學(xué)生的生活體驗(yàn)及對(duì)人文知識(shí)的反饋和認(rèn)識(shí)是否客觀和恰當(dāng)。4．在歌表演活動(dòng)中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維是否得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》；復(fù)習(xí)《我愛米蘭》，感受音樂(lè)的情緒與色彩的關(guān)系。2．音樂(lè)活動(dòng)”音的高低“。教學(xué)目標(biāo)1．對(duì)音樂(lè)情緒的對(duì)比和顏色的對(duì)比有一定的認(rèn)識(shí)。2．能基本聽辨日常生活及音樂(lè)中聲音的高低和音色特點(diǎn)。3．培養(yǎng)音樂(lè)興趣，激發(fā)音樂(lè)情感。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)1．復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》，請(qǐng)學(xué)生有感情地演唱或歌表演。2．復(fù)習(xí)聽賞歌曲《我愛米蘭》，請(qǐng)學(xué)生邊聽邊隨錄音哼唱。3．從紅、黃、藍(lán)三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當(dāng)?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。（二）音樂(lè)活動(dòng)”音的高低“'1．由教師或?qū)W生列舉幾個(gè)自然現(xiàn)象或生活中音的高低對(duì)比的事例。2．教師播放高低對(duì)比比較明顯的音樂(lè)片段，請(qǐng)學(xué)生分辨。注意讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和歸納。3．根據(jù)教科書第六、七頁(yè)的插圖創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)故事，通過(guò)模擬各種人物、動(dòng)物的聲音表演各種角色。本單元可設(shè)三個(gè)音樂(lè)小活動(dòng)，可以分別進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行，可以由教師啟發(fā)或組織進(jìn)行，也可以由學(xué)生分組自發(fā)分組創(chuàng)編進(jìn)行。三個(gè)音樂(lè)小活動(dòng)的.題目和游戲形式：①”小小配音演員“根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡(jiǎn)單化裝，表演與配音的同學(xué)可分開，也可以邊表演邊配音。②”我編你唱“唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求”?！啊碑?dāng)“必須一個(gè)高、一個(gè)低，就符合游戲規(guī)則。③”看圖、聽音樂(lè)、找樂(lè)器“通過(guò)觀察教科書上的插圖和其他有關(guān)樂(lè)器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對(duì)比明顯的樂(lè)器演奏片段，使學(xué)生感受聲音的高低。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，感受聲音的高低。2．學(xué)生是否對(duì)音高的練習(xí)感興趣。3．學(xué)生是否在音樂(lè)游戲中有創(chuàng)新精神。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．歌表演創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過(guò)），導(dǎo)入本課教學(xué)。2．啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)寢尩母星榈龋孩偃纭眿寢尩穆殬I(yè)“、”媽媽的愛好“、”媽媽最喜歡的東西“、”媽媽的生日“等。②談?wù)剬?duì)媽媽的感情，如”喜歡媽媽的微笑“、”最愛聽媽媽講故事“、”我為媽媽做家務(wù)“、”我?guī)蛬寢尨繁场暗取?．教師用將故事的形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛媽媽》。4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。6．教師再次播放錄音。7．教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。8．在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。9．每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。10．教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。11．回家將這首歌曲唱給媽媽聽。教學(xué)評(píng)價(jià)1．是否能有感情地演唱這首歌曲。2．學(xué)生為歌曲創(chuàng)編歌表演動(dòng)作的參與率。3．學(xué)生在表演過(guò)程中是否積極投人。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》并表演。2．聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生從小懂得關(guān)心父母。2．培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程1．復(fù)習(xí)歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并背唱歌曲。2．利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。3．教師啟發(fā)學(xué)生談對(duì)”搖籃曲“的初步感受和體驗(yàn)（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂(lè)作背景音樂(lè)。①什么是”搖籃曲“？②聽賞歌曲時(shí)，感受到什么情緒？③是誰(shuí)為誰(shuí)唱”搖籃曲“？4．采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。5．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6．教師提示學(xué)生：①聽賞這首歌曲后，你想到了什么？②聽賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？7．根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，可以分組或集體進(jìn)行。8．推選一位或幾位同學(xué)，說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的創(chuàng)設(shè)意圖。9．歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》。《媽媽老師》教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目標(biāo)1、理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。3、體驗(yàn)?zāi)赣H和老師對(duì)孩子的愛。4、讓孩子們感受這首歌的快樂(lè)節(jié)奏、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，喜歡唱歌和玩。5、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。6、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗(yàn)“孩子們真的很喜歡玩”。三、活動(dòng)過(guò)程(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲1.指南：“為什么要說(shuō)媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.問(wèn)題：誰(shuí)在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒童歌曲《老師像媽媽》1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌2.通過(guò)提問(wèn)幫助孩子理解孩子的歌曲問(wèn)：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?3.指導(dǎo)兒童閱讀兒童歌曲老師和孩子一起玩指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個(gè)名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則)4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會(huì)像媽媽一樣愛我們。擴(kuò)展活動(dòng)：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。附兒歌《我的老師像媽媽》我的老師像媽媽像呀像媽媽小朋友們熱愛他熱呀熱愛他他教我們講故事寫字畫圖畫唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家我的老師像媽媽像呀像媽媽小朋友們熱愛他熱呀熱愛他他教我們講故事寫字畫圖畫唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。4、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《我的老師像媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)曲譜反思活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉旋律，會(huì)用自然、親切的聲音歌唱，學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)休止符。2、能用歌聲表達(dá)對(duì)教師的愛。3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過(guò)談話，引導(dǎo)幼兒回憶平時(shí)教師與幼兒生活、游戲、學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，感受教師對(duì)幼兒的愛。材料準(zhǔn)備:教師和幼兒一同活動(dòng)的照片、視頻。課件準(zhǔn)備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻?；顒?dòng)過(guò)程1.出示與幼兒一起活動(dòng)的照片或視頻，以談話的形式引題，引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂(lè)時(shí)光?！镆龑?dǎo)語(yǔ):小朋友們，你們看，這些是我們?cè)谟變簣@里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時(shí)候的`照片，小朋友和老師們?cè)谝黄?，多快?lè)啊!你們愛老師嗎?今天我們就來(lái)唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。2.播放歌曲音頻，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容。★幼兒欣賞歌曲。★提問(wèn):歌曲唱了些什么?★根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱。3.出示《我的老師像媽媽》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容?！镆龑?dǎo)幼兒觀察圖譜的內(nèi)容，進(jìn)一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容?！锊シ虐樽?，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，完整演唱歌曲。★運(yùn)用“噓”的簡(jiǎn)單手勢(shì)，幫助幼兒學(xué)唱休止符。4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時(shí)撤下圖譜，通過(guò)空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。5.播放伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達(dá)對(duì)教師的愛?！锕膭?lì)幼兒用自己喜歡的動(dòng)作，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。活動(dòng)延伸生活活動(dòng)：結(jié)合“教師節(jié)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對(duì)老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流?！秼寢尷蠋煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)：1.愿意和老師親近，通過(guò)話語(yǔ)、行動(dòng)等真切體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)老師也能像媽媽一樣照顧自己。2.能向老師表達(dá)意愿，并學(xué)習(xí)說(shuō)悄悄話。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件準(zhǔn)備:《老師像媽媽》圖片6張。材料準(zhǔn)備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片；2.幼兒人手一個(gè)愛心貼紙。活動(dòng)過(guò)程：1媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。──這張照片里有誰(shuí)?媽媽在為寶寶做什么?──你覺(jué)得寶寶開心嗎?如果換成你，你會(huì)覺(jué)得怎樣?2老師愛寶貝1.觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。──寶寶怎么了?老師是怎么做的?2.觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。──圖片上是誰(shuí)?老師和誰(shuí)在一起?3.對(duì)比觀察并表述。──我們看看照片里的媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰(shuí)做的?──你覺(jué)得老師像誰(shuí)一樣喜歡你、照顧你?4.觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。─有些小朋友自己的`事情還不會(huì)做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時(shí)候，我們看看老師會(huì)幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)──還有什么時(shí)候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)5.送老師愛心貼紙。──你喜歡哪個(gè)老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?──請(qǐng)你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說(shuō)些悄悄話?！秼寢尷蠋煛方虒W(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。2、初步了解交朋友的方法。3、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：