《媽媽老師》教學設(shè)計

《媽媽老師》教學設(shè)計作為一名人民教師，時常要開展教學設(shè)計的準備工作，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。寫教學設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《媽媽老師》教學設(shè)計，希望對大家有所幫助?！秼寢尷蠋煛方虒W設(shè)計1第一單元媽媽?老師第一課時欣賞《我愛米蘭》①朗讀《鮮花愛雨露》歌詞。②演唱《鮮花愛雨露》③打擊樂器碰鈴、三角鐵、沙錘①歌表演②語言、動作第二課時音的高低復(fù)習《鮮花愛雨露》①按角色配音表演②即興創(chuàng)編表演①有關(guān)配音常識②人物、動物及其他各種聲音的現(xiàn)象第三課時《我的好媽媽》①朗讀《小烏鴉愛愛媽媽》②學唱《小烏鴉愛媽媽》③用打擊樂器為歌曲伴奏即興創(chuàng)編動作表演第四課時①跟著錄音學唱《唱給媽媽的搖籃曲》②復(fù)習歌曲《小烏鴉愛媽媽》教學要求（一）單元總要求1．本單元通過學唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣，體驗音樂的美感、提高音樂表現(xiàn)力。2．通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。3．通過教學，培養(yǎng)學生珍惜親情、友情、師生之情。4．通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學生的審美情趣和音樂想象力。（二）具體要求1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。2．通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的高低。3．通過欣賞《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。教學準備（一）教具1．鋼琴、錄音機（或CD）、多媒體軟件及有關(guān)圖片。2．打擊樂器（碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等）。3．各種動物玩具。（二）文字圖片資料1．小烏鴉的圖片。2．有關(guān)樂器的掛圖。教材分析（一）編寫意圖本單元由唱歌《鮮花愛雨露》《小烏鴉愛媽媽》、欣賞歌曲《我愛米蘭》《唱給媽媽的搖籃曲》以及音樂活動“音的高低”組成。目的是培養(yǎng)學生從小熱愛媽媽、老師、同學、朋友，通過教學感受親情、師生情及友情。本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動，進一步激發(fā)學生的學習興趣和演唱熱情，提高音樂感受能力和音樂表現(xiàn)能力。本單元設(shè)置的音樂活動“音的高低”，通過學生的生活體驗和觀察，收集并聽辨自然界的各種聲音并進行歸類整理、分析，使學生認識和了解聲音的高低，提高學生的聽辨能力和感受能力。（二）重點與難點本單元的重點：1．啟發(fā)、引導學生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護。2．在音樂活動中，充分調(diào)動學生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高感受力。3．培養(yǎng)學生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強弱力度的控制。本單元的難點：1．在歌唱教學中，引導學生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的對比。2．通過演唱、欣賞教學，使學生增強對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。（三）教材分析1．《鮮花愛雨露》這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導出我們愛老師的主題，歌詞簡潔、生動，寓意深刻，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。這首歌曲可作為歌表演進行創(chuàng)作活動。2．《我愛米蘭》歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，4/4拍。這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、淳樸，表達了學生對老師的真摯情感。本單元第一課，歌曲《鮮花愛雨露》把學生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達的都是尊師、愛師的情感。3．“音的高低”通過生活中高低不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的對比，使學生感受音的高低?！耙舻母叩汀?，可以進行幾種聲音模仿游戲：①請學生編講一個故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模仿他們的說話聲和叫聲。②念童謠。念到“?！睍r聲音高，念到‘當“時聲音低?？梢苑纸M進行。③根據(jù)條件選聽一段器樂合奏作品，讓學生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。4．《小烏鴉愛媽媽》這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。歌曲為四個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進行較多，具有敘事的特點。5．《唱給媽媽的搖籃曲》這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實，表現(xiàn)了兒童天真、善良的天性和熱愛母親的純真感情。歌曲為帶擴充的單樂段結(jié)構(gòu)，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏對比有序，可組織學生進行創(chuàng)作表演。歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱（學生、教師擔任都可），歌詞為彩色的，是齊唱。教學設(shè)計第一課時教學內(nèi)容1．學唱歌曲《鮮花愛雨露》。2．聽賞歌曲《我愛米蘭》。教學目標1．學會歌曲《鮮花愛雨露》。2．通過聆聽歌曲《我愛米蘭》，激發(fā)學生對老師的崇敬之情。3．培養(yǎng)和營造良好的師生情誼，使學生養(yǎng)成尊師的行為習慣。教學過程（一）唱歌《鮮花愛雨露》1．觀察教科書中的插圖，同時聆聽歌曲《鮮花愛雨露》的范唱。2．提示學生注意歌曲的情緒以及歌詞內(nèi)容，然后復(fù)聽一遍。3．聽賞后，請學生談?wù)劯枨那榫w及歌曲內(nèi)容。4．教師可結(jié)合鮮花、雨露等知識向?qū)W生講解老師與學生的關(guān)系；教師可帶領(lǐng)學生有感情地朗讀歌詞，以使學生更好地體會歌曲的內(nèi)涵。5．聽伴奏，輕聲學唱歌曲（用”啦“模唱或直接哼唱歌詞均可）。6．為使學生始終對學唱產(chǎn)生興趣，教師應(yīng)根據(jù)學生學唱的熟練程度而改變學唱的方式?？梢圆捎梅中〗M、男女生接唱、單獨演唱等形式。7．全體學生有感情地、完整地演唱歌曲。（二）欣賞《我愛米蘭》1．教師展示歌曲《我愛米蘭》的圖片或課件，導入歌曲欣賞。2．聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。3．請學生談?wù)劼牶蟮母惺芎吐?lián)想。4．復(fù)聽歌曲，學生可隨歌曲哼唱，或根據(jù)歌曲情緒進行動作創(chuàng)編。（三）綜合復(fù)習1．教師將兩首歌曲進行對比，請學生談?wù)動惺裁床煌母惺堋?．為歌曲《鮮花愛雨露》創(chuàng)編動作表演（也可根據(jù)班級實際情況，將表演較好的同學集中，其他同學拍手或用打擊樂器伴奏）。3．小結(jié)。教學評價1．學生在音樂實踐活動中的參與態(tài)度、參與程度和合作能力。2．學生的主動思考及對歌曲內(nèi)容的理解。3．學生的生活體驗及對人文知識的反饋和認識是否客觀和恰當。4．在歌表演活動中，學生的創(chuàng)造性思維是否得以充分發(fā)揮和體現(xiàn)。第二課時教學內(nèi)容1．復(fù)習歌曲《鮮花愛雨露》；復(fù)習《我愛米蘭》，感受音樂的情緒與色彩的關(guān)系。2．音樂活動”音的高低“。教學目標1．對音樂情緒的對比和顏色的對比有一定的認識。2．能基本聽辨日常生活及音樂中聲音的高低和音色特點。3．培養(yǎng)音樂興趣，激發(fā)音樂情感。教學過程（一）復(fù)習1．復(fù)習歌曲《鮮花愛雨露》，請學生有感情地演唱或歌表演。2．復(fù)習聽賞歌曲《我愛米蘭》，請學生邊聽邊隨錄音哼唱。3．從紅、黃、藍三種顏色中，為《我愛米蘭》選配一種適當?shù)念伾?，表示歌曲的情緒。（二）音樂活動”音的高低“'1．由教師或?qū)W生列舉幾個自然現(xiàn)象或生活中音的高低對比的事例。2．教師播放高低對比比較明顯的音樂片段，請學生分辨。注意讓學生發(fā)現(xiàn)和歸納。3．根據(jù)教科書第六、七頁的插圖創(chuàng)設(shè)音樂游戲或音樂故事，通過模擬各種人物、動物的聲音表演各種角色。本單元可設(shè)三個音樂小活動，可以分別進行，也可以綜合在一起進行，可以由教師啟發(fā)或組織進行，也可以由學生分組自發(fā)分組創(chuàng)編進行。三個音樂小活動的.題目和游戲形式：①”小小配音演員“根據(jù)插圖編故事并表演，可以簡單化裝，表演與配音的同學可分開，也可以邊表演邊配音。②”我編你唱“唱、念童謠。節(jié)奏不變，音高可以由教師或?qū)W生自己創(chuàng)編，要求”?！啊碑敗氨仨氁粋€高、一個低，就符合游戲規(guī)則。③”看圖、聽音樂、找樂器“通過觀察教科書上的插圖和其他有關(guān)樂器的掛圖（或課件），選擇部分高低音高對比明顯的樂器演奏片段，使學生感受聲音的高低。教學評價1．能否通過音樂活動，感受聲音的高低。2．學生是否對音高的練習感興趣。3．學生是否在音樂游戲中有創(chuàng)新精神。第三課時教學內(nèi)容1．學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．歌表演創(chuàng)作。教學目標1．學會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學過程1．復(fù)習歌曲《我的好媽媽》（學生在幼兒園里已學過），導入本課教學。2．啟發(fā)學生談?wù)剬寢尩牧私饣驅(qū)寢尩母星榈龋孩偃纭眿寢尩穆殬I(yè)“、”媽媽的愛好“、”媽媽最喜歡的東西“、”媽媽的生日“等。②談?wù)剬寢尩母星?，如”喜歡媽媽的微笑“、”最愛聽媽媽講故事“、”我為媽媽做家務(wù)“、”我?guī)蛬寢尨繁场暗取?．教師用將故事的形式，導入新課《小烏鴉愛媽媽》。4．聆聽歌曲范唱《小烏鴉愛媽媽》，可加入課件演示。5．教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進行）。6．教師再次播放錄音。7．教師用聽唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。8．在學生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動作美觀、表達準確。9．每組選出代表進行歌表演，其他同學伴唱。10．教師要求學生背唱這首歌曲。11．回家將這首歌曲唱給媽媽聽。教學評價1．是否能有感情地演唱這首歌曲。2．學生為歌曲創(chuàng)編歌表演動作的參與率。3．學生在表演過程中是否積極投人。第四課時教學內(nèi)容1．復(fù)習歌曲《小烏鴉愛媽媽》并表演。2．聽賞歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。教學目標1．培養(yǎng)學生從小懂得關(guān)心父母。2．培養(yǎng)學生在音樂欣賞活動中的想象力和創(chuàng)造力。教學過程1．復(fù)習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并背唱歌曲。2．利用教科書的插圖或課件，引入歌曲欣賞《唱給媽媽的搖籃曲》。3．教師啟發(fā)學生談對”搖籃曲“的初步感受和體驗（教師可選擇有代表性的《搖籃曲》音樂作背景音樂。①什么是”搖籃曲“？②聽賞歌曲時，感受到什么情緒？③是誰為誰唱”搖籃曲“？4．采用范唱或錄音再次聽賞歌曲。5．跟著錄音輕聲哼唱歌曲。6．教師提示學生：①聽賞這首歌曲后，你想到了什么？②聽賞這首歌曲后，我們應(yīng)該怎么做？7．根據(jù)歌曲內(nèi)容進行歌表演，可以分組或集體進行。8．推選一位或幾位同學，說說動作的創(chuàng)設(shè)意圖。9．歌表演《唱給媽媽的搖籃曲》?！秼寢尷蠋煛方虒W設(shè)計2一、活動目標1、理解孩子們歌曲的含義，知道老師像母親一樣愛孩子。2、我可以和老師一起用中文背誦孩子們的歌。3、體驗?zāi)赣H和老師對孩子的愛。4、讓孩子們感受這首歌的快樂節(jié)奏、對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。5、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。6、體驗兒歌游戲的樂趣。二、活動準備PPT課件、《世上只有媽媽好》歌曲;有游戲經(jīng)驗“孩子們真的很喜歡玩”。三、活動過程(1)播放歌曲《世上只有媽媽好》，引出兒童歌曲1.指南：“為什么要說媽媽好?我媽媽在家為我們做什么?2.老師總結(jié)：媽媽幫寶寶穿衣服，喂寶寶吃飯，給寶寶講故事，和寶寶玩游戲.問題：誰在幼兒園幫助嬰兒穿衣服，喂養(yǎng)嬰兒吃飯，向嬰兒講故事，與嬰兒玩游戲?現(xiàn)在老師要讀一首歌。這首歌的名字是“我的老師就像母親一樣。引導幼兒學習兒童歌曲《老師像媽媽》1.老師慢慢清晰地朗誦孩子們的歌2.通過提問幫助孩子理解孩子的歌曲問：“小朋友在孩子們的歌中聽到了什么?3.指導兒童閱讀兒童歌曲老師和孩子一起玩指南：您喜歡老師嗎?愿意親吻(擁抱)老師嗎?愿意和老師一起玩游戲嗎?然后讓我們玩一個名為“孩子們真的很喜歡玩”的游戲。(強調(diào)游戲規(guī)則)4.總結(jié)：如果您在幼兒園遇到任何困難，可以向老師尋求幫助。老師會像媽媽一樣愛我們。擴展活動：將教師融入幼兒游戲中，并與幼兒一起玩耍。附兒歌《我的老師像媽媽》我的老師像媽媽像呀像媽媽小朋友們熱愛他熱呀熱愛他他教我們講故事寫字畫圖畫唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家我的老師像媽媽像呀像媽媽小朋友們熱愛他熱呀熱愛他他教我們講故事寫字畫圖畫唱歌跳舞做游戲笑呀笑哈哈爸爸媽媽放心吧幼兒園就是我的家教學反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。4、幼兒園中班音樂活動《我的老師像媽媽》教學設(shè)計曲譜反思活動目標1、熟悉旋律，會用自然、親切的聲音歌唱，學習唱準休止符。2、能用歌聲表達對教師的愛。3、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。活動準備經(jīng)驗準備:活動前通過談話，引導幼兒回憶平時教師與幼兒生活、游戲、學習的場景，感受教師對幼兒的愛。材料準備:教師和幼兒一同活動的照片、視頻。課件準備:《我的老師像媽媽》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻?；顒舆^程1.出示與幼兒一起活動的照片或視頻，以談話的形式引題，引導幼兒回憶在幼兒園和教師在一起的快樂時光?！镆龑дZ:小朋友們，你們看，這些是我們在幼兒園里一起游戲、畫畫、唱歌、跳舞時候的`照片，小朋友和老師們在一起，多快樂啊!你們愛老師嗎?今天我們就來唱首贊美老師的歌《我的老師像媽媽》。2.播放歌曲音頻，引導幼兒感受樂曲旋律，熟悉歌曲的內(nèi)容?！镉變盒蕾p歌曲?！锾釂?歌曲唱了些什么?★根據(jù)幼兒回答的情況，重復(fù)范唱。3.出示《我的老師像媽媽》圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容?！镆龑в變河^察圖譜的內(nèi)容，進一步理解和熟悉歌詞的內(nèi)容?！锊シ虐樽啵龑в變焊鶕?jù)圖譜，完整演唱歌曲。★運用“噓”的簡單手勢，幫助幼兒學唱休止符。4.根據(jù)幼兒的掌握情況，適時撤下圖譜，通過空指和參與式范唱，幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。5.播放伴奏，幼兒齊唱，用歌聲大膽表達對教師的愛?！锕膭钣變河米约合矚g的動作，大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?；顒友由焐罨顒樱航Y(jié)合“教師節(jié)”主題活動，引導幼兒說說自己的好老師，夸夸自己的好老師，并根據(jù)自己對老師的了解，創(chuàng)編歌詞，唱唱自己的好老師。教學反思：此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流?！秼寢尷蠋煛方虒W設(shè)計3活動目標：1.愿意和老師親近，通過話語、行動等真切體驗，發(fā)現(xiàn)老師也能像媽媽一樣照顧自己。2.能向老師表達意愿，并學習說悄悄話。活動準備：課件準備:《老師像媽媽》圖片6張。材料準備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片；2.幼兒人手一個愛心貼紙?；顒舆^程：1媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。──這張照片里有誰?媽媽在為寶寶做什么?──你覺得寶寶開心嗎?如果換成你，你會覺得怎樣?2老師愛寶貝1.觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。──寶寶怎么了?老師是怎么做的?2.觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。──圖片上是誰?老師和誰在一起?3.對比觀察并表述。──我們看看照片里的媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰做的?──你覺得老師像誰一樣喜歡你、照顧你?4.觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。─有些小朋友自己的`事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時候，我們看看老師會幫助你干什么。(觀察第3幅圖。)──還有什么時候，老師像媽媽一樣照顧你?(觀察第4～6幅圖。)5.送老師愛心貼紙。──你喜歡哪個老師?你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎?──請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些悄悄話?！秼寢尷蠋煛方虒W設(shè)計4活動目標：1、愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。2、初步了解交朋友的方法。3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣?；顒訙蕚洌?/p>