淺談務實遠程教育自主學習的七大環(huán)節(jié)

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篇一：名師指導：進步學習成果的七大環(huán)節(jié)

名師指導：進步學習成果的七大環(huán)節(jié)

古語云：“工欲善其事，必先利其器。〞俗話說：“磨刀不誤砍材工。〞用到

一個人學習成果的優(yōu)劣取決于他的學習

過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成果斐然！

現(xiàn)將學習才干的三要素分解到七

一、打算治理――有規(guī)律

1、長打算，短布置。制定一個短期學習目的，這個目的要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。到達了一個目的后，再制定下一個目的，一個目的一個目的地實現(xiàn)。

2、擠時間，講

二、

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要構成征詢題，帶著征詢題

――建立預習本

2、寫：預習時將模糊、有障礙、

――讀寫同步走

3、練：預習的最高層次是練習，預習要表達在練習上，確實是做課后能表達雙基要求的練習題1――2道。做題時假設你會做了，說明你的自學才干在進步，假設不會做，沒關系，特別正常，由于

三、聽課治理――重效益

聽課必需做到跟教師，抓重點，當堂明白。聽課時要跟著教師的思維走，不預習跟不上。跟教師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型??更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不明白之處。事實證明：不預習當堂明白的在50%――60%左右，而預習后明白的那么能在80%――90%左右。當堂沒聽明白的

――建立聽課筆記本

四、

有效復習的核心是做到三個字――想、查、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在

2、查：回想是目前結合國教科文組織成認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法。回想時，有些會特別明晰地想出來，有些那么模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)特別好地復習了一遍。通過如此間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來確實實是漏缺局部，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺〞點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，留意復習這局部內(nèi)容。

――建立復習本

5、說：確實是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是確實明白，說明白才是確實明白。堅持2～3個月就會

――此法用于預習和復習。

五、作業(yè)治理――要自律

1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如：20

分鐘寫完

2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必需檢查一遍。

5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌剽竊。

六、錯題難題治理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會

第一局部是原題；

第二局部是錯因；

第三局部是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就征詢自己：如何還不會？就要進一步查找緣故，這時舉一反三，將與此題相關的知識點或習題聯(lián)絡起來，寫下來。

第四局部是歸納提示：寫出錯題錯在什么地點，如：錯在代數(shù)方面，那么提示自己這局部掌握不好，重新自學或請教教師和同學。

第五局部是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，如何復習？蓋住原題自己用腦子想。――此法比較適用于理科

七、治理――抓重點

用一張丟分統(tǒng)計表治理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀??工程。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說話，如此，能明白什么知識點有征詢題，哪方面需要改進和進步。――考前拿出專門時間做錯題難題本上的題。

篇二：快速進步學習成果的七大環(huán)節(jié)

快速進步學習成果的七大環(huán)節(jié)

本文選自?點燈?的博客，點擊查看博客原文

“工欲善其事，必先利其器〞、“磨刀不誤砍材工。〞這兩句話用到學習上確實是說，學習必需講究學習方法，有了適宜自己的有效學習方法必定會事半功倍。中學生學習成果的優(yōu)劣取決于他的學習才干，學習才干包括三個要素：良好的學習心態(tài)；科學的學習適應；有效的學習方法。有了規(guī)范的學習行為才干培養(yǎng)出良好的學習適應，構成了良好的學習適應就會構成適宜自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，良好的學習心態(tài)是前提，是根底。配上科學高效的學習方法，堅持21天以上就會構成好的學習適應，穩(wěn)定的適應確實是才干的表達。下面就告訴您進步學習成果的七大環(huán)節(jié)。

一、打算治理――有規(guī)律

1、遠期打算，短期布置。制定一個近期學習目的，這個目的一定要符合自己的學習情況，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。到達了一個目的后，再制定下一個目的，一個目的一個目的地實現(xiàn)。

2、提升學習效率。重要的是進展時間上的通盤打算，制定較為詳細的課后時間布置打算表，課后時間要充沛利用，合理布置，嚴格遵守，堅持下去，構成適應。打算表要依照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間布置一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)假設為自習課也列入打算表內(nèi)。

二、高效預習環(huán)節(jié)

1、讀：采用學習科學高效預習方法，每科用10分鐘左右的時間通讀教材，重點經(jīng)歷不理解的知識，上課的時候才干進步留意力。預習的目的是要構成征詢題，帶著征詢題聽課，當你的征詢題在腦中構成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地點。因而，覺察不明白之處你要寫在預習本上。

――建立預習本

2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。

――讀寫同步走

3、練：預習的最高層次是練習，預習要表達在練習上，確實是做課后能表達雙基要求的練習題1――2道。做題時假設你會做了，說明你的自學才干在進步，假設不會做，沒關系，特別正常，由于教師沒講。

三、聽課治理――重效益

聽課必需做到跟教師，抓重點，當堂明白。聽課時要跟著教師的思維走，不預習跟不上。跟教師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不明白之處。事實證明：不預習當堂明白的在50%――60%左右，而預習后明白的那么能在80%――90%左右。當堂沒聽明白的知識當堂征詢明白、研究明白。

――建立聽課筆記本

四、復習治理――講方法

有效復習的核心是做到五個字――想、查、看、寫、說。

1、想：即禁輸冥想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做確實實是是回想。此過程特別重要，幾乎所有清華[微博]、北大、高考[微博]狀元都是如此做的。學生應在每天晚上臨睡前布置一定時間回想。

2、查：回想是目前結合國教科文組織成認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會特別明晰地想出來，有些那么模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)特別好地復習了一遍。通過如此間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來確實實是漏缺局部，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺〞點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，留意復習這局部內(nèi)容。――建立復習本

5、說：確實是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，

每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是確實明白，說明白才是確實明白。堅持2～3個月就會經(jīng)歷力好，概括才干、領悟才干進步，表達才干加強，寫作才干突飛猛進?！朔ㄓ糜陬A習和復習。

五、作業(yè)治理――要自律

1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語；25分鐘寫完數(shù)學……

2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必需檢查一遍。

5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌剽竊。

六、錯題難題治理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的結合，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五局部。

第一局部是原題；

第二局部是錯因；

第三局部是正確與舉一反三：正確即寫出正確，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就征詢自己：如何還不會？就要進一步查找緣故，這時舉一反三，將與此題相關的知識點或習題聯(lián)絡起來，寫下來。

第四局部是歸納提示：寫出錯題錯在什么地點，如：錯在代數(shù)方面，那么提示自己這局部掌握不好，重新自學或請教教師和同學。

第五局部是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，如何復習？蓋住原題自己用腦子想。

篇三：進步學習成果的七大環(huán)節(jié)

進步學習成果的七大環(huán)節(jié)

古語云：“工欲善其事，必先利其器。〞俗話說：“磨刀不誤砍材工。〞用到學習上確實是學習必需講究學習方法，有了適宜自己的有效學習方法必定會事半功倍。

一個人學習成果的優(yōu)劣取決于他的學習才干，學習才干包括三個要素：規(guī)范的學習行為;良好的學習適應;有效的學習方法。有了規(guī)范的學習行為才干培養(yǎng)出良好的學習適應，構成了良好的學習適應就會構成適宜自己的有效學習方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學習行為是前提，是根底。理論證明：一個行為持續(xù)30天以上，就會構成穩(wěn)定的行為，超越100天就可以構成適應。

過程不變結果不變，過程改變結果巨變，過程合理成果斐然!

現(xiàn)將學習才干的三要素分解到七大學習環(huán)節(jié)中：

一、打算治理――有規(guī)律

1、長打算，短布置。制定一個短期學習目的，這個目的要切合自己的實際，通過努力是完全可以實現(xiàn)的。到達了一個目的后，再制定下一個目的，一個目的一個目的地實現(xiàn)。

2、擠時間，講效率。重要的是進展時間上的通盤打算，制定較為詳細的課后時間布置打算表，課后時間要充沛利用，合理布置，嚴格遵守，堅持下去，構成適應。打算表要依照時間和內(nèi)容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學習時間布置一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)假設為自習課也列入打算表內(nèi)。

二、預習治理――爭主動

1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材，對不理解的內(nèi)容記錄下來，這是你明天上課要重點聽的內(nèi)容。預習的目的是要構成征詢題，帶著征詢題聽課，當你的征詢題在腦中構成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地點。因而，覺察不明白之處你要寫在預習本上。――建立預習本

2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點(不明白之處)書寫下來。――讀寫同步走

3、練：預習的最高層次是練習，預習要表達在練習上，確實是做課后能表達雙基要求的練習題1――2道。做題時假設你會做了，說明你的自學才干在進步，假設不會做，沒關系，特別正常，由于教師沒講。

三、聽課治理――重效益

聽課必需做到跟教師，抓重點，當堂明白。聽課時要跟著教師的思維走，不預習跟不上。

跟教師的目的是抓重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型??更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不明白之處。事實證明：不預習當堂明白的在50%――60%左右，而預習后明白的那么能在80%――90%左右。當堂沒聽明白的知識當堂征詢明白、研究明白。

――建立聽課筆記本

四、復習治理――講方法

有效復習的核心是做到三個字――想、查、說。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做確實實是是回想。此過程特別重要，幾乎所有清華、北大、狀元都是如此做的。學生應在每天晚上臨睡前布置一定時間回想。

2、查：回想是目前結合國教科文組織成認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r，有些會特別明晰地想出來，有些那么模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)特別好地復習了一遍。通過如此間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來確實實是漏缺局部，需要從頭再學。

3、看：即看課本，看聽課。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內(nèi)容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺〞點。

4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，留意復習這局部內(nèi)容。

――建立復習本

5、說：確實是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內(nèi)學過的知識。聽明白不是確實明白，說明白才是確實明白。堅持2～3個月就會經(jīng)歷力好，概括才干、領悟才干進步，表達才干加強，寫作才干突飛猛進。

――此法用于預習和復習。

五、作業(yè)治理――要自律

1、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如：20分鐘寫完英語;25分鐘寫完數(shù)學??

2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過，后攻堅。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必需檢查一遍。

5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。

6、獨立作業(yè)忌剽竊。

六、錯題難題治理――常反思

有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著許多知識點的結合，掌握了錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的橫格本，每頁上下分五局部。

第一局部是原題;

第二局部是錯因;

第三局部是正確與舉一反三：正確即寫出正確答案，過了